201*年技能比賽總結(jié)

平陰縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

平陰縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校護(hù)理專業(yè)

201*年技能比賽總結(jié)

為選拔護(hù)理技能大賽參賽選手及了解學(xué)生對(duì)護(hù)理技能掌握的程度,護(hù)理技術(shù)教研組對(duì)學(xué)生進(jìn)行了護(hù)理技能考試�？荚嚱Y(jié)束后護(hù)理教研組的老師們進(jìn)行了及時(shí)的總結(jié)，先將操作中出現(xiàn)的問題總結(jié)如下：一、出現(xiàn)的問題1、無菌觀念差

學(xué)生意識(shí)不到無菌的重要性，在操作過程中反復(fù)的跨越無菌區(qū)，反復(fù)的污染，并且提醒學(xué)生已經(jīng)污染了，學(xué)生還繼續(xù)去操作，甚至繼續(xù)用污染的物品去給同學(xué)注射，直到監(jiān)考老師叫停。

2、定位方法不正確，定位不準(zhǔn)確

學(xué)生能回答出定位的方法，但是在操作中找不到具體的部位。

3、基本手法掌握不扎實(shí)，做不到位

該一個(gè)動(dòng)作能完成的出現(xiàn)多個(gè)動(dòng)作，該兩個(gè)動(dòng)作完成的又一個(gè)動(dòng)作做完了。4、查對(duì)意識(shí)淡薄

在操作中查對(duì)做不到位，有些學(xué)生所做的查對(duì)只是流于形式，查對(duì)完后再問某個(gè)問題學(xué)生根本答不上來。平陰縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

5、時(shí)間觀念差

大部分學(xué)生操作不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，認(rèn)識(shí)不到時(shí)間就是生命。6、法律意識(shí)淡薄

從學(xué)生的操作中、記錄的內(nèi)容中、核對(duì)中可以看出學(xué)生根本就沒有法律意識(shí)，認(rèn)識(shí)不到自己所做的一切要負(fù)法律責(zé)任。

7、愛傷觀念差

學(xué)生不能充分的愛護(hù)病人和保護(hù)病人的隱私。二、整改措施

1、強(qiáng)化學(xué)生的無菌意識(shí)

（1）課上多講解無菌的重要性，以及如果不遵照無菌的原則將會(huì)造成的后果，可以通過臨床案例喚起學(xué)生共鳴。（2）加強(qiáng)臨床見習(xí)，讓學(xué)生在臨床工作中體會(huì)無菌的重要性。

（3）課堂上播放關(guān)于感染的圖片或視頻，讓學(xué)生意識(shí)到自己的錯(cuò)誤會(huì)給病人帶來的痛苦。2、強(qiáng)化學(xué)生的法律意識(shí)

（1）加強(qiáng)對(duì)法律法規(guī)的宣傳教育，讓學(xué)生意識(shí)到自己承擔(dān)的法律責(zé)任。

（2）通過當(dāng)前經(jīng)常出現(xiàn)的醫(yī)療事故的案例分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律的威嚴(yán)。平陰縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

3、加強(qiáng)細(xì)節(jié)與手法的練習(xí)

平時(shí)練習(xí)輔導(dǎo)中注意細(xì)節(jié)的練習(xí)，使學(xué)生掌握正確的手法是關(guān)鍵。這需要輔導(dǎo)老師精心。4、強(qiáng)化愛傷觀念

增加實(shí)體練習(xí)的機(jī)會(huì)，通過角色的轉(zhuǎn)換讓切身體會(huì)到作為病人的痛苦，能讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到愛護(hù)病人減輕病人痛苦的意義。

5、要使學(xué)生的成績和學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)就業(yè)融為一體。6、強(qiáng)化學(xué)生查對(duì)意識(shí)

查對(duì)意識(shí)可以和法律意識(shí)共同培養(yǎng)，因?yàn)獒t(yī)療事故往往是由不嚴(yán)格的查對(duì)引起的，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不嚴(yán)格的查對(duì)可能會(huì)出現(xiàn)的引起醫(yī)療事故，醫(yī)療事故可能會(huì)影響到自己的前途和一生。

7、強(qiáng)化學(xué)生的時(shí)間意識(shí)

讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到時(shí)間就是生命�？梢酝ㄟ^視頻短片讓學(xué)生體會(huì)緊急搶救的必要性和搶救的緊迫性。

8、學(xué)生護(hù)技學(xué)習(xí)的時(shí)間較長，使學(xué)生對(duì)操作失去了興趣，所以老師都認(rèn)為護(hù)技課沒必要開設(shè)的時(shí)間太長。

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201*年技能大賽總結(jié)

經(jīng)過二十多天的忙碌，一年一度的全省技能大賽又已落下帷幕�；叵脒@二十多天的時(shí)間，輔導(dǎo)老師不可謂不忙碌，參賽學(xué)生不可謂沒有付出，但是比賽的成績停滯不前，讓我也深感憂慮，究其原因，現(xiàn)總結(jié)如下：

1.在本屆大賽中，由于事先準(zhǔn)備不足，一開始就遇到了參賽學(xué)生難選和大賽準(zhǔn)備時(shí)間不足的問題。

首先，本次比賽從準(zhǔn)備到參加比賽只有20天左右的時(shí)

間，時(shí)間較倉促，相對(duì)于訓(xùn)練項(xiàng)目時(shí)間較緊

其次，和舉辦方、CAXA公司聯(lián)系較少，一些內(nèi)幕消息知道的不及時(shí)（如山東工業(yè)技師院的培訓(xùn)時(shí)間安排），使學(xué)生沒有能夠熟悉機(jī)床和軟件，對(duì)比賽用機(jī)床的電機(jī)功率和最大行程等數(shù)據(jù)不是很了解，而且在數(shù)控系統(tǒng)上也遇到一些問題。

2.通過這次比賽也讓我感覺到，在大賽中沒有經(jīng)驗(yàn)可言，只有不斷提升自己的實(shí)力才是取勝之道，特別是數(shù)控技術(shù)類專業(yè)，更好的方法，更好的技術(shù)，更新的軟件每時(shí)每刻都在不斷地更新。

在本次大賽的訓(xùn)練中，我們的大部分技術(shù)數(shù)據(jù)都是參考一些教材和網(wǎng)站，這種閉門造車式的練習(xí)方式，不能借鑒一些其他學(xué)校的成功大賽經(jīng)驗(yàn)，使我們本身不知道和其他參賽學(xué)校的差距有多少。我們的學(xué)生在進(jìn)步，而其他學(xué)校的學(xué)生也在進(jìn)步，自己前進(jìn)一小步，別人前進(jìn)一大步，那就是說明自己在退步。3.在大賽中參賽選手的心理素質(zhì)和大賽經(jīng)驗(yàn)不足也是其中的一部分因素。如對(duì)一些在大賽中遇到的問題處理上，表達(dá)不夠清晰，造成對(duì)機(jī)床和軟件的操作失誤，并且在比賽過程中，沒有很好的處理加工時(shí)間和工藝技術(shù)的安排，導(dǎo)致沒有完成加工。

針對(duì)比賽成績停滯不前。這已經(jīng)使我感到要引以為戒，面對(duì)差距找不足，面對(duì)問題找辦法，切實(shí)把學(xué)生培訓(xùn)工作放到突出位置，采取有效措施，抓出實(shí)效，組織并提供一些和其他學(xué)校交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，只有這樣才能在以后的比賽中取得更好的成績。

面對(duì)種種大賽問題，對(duì)自己以后的大賽訓(xùn)練及準(zhǔn)備工作提出以下幾點(diǎn)要求：

一、明確訓(xùn)練的目的和要求及相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)1、明確訓(xùn)練的目的和要求

訓(xùn)練開始前必須使學(xué)生明確訓(xùn)練的目的和要求，明確掌握該項(xiàng)技能的重要作用。這樣才能使學(xué)生對(duì)技能訓(xùn)練產(chǎn)生高度的自覺性和積極性，使訓(xùn)練的過程經(jīng)常處于意識(shí)的控制之下。這樣層層目標(biāo)控制，學(xué)生訓(xùn)練時(shí)就會(huì)心中有數(shù)，有的放矢，有助于訓(xùn)練效果的提高。

2、提供相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)

每一項(xiàng)新技能的掌握都是以過去已有的知識(shí)和技能為依托，通過反復(fù)的訓(xùn)練在新舊技能的聯(lián)系點(diǎn)上建立穩(wěn)定的聯(lián)系。所以有關(guān)方面的知識(shí)積累和正確的訓(xùn)練方法對(duì)技能形成作用重大。因而必須在對(duì)每個(gè)課題進(jìn)行訓(xùn)練之前，首先講解本課題需要的有關(guān)知識(shí)。

二、提供正確的訓(xùn)練方法

在注意教給學(xué)生有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，還要采用多種方式教給學(xué)生正確的訓(xùn)練方法。訓(xùn)練前，由老師邊做示范邊進(jìn)行語言講解（或直接觀看技術(shù)能手的示范表演），使每個(gè)學(xué)生都獲得訓(xùn)練的正確方法和實(shí)際動(dòng)作的清晰印象。因?yàn)樾碌膭?dòng)作技能的學(xué)習(xí)是通過指導(dǎo)者的言語講解或觀察別人的動(dòng)作示范，或以標(biāo)志每一個(gè)局部動(dòng)作的外部線索，試圖“理解”任務(wù)及其要求。

三、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、有步驟的訓(xùn)練

1、訓(xùn)練要做到循序漸進(jìn)，先易后難，先簡單后復(fù)雜技能訓(xùn)練進(jìn)程安排的依據(jù)是掌握技能的過程，是一個(gè)由易到難，由局部到整體的過程。新技能的形成依賴于舊有的經(jīng)驗(yàn)。如果二者差距過大，便很難建立穩(wěn)定的聯(lián)系，不利于技能迅速地形成。所以，對(duì)于復(fù)雜的操作，首先應(yīng)將其分解為簡單動(dòng)作環(huán)節(jié)，在逐步掌握后，再過渡到完整的技能。

2、注意訓(xùn)練速度與質(zhì)量的掌控

訓(xùn)練初期是一個(gè)熟悉的過程，為保證練習(xí)活動(dòng)的準(zhǔn)確性，速度可適當(dāng)要求慢些。在訓(xùn)練中后期，速度可適當(dāng)加快。因?yàn)楫?dāng)技能訓(xùn)練達(dá)到一定程度的時(shí)候，每一個(gè)動(dòng)作系列已聯(lián)合成為一個(gè)有機(jī)的整體并已鞏固下來，并且能根據(jù)情況的變化，靈活、迅速而準(zhǔn)確地完成動(dòng)作，能自動(dòng)地完成一個(gè)接一個(gè)的動(dòng)作，幾乎不需要有意識(shí)的控制。同時(shí)，在訓(xùn)練的初期，對(duì)學(xué)生一定要嚴(yán)格要求，堅(jiān)持按科學(xué)的方法進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練，不允許為方便或偷懶而采用不正確的訓(xùn)練方法。因?yàn)殄e(cuò)誤動(dòng)作一旦形成，糾正起來就非常困難。

3、合理安排訓(xùn)練時(shí)間和多樣化的訓(xùn)練手段

技能的形成和保持需要有足夠的訓(xùn)練次數(shù)和時(shí)間。在安排訓(xùn)練時(shí)間次數(shù)時(shí)一方面要考慮有利于技能的鞏固，另一方面要考慮避免練習(xí)疲勞引起的厭倦情緒導(dǎo)致興趣下降。

4、注意練習(xí)與反饋的雙重刺激

及時(shí)反饋，讓學(xué)生了解每次訓(xùn)練的結(jié)果。因?yàn)橹挥挟?dāng)學(xué)習(xí)者從他們的動(dòng)作或動(dòng)作的結(jié)果中得到反饋時(shí)，它才能對(duì)學(xué)習(xí)起促進(jìn)作用，所以在訓(xùn)練中，要經(jīng)常采用檢查、評(píng)講、比賽等方式，對(duì)訓(xùn)練情況進(jìn)行了解，并及時(shí)將結(jié)果反饋給學(xué)生，使學(xué)生了解自己訓(xùn)練中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，使正確運(yùn)用不斷強(qiáng)化，鞏固；錯(cuò)誤動(dòng)作及時(shí)得到糾正，弱化。

開展全省技能競賽不僅是展現(xiàn)參賽選手的技能水平的平臺(tái)，還是提高實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師技術(shù)水平的有效途徑，是實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師不斷進(jìn)取、大膽革新、勇于創(chuàng)新的展示平臺(tái)。所以通過技能競賽，教師本身在熟練掌握本專業(yè)、本工種基本理論和基本技能的基礎(chǔ)上，還要積極學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷開闊視野，養(yǎng)成勤于動(dòng)腦、敢于創(chuàng)新的習(xí)慣，做一些前人沒有做過的事情。

指導(dǎo)教師和參賽選手要共同努力鉆研、苦練職業(yè)技能迎接新的技能大賽

丁學(xué)前201*年5月

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