三年級(jí)一班經(jīng)典誦讀總結(jié)

三年級(jí)一班經(jīng)典誦讀總結(jié)

本學(xué)期我班進(jìn)行《大學(xué)》《中庸》經(jīng)典誦讀活動(dòng)�，F(xiàn)將我班誦讀活動(dòng)總結(jié)如下：

一、營造良好誦讀氛圍，打造精美文化環(huán)境

充分利用教室的空間和角落，重在展示學(xué)生閱讀的活動(dòng)成果，包括讀后感、手抄報(bào)等等。

二、科學(xué)安排誦讀內(nèi)容，保證誦讀時(shí)間

為了讓學(xué)生耳濡目染，感受誦讀的氛圍，讓學(xué)生感覺到誦讀時(shí)時(shí)處處存在。保證誦讀時(shí)間：充分利用每天晨讀和早上上課兩分鐘前為誦讀時(shí)間。開始實(shí)施初，我班要求保證每天不少于20分鐘的誦讀時(shí)間。師生集體共讀經(jīng)典，分組背、個(gè)別背、接龍背、默背、等學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)，為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。

開展“人人讀經(jīng)典、做謙謙君子”活動(dòng)，利用語文課前2分鐘時(shí)間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦；并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量，力求達(dá)到這個(gè)小目標(biāo)。

回家后，由家長帶動(dòng)誦讀（親子誦讀）10分鐘。三、教學(xué)評(píng)價(jià)

采用形成性評(píng)價(jià)和跟蹤性評(píng)價(jià)的方式。依照“熟讀成誦”的特點(diǎn)，評(píng)價(jià)之鼓勵(lì)性質(zhì)大于測(cè)試性質(zhì)。采取“每周評(píng)價(jià)”、“每月評(píng)價(jià)”“期末綜合評(píng)價(jià)”方式。

1、每周評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)的時(shí)間是星期三誦讀課，全班或小組齊誦通過。并評(píng)出每周“誦讀之星”。

2、每月評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)時(shí)間是每月份的最后一個(gè)星期三的閱讀課。開展各種形式的誦讀活動(dòng)。評(píng)出每月“誦讀之星”

3、綜合評(píng)價(jià)：期末采取自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)。201*、

擴(kuò)展閱讀：小學(xué)三年級(jí)(3)班經(jīng)典誦讀總結(jié)

小學(xué)三年級(jí)（3）班經(jīng)典誦讀總結(jié)

（201*---201*學(xué)年度第一學(xué)期）

西關(guān)小學(xué)王玉蘭

本學(xué)期本著弘揚(yáng)文化、傳承經(jīng)典的宗旨，結(jié)合學(xué)校“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，我們班級(jí)要求學(xué)生背三字經(jīng)、詩歌，使其精華得以發(fā)揚(yáng)光大�，F(xiàn)將誦讀情況總結(jié)如下：

第一：提高認(rèn)識(shí)，加厚人文底蘊(yùn)

抓好《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》和《古詩》誦讀活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性是關(guān)鍵，家長的支持是不可缺少的組成部分。我們開展誦讀活動(dòng)的目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。在誦讀《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚學(xué)生的人文底蘊(yùn)。

第二：靈活安排，確保誦讀時(shí)間。

我班要求保證每天15分鐘的誦讀時(shí)間，為此特安排語文課前五分鐘為誦讀時(shí)間。每天由我自己親自組織學(xué)生開始誦讀，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)還充分利用零碎時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多讀多背從而多用，使《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》誦背活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂事。另外堅(jiān)持午間學(xué)一刻鐘，（1）每日中午在校讀15分鐘�；丶液螅�每天再由家長帶動(dòng)誦讀（親子誦讀）10分鐘。鼓勵(lì)學(xué)生和家長參加“親子經(jīng)典誦讀”活動(dòng)。

第三：嚴(yán)格把關(guān)，加強(qiáng)督促指導(dǎo)。

我班自開展《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《古詩》誦讀活動(dòng)以來，始終堅(jiān)持：個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合的原則。對(duì)于必背的部分我們能做到嚴(yán)格把關(guān)，確保質(zhì)量。我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行定期或不定期的檢查，如誦讀進(jìn)度、誦讀質(zhì)量。

總之，經(jīng)過誦讀活動(dòng)，我體會(huì)到：文學(xué)經(jīng)典我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識(shí)，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。

201*.1.

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