孔村小學課題研究工作匯報材料

孔村小學課題研究工作匯報材料

歡迎各位領導來到孔村小學檢查指導課題研究工作。自“十二五”課題立項以來，我校一直把課題研究作為學校工作的一項重要內(nèi)容。我們把“科研興校，科研強�！弊鳛閷W校發(fā)展的信念滲透到平時的工作中。把“靠課題研究提升科研水平，靠課題研究提高教育質(zhì)量，靠課題研究打造科研型教師”作為學校提高教育質(zhì)量的重要保證。經(jīng)過大家不斷的探索和實踐，我校的課題研究工作有了一定的進展，下面就我校承擔課題的情況、課題工作管理、課題進展三方面向大家匯報，希望多提寶貴意見。

一、課題承擔情況

我校共申報了《小學數(shù)學四年級開放性作業(yè)設計與評價研究》、《貼近問題學生學習和生活的德育方法的研究》、《提高農(nóng)村小學教研組時效性的研究》《農(nóng)村小學綜合實踐活動實施有效性的研究》四項縣級課題，這四個課題都屬于教師專項課題。

二、課題管理工作1、加強領導，建章立制

去年新一屆領導班子成立后，學校組建了課題研究組織機構(gòu)，由業(yè)務校長分管，教科室具體負責課題研究工作的管理，把課題研究納入學校教師評估制度，增強教科研成績在教師考核、評優(yōu)中的優(yōu)勢，鼓勵教師積極參加課題研究。

2、加大投入，保障經(jīng)費。

課題組所需經(jīng)費學校全部報銷，確保研究的順利進行，這些舉措充分體現(xiàn)了學校對此項研究工作的重視。

3、加強學習，增強研究能力。

為了使課題研究深入到教師的內(nèi)心深處，我校利用校本培訓、業(yè)務學習等時間，加強教科研培訓。教科室專題講座，召開了課題研究骨干教師培訓會，通過一系列的活動，為課題研究提供了必要的理論知識。

4、規(guī)范管理，提升水平。

對課題的管理我們從以下幾個方面入手：根據(jù)課題實驗方案，學期初召開課題組負責人會議，明確本學期的研究任務，并制定出切實可行的研究計劃，明確課題組成員的責任義務，根據(jù)任務扎實開展研究。期中考試前后再次召開課題組負責人會議，調(diào)度課題研究進展情況，課題組負責人匯報課題研究進展情況，怎樣進行研究的，做了哪些工作等等；學期末對課題進行階段性總結(jié)，查看課題研究狀況和資料積累整理情況；對檔案資料的搜集，記錄、打印、歸檔等做出具體的規(guī)定，加強了學校課題研究工作規(guī)范化的管理。

三、課題進展情況

各課題組成員采用不同的方式，圍繞課題研究的內(nèi)容，開展研究工作。

1、劉成仁老師負責的《貼近問題學生學習和生活的德育方法的研究》的課題目前已結(jié)題。

孫成芬老師負責的《小學數(shù)學四年級開放性作業(yè)設計與評價研究》也已進入第二階段的研究。

其余兩個課題因為老師調(diào)走沒有進行。

對以上課題的研究，我們做了一定的工作，也遇到到了一些困惑，主要體現(xiàn)在：

1、如何進一步提升課題研究的深度。

2、缺乏經(jīng)常性的、高水平的、有效的專業(yè)引領。四、下一步工作思路

１、積極實施各個課題方案，充分調(diào)動教師參與課題研究的積極性，努力指導并規(guī)范教師的課題研究工作，增進同行間的交流，加強教科研方面的理論學習。

2、積極組織教師撰寫科研論文。

3、抓好學校的教科研資料建檔工作，積累好一系列課題研究的過程性資料。

我們將進一步加大課題研究工作。推動我校的綜合辦學水平再上新臺階！以上匯報不當之處，敬請領導批評指正。

201*年10月

擴展閱讀：孔村小學關愛留守兒童匯報材料

留守兒童工作匯報

孔村小學201*.3

孔村小學留守兒童工作匯報

一、我校留守兒童的現(xiàn)狀：

我校留守學生監(jiān)護狀況不容樂觀。留守學生中大多數(shù)是隔代監(jiān)護，我校有留守兒童17人，其中，四年級高楠楠姐弟倆母親外出打工家中只有姐弟兩人，家庭十分困難。留守學生父母一年回家一次的約占50%60%，一年回家兩次的占30%40%。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，我校積極響應各級領導的號召，從實際出發(fā)，在全校范圍內(nèi)啟動了“關愛留守兒童溫暖工程”，教育留守學生要學會自理、自立、自強，自律，鍛煉了他們的意志，培養(yǎng)了堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長�，F(xiàn)將我校留守兒童情況匯報如下。二、建立健全制度，規(guī)范科學管理。

學校成立了留守兒童工作領導組和協(xié)調(diào)小組，下設專門辦公室，制定了具體計劃，實施了留守兒童教育工作方案，落實包保責任制和責任追究制。包保對象落實到每位授課教師，不留死角，確保每位留守兒童都能得到特別關愛，真正使學校成為他們學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的陣地。

三、建立留守兒童檔案，實行動態(tài)管理。

各班班主任在學校領導的統(tǒng)一部署下，對本班的留守兒童情況展開細致的調(diào)查，及時掌握留守兒童的動態(tài)變化。對留守兒童變化情況實行每月上報，有專人負責記錄、督查，并作為考核的重要依據(jù)。同時為每位留守兒童建立“一表一卡”，即家庭情況和父母聯(lián)系方式登記表和成長記錄卡，及時記錄每位留守兒童的身體、心理、學習成績、品德、行為習慣等的變化。通過“一表一卡”制度的建立，加強了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以學生為中心的關愛網(wǎng)絡。

四、營造關愛氛圍，完善留守兒童工作長效機制

（一）成立關愛隊伍，實行結(jié)對幫扶。

我校教師以師德建設為出發(fā)點，將關愛留守兒童工作作為師德建設的一個重要組成部分，成立專門的關愛留守兒童隊伍。積極宣傳，廣泛發(fā)動全校力量，在教職工中招募品德好、愛心濃、責任心強的老師擔任留守兒童的“代理家長”和“志愿者”，從生活、學習、行為習慣上對留守兒童實行結(jié)對幫扶。選聘專職老師進行心理學知識培訓，為留守兒童提供心理輔導。學校開辦了留守兒童知識講座，定期對留守兒童“代理家長”和“志愿者”進行業(yè)務指導和培訓。引導“臨時監(jiān)護人志愿者”定期到校和留守兒童談心交流，幫助解決生活和學習上的難題。這些關愛使留守學生缺失的親情得到了補償，滋潤了他們渴望愛的心靈。

（二）建設“留守兒童之家”，營造留守學生的快樂家園。為了讓留守兒童也能向普通孩子一樣享受到家的溫暖，促進其健康成長，我校建立了“留守兒童快樂成長活動站”，購置了電腦、配備了羽毛球、拍，乒乓球、拍，跳繩、毽子、等體育用品。此外，安裝了專用親情電話，完善了內(nèi)部設施，為留守兒童的課余生活提供了一個良好的環(huán)境。在這里，留守兒童可利用課余時間閱讀課外讀物、撥打親情電話。這里，既是留守兒童獵取課外知識的主戰(zhàn)場，同時又是留守兒童靜心休息的避風港。從而淡忘了他們對父母的思念，遠離了孤獨和內(nèi)向，與其他孩子一樣健康成長。

（三）積極開展文體活動，豐富留守學生的課余生活。為了豐富留守學生的課余生活，我校留守兒童活動室和圖書閱覽室定期開放，并根據(jù)留守兒童的愛好特長組建各種興趣小組，以經(jīng)典誦讀表演、新春、元宵民間文藝展演、藝術周、運動會、乒乓球比賽等活動作為實施“關愛留守兒童溫暖工程”的有效平臺。豐富多彩的活動給留守兒童提供了一個展現(xiàn)自我才華，張揚個性的舞臺，鍛煉了留守兒童的膽量，培養(yǎng)了留守兒童的自信和勇氣，使留守兒童的綜合素質(zhì)得到提高。

（四）加強心理健康教育，促進留守兒童健康成長。

我校成立了“心理咨詢室”，通過舉行講座、信件交流、每日執(zhí)勤班勵志主題班會等形式，對留守兒童開展心理輔導工作，解決了留守兒童心理方面存在的問題和青春期思想上的的困擾，受到廣大留守兒童及家長的歡迎。同時楊老師還開展了“關愛留守兒童，播散人間真情”陽光講座，收到了很好的效果。

（五）進一步增強服務意識，關注留守兒童健康成長

1、學校為進一步提高留守兒童學生生活條件，克服各種困難，多措并舉為學生配餐。我校實行錯時配餐。學校購置成套的高標準餐桌、餐凳、餐車、保潔廚，并利用國慶長假對原先的餐廳、操作間、貯藏室進行了改造，同時精心布置了餐廳文化，盡力為留守兒童營造一個溫馨的就餐環(huán)境，并結(jié)合當?shù)仫嬍沉晳T和生活特點提前一周制定營養(yǎng)食譜，做到主副食合理搭配，力爭做到膳食多樣化，營養(yǎng)平衡合理，正確引導留守兒童糾正挑食、偏食等不良習慣，促進留守兒童健康成長。

2、學校為進一步提高留守兒童學生生活條件，克服各種困難，配備7輛校車，為確保校車的行車安全，切實保障學生的生命安全和學校財產(chǎn)安全，專門成立學校行車安全管理領導小組。建立隨車制度。學校每輛校車有一名隨車，負責學生上下車、過馬路和行車過程中學生的秩序與安全。隨車人員必須認真填寫隨車記錄。

（六）創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，提高留守兒童教育管理水平。加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通；加強對貧困留守兒童的資助工作；建立關愛經(jīng)驗交流制度；不定期召開研討會、座談會，進行經(jīng)驗交流；向先進單位學習，不斷探索新方法、新措施，不斷提高留守兒童教育管理水平。

總之，留守學生需要全社會共同關心、關愛、關注。學校更應該站在對學生負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守學生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人，學校有義不容辭的責任，我們要努力探索促使留守學生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。

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