學習全國教書育人楷模劉占良先進事跡心得體會
學習全國教書育人楷模劉占良先進事跡
心得體會
201*年10月15日,在縣中禮堂聽取全國教書育人楷模劉占良的先進事跡的報告會后,對我啟發(fā)很大,一個山區(qū)平凡崗位上的教師竟有這么不平凡的歷程與成就,是我們學習的榜樣。我們要學習他扎根山村、無怨無悔、奉獻教育、矢志不渝的理想追求,做黨和人民教育事業(yè)的奉獻者;學習他嚴于律己、扶貧助困、公而忘私的優(yōu)秀品質(zhì),不斷加強師德修養(yǎng),做社會主義教育教學的探索者和實踐者;學習他愛崗敬業(yè)、愛生如子、無私奉獻的高尚師德,做學生健康成長的指導者;學習他自強不息、迎難而上的高尚品格,做奮發(fā)有為的進取者。通過學習,使我對教書育人有了更深的認識,“教師需要淡泊與堅持,教育需要博愛與信任,教學需要學習與創(chuàng)新,才能使每一個學生每一天都帶著燦爛的笑臉接受教育”。劉占良感觸頗深。下面是我的一些心得:
教師崗位是一種辛苦,一種付出,也是一種收獲,一種享受。教師的工作艱辛又繁瑣,平凡又偉大,教師的工作是良心活,它需要我們艱辛的付出,不屑的努力,持之以恒,愛崗敬業(yè),無私奉獻,甘為人梯,熱愛學生,熱愛教育,在普通的教學崗位上,恪盡職守,嘔心瀝血,淡泊名利,執(zhí)著追求,把所有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。我也要做有心人,平時多觀察了解學生,并正確引導,做學生的朋友,培養(yǎng)學生的學習興趣和自主學習能力,實現(xiàn)以生為本的教育目的。在做人方面我更要發(fā)揮榜樣的作用,為人師表,表里如一,身體
力行,以身作則,以德施教,以德育人。要堅定信念,志存高遠,以人民教師的人格魅力和學識魅力,做人民滿意的教師,在工作中加強學習,鉆研業(yè)務,扎實工作,認真閱讀教育類雜志,不僅給與自己正確引導,而且能使自己對教學各方面的內(nèi)容有全面的認識,不斷提高教育教學水平,在平凡的工作崗位上做學生喜歡的老師。
充分利用學校為我們搭建的平臺,準時參加課題組學習,積極參與學習與討論,時常對自己的教學活動進行反思,及時總結,取長補短,尋找適合自己的發(fā)展之路,逐步形成自己的教學特色,將學習和教育活動與平時的教育教學工作結合起來,大力弘揚求真務實,埋頭苦干,堅韌不拔,艱苦創(chuàng)業(yè)的精神,努力推進教育教學工作取得新的進展。
做為教師,應該把自己的滿腔熱血投入到自己所熱愛、做從事的教育事業(yè),對自己的事業(yè)充滿激情永無止境積極追求。俗話說“熱愛是最好的老師”。熱愛自己的教育事業(yè)會覺得其樂無窮,熱愛自己的事業(yè),就會多了更多的激情,少了許多牢騷和抱怨,熱愛自己的教育事業(yè)再苦再累也無怨無悔,熱愛自己的教育事業(yè),就不會去計較個人得失。
做為教師,應該有一顆博大的責任心,愛教育事業(yè),最終落腳點在愛學生愛孩子。高爾基說過“誰愛孩子,孩子就愛誰”。只有愛孩子的人,才能教育好孩子,師愛是每一個教師的精神財富,也是人類的精神財富。教師要有無私的愛,以高尚的人格,淵博的知識,博大無私的愛去感染學生,成為學生心中的楷模。
作為一名教師,我要擁有自己的信念,不斷提高自身素質(zhì),用滿腔的熱忱把教育教學工作做好,更好的為學生服務,從而不負于人類靈魂的工程師這個光榮稱號。
擴展閱讀:劉占良先進事跡心得體會——彭新民
“201*年度全國教書育人楷模劉占良先進事跡”報告會
心得體會
銀花鎮(zhèn)上店子小學彭新民
201*年10月26日,山陽縣700多名教育工作者在縣工人俱樂部參加了“201*年度全國教書育人楷模劉占良先進事跡”報告會。
劉占良,現(xiàn)任陜西商洛中學副校長,中學數(shù)學高級教師,商洛市高中數(shù)學學科帶頭人,曾獲“陜西省師德標兵”稱號、“全國模范教師”等榮譽稱號。
教師需要淡泊與堅持,教育需要博愛與信任,教學需要學習與創(chuàng)新,才能使每一個學生每一天都帶著燦爛的笑臉接受教育。劉占良
一、“既要言傳,更要身教”。
30多年的教育教學生涯,劉占良一直從事中學數(shù)學教學和研究。他酷愛研究,勤鉆研、善思考,27歲就擔任數(shù)學教研組長,逐漸形成獨具魅力的教學風格,成為學校數(shù)學教學的領軍人。
劉老師對教材鉆研很深,把學生研究得很透徹,每次聽他講課都能受到很深的啟發(fā)。經(jīng)常是其他教師容易忽略的一些細節(jié)問題,他反復強調(diào),而這些往往是學生容易出錯的地方。大家從心底里敬重他。
劉老師這些年把教學都研究透了,每次開備課組會、批閱試卷,劉占良再忙都要參加。別人一學期一本教案,劉占良每個章節(jié)都有一本教案,各種筆跡密密麻麻,他多年的教學積累都在上面,有的教案拿出來都發(fā)黃了。劉占良任教研組組長期間,每周的備課會是教師們不愿錯過的“大餐”。劉占良講的基本上在教材和教參上找不到,他剛從初中調(diào)來教高中時,壓力很大,不過他很快發(fā)現(xiàn),“、只要每周開好備課會,下面上課我就不擔心了,因為劉占良都把我教會了。
每次檢測考試,劉占良都要求備課組的教師必須結合學生實際自主命題,每次試卷都是三番五次地研究討論修改,大家經(jīng)常會為一兩道題目設計得是否合理爭得面紅耳赤。每次考試后,劉占良都要和教師們一起匯總、分析研究不同層次學生考試中存在的問題,及時給學生講解。在劉占良的帶動下,多年來數(shù)學教研組形成了各類檢測批閱不過夜、分析不過夜的風氣,成為學校教研骨干力量。
當校領導后,劉占良把更多精力轉向?qū)W校群體素質(zhì)的提高。他組織實施學校新課程,多次帶隊赴外地考察交流,學習借鑒高效課堂教學和管理模式,主持研究實施方案,積極啟動實施高效課堂教學模式。在劉占良的帶動和組織協(xié)調(diào)下,商洛中學新課程實施走在全省前列,得到省教育廳的高度評價。二、“心中要有學生,不能只關心知識點”。
“心中要有學生!課是講給學生的,只關心知識點,不關注學生,課肯定上不好!甭犃似び钿h的課,劉占良一針見血地指出問題。整整一年時間,皮宇鋒沉下心每天去聽劉占良的課,認真記筆記,用心揣摩。每次皮宇鋒寫好教案,劉占良都要細細審閱,小到一個提問的設計都幫他詳細分析、講解,修改后讓他再給自己說一遍,通過后才上講臺。在劉占良悉心的傳幫帶下,皮宇鋒迅速成長為學校的教學新秀,先后在201*年、201*年成為學校青年教師賽課大獎賽優(yōu)勝者。
針對初上講臺的教師,劉占良提出“一年上路,兩年適應,三年挑大梁”的培訓目標,組織老教師與新教師結成“青藍”對子,舉行全校性的教學能手賽教活動,促進新手盡快適應高中教學。他每學期都會安排時間去聽課,及時發(fā)現(xiàn)并解決新教師成長中的新問題,幫助新教師迅速、健康地成長。三、“教會學生思考,能給人成就感”。
劉老師每次布置的,都是他自己搜集整理、設計的習題。劉占良每講完一道題就會總結出好幾種解法,還經(jīng)常把學生作業(yè)中的好解法摘抄給大家學習。對此,如今也走上講臺的王毅夢有了更深體會:“講的題再多,也不如把經(jīng)典題講透,舉一反三!
“我就喜歡上課、喜歡教書、喜歡學生,教會學生思考、解題,能給人一種成就感!睆慕30多年,教書育人已融入了劉占良的生命和靈魂,成為了他生活的全部。
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