學校教研工作計劃

學校教研工作計劃

（201*201*年下學期）

本學期我校教研工作,以“立足校本教研，促進教師專業(yè)化成長”為指引，圍繞著上級教育部門的指示精神和工作目標，繼續(xù)加強學習，努力探索有效的課堂教學模式，以全面實施素質(zhì)教育為宗旨,全面提高我校教育教學質(zhì)量。

一、繼續(xù)組織好雙周一次的業(yè)務(wù)學習。

本學期業(yè)務(wù)學習的重點是探索如何提高課堂教學實效，不管是教材分析、理論學習、觀摩教學等活動都要圍繞著此目標展開。

二、關(guān)注課堂教學,積極探索“有效教學”

圍繞提高教學質(zhì)量這個中心,學校領(lǐng)導要加大對課堂教學的研究指導力度，經(jīng)常深入課堂聽課指導，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。結(jié)合實際情況，認真探索課堂教學的新模式，不斷提高教師的教學水平。

三、繼續(xù)加強教學常規(guī)管理

堅持依法治教，嚴格執(zhí)行課程計劃，進一步完善和修訂教學常規(guī)的要求,以加強教學工作的常規(guī)管理為重點,不斷規(guī)范教師的教學行為,將教學常規(guī)工作落到實處。每月對學生作業(yè)、教師教案檢查一次，發(fā)現(xiàn)問題及時和老師溝通。3月4月學校領(lǐng)導要進行隨常聽課，對“新六能”進行調(diào)研，發(fā)現(xiàn)問題,及時將情況和老師交流分析,進一步規(guī)范教學行為。

三、深化大練教師基本功活動

繼續(xù)要求教師練好三筆字（教師每天一篇鋼筆字和毛筆字、每周一板粉筆）每周一幅簡筆畫，教導處要定期檢查。同時組織好以“新六能”為重點的學科課堂競賽活動，選拔出優(yōu)秀選手參加鎮(zhèn)級競賽。

“新六能”即教材分析與教學設(shè)計能力、課件制作及演示能力、組織練習與作業(yè)設(shè)計的能力、典型案例剖析與反思能力、學生自主學習的組織與指導能力、提問講解與板書設(shè)計能力。”“新六能”是在新課程背景下，進行有效教學必備的集中能力，是保證課堂教學達標的必要條件。

四、繼續(xù)抓好對教師的培訓

1、加強骨干教師隊伍的使用和培訓。培訓重點首先是思想政治素質(zhì)，同時在業(yè)務(wù)能力、知識水平、示范作用發(fā)揮等方面，對骨干教師提出要求，對他們給任務(wù)、壓擔子、搭臺子，充分發(fā)揮本校實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高教師的帶頭示范作用，通過講座或示范課向其他教師傳授課堂教學經(jīng)驗、展示教學基本功與教學技能，充分發(fā)揮他們在教育教學中的作用，展示其示范輻射作用，充分調(diào)動教師工作的積極性。

2、以師徒結(jié)對活動為抓手，提高青年教師的課堂教學能力。學校為青年教師創(chuàng)造必要的條件，加大培訓力度，不斷豐富和更新學科知識；加強“師帶徒”活動，以學科骨干教師資源共享帶動其他教師共同提高；采用集體備課，集大家的智慧，使每一位教師能取長補短，逐漸感受到新課改的思想在課堂中的變革。積極支持年輕教師出去培訓學習，擴大教師的視野，提高教育教學能力。使年輕老師在提高專業(yè)化水平道路上不斷發(fā)展和完善自我。

五、認真組織教研活動，促進教學交流每周組織教師觀看一次教學光盤，并要求教師認真做好記錄。3-4月教師之間也相互的聽課學習；3月末我們以“新六能”為重點，開展校內(nèi)學科課堂教學競賽活動；4月我們開展“有效教學模式的探究”為主題的校內(nèi)教學研討活動，同時繼續(xù)開展以“新六能”為重點的課堂教學研究活動、5月開展“談如何上好數(shù)學復習課”教學研討會，同時組織教師參加鎮(zhèn)級教學競賽活動，通過這些活動,促進教師教學水平的提高，加強教師的教育教學交流。

六、開展校本培訓,提高教師素質(zhì)

學校著力打造一支崇德尚美、才高藝精的教師隊伍。學校認真開展了對青年教師的培訓,在思想上引導。組織青年教師學習教育政策法規(guī),學習師德規(guī)范,樹立科學的人生觀,世界觀、價值觀,樹立正確的教育觀,人才觀。指導青年教師鉆研教材、教法、進行教學改革,提高業(yè)務(wù)能力。學校善于發(fā)現(xiàn)青年教師的閃光點,適時予以表彰。

七、強化教學質(zhì)量監(jiān)測，抓好畢業(yè)班備考工作。

教導處加強教學質(zhì)量的監(jiān)控，要求各學科教師認真上課，定期進行測試，及時掌握學生對知識的掌握，做好“學困生”輔導工作。畢業(yè)班的教師更要加倍努力，抓兩頭，帶中間，激發(fā)學生的學習積極性，促使學生身心向健康方向發(fā)展，再創(chuàng)我校教育教學質(zhì)量的新輝煌。

五大隊小學教導處

201*年3月

擴展閱讀：學校網(wǎng)絡(luò)教研工作計劃

子路小學網(wǎng)絡(luò)教研工作計劃

網(wǎng)絡(luò)教研是我們這個時代的需要，也是我們學校校本教研的主要工作之一，為了更好的開展網(wǎng)絡(luò)教研，特制定如下計劃:

一、指導思想：網(wǎng)絡(luò)教研能促進教師的自我反思和發(fā)展，改變教師的學習狀態(tài)、工作狀態(tài)，極大的增強了教師參與教研的自主性，通過教研活動的開展，大家群策群力，聚合更多人的智慧，從而實現(xiàn)教學資源的共享。實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教研的同伴互助，大家以共鳴的方式相互促進與提高，一起構(gòu)建和諧地抒發(fā)、表達、辨析、質(zhì)疑、批評、總結(jié)教育思想、教育方法、教育規(guī)律等，在充分展示自我，參與交流，質(zhì)疑和批評的過程中，促進了教師學習、反思能力的提高和良好習慣的養(yǎng)成。

二、工作任務(wù)

1、首先成立了網(wǎng)絡(luò)教研領(lǐng)導小組，由校長任組長，吸收了

教研組長和骨干教師為成員。教導主任專門負責組織和開展網(wǎng)絡(luò)教研工作，各學科教師都能參與到網(wǎng)絡(luò)中來。2、每位任課教師都建立自己的教研博客，要求每人

每學期

上傳日志不少于4篇，縣級以上骨干教師每人每學期不少于10篇。

3、每位任課教師按時進入縣里相關(guān)學科的教研博客，點擊熱點文章，上傳相關(guān)問題，參與網(wǎng)絡(luò)研討，發(fā)表自己的評論。

4、利用網(wǎng)絡(luò)教研，促進教師專業(yè)發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)教育資源的利用與教育敘事研究相結(jié)合，對教師的成長和發(fā)展起到積極的推動作用。使反思與書寫成為習慣，使教育敘事與日常的教學與傳統(tǒng)教研結(jié)合，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教研與傳統(tǒng)教研的優(yōu)勢互補。給教師自我學習提供平臺。

三、措施辦法

1、學校以解決教學實踐中的問題為內(nèi)容，開展多種形式的網(wǎng)絡(luò)教研活動。讓網(wǎng)絡(luò)教研與平時的日常教學工作有機結(jié)合。

2、由業(yè)務(wù)領(lǐng)導對教師進行網(wǎng)絡(luò)知識相關(guān)培訓，指導教師如何申請博客，如何上傳文章，如何發(fā)表日志，引導教師從網(wǎng)絡(luò)中學習其他人的經(jīng)驗。

3、保證教師網(wǎng)絡(luò)教研的時間。把教師按學科，按科室進行分

組，從周一到周三，分三組分別進入微機教室參與網(wǎng)絡(luò)教研。

4、固定地點，每位教師上網(wǎng)用的電腦都是固守的，每人一臺，不可隨意串動座位。

5、以點帶面，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用。成立一支骨干教師力量的網(wǎng)絡(luò)教研隊伍，讓他們在教學上帶頭使用現(xiàn)代教育技術(shù)，以形象、生動的課堂教學給學生充足的學習資源；下載優(yōu)秀教學案例，初步具備利用網(wǎng)絡(luò)資源推進課改的能力。用骨干的示范作用帶動同年組、同學科的教師的參與，讓全校教師全面參與網(wǎng)絡(luò)教研。

四、組織領(lǐng)導

網(wǎng)絡(luò)教研領(lǐng)導小組組長：XXXXXX組員：XXXXXXXXXX

網(wǎng)絡(luò)教研工作計劃

龍城市第一中學

201*年12月

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