短暫的培訓(xùn)已結(jié)束，細(xì)細(xì)回想，某些行為或習(xí)慣已隨本次的培訓(xùn)在潛移默化之中改變著，為了給今后樹立一個(gè)更好的標(biāo)桿，把本次培訓(xùn)心得總結(jié)如下：
一、邁向成功的首要條件要有良好的行為習(xí)慣。通過劉忠校長的自身經(jīng)歷以及故人曾國藩的人生旅途，再次印證，良好的習(xí)慣是一個(gè)人走向成功的首要前提，讓習(xí)慣成為你最好的仆人。(不要只看他人的成功，應(yīng)看他人成功中的艱辛歷程。)
二、勤奮是推動(dòng)進(jìn)步的潤滑劑。勤奮是建立在良好習(xí)慣的基礎(chǔ)之上，聽了各位名師的講解，我捫心自問，我也喜歡讀書、寫作、畫畫，也有自己的夢(mèng)想，為何沒有成功?因?yàn)槎栊裕?dāng)惰性大于勤奮時(shí)，習(xí)慣就成為了你的主人，催動(dòng)著你放下書本、放下畫筆……所以在今后，制定合理計(jì)劃表，做一個(gè)勤奮的人。(不要擔(dān)心別人的目光，因?yàn)橹挥挟?dāng)你成功時(shí)，別人才會(huì)關(guān)注你。)
三、多讀書、勤反思、做總結(jié)。吾以三省吾身是我人生的座右銘，但是在讀書自認(rèn)良好的我，當(dāng)聽到邱老師、劉忠校長等各位名師出口成章時(shí)，真心感覺自己的閱讀量只是人家的冰山一角，看到那塵封在桌兜里的四大名著，那嶄新的書面，已否定了我的閱讀。結(jié)合自己情況，制定閱讀計(jì)劃，作為教育工作者，先從教育學(xué)等書籍讀起，并要做到讀后有反思有總結(jié)。
四、溝通是人與人與人交往的橋梁，是人與人和諧相處的紐帶，如果在人際交往中，缺少了溝通就如同折翼的鳥，無法滿足交往的要求，人的心靈就會(huì)變得孤獨(dú)與寂寞。在日常工作中，注意與學(xué)生、家長及各位同仁之間的溝通，注意用詞用語，在與別人溝通時(shí)，給別人說話的時(shí)間，要學(xué)會(huì)傾聽對(duì)方的話語，因?yàn)槟愕膬A聽已表示你對(duì)他人的尊重，同時(shí)也要注意眼神及語氣。
五、近朱者赤、近墨者黑，站好隊(duì)伍很關(guān)鍵。自古以來，我們都知道，跟著什么人你也會(huì)潛移默化中成為什么人，而在日常工作中，我們最經(jīng)常說的就是：你很棒，我要跟著你學(xué)習(xí)，那為何不能成為被別人學(xué)習(xí)或帶動(dòng)別人學(xué)習(xí)的人呢?
最后我想說的是：記住你是誰，你要干什么?你應(yīng)如何做?就像習(xí)總書記說的一樣：牢記使命不忘初心。為最好的自己而努力拼搏吧!加油!(很感謝能走進(jìn)北大新世紀(jì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，更感謝各位校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排，讓我們今生能與各位名師有一面之緣并能進(jìn)行一場心靈上的洗禮。)
也許是因?yàn)檫@幾天學(xué)校請(qǐng)來給我們講課的老師都很牛，說實(shí)話劉忠校長剛站到講臺(tái)上的時(shí)候，我并沒有前兩天的那種興奮和期待。但事實(shí)證明，是我膚淺了，優(yōu)秀的人，不會(huì)把“優(yōu)秀”二字寫在臉上。
劉校長并沒有刻意去渲染氣氛，整場講座下來，語調(diào)不夠抑揚(yáng)頓挫，也不夠有激情。這也許就是劉校長口中所說的“繁華落盡，歸于平淡”。此處的平，并非平庸;淡，也非淡而無味。他的睿智，他的高明之處，藏于歷經(jīng)歲月沉淀下來的沉穩(wěn)中。(雖然他年紀(jì)不算特別大)在追求卓越的道路上，劉校長就像他的榜樣曾國藩一樣，幾十年如一日地堅(jiān)持，每一天的自己都比昨天有進(jìn)步。竭盡所能，把平凡的事情做得不平凡。
這幾天給我們講座的幾位老師，無一不酷愛閱讀，在讀書中找到了樂趣，找到了想要的答案。古今成大事者，也都是滿腹經(jīng)綸。那些被當(dāng)成“讀書無用論”的活論據(jù)的人，絕大多數(shù)也都后知后覺地意識(shí)到了讀書的重要性，也都在發(fā)奮讀書。正所謂“身體與心靈，總有一個(gè)要在路上”。讀書，是站在巨人的肩膀上的一種方式。在感嘆別人才華橫溢，口吐蓮花，上知天文，下知地理，出類拔萃，光芒萬丈之余，我陷入了深深的思考。
謹(jǐn)以我吸收到的精華作為這五天培訓(xùn)的最后總結(jié):
吃得了苦，耐得住煩，靜得下心。功不唐捐，玉汝于成!以終為始，砥礪前行!
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