東北農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)說(shuō)明書(shū)
淺談會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)
入學(xué)年級(jí)：201*春
學(xué)生姓名：
學(xué)號(hào)：
所學(xué)專業(yè)：工商管理
東北農(nóng)業(yè)大學(xué)
中國(guó)●哈爾濱
201*年6月
目錄
提要??????????????????????????????????????2
1. 把握專業(yè)特點(diǎn)，探索教學(xué)改革?????????????????????????2
1.1課堂教學(xué)內(nèi)容改革?????????????????????????????2
1.2實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容改革?????????????????????????????2
1.3教材內(nèi)容的改革??????????????????????????????3
2．?dāng)P棄陳舊觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法??????????????????????????3
2.1走出認(rèn)識(shí)誤區(qū)???????????????????????????????3
2.2“課堂精講+課后自學(xué)+討論”式教學(xué)方法???????????????????3
2.3“案例+討論”式教學(xué)方法??????????????????????????3
2.4論壇式教學(xué)方法??????????????????????????????3
3．融合現(xiàn)代技術(shù)，擴(kuò)展教學(xué)手段點(diǎn)?????????????????????????4
4. 課程教學(xué)管理體系的配套改革
4.1完善資料管理???????????????????????????????4
4.2組織案例教學(xué)???????????????????????????????4
4.3提倡數(shù)字教學(xué)模式?????????????????????????????4
4.4改革考試方式???????????????????????????????4
4.5改革實(shí)踐考核方法?????????????????????????????4
5．加深師生思想交流，強(qiáng)化創(chuàng)新教學(xué)情感??????????????????????4
6. 實(shí)現(xiàn)自我教育，培養(yǎng)創(chuàng)新想象??????????????????????????5
7. 結(jié)束語(yǔ)????????????????????????????????????6
8. 參考文獻(xiàn)???????????????????????????????????7
提要
會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)以往的課程體系側(cè)重于理論知識(shí)，并且不必要的內(nèi)容很多，專業(yè)的針對(duì)性不強(qiáng)。還有一些比較突出的問(wèn)題，如課程結(jié)構(gòu)落后；課程內(nèi)容重復(fù)現(xiàn)象嚴(yán)重；課程更新速度慢；實(shí)踐操作課程較少；選修課不成體系。另外，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐的結(jié)合不夠緊密，各部分的內(nèi)容缺乏有機(jī)的聯(lián)系。會(huì)計(jì)課程體系改革應(yīng)該從職業(yè)崗位所需的知識(shí)和能力出發(fā)對(duì)理論課進(jìn)行重組，精減基礎(chǔ)課和專業(yè)必修課課時(shí)，精練內(nèi)容，注意不同課程之間課程資源的合理分配，避免授課內(nèi)容的不必要重疊，刪除不必要的和陳舊的內(nèi)容，同時(shí)注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，還應(yīng)充分考慮到學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。應(yīng)在充分社會(huì)調(diào)研的基礎(chǔ)上，借鑒國(guó)內(nèi)外會(huì)計(jì)教育改革的經(jīng)驗(yàn)、分析會(huì)計(jì)教育發(fā)展動(dòng)態(tài)及調(diào)查反饋的信息，本著基礎(chǔ)理論課程以適用、夠用為原則，專業(yè)課程加強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)用性，選修課突出體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想，構(gòu)建與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的教學(xué)框架體系，制定結(jié)構(gòu)合理、科學(xué)可行的新課程體系。 一、把握專業(yè)特點(diǎn)，探索教學(xué)改革
1.課堂教學(xué)內(nèi)容改革
會(huì)計(jì)課程教學(xué)應(yīng)圍繞從事會(huì)計(jì)工作所需要的知識(shí)、能力和素質(zhì)為中心，組織教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)立體的知識(shí)框架，而不是單純知識(shí)點(diǎn)的平面集合。會(huì)計(jì)專業(yè)教師應(yīng)努力形成自己的教學(xué)特色，更新觀念，打破原有的教學(xué)模式和思維方法，在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)以學(xué)生為主體的現(xiàn)代教學(xué)觀、以學(xué)生發(fā)展為本的基本理念，充分體現(xiàn)理論與實(shí)踐，知識(shí)傳授與能力素質(zhì)培養(yǎng)的結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、創(chuàng)新能力和良好的社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)。還要注重人文精神和人文素質(zhì)的培養(yǎng)，將先進(jìn)的會(huì)計(jì)觀念融入教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀、科學(xué)的價(jià)值觀和會(huì)計(jì)職業(yè)道德觀，使學(xué)生個(gè)性發(fā)展與德智體美發(fā)展協(xié)調(diào)同步。
2.實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容改革
會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)可以通過(guò)課堂教學(xué)中實(shí)訓(xùn)、分階段實(shí)習(xí)和綜合模擬實(shí)習(xí)、校企合作教育、社會(huì)調(diào)研與畢業(yè)論文等形式來(lái)完成。具體可包括：基本能力實(shí)訓(xùn)、專業(yè)能力實(shí)訓(xùn)、綜合素質(zhì)實(shí)訓(xùn)、建立校企合作的人才培養(yǎng)機(jī)制等。會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)包括校內(nèi)模擬試驗(yàn)與校外教學(xué)實(shí)習(xí)兩個(gè)重要環(huán)節(jié)，由于會(huì)計(jì)資料涉及企業(yè)商業(yè)秘密，加之實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)、條件限制，校外實(shí)習(xí)的效果受到一定影響，所以應(yīng)注重做好校內(nèi)模擬試驗(yàn)。隨著素質(zhì)教育的健康發(fā)展，學(xué)生能力的提高，校內(nèi)模擬會(huì)計(jì)試驗(yàn)應(yīng)逐步使會(huì)計(jì)工作將來(lái)所要涉及到的方方面面的業(yè)務(wù)關(guān)系的處理通過(guò)模擬試驗(yàn)全面地展現(xiàn)在學(xué)生面前，在實(shí)踐環(huán)節(jié)加大力度培養(yǎng)學(xué)生的工作能力、組織能力、創(chuàng)新能力。
3.教材內(nèi)容的改革
教材是教學(xué)內(nèi)容的直接體現(xiàn)，高校應(yīng)制定科學(xué)的教材選用制度，對(duì)于學(xué)科基礎(chǔ)課和專業(yè)必修課優(yōu)先選用全國(guó)優(yōu)秀教材、統(tǒng)編教材，有重點(diǎn)地支持特色教材的編寫(xiě)，并確保教材的質(zhì)量。制定科學(xué)的教材評(píng)估制度，定期進(jìn)行教材適應(yīng)性檢查和分析。在教材改革上要堅(jiān)持向“以文字教材為主的、多種媒體相互配合的教材體系”過(guò)渡，力求建立科學(xué)的、動(dòng)態(tài)的教學(xué)內(nèi)容體系。另外，每門課程應(yīng)建立電子版的教學(xué)大綱、教案、教學(xué)進(jìn)度表、實(shí)驗(yàn)大綱、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)、試題庫(kù)，同時(shí)要配齊配套學(xué)習(xí)材料、教學(xué)指導(dǎo)書(shū)及相應(yīng)的教學(xué)案例。學(xué)習(xí)材料可采用電子形式輸入校園網(wǎng)服務(wù)器供學(xué)生上網(wǎng)查詢。教學(xué)案例，可選用國(guó)內(nèi)發(fā)生過(guò)的部分典型案例在教學(xué)中使用，并在教學(xué)與社會(huì)
實(shí)踐中逐步積累資料編制自己的案例，最終達(dá)到選用書(shū)本案例與自己收集整理的實(shí)際案例相結(jié)合。教學(xué)指導(dǎo)書(shū)則重點(diǎn)總結(jié)概括每一章節(jié)的主要內(nèi)容與學(xué)習(xí)要點(diǎn)、方法。
二、擯棄陳舊觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法
面對(duì)會(huì)計(jì)的巨大變革，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)會(huì)計(jì)內(nèi)在的理論和方法，而不能滿足于一項(xiàng)項(xiàng)具體業(yè)務(wù)的處理，教學(xué)方法上應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，授之以“漁”。授課時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)分析，掌握扎實(shí)的會(huì)計(jì)理論、會(huì)計(jì)思想，使學(xué)生能獨(dú)立地去分析解決實(shí)踐中新業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)處理，能從容地應(yīng)對(duì)會(huì)計(jì)的新變革。根據(jù)會(huì)計(jì)課程本身的特點(diǎn)與教學(xué)內(nèi)容改革的需要，還必須構(gòu)建豐富多彩、適用的教學(xué)方法體系，以下是幾種新型教學(xué)方法。
1. 走出認(rèn)識(shí)誤區(qū)
所謂教學(xué)方法就是在教學(xué)中為完成一定的教學(xué)目的、任務(wù)所采取的教學(xué)途徑或教學(xué)程序,是以解決教學(xué)任務(wù)為目的的師生間共同進(jìn)行認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的方法體系。比較常用的教學(xué)方法有課堂講授法、討論法、自學(xué)指導(dǎo)法、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)法、實(shí)地調(diào)查法和案例教學(xué)法等。在對(duì)待案例教學(xué)法與其他教學(xué)法之間的關(guān)系時(shí),應(yīng)走出兩個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū):一是死抱住傳統(tǒng)教學(xué)方法不放,不愿意或不知道如何運(yùn)用案例教學(xué);二是認(rèn)為案例教學(xué)好得很,是一把“萬(wàn)能鑰匙”,能打開(kāi)所有教學(xué)問(wèn)題的“鎖”,排斥其他教學(xué)方法。其實(shí),每種教學(xué)方法都有利也都有弊,教師應(yīng)結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容,針對(duì)不同的教學(xué)客體和教學(xué)目的,相應(yīng)地選擇不同的教學(xué)方法,同時(shí)應(yīng)將不同的教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化組合,實(shí)現(xiàn)多樣化的教學(xué)方式。
2.“課堂精講+課后自學(xué)+討論”式教學(xué)方法
為保證教學(xué)內(nèi)容動(dòng)態(tài)、新穎、先進(jìn)、系統(tǒng)、科學(xué)，在學(xué)時(shí)有限的條件下，可以采用“課堂精講+課后自學(xué)+討論”式教學(xué)方法。精講是指講重點(diǎn)、講難點(diǎn)、講方法論、講知識(shí)結(jié)構(gòu)，自學(xué)是指規(guī)定部分教材內(nèi)容由學(xué)生自學(xué)，在自學(xué)基礎(chǔ)上同學(xué)之間、同學(xué)與教師之間相互討論，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的聰明才智，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3.“案例+討論”式教學(xué)方法
案例與討論式教學(xué)方法將成為教法體系中的骨干方法，教師講解將成為教法體系中的必要的例行方法，這種教法的主要特色是體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體地位、教師在課堂中的指導(dǎo)地位，逐步使教師與學(xué)生課堂的講話比例達(dá)到1∶1。教師應(yīng)認(rèn)真研究哪些內(nèi)容必須給學(xué)生交待清楚，哪些不用涉及到，哪些需要強(qiáng)調(diào)、哪些需要啟發(fā)、哪些需要深入討論。教師只講觀點(diǎn)、只進(jìn)行啟發(fā)，堅(jiān)守好自己的指導(dǎo)崗位，在壓縮的時(shí)間里，使課堂信息量幾倍甚至更多地增長(zhǎng)，教師需要合理安排教學(xué)內(nèi)容的廣度與深度。
4.論壇式教學(xué)方法
這種教學(xué)方法是將每門會(huì)計(jì)專業(yè)課程的熱點(diǎn)問(wèn)題和爭(zhēng)議問(wèn)題作為焦點(diǎn)問(wèn)題，采用論壇模式，教師、專家和學(xué)生面對(duì)面交談?dòng)懻�，形成一種互動(dòng)、平等、自由、激進(jìn)的教學(xué)模式，既可以使學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)前沿問(wèn)題獲得了解和深入理解，同時(shí)還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思維，有利于學(xué)生多方面能力的培養(yǎng)。可將這種論壇交流每學(xué)期安排在每門課程中1—2次，每次2—3個(gè)學(xué)時(shí)，這種模式將會(huì)給傳統(tǒng)的教學(xué)方法帶來(lái)活力。
三、融合現(xiàn)代技術(shù)，擴(kuò)展教學(xué)手段
使用先進(jìn)的教學(xué)手段是現(xiàn)代教學(xué)、素質(zhì)教育的基本特征。會(huì)計(jì)專業(yè)教師在教學(xué)中，應(yīng)能通過(guò)文字、聲像、電子、多媒體、網(wǎng)絡(luò)等手段獲取教學(xué)信息，應(yīng)精心設(shè)計(jì)、制作電子教案，制作多媒體教學(xué)課件，使用多媒體教學(xué)，探索一體化、模塊化等教學(xué)方法，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校應(yīng)建立信息交流和資源共享制度，能確保教學(xué)內(nèi)容的不斷更新，并促使教學(xué)改革不斷深化。會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教育應(yīng)在教學(xué)手段不斷現(xiàn)代化的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的優(yōu)越性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念的根本轉(zhuǎn)變和教學(xué)方法的徹底改革，在未來(lái)實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)適時(shí)交互教學(xué)相結(jié)合，即建立教學(xué)網(wǎng)絡(luò)輔助系統(tǒng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容�？衫梦宸N教學(xué)媒體，即文字教材、音像教材、cai課件，計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁(yè)和vcd光盤的相互替代和互補(bǔ)，充分利用面授輔導(dǎo)、電子郵件、雙向電視、網(wǎng)上討論、直播課堂和語(yǔ)音信箱等多種手段為教學(xué)服務(wù)。教師和學(xué)生隨時(shí)都可以把一些資料放到網(wǎng)上，實(shí)現(xiàn)知識(shí)共享；通過(guò)多種交流手段的運(yùn)用，強(qiáng)化師生之間、學(xué)生之間的問(wèn)題解惑。
四、課程教學(xué)管理體系的配套改革
1.完善各種教學(xué)輔助資料的管理，例如教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估、教師業(yè)績(jī)的管理、學(xué)生成績(jī)的管理等等。
2.組織案例教學(xué)。首先,需要課前準(zhǔn)備,包括編制、設(shè)計(jì)案例和教學(xué)前準(zhǔn)備兩項(xiàng)工作。實(shí)施會(huì)計(jì)學(xué)原理案例教學(xué)需要大量案例。選擇、設(shè)計(jì)和編制教學(xué)案例是實(shí)施案例教學(xué)的前提,也是一項(xiàng)最基礎(chǔ)的工作,主要是由主講教師完成的。教師應(yīng)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度,充分考慮教學(xué)難度與重點(diǎn),可以從現(xiàn)有教學(xué)案例或案例庫(kù)中精心挑選相關(guān)案例,也可親自參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),深入基層單位進(jìn)行調(diào)研、收集、整理、加工會(huì)計(jì)實(shí)踐中的“原材料”,或參考相關(guān)資料與文獻(xiàn),自行設(shè)計(jì)滿足教學(xué)需要的教學(xué)案例。教學(xué)前,教師應(yīng)將所講授的教學(xué)案例提前印發(fā)給學(xué)生,要求學(xué)生復(fù)習(xí)與案例教學(xué)相關(guān)的理論知識(shí),并在此基礎(chǔ)上督促學(xué)生認(rèn)真細(xì)致地閱讀會(huì)計(jì)案例、分析案例,做到有備而來(lái)。其次,進(jìn)行案例教學(xué)離不開(kāi)課堂討論。教師根據(jù)班級(jí)人數(shù)多少,案例討論可采取小組或全班討論方式進(jìn)行。在整個(gè)案例分析與討論過(guò)程中,老師自始自終是一位出色的“導(dǎo)演”,幫助學(xué)生克服膽怯心理,善于引導(dǎo)學(xué)生敢于提出自己的見(jiàn)解,讓學(xué)生通過(guò)課堂激烈討論,善于聽(tīng)取并分析別人的觀點(diǎn),以培養(yǎng)和提高自己分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。最后,老師應(yīng)作總結(jié),指明各種觀點(diǎn)的優(yōu)劣,澄清學(xué)生學(xué)習(xí)的誤區(qū)和盲點(diǎn)。
3.提倡數(shù)字教學(xué)模式。數(shù)字教學(xué),即網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是指通過(guò)因特網(wǎng)或其他數(shù)字化內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)與教學(xué)的活動(dòng),它充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)所提供的、具有全新溝通機(jī)制與豐富資源的教學(xué)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)一種全新的教學(xué)模式。自1980年代末以來(lái),隨著以多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的智能化的現(xiàn)代信息技術(shù)的迅速發(fā)展,現(xiàn)代教育技術(shù)已走入大學(xué)課堂。在會(huì)計(jì)學(xué)原理課堂教學(xué)中,引入現(xiàn)代教育技術(shù),將圖像、文字、聲音和案例有機(jī)地融合,一方面在有限的學(xué)時(shí)里擴(kuò)大知識(shí)信息輸出量,提高單位課時(shí)學(xué)習(xí)效率;另一方面,有能充分吸引學(xué)生的眼球,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高教學(xué)效果。
4.改革考試方式。目前現(xiàn)有的試題庫(kù)管理考試模式已經(jīng)落后，運(yùn)用教學(xué)cai隨機(jī)生成考題，甚至一個(gè)學(xué)生一份題目，自動(dòng)打分，使考試涉及的廣度、深度符合素質(zhì)教育的需要已是大勢(shì)所趨，很多學(xué)校在這方面已經(jīng)著手或起步，學(xué)校將根據(jù)自己的實(shí)際情況量力而行，采取自制與引用相結(jié)合的方式，盡快采用先進(jìn)軟件使考試內(nèi)容與方法徹底更新。
5.改革實(shí)踐考核方法：將計(jì)算機(jī)模擬手工與電算操作有機(jī)結(jié)合，進(jìn)行實(shí)踐技能考核。增加答辯式
考核形式，真正鍛煉與培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力與創(chuàng)新性工作能力。專業(yè)人才的培養(yǎng)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，會(huì)計(jì)本科教育是我國(guó)培養(yǎng)本專業(yè)高級(jí)人才的重要途徑之一，我們只有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把握社會(huì)需求，明確培養(yǎng)方向，完善教學(xué)體系，堅(jiān)持教學(xué)改革，才能為社會(huì)培養(yǎng)出理想的、合格的高級(jí)會(huì)計(jì)人才。
五、加深師生思想交流，強(qiáng)化創(chuàng)新教學(xué)情感。
教學(xué)是通過(guò)外在的科學(xué)、合理、嚴(yán)格的要求,逐漸內(nèi)化為學(xué)生認(rèn)知的需要和實(shí)際行動(dòng)。學(xué)生的主體性只有在良好的環(huán)境，嚴(yán)格的科學(xué)管理體制下才能充分體現(xiàn)。皮格馬利翁效應(yīng)表明教師積極的期待，會(huì)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，教師應(yīng)是學(xué)生健康成長(zhǎng)的鼓勵(lì)者，熱情的加油者。教師要用嚴(yán)慈相濟(jì)的方法去對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)過(guò)失，用期待的心態(tài)去等待每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，用喜悅的心情去贊許學(xué)生的每一次成功。教師在教學(xué)上要分層次，分層設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)和階段性檢測(cè)試題，讓學(xué)生都有展示自我，獲得成功的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生體驗(yàn)到自己的能力和潛力，有助于他們重新獲得學(xué)習(xí)專業(yè)課的信心和勇氣，從而在最大程度上，把學(xué)生的創(chuàng)新情感激發(fā)出來(lái)。
5.實(shí)現(xiàn)自我教育，培養(yǎng)創(chuàng)新想象。
創(chuàng)新品質(zhì)和創(chuàng)新能力是可以通過(guò)自我教育來(lái)不斷完善的。自我教育是學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上,為了形成良好的思想道德品質(zhì)而自覺(jué)進(jìn)行思想轉(zhuǎn)化和行為調(diào)控的活動(dòng)。學(xué)生具有自我教育能力，就能自覺(jué)對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)控、評(píng)價(jià)，并從中獲得體驗(yàn)�！笆谌艘詴�(huì)計(jì)職稱論文魚(yú)，不如授人以漁”，教師不僅要教會(huì)學(xué)生“學(xué)會(huì)”知識(shí)，更重要的是要教會(huì)學(xué)生“會(huì)學(xué)”知識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我教育。老師要指導(dǎo)學(xué)生提高自學(xué)能力，養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)獲取、處理和使用信息。要讓學(xué)生意識(shí)到自己是學(xué)習(xí)者，意識(shí)到評(píng)價(jià)策略的作用。只有幫助學(xué)生，加強(qiáng)自我教育，并不斷地調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，學(xué)生的創(chuàng)新想象才會(huì)逐漸豐富起來(lái)。
參考文獻(xiàn)：
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第五篇：畢業(yè)論文(銀行類)$$年春節(jié)過(guò)后,作為一名即將大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生,我立即投入了自己所學(xué)專業(yè)的實(shí)踐操作實(shí)習(xí)中,進(jìn)入了**縣農(nóng)村信用合作社實(shí)習(xí)。在這短短的兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活中,我覺(jué)得自己收獲很大,不僅對(duì)聯(lián)社的日常工作流程有了很大的了解,更重要的是結(jié)識(shí)了一群有十幾年工作經(jīng)驗(yàn)的工作人員。在與單位的長(zhǎng)輩和同齡人的交談中,我對(duì)于信用社這個(gè)行業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
經(jīng)過(guò)在農(nóng)村信用社的兩個(gè)月的實(shí)習(xí),我對(duì)自己在學(xué)校里所學(xué)的知識(shí)有了更深的認(rèn)識(shí),使自己更加充分地理解了理論與實(shí)際的關(guān)系。從此次實(shí)習(xí)中,我體會(huì)到了實(shí)際的工作與書(shū)本上所學(xué)的知識(shí)是有一定距離的,而工作就是進(jìn)一步的再學(xué)習(xí)。如果將我們?cè)趯W(xué)校里所學(xué)的知識(shí)與更多的實(shí)踐結(jié)合在一起,并用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)這樣才能使我這樣一個(gè)�？粕粌H具備較強(qiáng)的處理基本實(shí)務(wù)的能力并且也會(huì)懂得更加系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí),這才是我學(xué)習(xí)與實(shí)習(xí)的真正目的。我這次實(shí)習(xí)所涉及的內(nèi)容,主要是儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)、及會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)結(jié)合書(shū)本理論更深一步了解了銀行這個(gè)行業(yè)每日作息都需要做的事情，在此我非常感謝該單位的各位工作人員給我這個(gè)寶貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。
一、實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介
**縣農(nóng)村信用合作聯(lián)社是經(jīng)中國(guó)銀行業(yè)監(jiān)督管理委員會(huì)批準(zhǔn)，以服務(wù)“三農(nóng)”支持地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展為宗旨的地方性金融機(jī)構(gòu)�，F(xiàn)有員工100人，轄14個(gè)信用（分）社，1個(gè)營(yíng)業(yè)部，業(yè)務(wù)范圍涉及存款、貸款、電子匯兌、大小額支付、農(nóng)信銀資金清算、通存通兌、代收代付、代理保險(xiǎn)、富秦銀行卡、atm自助服務(wù)等品種。
$$$$$$年，**縣農(nóng)村信用合作聯(lián)社新領(lǐng)導(dǎo)班子成立以來(lái)，在省聯(lián)社、省聯(lián)社##辦事處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在人民銀行和銀監(jiān)局的有效監(jiān)管指導(dǎo)以及政府職能部門和全體信合員工的大力支持下，認(rèn)真貫徹年初省、市農(nóng)村信用社工作會(huì)議精神，堅(jiān)持“以改革為動(dòng)力，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以效益為目標(biāo)”的指導(dǎo)思想，全面加強(qiáng)政治思想建設(shè)，完善考核體系，推進(jìn)業(yè)務(wù)創(chuàng)新，傾心打造企業(yè)形象，超額完成了各項(xiàng)經(jīng)營(yíng)指標(biāo)。存款規(guī)模達(dá)4.8億元，貸款規(guī)模達(dá)3.2億元，支農(nóng)力度明顯增強(qiáng)，市場(chǎng)占有率穩(wěn)居**縣首位。在未來(lái)的發(fā)展征程中，**縣農(nóng)村信用合作
聯(lián)社將始終堅(jiān)持“存款強(qiáng)社、支農(nóng)立社、清非活社、效益興社”的工作思路，夯實(shí)基礎(chǔ)，勇于創(chuàng)新，努力提升金融服務(wù)水平，拓展金融市場(chǎng)，完善服務(wù)手段，確保各項(xiàng)工作在快速穩(wěn)健的發(fā)展軌道中持續(xù)發(fā)展。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容
3月到5月期間，我進(jìn)入**縣農(nóng)村信用合作聯(lián)社實(shí)習(xí)，雖然實(shí)習(xí)的時(shí)間不十很長(zhǎng)，我卻在這寶貴的時(shí)間里學(xué)到了好多東西，豐富并且實(shí)踐了我在學(xué)校期間所學(xué)的理論知識(shí)，同時(shí)我也感覺(jué)到自己的知識(shí)面比較匱乏，不過(guò)這更加堅(jiān)定了我積極學(xué)習(xí)的信念，在實(shí)習(xí)中，工作態(tài)度的轉(zhuǎn)變是我學(xué)到的重要的一筆人生財(cái)富
剛?cè)?shí)習(xí)的第一天營(yíng)業(yè)部經(jīng)理讓我在他的辦公室坐了一天，說(shuō)讓我熟悉業(yè)務(wù)和看看如何跟前來(lái)辦理業(yè)務(wù)的人禮貌溝通。每進(jìn)來(lái)一個(gè)客戶，都需要笑臉迎人，并仔細(xì)詢問(wèn)他所需要辦理的業(yè)務(wù)，這一天的見(jiàn)習(xí)雖然枯燥但卻使我懂得了一個(gè)道理“技術(shù)水平只能讓自己達(dá)到一定的層次，而為人處事的態(tài)度對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度才是提升你的真正法寶。”
在實(shí)習(xí)期間，我虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，認(rèn)真完成任務(wù)，并與同事建立了良好的關(guān)系，得到了聯(lián)社里員工的一致認(rèn)可。在實(shí)習(xí)中，我看到了**聯(lián)社的發(fā)展，不僅學(xué)習(xí)了很多東西，而且還結(jié)合自己的專業(yè)知識(shí)，懂得了很多銀行業(yè)內(nèi)的理論和實(shí)際操作，讓我受益匪淺。
這次我實(shí)習(xí)所關(guān)系的內(nèi)容比較淺顯，主要是一般我們能了解到的儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)和會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)。
儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)
目前信用社都實(shí)行的是柜員負(fù)責(zé)制,就是每個(gè)柜員都可以辦理所有的儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù),一般就是開(kāi)戶,存取現(xiàn)金,辦理儲(chǔ)蓄卡等,而憑證不再像對(duì)公業(yè)務(wù)部門那樣必須在會(huì)計(jì)之間傳遞,而是每個(gè)柜員單獨(dú)進(jìn)行帳務(wù)處理,記帳。但是每個(gè)柜員所制的單據(jù)都要交予主會(huì)計(jì)先審核,然后再編制當(dāng)日的傳票，方便以后上級(jí)人員的檢查。其中存款包括“活期儲(chǔ)蓄”也就是沒(méi)有固定的存錢期限,人民幣可以1元起存,并且可以隨時(shí)存取,存取金額不限�！岸ㄆ谡嬲 笔潜窘鹨淮未嫒�,由銀行發(fā)給客戶存單（折）,到期時(shí)憑存單（折）、支取利息,存款期間可以按照存入的時(shí)間定期計(jì)算利息,到期沒(méi)有支取的,或者是超過(guò)存單期的按照支取的那一天清算存款利息。同樣也可以根據(jù)儲(chǔ)戶自己的意愿,在辦理定期存款到期后繼續(xù)
辦理轉(zhuǎn)存或者提取,存款的到期轉(zhuǎn)存也分為兩種，一種是自動(dòng)轉(zhuǎn)存，一種是不自動(dòng)轉(zhuǎn)存。自動(dòng)轉(zhuǎn)存是在存款到期日，系統(tǒng)默認(rèn)日期連本帶息同時(shí)轉(zhuǎn)存。而不自動(dòng)轉(zhuǎn)存，當(dāng)然要根據(jù)儲(chǔ)戶的要求，比如支取利息后，本金繼續(xù)存入。這種儲(chǔ)蓄方式包含了兩個(gè)便利，一個(gè)是活期之便、一個(gè)是定期之利,利息會(huì)按照實(shí)際存款時(shí)期的長(zhǎng)短計(jì)算,存款的期限越長(zhǎng)利率就會(huì)越高。50元起存,一次性支取;根據(jù)計(jì)算利息的規(guī)定:存款期如果超過(guò)整存整取最限制而且在一年之內(nèi)的,按同一時(shí)期整存整取利率六折計(jì)算;存期過(guò)一年的,全部按整存整取一年期利率的六折計(jì)算;存期低于整存整取最低檔次的,按活期利率計(jì)算�！傲愦嬲 边@種業(yè)務(wù),在銀行實(shí)行辦理之后，每個(gè)月都要按照同樣的金額存入,并且在到期后支取本息的定期儲(chǔ)蓄。5元起存,存期分為一年、三年、五年幾種。每月應(yīng)以之前與銀行約定號(hào)的金額存入,如果這個(gè)月忘記了 ,可以在下個(gè)月補(bǔ)齊。如果沒(méi)有補(bǔ)齊的，銀行將不接受續(xù)存及補(bǔ)存�！按姹救∠I(yè)務(wù)”是一種一次存入本金,存款期內(nèi)按照規(guī)定的時(shí)間分次支取利息,到期歸后還本金的定期儲(chǔ)蓄存款。
會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)
對(duì)公業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)部門的核算分為三個(gè)步驟：記賬、復(fù)核、出納。
票據(jù)業(yè)務(wù)主要指：支票（包括現(xiàn)金支票和轉(zhuǎn)賬支票兩種）。
對(duì)于前來(lái)辦理現(xiàn)金支票業(yè)務(wù)的，首先要審核支票，看出票人的印鑒與在銀行預(yù)留的印鑒是否相符，其次是手工核對(duì)，同事們告訴我，在收到支票后要將支票的印鑒對(duì)折，看是否對(duì)應(yīng)的上另外一面的印鑒，再看大小寫(xiě)金額是否一致，檢查出票金額、出票日期、收款人、收款地址，用途等有沒(méi)有涂改，支票是否透支，如果有背書(shū)，則背書(shū)人簽章是不是相符，值得注意的是大寫(xiě)金額到元為整，到分就不能記整。對(duì)于開(kāi)支票我們一定要注意，因?yàn)槲揖头高^(guò)這樣的錯(cuò)誤，當(dāng)時(shí)有客戶來(lái)辦理支票業(yè)務(wù)，我收到支票后，看過(guò)了金額、出票人，背書(shū)、于是我就動(dòng)手操作了這筆業(yè)務(wù)，辦理完之后，主會(huì)計(jì)檢查支票的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)日期填寫(xiě)有誤，我以為一個(gè)數(shù)字沒(méi)有什么大問(wèn)題，可是主會(huì)計(jì)卻告訴我，支票上的填寫(xiě)一個(gè)小數(shù)點(diǎn)都不能錯(cuò)，于是主會(huì)計(jì)又聯(lián)系了那位客戶，重新開(kāi)了支票，并在同事的指導(dǎo)下，對(duì)錯(cuò)誤的支票進(jìn)行了抹賬處理，一個(gè)小錯(cuò)誤卻讓我記憶深刻，因?yàn)樵阢y行工作，一點(diǎn)小錯(cuò)誤都不可以犯，所以一張支票的填寫(xiě)要求一定要嚴(yán)格，柜員在拿到支票后，更加不能馬虎，尤其是日期月份，哪一個(gè)應(yīng)該添加零哪一個(gè)應(yīng)該在數(shù)字前加壹這些都是我們應(yīng)該注意的地方。對(duì)于現(xiàn)金支票，柜員
審核沒(méi)有錯(cuò)誤后才記賬，然后給柜員復(fù)核，最后給主出納，加蓋現(xiàn)金付訖章后，收款人才可以領(lǐng)取現(xiàn)金。轉(zhuǎn)賬支票的審核內(nèi)容和現(xiàn)金支票相同，在處理上是由柜員審核記賬，其他柜員復(fù)核。特別要注意的是一個(gè)入賬的時(shí)間的問(wèn)題。現(xiàn)金支票以及付款如果與儲(chǔ)蓄所的內(nèi)部往來(lái)，收付雙方都是同一個(gè)銀行開(kāi)戶的單位都必須要直接入賬。一些數(shù)額比較大的款項(xiàng)的支取(一般是大于或等于5萬(wàn)元)就需要身份證的復(fù)印件，會(huì)計(jì)主管授權(quán)才可以支取，再辦理完支取業(yè)務(wù)之后，還要登記大額款項(xiàng)登記表。
信用社目前實(shí)行的是柜員負(fù)責(zé)制，就是每個(gè)柜員都可以辦理所有的儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)。每天早上的工作就是對(duì)昨天的帳務(wù)進(jìn)行核對(duì)，打印前一天的流水帳，科目日結(jié)單，日總帳表，對(duì)昨日發(fā)生的所有業(yè)務(wù)的記帳憑證進(jìn)行平衡檢查等，一一對(duì)應(yīng)。然后才開(kāi)始一天的日常業(yè)務(wù)，憑證不再像對(duì)公業(yè)務(wù)部門那樣在會(huì)計(jì)之間傳遞，而是每個(gè)柜員單獨(dú)進(jìn)行帳務(wù)處理，記帳。需要復(fù)核的就與其他柜員交換復(fù)核，在本日業(yè)務(wù)結(jié)束后，進(jìn)行日終處理，打印本日發(fā)生業(yè)務(wù)的所有相關(guān)憑證，對(duì)帳打印“流水軋差”，檢查今日的帳務(wù)的借貸方是否平衡。最后，軋帳。這些打印的憑證由專門的工作人員裝訂起來(lái)，再次審查，看科目章是否蓋反、有無(wú)漏蓋經(jīng)辦人員名章等，然后編號(hào)、裝訂憑證交予上級(jí)行進(jìn)行稽核。這樣一天的會(huì)計(jì)工作也就告一段落了。
在實(shí)習(xí)期間，我主要跟業(yè)務(wù)員學(xué)習(xí)，因?yàn)楝F(xiàn)在銀行是實(shí)行的柜員制，所有業(yè)務(wù)都需要一個(gè)人辦理，人多的時(shí)候我就在旁邊看業(yè)務(wù)員操作，人少了我就自己進(jìn)行操作，但是就是從旁邊的學(xué)習(xí)中，觀察，我同樣學(xué)到了工作之外的東西。業(yè)務(wù)員并不是我向的那么容易，她們所要求的不僅是熟練的業(yè)務(wù)操作，更應(yīng)該懂得如何同前來(lái)辦理業(yè)務(wù)的客戶交流，并正確的為客戶服務(wù)。
通過(guò)與業(yè)務(wù)員的接觸，我還了解了銀行操作流程及儲(chǔ)蓄方面的知識(shí)，大類也就分為開(kāi)戶、存取現(xiàn)金、掛失、解掛、大小鈔兌換、中間業(yè)務(wù)等，對(duì)于每一筆業(yè)務(wù)，我都學(xué)習(xí)了綜合網(wǎng)絡(luò)的交易代碼和操作流程，此外我還學(xué)習(xí)了如何打印流水平帳報(bào)告表，重要空白憑證銷號(hào)，重要空白憑證明細(xì)核對(duì)表，審查傳票，憑證要素有沒(méi)有齊全，裝訂傳票等各項(xiàng)工作流程。
三、實(shí)習(xí)的收獲和體會(huì)
這次實(shí)習(xí)，除了讓我對(duì)信用社的業(yè)務(wù)基本有了一定的了解，并且能進(jìn)行基本操作以外，我覺(jué)得自己在其他方面的收獲也是很大的，作為一名一直生活在
校園的學(xué)生，這次畢業(yè)前的短期實(shí)習(xí)無(wú)疑成為了我踏入社會(huì)前的一個(gè)平臺(tái)，為我今后踏入社會(huì)奠定了基礎(chǔ)。
首先，我覺(jué)得在學(xué)校和單位的很大一個(gè)不同就是進(jìn)入社會(huì)以后必須要有很強(qiáng)的責(zé)任心，在工作崗位上，我們必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，要對(duì)自己的崗位負(fù)責(zé)，要對(duì)自己所辦理的業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)，如果沒(méi)有完成當(dāng)天應(yīng)該完成的工作，那職員就必須得加班，如果是不小心弄錯(cuò)了錢款，而又無(wú)法追回的話，那也必須由經(jīng)辦人負(fù)責(zé)賠償。
其次，我覺(jué)得工作后每個(gè)人都必須要堅(jiān)守自己的職業(yè)素質(zhì)，我覺(jué)得既然選擇了我們就要熱愛(ài)，做了這一行就要按照它所制定的規(guī)矩來(lái)，在這一點(diǎn)我從實(shí)習(xí)單位同事那里深有體會(huì)，比如，有的業(yè)務(wù)辦理需要省份證復(fù)印件，雖然客戶可能是自己認(rèn)識(shí)的人，她們也會(huì)要求對(duì)方出示相應(yīng)的證件，當(dāng)客戶有些抱怨的時(shí)候，她們也總是耐心的解釋為什么必須得這樣做�，F(xiàn)在銀行已經(jīng)屬于服務(wù)行業(yè)，所以職員的工作態(tài)度也是很重要的。
在偶爾的空閑時(shí)間，指導(dǎo)我的工作人員總會(huì)讓我上崗操作，沒(méi)有想到，看似簡(jiǎn)單的業(yè)務(wù)處理，當(dāng)真正上崗時(shí)卻有很多細(xì)節(jié)需要注意，比如：客戶來(lái)辦理業(yè)務(wù)，首先要先詢問(wèn)清楚客戶需要辦理的是什么業(yè)務(wù)，態(tài)度要好，需要簽字的憑證要指明簽字的地方，對(duì)于有些年老的客戶可能聽(tīng)力和理解上都有難度，這時(shí)就必須耐心的解答，這些細(xì)微的事情上，讓我認(rèn)識(shí)到在真正工作當(dāng)中要求的是我們嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)致的工作態(tài)度，這樣才能在自己的崗位上有所發(fā)展。
四、實(shí)習(xí)建議
我覺(jué)得到了實(shí)際工作中以后，學(xué)歷并不顯得是最重要的，主要看的是個(gè)人的業(yè)務(wù)能力和交際能力。我深刻的體會(huì)了這一點(diǎn)。學(xué)歷只是一張證書(shū)、只是代表你接受的文化教育的程度，但并不能完全的展現(xiàn)個(gè)人，我們需要全面發(fā)展。
在我所實(shí)習(xí)的單位，大家相處的還可以，不過(guò)個(gè)別同事就比較懶散，不按時(shí)上下班，每天完成了手上的工作之后就什么都不做了，不懂其他業(yè)務(wù)也沒(méi)有自我學(xué)習(xí)，當(dāng)前來(lái)辦理業(yè)務(wù)的客戶前來(lái)辦理業(yè)務(wù)進(jìn)行咨詢時(shí)，才左右推脫，查閱資料，很多年輕的人員，也沒(méi)有上進(jìn)心。
我覺(jué)得單位應(yīng)該建立有效的激勵(lì)約束機(jī)制，競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和薪酬考核。這樣能調(diào)動(dòng)人的積極性，在工作中還要以實(shí)際說(shuō)話，也許你能說(shuō)出很多新興的詞匯，
可是如果客戶不懂，那你再新也沒(méi)有用，不同的客戶對(duì)待方式也不同，如果你沒(méi)有耐心無(wú)法完成前來(lái)辦理的業(yè)務(wù)。
五、學(xué)習(xí)總結(jié)
在實(shí)習(xí)的期間，我要感謝信用社的長(zhǎng)輩和同齡人士，當(dāng)我在業(yè)務(wù)上遇到什么不懂的問(wèn)題請(qǐng)教他們時(shí)，他們都會(huì)悉心幫我解答，使我大大提高了對(duì)信用社務(wù)的熟悉程度。
這個(gè)階段也是我從學(xué)生步入社會(huì)職場(chǎng)的重要過(guò)程，對(duì)我來(lái)說(shuō)也有著很大的幫助。為我將來(lái)走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
雖然這次實(shí)習(xí)的業(yè)務(wù)多集中于比較簡(jiǎn)單的前臺(tái)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，但是，這幫助我更深層的理解了銀行會(huì)計(jì)的流程，核算程序提供了極大的幫助，使我在銀行的基礎(chǔ)業(yè)務(wù)方面，不再是照本宣科，而是有了一個(gè)比較全面的了解。尤其是在會(huì)計(jì)的分工上，對(duì)于防范會(huì)計(jì)風(fēng)險(xiǎn)有著重大的意義，并且也是對(duì)會(huì)計(jì)之間的制約，監(jiān)督，也有利于減少錯(cuò)誤的發(fā)生，避免錯(cuò)賬。
實(shí)習(xí)中有苦有甜，這就如同我以后的人生，不可能一帆風(fēng)順，只有經(jīng)過(guò)磨礪之后才能更加懂事，更加為自己的目標(biāo)而奮斗，當(dāng)實(shí)習(xí)生活結(jié)束時(shí)，我知道從此我又將會(huì)以另外一種心態(tài)踏入社會(huì)，我要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多，一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多是少，這時(shí)我才真正的領(lǐng)悟到“學(xué)無(wú)止盡”的含義。
同時(shí)也很感激學(xué)校所布置的這個(gè)畢業(yè)生在畢業(yè)前的社會(huì)實(shí)踐作業(yè)，它讓我把在學(xué)校里所學(xué)到的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合在一起，用實(shí)踐檢驗(yàn)了課本，使我具備了較強(qiáng)的處理基本實(shí)物的能力和比較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，或許這才是我們學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)的真正目的。
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