讀書心得《做一個(gè)聰明的教師》讀后感

　　光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼已經(jīng)從教十年了，回首這十年的教學(xué)生涯中，有經(jīng)驗(yàn)也有得失，一直在不斷的學(xué)習(xí)中進(jìn)步。作為一名語文教師和班主任，如何才能更好地教育學(xué)生，成為學(xué)生前行路上的指明燈呢?這一直是我思考的問題。

　　當(dāng)我研讀了《做一個(gè)聰明的教師》這本書，讀后真有一種相見恨晚之感。這本書從教師的思維方式入手，通過90個(gè)案例討論教師思維方式對(duì)教育教學(xué)的影響，幫助作為教師的我們“認(rèn)識(shí)自我”。尤其是書中發(fā)人深省的語句帶給我深深的啟示，我也從許多的教學(xué)案例中看到了自己的影子，也從中學(xué)會(huì)了如何做一名優(yōu)秀的教師。

　　“要做一個(gè)聰明的老師。”——這是我讀后感觸最深的一點(diǎn)。這句話看似簡單，其實(shí)要做到這一點(diǎn)也不容易。聯(lián)系自身的教育教學(xué)，在平時(shí)的教育教學(xué)中，我常常感到事情很多，有時(shí)候付出了時(shí)間和耐心去處理學(xué)生的問題，但效果卻一般。我也經(jīng)常反思我的工作:為什么我感覺那么累，效果卻一般呢?　直到讀完這本書后，我明白了處理問題的思維方式和方法是非常重要的，而且要針對(duì)不同的情況采取不同的教育方式，要學(xué)會(huì)做一個(gè)聰明的教師。

　　《做一個(gè)聰明的教師》這本書有這樣一個(gè)案例帶給我深深的啟發(fā)：集體批評(píng)——對(duì)任何事情都要采取分析的態(tài)度。一個(gè)叫平的同學(xué)因?yàn)槔虾屯瑢W(xué)處理不好關(guān)系，被老師“請”上講臺(tái)接受同學(xué)們的集體談話，最后同學(xué)們原諒了他，事態(tài)也就平息了。回想自己的教育，也有這樣教育學(xué)生的情況。在我任教的班里有一個(gè)特別調(diào)皮，不受控制的學(xué)生。我有時(shí)也會(huì)因?yàn)樘�生氣，�?dāng)著全班的同學(xué)說：“我們都不要理他，不要和他做朋友!”現(xiàn)在回想起來，自己當(dāng)時(shí)的教育方式是不對(duì)的，即使在調(diào)皮的學(xué)生也他好的一面，不能夠這樣全面地否定一個(gè)學(xué)生，而且這樣的教育只會(huì)傷害學(xué)生，起不到教育的效果。這個(gè)學(xué)生可能會(huì)迫于集體輿論的壓力，暫且“改邪歸正”，一旦離開集體的監(jiān)督他又會(huì)露出他的“真面目”，沒有真正達(dá)到教育的效果。這樣的教育，并沒有走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，不是解決問題，而是掩蓋問題的教育。這個(gè)案例告訴我：教育，千萬不要浮在“管理”的表層，不要只抓現(xiàn)行問題。教育必需深入孩子的靈魂。

　　在《做一個(gè)聰明的教師》這本書中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，愛心是師德的靈魂，沒有愛心就沒有教育。“愛與責(zé)任”是當(dāng)代教師之靈魂，“師愛”是師德之必備。對(duì)此，我非常認(rèn)同“愛與責(zé)任”是當(dāng)代教師之靈魂，“師愛”是師德之必備。對(duì)此，我非常認(rèn)同。我覺得作為一名班主任，必須關(guān)愛每一位學(xué)生。教育需要愛心，孩子渴望關(guān)愛。我們要以寬廣的胸懷，去接納每一位學(xué)生，以一顆慈母般的愛心，滋潤著每個(gè)孩子的心田。因?yàn)閻凼且磺薪逃�的基礎(chǔ)，只有付出真愛，才能感動(dòng)學(xué)生，才能走進(jìn)學(xué)生，才能更好地教育學(xué)生，這樣我們才能成為一個(gè)聰明的教師!

　　作為教師的我們真的應(yīng)該走出思維方式的誤區(qū)，做一個(gè)聰明的教師，做一個(gè)輕松、睿智的管理者!這是我讀了這本書后最大的收獲!聰明人其實(shí)就是善于思考的人，他們往往有良好的思維方式，而思維方式對(duì)于我們教師太重要了。只有做一個(gè)聰明的教師，我們的教育教學(xué)才能更輕松，才能更有效，才能更好地成為學(xué)生人生道路上的指明燈!

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