你來(lái)做什么?
——東華幼兒園親子教育第一階段心得體會(huì)
201*年3月18日,第一次新生家長(zhǎng)會(huì)上,殷園長(zhǎng)的第一個(gè)問(wèn)題就把我給問(wèn)住了:你來(lái)做什么?
是啊,我來(lái)做什么?
說(shuō)實(shí)話,在次之前,從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真的考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題,總是覺(jué)得孩子到了該上幼兒園的年齡,來(lái)這里當(dāng)然是送孩子上幼兒園的了。我想這也是大多數(shù)家長(zhǎng)的一個(gè)想法吧。
帶著這個(gè)問(wèn)題,我參加了親子教育第一階段的活動(dòng)。這一階段的活動(dòng)中,老師帶這孩子們唱歌,跳舞、做操、游戲。我女兒更是興致勃勃的享樂(lè)其中,沒(méi)有來(lái)幼兒園之前,她從來(lái)沒(méi)有過(guò)整個(gè)下午的保持這么高興的心情。而且是很明顯的感覺(jué)她是喜歡上了幼兒園,只要一說(shuō)去上幼兒園,她就會(huì)很高興的答應(yīng)。一次早上,為了早點(diǎn)叫醒她,我們用了很多辦法都沒(méi)有叫起來(lái),后來(lái)和她說(shuō)“起來(lái),我們?nèi)ド嫌變簣@了”,她很干脆的說(shuō)了聲“好”,就一下子爬起來(lái),而且自己主動(dòng)穿衣服。
時(shí)光飛逝,豐富多彩的親子教育系列活動(dòng)第一階段結(jié)束了,通過(guò)
第一階段的活動(dòng)確實(shí)受益非淺;接受親子教育,有很多收獲,也有很多期待。通過(guò)第一階段的活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)來(lái)幼兒園不僅僅是送孩子,最重要的是來(lái)這里是學(xué)習(xí)的。
向老師學(xué)習(xí)。在第一次家長(zhǎng)會(huì)上,園長(zhǎng)為我們讀了《有這樣一個(gè)群體》的文章,當(dāng)時(shí)就覺(jué)得這個(gè)群體有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方。通
過(guò)這次活動(dòng),三位老師的言傳身教更讓我堅(jiān)信了這一點(diǎn)。一是學(xué)習(xí)老師的耐心和愛(ài)心,我們面對(duì)孩子的一些看似不合理的行為,經(jīng)常感到很生氣,很無(wú)奈,很無(wú)助,但老師卻用愛(ài)心和耐心與幼兒建立依戀情感,讓孩子對(duì)老師產(chǎn)生好感和信任感。如有些小朋友的依戀行為比較嚴(yán)重,老師常常拍拍他們的小腦袋,拉拉他們的小手,抱抱他們,和他們說(shuō)上幾句悄悄話,很快和老師建立了依戀行為,老師用愛(ài)來(lái)淡化了這些小朋友的入園焦慮。二是學(xué)習(xí)老師的教育方式,我們總是希望能幫助孩子多干一些,有什么事情,總是認(rèn)為讓她做了之后自己還要重新做一遍,干脆自己做算了。參加活動(dòng)后發(fā)現(xiàn),老師在幼兒動(dòng)手的過(guò)程中只作指導(dǎo)或參考,且激勵(lì)為主,讓幼兒自己開(kāi)動(dòng)腦筋,發(fā)揮想象,以此使他們手指及手腕的肌肉得到訓(xùn)練,為以后達(dá)到靈活運(yùn)用打下基礎(chǔ)。在活動(dòng)中,老師盡量讓每一個(gè)幼兒都動(dòng)起來(lái),并多訓(xùn)練那些性格內(nèi)向、不善表達(dá)、動(dòng)手極差的幼兒,揚(yáng)長(zhǎng)避短,培養(yǎng)他們的自信心,使她們?cè)诨顒?dòng)中不斷體驗(yàn)成功,讓他們每個(gè)幼兒主動(dòng)成為活動(dòng)的積極參與者。
向家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。通過(guò)這個(gè)平臺(tái),認(rèn)識(shí)了許多家長(zhǎng),大家之間的交流和互動(dòng),也使我有向其他家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),大有收益。自己在培養(yǎng)孩子過(guò)程中所遇到的苦惱和問(wèn)題可以向其他人傾訴。這使我感到不那么孤單和無(wú)助,有時(shí)其他家長(zhǎng)的一句話、一個(gè)簡(jiǎn)單提示就讓人產(chǎn)生茅塞頓開(kāi)之感。
向孩子學(xué)習(xí)。“父母是孩子的第一任老師”,但同時(shí)“孩子又是父母的鏡子”。因此我們?cè)诮逃⒆拥耐瑫r(shí),也應(yīng)該向孩子學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)
孩子身上所具有的許多美德;學(xué)習(xí)孩子的好奇;學(xué)習(xí)孩子的快樂(lè);學(xué)習(xí)孩子的知足;學(xué)習(xí)孩子的運(yùn)動(dòng);學(xué)習(xí)孩子的親情。
通過(guò)第一階段的親子教育活動(dòng),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子的艱巨性和長(zhǎng)期性,十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。平時(shí)在與孩子的認(rèn)識(shí)發(fā)生矛盾甚至沖突時(shí),不象以前那么急躁,樹(shù)立長(zhǎng)期培養(yǎng)的耐心和信心,從自身做起,言教不如身教。使我又一次深刻認(rèn)識(shí)到看書(shū)的重要性,其實(shí)培養(yǎng)孩子的許多問(wèn)題及解答問(wèn)題的方法在許多書(shū)籍里都有總結(jié)。多讀書(shū)使人充實(shí),使人有智慧。
我希望以后還能參加同類的活動(dòng),并期待老師們的精彩分析,期待老師們幫助推薦好書(shū)。
第二篇:心與心的距離其實(shí)很近--親子教育之心得體會(huì)心與心的距離其實(shí)很近
xx年xx月xx日晴
今天是女兒上小學(xué)的第一天,心情很激動(dòng),有種“吾家有女初長(zhǎng)成”的心情。女兒6點(diǎn)鐘就醒了,睜開(kāi)眼就問(wèn):“媽媽,我不會(huì)遲到吧?”我摸著她的小腦袋說(shuō):“小丫頭,多睡會(huì),不急。”呵呵,其實(shí)我的心可能比她激動(dòng)呢。
中午孩子回來(lái)很神秘地對(duì)我說(shuō):“媽媽,給你猜一個(gè)謎語(yǔ),你肯定不會(huì)。”說(shuō)完還得意地甩甩她的羊角辮。我莞爾一笑,問(wèn)道:“是什么呢?說(shuō)不定我知道呢。”“身穿花棉襖,頭戴大金冠??,你不會(huì)吧?”女兒說(shuō)完后,就瞪大眼睛盯著我,嘿,瞧她那發(fā)亮的眼睛我知道要怎么回答了。我拍拍腦袋想了想,“噢,是什么呢?是鴨子。”“不對(duì)!”“肯定是孔雀。”“不對(duì)!媽媽你真笨!”女兒撫著嘴吃吃笑了下,說(shuō):“告訴你吧,是大公雞。我聰明吧。”我裝作恍然大悟的樣子,親一下小丫頭的臉,稱贊道:我家寶貝最聰明了。以后你可以當(dāng)媽媽的老師了。”??
有時(shí)候,向孩子示弱下,可能會(huì)有意想不到的結(jié)果呢,這幾天女兒老考我問(wèn)題,還真當(dāng)我是學(xué)生了,呵呵,不過(guò)看她那快樂(lè)的樣子,我知道,至少她上學(xué)是高興的,是快樂(lè)的。
xx年xx月xx日陰
吃過(guò)午飯,該給孩子們檢查一下這兩天的家庭作業(yè)了,可孩子卻說(shuō):“媽,我還有一張報(bào)紙沒(méi)做,你先檢查,我去玩,報(bào)紙等到了學(xué)校再寫(xiě)。”把她堵在了門口,跟她說(shuō):“你是一個(gè)學(xué)生,老師交給你的家庭作業(yè),就必須在家里完成,寫(xiě)完了才可以出去。”然后,也就躺在沙發(fā)上生氣,于是我又給她講了一些道理,她想了想,過(guò)了一會(huì)兒,又乖乖地去寫(xiě)作業(yè)了。在日常生活中,要常告訴孩子一些正確的道理,雖然是一些很小的事情,可時(shí)間長(zhǎng)了,她自然就知道該怎樣去做了。
201*年8月5日晴
“現(xiàn)在也只能欣賞, 唯一的合照一張, 淡忘了的是那個(gè)街角 ??”,欣欣的房間傳來(lái)了斷續(xù)的歌聲和抽泣聲。不妙,這歌有點(diǎn)?,我小心地推開(kāi)女兒的房門,輕聲地問(wèn):“怎么了,誰(shuí)欺負(fù)你了,還是那里不舒服?”“不是啦。”“如果有事可以跟媽媽說(shuō),媽媽不是你朋友嗎?”“嗚嗚,嗚,我的劉忻敗了,不公平!哼!那冠軍??”女兒拉開(kāi)了話匣子,開(kāi)始發(fā)泄心中的不平。唉,原來(lái)是為了那快樂(lè)女聲的劉忻,對(duì),女兒追她可追得緊,曾自稱是最鐵芯片?蓜e惹惱了她。我輕拍女兒的背說(shuō):“劉忻失敗了嗎?我不覺(jué)得,至少她積累了更多的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn),我覺(jué)得她的歌越唱越好了,她有了你們這些鐵桿歌迷,她是有成功的。我不是跟你說(shuō)過(guò)嗎?人在成長(zhǎng)的路上可能會(huì)遇到一些挫折,可正因?yàn)橛辛诉@些挫折,我們才會(huì)更好地,更堅(jiān)定地走向我們既定的方向。”
女兒已讀初中了,有些事,有些道理她是懂的,只要我從旁提點(diǎn)下,她能明白。有一些家長(zhǎng)總是將自己的意志強(qiáng)加給孩子,反對(duì)這反對(duì)那,可不知現(xiàn)在的孩子都很有自己的主張,所以強(qiáng)加教育的結(jié)果呢,就是適得其反。比如這追星吧,我是寬容的,只要不違反原則,我和女兒一起陪劉忻笑,陪劉忻哭。所以我是女兒的朋友,我們關(guān)系是平等的,朋友的話焉能不聽(tīng)呢。
以上是我日記的點(diǎn)滴,教育孩子,關(guān)鍵是跟著感覺(jué)走,別高高在上,多和孩子交流,多給他們一點(diǎn)空間,千萬(wàn)別以愛(ài)的名義任意干涉孩子。定位自己的角色:小時(shí)候,我們是他們的父母,因?yàn)樗麄冞小,對(duì)世事一無(wú)所知,我們要引導(dǎo)他們生活。中學(xué)時(shí),我們可以是老師,可以是朋友,因?yàn)榇藭r(shí)的他們是亦懂非懂,我們和他們的關(guān)系是微妙的,要懂得適時(shí)變換角色。等他們成年了,我們就是朋友,可以無(wú)話不談了。
第三篇:教育幼兒園代曉春《親子教師心得體會(huì)》親子教師心得體會(huì)
綏芬河教育幼兒園代曉春
經(jīng)過(guò)2個(gè)多月的親子教學(xué),我感受到了親子教學(xué)的重要性,親子早教是專門針對(duì)0-3歲的寶寶,而作為一名親子教師我感到責(zé)任的重大,因?yàn)?-3歲是發(fā)展寶寶智商、情商、生活行為習(xí)慣、以及身體協(xié)調(diào)能力的養(yǎng)成,所以對(duì)待每一個(gè)嬰幼兒都傾注全部的愛(ài)心、耐心和細(xì)心,要有極強(qiáng)的責(zé)任心,所以我深知肩負(fù)的重任。
作為親子教師不但要要懂得如何教育寶寶,還要從生活自理能力,健康營(yíng)養(yǎng),以及如何與人交往等,要從各方面入手培養(yǎng)寶寶的各方面能力,就像每節(jié)課的開(kāi)始都要走蒙氏線,走線主要就是鍛煉寶寶能夠有一個(gè)良好的行走姿勢(shì),能跟隨輕柔舒緩的音樂(lè)做各種動(dòng)作能以愉快的心情進(jìn)入課堂,而走線也能鍛煉寶寶身體的協(xié)調(diào)性,然后是問(wèn)好環(huán)節(jié),自我介紹環(huán)節(jié),這個(gè)環(huán)節(jié)主要是培養(yǎng)寶寶有一個(gè)良好的交際能力,初步學(xué)會(huì)與人交往介紹自己。接下來(lái)是教師操作時(shí)間,這個(gè)環(huán)節(jié)主要是鍛煉寶寶能有一個(gè)好的傾聽(tīng)的好習(xí)慣,培養(yǎng)寶寶的專注力,然后是寶寶的操作時(shí)間,這個(gè)時(shí)間是讓寶寶自己操作,每節(jié)課的教具都不同主要是發(fā)展寶寶動(dòng)手操作能力,手部精細(xì)動(dòng)作,以及蒙氏教具發(fā)展寶寶的邏輯思維能力,認(rèn)知環(huán)節(jié)是鍛煉寶寶對(duì)周邊事物的認(rèn)識(shí),讓寶寶了解和知道
它們的用途,音樂(lè)游戲環(huán)節(jié)是采用奧爾夫音樂(lè)讓寶寶認(rèn)識(shí)樂(lè)器感受音樂(lè)的節(jié)奏和節(jié)拍,能用樂(lè)器,給音樂(lè)有節(jié)奏的伴奏,最后是大運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié),主要是鍛煉寶寶的身體協(xié)調(diào)能力,增進(jìn)親子感情,發(fā)展寶寶的大運(yùn)動(dòng)和身體的控制力,改善寶寶的感統(tǒng)失調(diào),最后獎(jiǎng)勵(lì)環(huán)節(jié),獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼,讓寶寶感知付出就有收獲,激勵(lì)寶寶的學(xué)習(xí)興趣,老師(來(lái)源公文素材庫(kù):WWm.seogis.com)唱再見(jiàn)歌和寶寶擁抱揮手說(shuō)再見(jiàn),增進(jìn)寶寶和老師的感情。
整節(jié)課下來(lái)家長(zhǎng)和寶寶都非常投入,意猶未盡,總有幾個(gè)寶寶沒(méi)玩夠不愿走,這讓我感到很欣喜,家長(zhǎng)和寶寶認(rèn)可親子課喜歡上親子課,這為我以后上親子課增強(qiáng)了信心,在今后的親子教學(xué)中,我還要努力鉆研,與其他教師探討教學(xué)心得,積極反思,把更好更完善的親子課呈現(xiàn)在家長(zhǎng)和寶寶面前,我為我作為一名親子教師感到驕傲和自豪,我要為親子教育奉獻(xiàn)一生。
201*年4月10日
第四篇:親子讀書(shū)心得體會(huì)閱讀,是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng),同時(shí),也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,并且越早越好。俗話說(shuō)得好,“一種好的習(xí)慣決定好的命運(yùn)”,因此,從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,讓孩子感到讀書(shū)的樂(lè)趣就顯得非常必要。平時(shí)我就特意擠出時(shí)間和女兒一起讀書(shū),和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里。一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。以下是我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì):
一、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。
我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累,下班回家還要忙家務(wù)等等,即使心情好的時(shí)候能陪著他閱讀,可總是不能做到持之以恒!但無(wú)論多忙每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的。孩子們不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間,每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!
二、為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。
讓孩子盡可能多接觸書(shū)籍,營(yíng)造讀書(shū)的家庭氛圍,家人在家也經(jīng)常看書(shū),并把看書(shū)當(dāng)作一種樂(lè)趣,用自己的熱情來(lái)感染色孩子。同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得,鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)。這樣做,孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚,同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
三、要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式。
孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里,也不僅僅是閱讀書(shū)籍,逛書(shū)店也是培養(yǎng)孩子閱讀的重要環(huán)節(jié),書(shū)店里有各種各樣的書(shū),在這孩子可以隨意的找自己喜歡的,從沒(méi)看過(guò)的書(shū)。這樣會(huì)在不知不覺(jué)間增加孩子的知識(shí)。
總之,閱讀能給孩子帶來(lái)愉悅感,閱讀,對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展,對(duì)文字的理解能力,運(yùn)用語(yǔ)言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。另外,好的讀物,能豐富孩子的心靈,擴(kuò)展孩子的視野。希望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,從而塑造自己良好的人格。
第五篇:親子閱讀心得體會(huì)兒子趙藝程就讀于莒縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí),作為家長(zhǎng)很樂(lè)意學(xué)校組織這樣的親子閱讀的活動(dòng)。閱讀,是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng),同時(shí),也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣。俗話說(shuō):“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。”多讀書(shū),讀好書(shū),可以陶冶孩子的情操,提高孩子的課外知識(shí),激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,真可謂一舉多得。
同樣做為一名教師,我深知親子閱讀的重要性,下面是我們家長(zhǎng)的一點(diǎn)心得體會(huì),拋磚引玉,希望與大家共同分享。
親子閱讀,首先引起和提高孩子的興趣是關(guān)鍵。記得有一個(gè)故事,大概是說(shuō)猶太人在孩子出生后就把書(shū)上抹上蜂蜜,指引孩子過(guò)去,從而在很小就在他們心中種下一個(gè)印象,書(shū)里有好東西。這和我們古人所說(shuō)得“書(shū)中自有顏如玉,書(shū)中自有黃金屋”有點(diǎn)異曲同工吧。所以在兒子上幼兒園時(shí)候,我?guī)サ淖疃嗟牡胤讲皇巧虉?chǎng),游樂(lè)場(chǎng),而是新華書(shū)店。在新華書(shū)店里,面對(duì)這么多兒童讀物,孩子的閱讀和學(xué)習(xí)興趣自然而然的就提升了。
親子閱讀,其次就是家長(zhǎng)的參與。現(xiàn)在的孩子有很強(qiáng)的模仿性,尤其是朝夕相處的家長(zhǎng)們。俗話說(shuō):“近朱者赤,近墨者黑”。在家里,如果家長(zhǎng)們當(dāng)著孩子的面整天看電視,打游戲,打牌,那在孩子幼小的心里會(huì)留下什么好印象呢?反之,如果我們?cè)诩依锛?xì)心的讀報(bào)看書(shū),是否孩子也潛移默化呢?古人孟母為了孩子三遷,現(xiàn)今我們?yōu)榱撕⒆邮欠褚苍撋眢w力行呢?
親子閱讀,再者就是家長(zhǎng)們的堅(jiān)持。眾所周之,孩子的注意力和專心力有限,做一件事情不能長(zhǎng)久。這時(shí),細(xì)心的家長(zhǎng)們就應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和啟發(fā),讓孩子感覺(jué)到讀書(shū)的樂(lè)趣與好處。久而久之,閱讀這個(gè)好習(xí)慣,就會(huì)很自然的讓孩子保持下去。
親子閱讀,最后就是家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的興趣,加以啟發(fā)和引導(dǎo)。有的孩子數(shù)學(xué)不是很好,家長(zhǎng)可以和孩子多看一些腦筋急轉(zhuǎn)彎,智力游戲,左右腦開(kāi)發(fā)之類的書(shū)籍;如果語(yǔ)文不太好,就多看一些兒童故事,童話之類書(shū)籍。記住,一定要找適合孩子的書(shū)籍,否則會(huì)適得其反的,現(xiàn)在的書(shū)良莠混雜,家長(zhǎng)們一定要加以辨別。
當(dāng)然,如果孩子非常喜歡這本書(shū),那就買下來(lái),家長(zhǎng)們少抽幾盒煙,少用點(diǎn)化妝品,多給孩子買幾本好書(shū),買的書(shū)多了,可以考慮給孩子買一個(gè)兒童書(shū)櫥,這樣,孩子的閱讀興趣會(huì)更濃的。
總之,親子閱讀給了我們不小的驚喜:我發(fā)現(xiàn)兒子的表達(dá)能力有了很快的提升,寫(xiě)作上也有了很大的提高,上一年級(jí)時(shí)自己寫(xiě)的一個(gè)小隨筆還被《天天愛(ài)學(xué)習(xí)》刊登了呢,F(xiàn)在,他又喜歡上了歷史書(shū)籍,尤其對(duì)于春秋戰(zhàn)國(guó)和三國(guó)故事格外著迷,歷史朝代表也基本上能背下開(kāi)了。
希望家長(zhǎng)們相互交流,孩子們也相互交流,讓我們把自己的孩子培養(yǎng)成全面發(fā)展的對(duì)社會(huì)有用的人才。最后預(yù)祝學(xué)校舉辦的親子閱讀活動(dòng)越辦越好。
親子閱讀心得體會(huì)(2):
女兒董思亞是貴園中一班的學(xué)生。作為家長(zhǎng),我很高興孩子能在這兒接受良好的教育,能受到老師們的精心培養(yǎng)和愛(ài)心幫助。閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),通過(guò)閱讀逐漸學(xué)會(huì)獨(dú)立思考并不斷培養(yǎng)自己的思維方式,閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力。親子閱讀是獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,同時(shí),也是給孩子、家庭帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)。本次親子閱讀會(huì)的成功舉辦讓我更加明了了親子閱讀的重要性,更加懂得了如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣,下面我就談?wù)勛约簩?duì)親子閱讀的心得體會(huì)。
首先在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。在我女兒很小的時(shí)候我就給她買各種圖書(shū),但是受電視節(jié)目和電腦的誘惑,有些書(shū)籍并沒(méi)有得到及時(shí)的很好的利用,所以我們要制定一個(gè)合理的目標(biāo)和計(jì)劃,將親子閱讀進(jìn)行到底。
其次是要了解孩子的閱讀心理,不宜對(duì)孩子的閱讀過(guò)程管得太死,適時(shí)地對(duì)孩子的閱讀提出要求,保護(hù)好孩子閱讀興趣,盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。在孩子學(xué)習(xí)閱讀的初期,父母一定要對(duì)提供給孩子的書(shū)刊進(jìn)行精心的挑選,盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū),如動(dòng)物畫(huà)冊(cè)等。好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本,一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此,家長(zhǎng)不必過(guò)多的去強(qiáng)制他閱讀。通常,在這一階段,只要是孩子愿意把一本書(shū)拿在手上津津有味地翻看,家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn)椋@類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理,是孩子在閱讀求知的道路上邁開(kāi)重要一步的標(biāo)志。
第三是要親子共讀,給孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣。涓涓細(xì)流匯聚浩瀚,滴滴微水蘊(yùn)成大海。培養(yǎng)孩子讀書(shū)的習(xí)慣,身教的魅力不可低估。言教不如身教,要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣,家長(zhǎng)必須以身作則。孩子與父母朝夕相處,父母的言談舉止對(duì)孩子對(duì)孩子事事處處起著潛移默化的熏陶作用,中國(guó)有句古話:“潛移默化,自然似之”。閱讀也是這樣,做父母親的如果熱愛(ài)閱讀,孩子也一定會(huì)喜歡上閱讀,和孩子一起讀書(shū),一起快樂(lè)、共同成長(zhǎng)。
第四是要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式,孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里,也不僅僅是閱讀書(shū)籍,逛書(shū)店是我們母女周末經(jīng)常要做的事情,在書(shū)店看一會(huì)兒書(shū),每人都選擇一些需要的書(shū)本,讓孩子感覺(jué)閱讀是生活中必須的事情。孩子的注意力容易轉(zhuǎn)移,一定要采用有趣的方式,吸引她們的注意力,可以采用故事與音樂(lè)組合法、故事游戲法、延伸想象法、角色扮演法等,讓孩子有間接或直接的體驗(yàn)機(jī)會(huì)。
第五是把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子,盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。閱讀是一種求知行為,也是一種享受。因此,家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書(shū)刊進(jìn)行控制外,不應(yīng)對(duì)孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常,孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般說(shuō)來(lái),大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已有自己的愛(ài)好和興趣。對(duì)此,家長(zhǎng)應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo),不宜過(guò)多地干涉。
總之,閱讀能給孩子帶來(lái)愉悅感,閱讀,對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展,對(duì)文字的理解能力,運(yùn)用語(yǔ)言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。另外,好的讀物,能豐富孩子的心靈,擴(kuò)展孩子的視野。關(guān)于閱讀,一定還有很多好的方式和方法,只要我們有一顆愛(ài)孩子的心,不斷探索,不斷思考,一定會(huì)引領(lǐng)自己的孩子成功的走過(guò)這個(gè)語(yǔ)言的關(guān)鍵期。希望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,從而塑造自己良好的人格。
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