學校網(wǎng)絡教研工作計劃

子路小學網(wǎng)絡教研工作計劃

網(wǎng)絡教研是我們這個時代的需要，也是我們學校校本教研的主要工作之一，為了更好的開展網(wǎng)絡教研，特制定如下計劃:

一、指導思想：網(wǎng)絡教研能促進教師的自我反思和發(fā)展，改變教師的學習狀態(tài)、工作狀態(tài)，極大的增強了教師參與教研的自主性，通過教研活動的開展，大家群策群力，聚合更多人的智慧，從而實現(xiàn)教學資源的共享。實現(xiàn)網(wǎng)絡教研的同伴互助，大家以共鳴的方式相互促進與提高，一起構建和諧地抒發(fā)、表達、辨析、質疑、批評、總結教育思想、教育方法、教育規(guī)律等，在充分展示自我，參與交流，質疑和批評的過程中，促進了教師學習、反思能力的提高和良好習慣的養(yǎng)成。

二、工作任務

1、首先成立了網(wǎng)絡教研領導小組，由校長任組長，吸收了

教研組長和骨干教師為成員。教導主任專門負責組織和開展網(wǎng)絡教研工作，各學科教師都能參與到網(wǎng)絡中來。2、每位任課教師都建立自己的教研博客，要求每人

每學期

上傳日志不少于4篇，縣級以上骨干教師每人每學期不少于10篇。

3、每位任課教師按時進入縣里相關學科的教研博客，點擊熱點文章，上傳相關問題，參與網(wǎng)絡研討，發(fā)表自己的評論。

4、利用網(wǎng)絡教研，促進教師專業(yè)發(fā)展。網(wǎng)絡教育資源的利用與教育敘事研究相結合，對教師的成長和發(fā)展起到積極的推動作用。使反思與書寫成為習慣，使教育敘事與日常的教學與傳統(tǒng)教研結合，充分發(fā)揮網(wǎng)絡的專業(yè)引領作用，努力實現(xiàn)網(wǎng)絡教研與傳統(tǒng)教研的優(yōu)勢互補。給教師自我學習提供平臺。

三、措施辦法

1、學校以解決教學實踐中的問題為內容，開展多種形式的網(wǎng)絡教研活動。讓網(wǎng)絡教研與平時的日常教學工作有機結合。

2、由業(yè)務領導對教師進行網(wǎng)絡知識相關培訓，指導教師如何申請博客，如何上傳文章，如何發(fā)表日志，引導教師從網(wǎng)絡中學習其他人的經(jīng)驗。

3、保證教師網(wǎng)絡教研的時間。把教師按學科，按科室進行分

組，從周一到周三，分三組分別進入微機教室參與網(wǎng)絡教研。

4、固定地點，每位教師上網(wǎng)用的電腦都是固守的，每人一臺，不可隨意串動座位。

5、以點帶面，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用。成立一支骨干教師力量的網(wǎng)絡教研隊伍，讓他們在教學上帶頭使用現(xiàn)代教育技術，以形象、生動的課堂教學給學生充足的學習資源；下載優(yōu)秀教學案例，初步具備利用網(wǎng)絡資源推進課改的能力。用骨干的示范作用帶動同年組、同學科的教師的參與，讓全校教師全面參與網(wǎng)絡教研。

四、組織領導

網(wǎng)絡教研領導小組組長：XXXXXX組員：XXXXXXXXXX

網(wǎng)絡教研工作計劃

龍城市第一中學

201*年12月

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網(wǎng)絡教研工作計劃

網(wǎng)絡教研是我們這個時代的需要，也是我們學校校本教研的主要工作之一，為了更好的開展網(wǎng)絡教研，特制定如下計劃:

一、指導思想：網(wǎng)絡教研能促進教師的自我反思和發(fā)展，改變教師的學習狀態(tài)、工作狀態(tài)，極大的增強了教師參與教研的自主性，通過教研活動的開展，大家群策群力，聚合更多人的智慧，從而實現(xiàn)教學資源的共享。實現(xiàn)網(wǎng)絡教研的同伴互助，大家以共鳴的方式相互促進與提高，一起構建和諧地抒發(fā)、表達、辨析、質疑、批評、總結教育思想、教育方法、教育規(guī)律等，在充分展示自我，參與交流，質疑和批評的過程中，促進了教師學習、反思能力的提高和良好習慣的養(yǎng)成。

二、工作任務

1、首先成立了網(wǎng)絡教研領導小組，由校長任組長，吸收了教研組長和骨干教師為成員。教導主任專門負責組織和開展網(wǎng)絡教研工作，各學科教師都能參與到網(wǎng)絡中來。

2、

每位任課教師都建立自己的教研博客，要求每人每學期

上傳日志不少于4篇，縣級以上骨干教師每人每學期不少于10篇。3、每位任課教師按時進入縣里相關學科的教研博客，點擊熱點文章，上傳相關問題，參與網(wǎng)絡研討，發(fā)表自己的評論。4、利用網(wǎng)絡教研，促進教師專業(yè)發(fā)展。網(wǎng)絡教育資源的利用與教育敘事研究相結合，對教師的成長和發(fā)展起到積極的推動作用。使反思與書寫成為習慣，使教育敘事與日常的教學與傳統(tǒng)教研結合，充分發(fā)揮網(wǎng)絡的專業(yè)引領作用，努力實現(xiàn)網(wǎng)絡教研與傳統(tǒng)教研的優(yōu)勢互補。給教師自我學習提供平臺。

三、措施辦法

1、學校以解決教學實踐中的問題為內容，開展多種形式的網(wǎng)絡教研活動。讓網(wǎng)絡教研與平時的日常教學工作有機結合。

2、由業(yè)務領導對教師進行網(wǎng)絡知識相關培訓，指導教師如何申請博客，如何上傳文章，如何發(fā)表日志，引導教師從網(wǎng)絡中學習其他人的經(jīng)驗。

3、保證教師網(wǎng)絡教研的時間。把教師按學科，按科室進行分組，從周一到周三，分三組分別進入微機教室參與網(wǎng)絡教研。4、固定地點，每位教師上網(wǎng)用的電腦都是固守的，每人一臺，不可隨意串動座位。

5、以點帶面，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用。成立一支骨干教師力量的網(wǎng)絡教研隊伍，讓他們在教學上帶頭使用現(xiàn)代教育技術，以形象、生動的課堂教學給學生充足的學習資源；下載優(yōu)秀教學案例，初步具備利用網(wǎng)絡資源推進課改的能力。用骨干的示范作用帶動同年組、同學科的教師的參與，讓全校教師全面參與網(wǎng)絡教研。

四、組織領導

網(wǎng)絡教研領導小組組長：劉士明趙福君

組員：鄭淑晶

劉海巖劉淑鳳吳秀娟劉英敏陳秀英

網(wǎng)絡教研工作計劃

哈拉海鎮(zhèn)第二中心校

201*年3月

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