團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)總結(jié) (2)
信息管理系團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)
為了加強(qiáng)心理健康教育工作,增強(qiáng)宿舍的凝聚力,在院心理健康教育中心的指導(dǎo)下,信息管理系于11月1日對12級(jí)新生組織開展了團(tuán)體輔導(dǎo)進(jìn)宿舍活動(dòng);顒(dòng)旨在增進(jìn)舍友間感情,解決宿舍里的小矛盾,以達(dá)到共建和諧健康宿舍的目的。此次活動(dòng)在同學(xué)們中的反響較大,達(dá)到了良好的預(yù)期效果,F(xiàn)將這次團(tuán)體輔導(dǎo)進(jìn)宿舍活動(dòng)總結(jié)如下:一、合理組織,有效分工
就本次活動(dòng),我們在新學(xué)期伊始就組織部門成員進(jìn)行全面的策劃和詳細(xì)周密的計(jì)劃安排,提前準(zhǔn)備好活動(dòng)策劃書,并做好宣傳籌備工作。部門成員有效分工,明確工作責(zé)任,與大一新生及時(shí)溝通,做好準(zhǔn)備工作,并根據(jù)院里安排,提前確定好活動(dòng)時(shí)間,積極為這次活動(dòng)做準(zhǔn)備。在準(zhǔn)備工作中,干事積極開展工作,部門成員堅(jiān)持把握好大局,明確責(zé)任,堅(jiān)持把每項(xiàng)工作都具體落實(shí)到個(gè)人身上,認(rèn)真確保本次活動(dòng)取得圓滿成功。二.揚(yáng)長避短,其樂融融
活動(dòng)當(dāng)天,同學(xué)們都以飽滿的熱情積極參與到活動(dòng)中來,我們系采取了揚(yáng)長避短的活動(dòng)方式,充分發(fā)揮小系能動(dòng)性,堅(jiān)持將每項(xiàng)游戲具體落實(shí)到每個(gè)宿舍甚至每個(gè)人,在活動(dòng)過程中,同學(xué)們都積極參與,熱情高漲,在游戲中充分發(fā)揮個(gè)人主動(dòng)性,同時(shí)一些游戲中的小插曲也帶動(dòng)了現(xiàn)場氣氛,舍友們互相配合以近乎完美的表現(xiàn)完成此次活動(dòng),此次活動(dòng)作為一個(gè)交流溝通的平臺(tái),
促進(jìn)了舍友間的友好相處,增強(qiáng)了團(tuán)體意識(shí),最后活動(dòng)在一陣歡聲笑語中結(jié)束。
當(dāng)然,在本次活動(dòng)中也存在不足的方面:
1.活動(dòng)準(zhǔn)備階段,沒有具體跟干事說明一些注意事項(xiàng),策劃書中的游戲準(zhǔn)備的不合理,導(dǎo)致活動(dòng)過程中出現(xiàn)一些小小的拘束,現(xiàn)場氣氛有點(diǎn)沉悶。
2.活動(dòng)完成后,沒有很好的組織反饋工作,從而一些通知說明沒有落實(shí)到位,交流經(jīng)驗(yàn)與反思沒有組織好,往后應(yīng)注意工作要做到細(xì)致全面。
在部門成員的積極努力下,在大一新生的積極配合下,這次的新生團(tuán)體輔導(dǎo)進(jìn)宿舍活動(dòng)取得圓滿成功,增進(jìn)了宿舍成員的團(tuán)體歸屬感和對團(tuán)體的信任,在以后的工作中我們會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),再接再厲,爭取下次把活動(dòng)辦的更精彩。
信息管理系
心理健康服務(wù)部201*年11月5日
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團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)
一、團(tuán)輔名稱:認(rèn)識(shí)你真好二、團(tuán)輔目標(biāo):
1、熟悉環(huán)境,促進(jìn)交往,建立歸屬感。2、促進(jìn)對自我的了解,增強(qiáng)自信。三、團(tuán)輔時(shí)間:新生入學(xué)第三周四、團(tuán)輔地點(diǎn):教室內(nèi)五、活動(dòng)方案:
準(zhǔn)備工作:先進(jìn)行分組班里31人分成5組1認(rèn)識(shí)自我
要求每個(gè)人用10個(gè)詞語來形容自己,然后選擇最具代表性的3個(gè)詞語。向小組成員說出其為什么最能代表自己。
2自我畫
畫出一幅畫最能代表自己的自畫像,并解釋為何這個(gè)自畫像能夠形象的代表自己。
3“刮大風(fēng)游戲”幫助成員初步相識(shí)
所有隊(duì)員圍成圈,請其中一人站到中間主持活動(dòng)。圍成圈的每人都有一把椅子,站在中間的人是號(hào)令“刮風(fēng)”的主持人,刮什么風(fēng)全由他定。比如他說“西伯利亞的大風(fēng)刮過來了,刮呀刮呀刮,刮到了擔(dān)任班長職務(wù)的人身上”,那所有坐著的班長必須起身換個(gè)位子,主持人可以趁機(jī)坐下,必有一個(gè)人沒有占上位子,這個(gè)人就是下一個(gè)指揮“刮風(fēng)”的人。要想調(diào)動(dòng)所有人的話,可以刮“所有的男生和女生”“戴眼鏡的同學(xué)”“某個(gè)年級(jí)同學(xué)”之類的風(fēng),也可以突出心理特征、內(nèi)部特征、生理特征。有人會(huì)不知所措,突然發(fā)覺自己是被刮的人之一,然后像無頭蒼蠅一樣亂撞。這個(gè)游戲中,隊(duì)員們的位置一次次發(fā)生變化。通過尋找有不同共性的新隊(duì)員,使小組成員快速相識(shí),并建立起了良好的團(tuán)體氣氛。
4即席聯(lián)詩規(guī)則
1.主持人宣布以區(qū)為單位,比賽聯(lián)唐詩宋詞。
2.主持人講解游戲規(guī)則:由主持人先讀出兩句含特定字眼的詩詞,比如“床前明月光,疑是地上霜”(含“月”字)。接著,各區(qū)按照指定的順序,迅速聯(lián)上兩句也含該字眼的詩或詞。若有停頓,主持人與觀眾一起喊“5、4、3、2、1”倒計(jì)時(shí),完畢后仍聯(lián)不上者,遭淘汰。一直堅(jiān)持到最后的區(qū)獲勝3.主持人宣布獲勝的區(qū),請區(qū)主任上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。4.注意事項(xiàng):兩句詩詞限唐詩宋詞5.(此游戲詩詞可換為歌詞)
這次整個(gè)活動(dòng)的策劃、活動(dòng)的順序安排比較清晰,活動(dòng)也進(jìn)行的比較成功,小組成員都能進(jìn)入狀態(tài)并積極發(fā)表自己的意見、觀念,增進(jìn)了小組成員之間的感情,基本達(dá)到了活動(dòng)的預(yù)期目標(biāo),但也有明顯的不足之處。因此,我將此次活動(dòng)的不足點(diǎn)總結(jié)如下:
(1)主持者者對于活動(dòng)項(xiàng)目的規(guī)則掌握不熟練,造成了成員對活動(dòng)的各種疑問,對指導(dǎo)者的權(quán)威性是一種消弱,因此熟練掌握活動(dòng)、規(guī)則,順利而有效地指導(dǎo)活動(dòng)進(jìn)行,對于團(tuán)訓(xùn)的效果具有深遠(yuǎn)的意義
(2)在策劃階段沒有很好預(yù)期在團(tuán)訓(xùn)進(jìn)行中會(huì)出現(xiàn)的狀況,導(dǎo)致在活動(dòng)中大家七嘴八舌的進(jìn)行討論。如“大風(fēng)吹”的活動(dòng)中對于“吹出團(tuán)隊(duì)”的人進(jìn)行何種“懲罰”沒有事先進(jìn)行說明,導(dǎo)致大家在這一問題上進(jìn)行了無意義的爭論。
(3)主持者要善于調(diào)動(dòng)團(tuán)體氣氛,烘托活動(dòng)順利進(jìn)行的外部支持環(huán)境。團(tuán)體氛圍的形成直接關(guān)系到活動(dòng)效果的到達(dá)程度,因此主持者具有感染力。
(4)活動(dòng)的梯度設(shè)計(jì)。在猜詞游戲中,指導(dǎo)者對于所猜之詞進(jìn)行了易難易的設(shè)計(jì)!對于團(tuán)員進(jìn)入角色有積極的推動(dòng)作用!因此,在進(jìn)行團(tuán)訓(xùn)方案設(shè)計(jì)的同時(shí)兼顧成員的感受,關(guān)注成員的利益,對于營造和諧、溫暖、寬容的氣氛具有重要作用。
(5)在熱身活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,需要選擇那些操作簡單,活動(dòng)量不宜太大,能夠起到活躍氣氛,增進(jìn)親密度的活動(dòng)。主持者在熱身活動(dòng)中表情方面要盡量做到純真、自然,親切,有感染力;語言方面要做到流利的表達(dá);在情感上要有強(qiáng)烈的感召力。
當(dāng)我滿看到不足的同時(shí),正是為下一次的活動(dòng)作下了充分的準(zhǔn)備。其實(shí),這次活動(dòng)充分體現(xiàn)了團(tuán)體的特點(diǎn),加深了班級(jí)成員的交流和互動(dòng),同時(shí)也加深了參與者的情感聯(lián)系,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自己更多的優(yōu)點(diǎn),尋找、擺脫自卑的束縛,找到了自信的依據(jù),建立了理性的自信系統(tǒng),在認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上悅納自我,擁有成功的人生?偟膩碚f,本次活動(dòng)開展的很成功?赡苡捎谌藬(shù)太多,場地太大,說話很難聽清楚,下次會(huì)考慮到這方面的問題。只要同學(xué)們有收獲,我們會(huì)盡快安排第二期的心理輔導(dǎo)活動(dòng)的。同時(shí),也希望能得到大家的支持!
總結(jié)人:
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