第一篇：游記作文

游記作文

六年級(jí):1651

第二篇：游記作文

游大圓洞森林公園

何方瑋四年級(jí)四班

今年暑假，我和爸爸媽媽還有哥哥一家人一起去大圓洞森林公園游玩。我們吃過午飯，整理好背包，中午就朝森林公園深處進(jìn)發(fā)了。我們沿途邊走邊欣賞大自然的美景，一路上我們看到了高大挺拔的松樹和郁郁蔥蔥的森林，還有在枝頭活蹦亂跳的小鳥，嘰嘰喳喳叫個(gè)不停，像是和我們打著招呼，歡迎我們的到來。

沿著蜿蜒崎嶇的山路行進(jìn)，我們來到了一座山腳下，順著狹窄陡峭的石梯向山頂攀爬。當(dāng)爬到半山腰的時(shí)候，我聽見了隆隆的水聲，心情頓時(shí)激動(dòng)起來，不由自主的加快了腳步。震耳欲聾的水聲越來越近，突然我一抬頭朝不遠(yuǎn)的山頂望去，映入我眼簾的是一條白色的瀑布掛在山間，我頓時(shí)高興得跳了起來，此時(shí)，我想到了李白的一首詩《望廬山瀑布》：“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天�！蔽冶谎矍斑@雄偉而壯觀的景色所深深吸引住了。

當(dāng)我們爬到山頂向遠(yuǎn)方眺望，真有種一覽眾山小的感覺，瀑布腳下的積水潭就像一顆碧綠的寶石鑲嵌在崇山峻嶺之中，在陽光的照射下顯得十分耀眼。這時(shí)，一只布谷鳥從我們頭頂飛過，“布谷、布谷……”，好像在說：“朋友們！歡迎大家到大圓洞森林公園游玩參觀！”

時(shí)間過得可真快��！眼看太陽就要落山了，此時(shí)山頂?shù)娜章溆謩e有一番景象，所有的人都贊美著大自然帶給我們的美麗，我更加確定我們?nèi)祟愐欢ㄒ獝圩o(hù)好環(huán)境，保護(hù)好大自然。伴隨著夕陽，我們返回到了山腳下，這時(shí)我的雙腿已經(jīng)不聽使喚快抬不起來了，就像灌了鉛似的，真是像人們常說的那樣，“上山容易下山難�。　�

我們就這樣懷著依依不舍的心情，結(jié)束了這次有意義的森林之旅，它給我們每個(gè)人都留下了深刻而美好的回憶。

第三篇：游記作文

游記

一、學(xué)法摘要：

游記是散文的一種，是作者寫游覽途中所見、所聞、所感、所想的文章。游記偏重于描繪某一地方的山川景物、名勝古跡、珍貴物產(chǎn)、風(fēng)土人情，或者政治生活、社會(huì)風(fēng)尚等。優(yōu)秀的游記作品具有景物的實(shí)在性、情感的真摯性、人稱的自我性和寓意的社會(huì)性等特點(diǎn)。

二、游記寫作要求：

1、清楚地交代游蹤，帶領(lǐng)讀者跟著你“游山玩水”，領(lǐng)略和感受美好的大自然。寫作過程中，要注意把行蹤的進(jìn)展轉(zhuǎn)換跟文章段落層次的安排有機(jī)地結(jié)合起來，或一點(diǎn)一層，或一景一段，使行文井然有序，層次分明。

2、確定中心思想，表現(xiàn)作者對(duì)所描寫的客觀事物的態(tài)度。寫游記并不是把自己在游覽中的見聞毫無目的地描繪出來。如寫其它文章一樣，仍然有一個(gè)中心思想。為了集中、鮮明地表現(xiàn)中心，不可將所見的景物不分主次詳略地完全描繪出來，而要精心地進(jìn)行選材，抓住最能吸引讀者的景點(diǎn)、最富有特色的景物特征作重點(diǎn)描寫。

3、游記在寫景狀物方面要生動(dòng)逼真，歷歷如繪。游記是作者的親歷，同時(shí)又是大多數(shù)讀者的“未及”。讀者是帶著感受間接經(jīng)驗(yàn)的態(tài)度來讀游記的，因此，優(yōu)秀的游記作品要真實(shí)地傳達(dá)作者的所見、所聞、所感、所想。不僅要寫出景物的形貌、色彩、聲音、氣勢和變化，還要把作者在游歷過程中所感受到的美傳達(dá)給讀者，使讀者在閱讀的過程中產(chǎn)生身臨其境并心向往之的感覺。

4、游記應(yīng)當(dāng)寓情于景，創(chuàng)造出情景交融、令人遐想的意境來。一般人寫游記往往熱衷于記敘游歷的過程，實(shí)際上，好的游記不僅能傳播相應(yīng)的旅游知識(shí)，還能傳播作者的情感。游記如果僅僅是客觀地寫過程，傳播效果就不太理想。因此，在游記的寫作中要注意在記山水的同時(shí)，將自己的感受表達(dá)出來。一般來說，談感受能使文章的思想得到升華，可以更好地發(fā)揮游記的宣傳和教育作用。在談感受的時(shí)候要注意兩條：一是水到渠成，感想源于游覽的具體內(nèi)容，是作者的肺腑之言。二是畫龍點(diǎn)睛，恰到好處地表現(xiàn)主題。

5、運(yùn)用輕松愉快的筆調(diào)，將千姿百態(tài)的山光水色、花鳥草蟲、以及大自然的變化等描摹得栩栩如生，使文章產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染力。

四、本課作文題解

本課作文要求是寫一篇游記。這是一篇非命題作文，只是提供了寫作的選材范圍。在既定的選材框架內(nèi)，課文編者向習(xí)作者提出了五條寫作要求。具體內(nèi)容是：

1、游覽過程要交代清楚。

2、要寫出景點(diǎn)的特色，重點(diǎn)描寫最能吸引人的景物，如《周莊水韻》著重寫水，《巴東三峽》突出寫山。

3、在描寫景物時(shí)，要融入自己的感情，力求做到情景交融。

4、如需介紹景點(diǎn)的有關(guān)知識(shí)，要簡明扼要。

5、可學(xué)習(xí)運(yùn)用課文中寫景的不同表現(xiàn)手法。

不難看出，上述五條要求與前面的“學(xué)法指要”所列游記的一般寫作要求基本吻合，這實(shí)際上也反映了游記寫作的一般規(guī)律，是習(xí)作者寫作前必備的寫作知識(shí)。

五、寫法指導(dǎo)：如何寫好這篇作文呢？下面幾條供同學(xué)們參考。

1、必須有游覽的親身經(jīng)歷，這是本文寫作成功必須要具備的生活積累。俗語有“巧婦難為無米之炊”之說。游記游記，先游后記。倘沒有“游”這個(gè)基礎(chǔ)，“記”當(dāng)屬“無米之炊”，是無論如何寫不下去的。一般的情況下，同學(xué)們可能都會(huì)有過游覽的經(jīng)歷。寫作前，必須回憶自己以往游覽的經(jīng)過，以此作為寫作的生活基礎(chǔ)。還有一點(diǎn)需要說明的是，倘若這時(shí)你正準(zhǔn)備出游并以此為基礎(chǔ)而寫作，情形可能就會(huì)更好一些。如果說以往的游覽因?yàn)闆]有考慮寫作的因素而顯得比較盲目，那么現(xiàn)在的出游目的性就顯得非常明確，你就可以更從容也更有目的地去注意觀察、記錄和思考了。

2、做好選材工作，精選游覽過程中的“亮點(diǎn)”即游覽地的特色景點(diǎn)為寫作對(duì)象，寫出景物的特點(diǎn)。大自然的景物各不相同，都有自身的特點(diǎn)，我們要認(rèn)真回味游覽時(shí)的所見所感，選取自己印象最深刻的或最有特色的景物，作具體地描寫，并對(duì)重點(diǎn)部分進(jìn)行生動(dòng)細(xì)致地刻畫，運(yùn)用聯(lián)想，采用比喻、擬人等方法，將景物的特點(diǎn)寫出來，使景物形象逼真，讓讀者宛如親眼所見一般。所以，在選材的過程中，習(xí)作者要善于選擇最能表現(xiàn)這些特色的內(nèi)容，而這種有特色的內(nèi)容又最能表現(xiàn)文章的主題，如水鄉(xiāng)的柔和與嫵媚，如高原的粗獷與豪放。

3、按游覽的順序?qū)�，交代清楚游蹤。我們�(cè)趨⒂^或游覽一個(gè)地方時(shí)，是隨著時(shí)間的推移、空間的轉(zhuǎn)移而進(jìn)行的，因此，我們必須以游覽為線索，由先而后依次記述游覽過程中所見到的景物，這樣，讀者才會(huì)對(duì)你游覽的地方有一個(gè)清晰的、全面的印象。

4、分清主次詳略。我們?cè)趯懹斡洉r(shí)，面對(duì)繁多而又千姿百態(tài)的景點(diǎn)，美麗而又令人回味的山水，寫什么好呢?這都必須根據(jù)文章的中心確定主次詳略，把最具代表性的、最使自己激動(dòng)、最令自己難忘的景物，當(dāng)作主要內(nèi)容，進(jìn)行詳細(xì)描述，如景物怎樣美、怎樣奇，你和游人怎樣感嘆，你凝望著什么，展開怎樣的想象等；次要景物可略寫或不寫，這樣重點(diǎn)就突出，游記也就生動(dòng)了。

5、融入真情實(shí)感。 思考游覽過程中面對(duì)景物而產(chǎn)生的聯(lián)想與情感，力求做到情景交融，使普通的游覽過程上升到有品位的情感體驗(yàn)中。有個(gè)成語叫“觸景生情”，說的也是這個(gè)意思。一般來說，景物本身并無特殊意義，不過是一種自然而客觀的現(xiàn)象罷了，但是，在游覽者眼中，經(jīng)過主觀思考，就可能被賦予理性的意義，如傲雪的冬梅、虛心的翠竹、出淤泥而不染的荷花、溫柔清新而可人的如小姑娘般的碧水等。在描寫景物的過程中，要把自己的思想感情融進(jìn)文章的字里行間，做到既有所見所聞，又有所思所感，這樣可以豐富文章內(nèi)涵，深化習(xí)作主題，使文章更具感染力。

6、可以找一些相同或相近題材的文章作為自己寫作的參考，初期可以接受他人的寫法并模仿，比較成熟了就可以有自己的原創(chuàng)。本單元的四篇課文是很好的范例，值得學(xué)習(xí)并借鑒。也可以上網(wǎng)查一些相關(guān)資料�，F(xiàn)在國內(nèi)許多門戶網(wǎng)站都設(shè)有“旅游”一欄，里面除了提供一般旅游資訊，如景點(diǎn)介紹、吃、住、行等，更有一些游記之類的帖子。那些文章多是親歷者的所見所聞，所思所感，有的文筆還相當(dāng)優(yōu)美，可供寫作者學(xué)習(xí)。

7、提供兩種文章結(jié)構(gòu)。

（1）單一結(jié)構(gòu)。特點(diǎn)是一地一景。這種文章選材比較單一，內(nèi)容也不復(fù)雜，所描述的對(duì)象比較集中，篇幅也不太長。比較適合初學(xué)者或作文水平中下等的學(xué)生寫作。

（2）復(fù)式結(jié)構(gòu)。特點(diǎn)是一地多景或多地多景。這種文章選材比較復(fù)雜，所描述的對(duì)象比較多，牽涉到的聯(lián)想或情感也比較豐富。可以在文章的題目下列幾個(gè)小標(biāo)題，或用序號(hào)“一、二、三”來表示。比較適合作文水平較好的同學(xué)寫作。

8、擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。下面一些題目僅供參考。

（1）×游散記（2）××——我心目中的圣地（3）我游覽了××（4）走進(jìn)××

六、寫作訓(xùn)練：寫一篇游記

要求：1．游覽過程要交代清楚。 2．要寫出景色的特色，重點(diǎn)描寫最能吸引游人的景物。3．在描寫景物時(shí)，要融入自己的感情，力求做到情景交融。 4．如需介紹景點(diǎn)的有關(guān)知識(shí)，要簡明扼要。 5．可學(xué)習(xí)運(yùn)用課文中寫景的不同表現(xiàn)手法。6.題目自擬。

第四篇：游記作文

請(qǐng)跟我來 熱的夏天，我和媽媽去連云港大海邊的阿姨家度暑假。 一天下午，我鬧著要媽媽帶我去游泳，媽媽答應(yīng)了。 我們來到海濱浴場，看見了金黃色的沙灘、碧藍(lán)的海水、潔白的浪花和嬉 水的人們。我興奮極了，撒開雙腿飛奔來到岸邊，正準(zhǔn)備下海，媽媽喊住我說： “來，先換游泳衣！”我只好乖乖回到媽媽身邊換衣。穿上游泳衣，我高興地跑下 了水，這才想起：“哦，我是一只‘旱鴨子’，怎么能下海呢？”我從媽媽手里拿起 游泳圈，鼓作勇氣“嘭”的一聲，跳向海里，一下子我隨著游泳圈漂在海面上。一 朵又一朵浪花卷來，游泳圈和我在水里直打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我大呼小叫，兩手兩腳在水中 不停地胡亂撲騰。我狼狽不堪地去問媽媽怎么游呀？媽媽告訴我：游泳時(shí)要用腳 上下拍打海水，兩手用力左右劃動(dòng)。背對(duì)著海浪，防止嗆水！“哦，學(xué)游泳這么 簡單？！”我又勇敢了，按媽媽教的方法，學(xué)了一會(huì)兒。我大聲歡呼起來“我學(xué)會(huì) 游泳了！”就開始努力往深水處游！我游啊游，周圍還有幾個(gè)高鼻子肥胖的俄國 女人看著我“噯，噯”逗著我笑呢！突然遠(yuǎn)處一個(gè)巨大的浪潮涌了過來，從側(cè)后面 劈頭蓋臉把我悶在水里！在我“嗷”“嗷”，“啊嗚”“啊嗚”聲音中，鼻里、口中都嗆進(jìn) 了海水，(更多文章請(qǐng)關(guān)注：m.seogis.comore than 6000 kilometerslong. from m.seogis.comost interesting place i have ever been to. last year i m.seogis.comany souvenirs. of course m.seogis.comany m.seogis.comany places. there m.seogis.comary liked going shopping in hong kong best. because

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