四年級上學期語文教學小結(jié)

四年級上冊寫字教學計劃

一、指導思想

為了提高學生的綜合素質(zhì)，陶冶學生情操，促進學生身體健康發(fā)展。本學期要加強寫字教學，增強學生的寫字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習慣。進一步推進“三進”工作。二、開展寫字教學有效性的研究目的：

1、培養(yǎng)學生寫字意識，形成良好的寫字習慣。通過寫字課程的開展激發(fā)學生對祖國語言文字的熱愛。

2、推進語文教學改革，認真貫徹語文的指導思想，具體落實教育部《關于在中小學加強寫字教學的若干意見》。三、訓練形式和類型：

1、充分利用語文教材生字描紅、課文同步描紅進行寫字訓練。2、每周有固定寫字時間。（一節(jié)地方課程）

3、有效利用每周的寫字課，即每天下午上課前利用二十分鐘時間練習寫字。四、具體要求：

1、寫字課教師要加強指導，不能將寫字課變?yōu)樽粤曊n。不搞形式，讓學生寫字習慣的養(yǎng)成真正落到實處。

2、合理安排學生每天的練習內(nèi)容，可以結(jié)合所學生字。3、強調(diào)學生的寫字姿勢，隨時糾正不良習慣。同學間互相監(jiān)督。

4、定期在班級進行寫字比賽，獎勵有進步的學生。五、預期目標：

1、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的寫字姿勢和寫字習慣。2、使每位學生都能寫一手好字。3、培養(yǎng)學生對祖國語言文字的熱愛。

四年級上學期語文教學小結(jié)

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼之間，一個學期的語文教學工作又在繁忙與緊張中匆匆結(jié)束�；仡欉@一學期來的語文教學工作，我本著“以人為本”的教育教學理念，盡心盡力地投入到教學工作中，較好地完成了本學期的教學任務�，F(xiàn)將本學期語文教學工作做如下總結(jié)：一、重視學生語文學習興趣的培養(yǎng)，發(fā)展學生的語文素養(yǎng)

小學生對待學習，往往偏重于興趣。興趣能激發(fā)學習的積極性，增強學生的求知欲望，增強克服困難的信心。而興趣又不是天生的，是在后天環(huán)境和教育的影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是教師本身對學生學習興趣的影響。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。因此，在本學期的語文教學中，特別是在語文課堂教學中，我重視新的課堂教學方法的運用，重視學生學習興趣的培養(yǎng)，重視學生學習積極性、主動性的調(diào)動，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。1、注重教學方法的新穎、靈活“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課時，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念在閱讀教學中，我盡可能的設計能引發(fā)學生積極思考的問題，創(chuàng)設能調(diào)動學生思維的學習氛圍，經(jīng)常性的運用多媒體課件，力求課堂教學方法的新穎、靈活，讓學生樂學、愿學。引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。這樣，學生的學習興趣提高了不少，學習成績也有所上升。

2、培養(yǎng)學生積極探究的習慣，發(fā)展學生的求異思維能力。

在語文教學中，學生對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽地各抒己見。在思考辯論中，教師要學會穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

蘇教版小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處不可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象，我在閱讀教學中采取抓重點的方法，引導學生對課文的重點段落、語句反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《李時珍夜宿古寺》的閱讀教學中，我引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說�！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受，“李時珍修訂《本草》的過程是辛苦的，記錄藥材是嚴謹、認真的�！边@樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

三、注重課內(nèi)外閱讀的結(jié)合。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益�！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《西游記》、《三國演義》等課外書。通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。

其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學習《虎門銷煙》后，組織學生編演課本劇。學習《秋天》后讓學生去郊外走一走，尋找大自然的足跡，領略大自然的風采，探索大自然的奧秘。此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。

現(xiàn)在的語文教學面臨著很大的挑戰(zhàn)，因此，我們要注意充分發(fā)揮學生的主體作用，放手發(fā)展他們的個性和潛能，變學生的被動學習為主動學習。本學期，我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但尚差甚遠，今后我們將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力！

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新課標人教版小學四年級上冊語文教學總結(jié)

榕岸小學鄧長文

本學期我擔任四年級的語文教學工作，在教學中，我依據(jù)新課程標準的指導思想，認真落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作，圓滿完成了教學任務，為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：一、基本情況分析：

經(jīng)過四年的學習強化與教育指導，四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氛圍。但仍有個別學生因基礎差，與班級隊伍有一定的差距，希望通過復習能盡量縮小差距，使班級總體成績上一個新臺階。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。

三、重知識遷移重課內(nèi)外結(jié)合

以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進行展示、交流，這是激發(fā)學生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發(fā)學生在平時學習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣！讓學生閱讀大量的課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。為此我還特意和學生上了一堂語文綜合實踐活動課，讓學生愛閱讀、會閱讀，在閱讀中豐富知識。四、今后努力的方向和打算

1、進一步加強理論學習，深入推進課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結(jié)。

2、進一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實實夯實基礎知識，增強現(xiàn)代信息技術為教學服務的手段。

3、教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導。在今后的教研活動中，進一步通過課題研究，通過專題指導，重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

本人將從這學期的教學工作汲取優(yōu)點、吸取教訓。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，爭取進步。以便取得更好的成績，更好地完成工作。

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