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英語演講稿300字(精選多篇)

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第一篇:300字英語演講稿:my school dag

i"m jim.i"m 13 years old and i study in no.1 middle school.my school is very beautiful.every morning i get up at seven and have breakfast.and then i go to school at half past seven.lessons begin at eight o" clock. m.seogis.comes after school m.seogis.comaster to protect himself and his family , besides his small village .but he did not make any process at the beginning . occasionally ,he m.seogis.come in our true life , m.seogis.come into a m.seogis.comates liked her, but also her servants liked her.

there m.seogis.compresses me most is that sara

put on her act of being a princess m.seogis.comeday.

第四篇:英語300字作文

環(huán)境的 people all over the m.seogis.comany people, therefore, see pollution as only part of a larger and more complex problem, that is, the m.seogis.come there is an obvious need to control litter and m.seogis.comz.netbine to be a problem everyone can help to solve by

cutting out unnecessary buying, excess consumption and careless disposal of the products we use in our daily lives.

第五篇:學(xué)雷鋒演講稿300字

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

大家好!

雷鋒,一個孤兒,一個普通的人民解放軍戰(zhàn)士,一個僅僅經(jīng)歷過二十幾個春秋的年輕生命,用他短暫的一生為我們譜寫了最壯美無私的人生之歌,創(chuàng)造了一個為人民服務(wù)的時代象征。雷鋒,之所以令人難忘,因為他給社會留下了最真誠的財富。

50年前,“雷鋒”還只是一個普普通通的人民解放軍戰(zhàn)士的名字。50年來,“雷鋒精神”一次次被時代解讀,一次次被賦予新的意義,他被當(dāng)作助人為樂精神的象征,被人們紀(jì)念和學(xué)習(xí)。50年后的今天,雷鋒精神尤在。

雷鋒把人生的目標(biāo)確定為做一個高尚、有價值和對人民有用的人。雷鋒把人生價值和個人幸福與社會主義事業(yè)需要結(jié)合起來,找到了人為什么生活和怎樣生活的價值標(biāo)準(zhǔn),并將其升華為一種道德自覺和道德需要。在工作上,雷鋒干一行,愛一行,鉆一行,他每干一行,把實現(xiàn)人生價值的起點定在經(jīng)歷的一切平凡的崗位上,不好高騖遠,不見異思遷。實踐證明,事業(yè)的成敗、人生的價值不在于干了什么,而是怎樣去干。雷鋒不平凡的一生啟發(fā)我們?nèi)ニ伎既松囊饬x在哪里,生命的價值是什么,怎樣才能獲得真正的幸福。

雷鋒精神,被不同的時代賦予了不同的意義。

60年代,雷鋒等于真善美,在那個吃不飽穿不暖的社會,雷鋒精神體現(xiàn)了人性,體現(xiàn)了溫情。

70年代,雷鋒等于愛憎分明。在階級斗爭的年代,雷鋒精神依然存在。

80年代的雷鋒精神,雷鋒精神又叫做大公無私。人們生活開始改善,一方有難,八方支援。

90年代,雷鋒精神叫做助人為樂。98年的天災(zāi)罹難,讓雷鋒精神也如卸了閘的洪水一般,滿滿的澆灌了每一顆受傷了的心。

21世紀(jì),雷鋒精神等于做好人。

隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的提高,社會需要的不再是越來越多的免費服務(wù),而是日趨繁多的個性服務(wù);社會生活中的諸多困境,已無法靠同情或互助來解決;做好人好事也需要更多的精力或資金了。因此,若把“學(xué)雷鋒”一成不變地定格為“放下手頭工作,專做好人好事”的傳統(tǒng)模式,就必然降低了“學(xué)雷鋒”的社會效益,增加了“學(xué)雷鋒”的實踐難度。

50年來,在學(xué)習(xí)雷鋒的進程中,發(fā)生過形式主義、運動式等偏差,甚至有過為了做好事而把原本不過馬路的老奶奶硬攙過去的怪事,也有過把一些重要的精神口號化、簡單化、表面化的做法。隨著社會的發(fā)展,社會科學(xué)理論、人文精神的科學(xué)化發(fā)展日益突出,以雷鋒精神為代表,越來越多的人認(rèn)識到,簡單地做一兩件好事,過高地喊出一兩個“偉大的”口號,既不是雷鋒精神的實質(zhì),也不是今天的青年所樂于和能夠接受的。

謝謝大家!

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