隨風(fēng)潛入夜 潤物細(xì)無聲-----淺談德育工作的細(xì)節(jié)
為師十六載，教畢業(yè)的學(xué)生也不少，其中滋味只有身為教師，尤其為班主任，方能體會(huì)幾多幸福、欣慰，幾多辛酸、后悔。一路走來，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有成功的案例，也有失敗的教訓(xùn)。因參加市教育局培訓(xùn)中心的培訓(xùn)，幾多感慨，幾多啟發(fā)，不揣固陋，愿把自己的點(diǎn)滴與大家分享。
我國近代偉大的教育家陶行知先生“生活即教育”、“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。面對(duì)千差萬別的學(xué)生個(gè)體，空洞的說教、簡單粗暴的行為，顯然起不到真正的教育效果。學(xué)校教育無小事，只有在平常工作中，從身邊、從細(xì)節(jié)，一點(diǎn)一滴做起，關(guān)注學(xué)生細(xì)微的變化，了解事物于萌芽狀態(tài)，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，恰如其分的把力用到點(diǎn)子上，才能引起學(xué)生心靈的共鳴，起到良好的教育作用。俗話也說，澆菜澆根，教人教心，只有走到學(xué)生心靈深處，才能教心，也才能把德育工作落到實(shí)處。
以己為例，本人在菁才中學(xué)工作，菁才中學(xué)是一所比較特殊的學(xué)校，一方面，它是一所有百年名校***一中初中部演變而來的***市名校，相對(duì)獨(dú)立時(shí)間不長。同時(shí)它又帶有民辦性質(zhì)，后來又發(fā)展了高中部，成為一所完全中學(xué)�，F(xiàn)在擁有初中部38個(gè)，高中部21個(gè)，共59個(gè)班級(jí)，師生近3000人。學(xué)生的年齡跨度大，成分也比較復(fù)雜，來自全市各地，戶籍有城區(qū)、農(nóng)村。絕大部分學(xué)生為獨(dú)生子女，自我為中心、行為習(xí)慣不好者也不少。加之校園硬件設(shè)施暫時(shí)跟不上學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)張，食堂、操場、球場等設(shè)施都達(dá)不到正常的需求。更有學(xué)校升學(xué)壓力巨大。相關(guān)的一切給學(xué)校德育工作的管理帶來相當(dāng)?shù)碾y度。
鑒于如此一個(gè)背景，作為一名德育工作者，該如何入手抓好學(xué)校的德育工作，確實(shí)是一個(gè)問題。本人到任之初，深入了解學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)境，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，群策群力，確定“愛、嚴(yán)、緊實(shí)”四字方針，先抓規(guī)范，然后再向制度化、精細(xì)化延深。抓規(guī)范從衛(wèi)生開始，以之為抓手，開學(xué)之初把它作為學(xué)校德育的主題工作，把它抓細(xì)、抓實(shí)。從教室、包干區(qū)、寢室一路抓到底，確立搞衛(wèi)生的立體概念，尤天花板的蜘蛛網(wǎng)、地面的口香糖。要求有打掃，有檢查，有反饋。有問題及時(shí)整改，并班主任考核及時(shí)掛鉤。然后一點(diǎn)一點(diǎn)延伸到食堂、小店外賣、衛(wèi)生間。一點(diǎn)一滴，通過晨會(huì)、集會(huì)、班團(tuán)活動(dòng)、宣傳窗，一抓到底。通過細(xì)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，以期對(duì)學(xué)生其他行為習(xí)慣產(chǎn)生良好的影響。一段時(shí)間下來，學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生大有改觀，整潔的學(xué)校環(huán)境也讓人身心舒暢，學(xué)校的其他問題也隨之少了不少。當(dāng)衛(wèi)生工作上了一個(gè)臺(tái)階，政教處又抽出時(shí)間、精力抓另外的規(guī)范，如公物損壞、校牌佩戴、文明用餐、兩操等等。一段時(shí)間一個(gè)主題，一抓到底，要把事情落到實(shí)處，落到細(xì)節(jié)。讓學(xué)生在無形中養(yǎng)成良好習(xí)慣，為學(xué)生一生幸福打下結(jié)實(shí)基礎(chǔ)。
當(dāng)然，作為一名德育工作者，必須要明白幾個(gè)要點(diǎn)。“思想先于行動(dòng)，品德重于學(xué)習(xí)”，做德育工作也要與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，洞察事物發(fā)展、變化的規(guī)律，才能走在學(xué)生的前頭。在老師、父母的眼里，對(duì)學(xué)生、子女的要求是健康（安全）第一、品德第二、學(xué)習(xí)第三。順序不能顛倒，我會(huì)利用每次的家長會(huì)、學(xué)生始業(yè)教育，和他們交流這個(gè)理念。要求學(xué)生思考到菁才來干什么，菁才畢業(yè)了要做什么樣的人。對(duì)學(xué)生提出“誠實(shí)、正直、正派”的做人要求；針對(duì)學(xué)生生理、心理的特點(diǎn)，允許學(xué)生犯錯(cuò)，處理矛盾沖突對(duì)事不對(duì)人；對(duì)學(xué)生寬容而嚴(yán)格，寬容是一份愛心，嚴(yán)格是一份責(zé)任心；團(tuán)結(jié)、利用一切力量，全員德育；學(xué)習(xí)法律，依法治校，把法和德結(jié)合治校；這一切的一切多得細(xì)節(jié)之處見功夫，細(xì)節(jié)之處見真情。只有這樣才能得到家長、學(xué)生的理解、擁戴，形成合力，我們的教育也才真正起到實(shí)效。也只有真正關(guān)注到學(xué)生的細(xì)節(jié)，關(guān)注到他們的千差萬別，才能真正懂得什么叫因材施教。懂得教育是生活的教育，是愛的教育。
作為一位德育工作者，必須關(guān)注學(xué)生細(xì)節(jié)的變化。如學(xué)生的發(fā)型、抽屜里的小鏡子、香水味、服裝的牌子，走路的樣子、平時(shí)交往的人、一個(gè)眼神、以及其他言行等等，這一切的言行，尤其是行，往往是學(xué)生內(nèi)心自覺、不自覺的真實(shí)反映。作為老師必須關(guān)注，因勢(shì)利導(dǎo)，讓正確的時(shí)間、正確的地點(diǎn)，發(fā)生正確的事情。一次校園巡視，發(fā)現(xiàn)一位初中的小男孩在辦公室蹲馬步，一副倔樣子。我忙問怎么回事，學(xué)生一句話也不說，此時(shí)老師倒來訴苦了，此位學(xué)生作業(yè)不交，單詞不背，上課故意搗蛋，隨意被罰。我看老師氣，學(xué)生倔，便摸摸學(xué)生的頭，給他搬了條凳子，和他聊了一些學(xué)習(xí)、為人的道理，他一直不開口。當(dāng)我問他是否單詞不會(huì)讀，老師音標(biāo)差一點(diǎn)，但可以教他，當(dāng)我開始讀時(shí)，他哭了，說老師，我會(huì)背。那一刻我知道事情成了。后來我了解到這位學(xué)生父母離異，由爺爺奶奶監(jiān)管。平時(shí)缺少關(guān)愛，行為有點(diǎn)偏激。時(shí)候我與他作了交流，也和他的班主任作了交流，對(duì)癥下藥。此后這位學(xué)生轉(zhuǎn)變很大，順利考上二中、浙大。他工作以后回學(xué)校還提起當(dāng)年的事。或許就那件小事改變他的一生，或許搬的那條凳子、或許是老師在他頭上摸了兩下。一個(gè)學(xué)生人生歷程發(fā)生了變化。也記得在上《小桔燈》一課時(shí)，公開課，有很多老師聽課，當(dāng)隨機(jī)點(diǎn)到一位學(xué)生回答《小桔燈》的精神是什么，學(xué)生卡殼，漲紅了臉，我鼓勵(lì)、提示，學(xué)生終于找到答案是鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀的精神。我拍拍學(xué)生的肩，請(qǐng)他坐下，表揚(yáng)他有這么多的老師聽課，眾人注視，也能不慌不亂，這本身就是鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀的精神。當(dāng)學(xué)生坐下后那發(fā)光的眼神，作為老師一輩子也忘不了。教育無小事，一個(gè)動(dòng)作，一句鼓勵(lì)的話都可能產(chǎn)生深刻的影響。還有讓我一輩子后悔的事，我上課自認(rèn)為精彩、有趣，一天上課發(fā)現(xiàn)平時(shí)一個(gè)調(diào)皮學(xué)生睡覺，那時(shí)一股無名火往上冒，訓(xùn)斥他想睡覺站起來，三分鐘后教他坐下，他又接著睡，這下更火，叫他走出教室，學(xué)生走出教室一副不耐煩的表情，好像回頭罵了句臟話，此時(shí)的我更是火冒三丈，追過去拖拽他，引起肢體沖突。事后此學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)了，而我也了解到此學(xué)生當(dāng)天發(fā)燒，身體不舒服。當(dāng)時(shí)只要我多問一句，多關(guān)注一下學(xué)生的細(xì)節(jié)，而不是自以為是，就不會(huì)有后面的不愉快，也不會(huì)留下這永遠(yuǎn)的遺憾。此代價(jià)不可謂不大，教書育人不可不慎��！
當(dāng)然也有畢業(yè)時(shí)難舍難分，畢業(yè)聚會(huì)的大“坦白”，原來老師了解學(xué)生只是冰山的一角啊。記得開學(xué)初“愛心手拉手”活動(dòng)，其中有個(gè)儀式，每人手上有一些藍(lán)絲帶，你想和他成為朋友的人，給他手臂上系上絲帶，當(dāng)參與活動(dòng)的老師、學(xué)生把我的手臂系滿絲帶，上來擁抱我時(shí)，那一刻我感到作為一名老師、一名德育工作者的幸福，一切的委屈、煩惱、勞累都不算作什么，所作的一切努力也值了。
作為一名的德育工作者，不可避免的會(huì)碰到許多問題、困惑，必須努力地學(xué)習(xí)、積極交流，提高自己。有幸參加市教育局培訓(xùn)處的培訓(xùn)活動(dòng)，此次活動(dòng)有局領(lǐng)導(dǎo)高屋建瓴的指導(dǎo)，也有專家、先進(jìn)的真知灼見，有同學(xué)聊天的火花，也有班主任的諄諄教誨，這一切確是撥云見日，獲益匪淺。同時(shí)更覺責(zé)任重大，更須努力。也真切體會(huì)到德育工作正如潛入夜的春雨，潤物于無聲處，細(xì)微之處見真情。為了孩子、為了學(xué)生的一切，就把我留在春風(fēng)里吧！
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