“國(guó)培計(jì)劃”中學(xué)體育研修總結(jié)
“國(guó)培計(jì)劃”中學(xué)體育研修總結(jié)
丹江口市丁家營(yíng)鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校李智
201*年4月7月，我有幸參加了國(guó)家組織的“國(guó)培計(jì)劃（201*）”湖北省農(nóng)村中中學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。經(jīng)過培訓(xùn)，收獲頗豐。通過本次學(xué)習(xí)，使我們?cè)S多農(nóng)村教師的執(zhí)教觀念有了變化，對(duì)新課程改革也有了更深刻的認(rèn)識(shí)與理解。我們中學(xué)體育5班，是個(gè)團(tuán)結(jié)、積極、上進(jìn)的大集體。這里有積極熱烈的研討氛圍，有認(rèn)真辛苦為我們培訓(xùn),服務(wù)的胡海珍老師，有思想活躍的年輕教師，有熟悉教材精于業(yè)務(wù)的教學(xué)能手和同行道友。培訓(xùn)是個(gè)機(jī)會(huì)，提供了一個(gè)平臺(tái)，總的來說，這次的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，使我受益匪淺。當(dāng)然，每個(gè)人的所得所想應(yīng)該不同，在心懷感念的同時(shí)，我認(rèn)真總結(jié)了這兩個(gè)月的所得，與大家分享：
一、對(duì)《體育與健康》課程的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)
體育新課程確立了“健康第一”的指導(dǎo)思想，不僅關(guān)注學(xué)生的身體發(fā)展，而且重視學(xué)生的心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展；體育新課程提出了“以學(xué)生發(fā)展為中心”的課程理念，不僅重視教師的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用，而且充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和需要，追求教與學(xué)的和諧及學(xué)生主體性的發(fā)揮，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等多樣化的學(xué)習(xí)方式；體育新課程提出了“目標(biāo)引領(lǐng)內(nèi)容”的思想，制定了有層次的課程目標(biāo)，提出了學(xué)習(xí)內(nèi)容的基本框架，有利于學(xué)校和教師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，并提高教學(xué)效果；體育新課程豐富了課程教學(xué)資源，拓展了體育課程教學(xué)視野，提高了體育課程的教育價(jià)值；體育新課程重視學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的發(fā)展與激勵(lì)功能，倡導(dǎo)評(píng)價(jià)內(nèi)容多元、評(píng)價(jià)方法多樣，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在本次培訓(xùn)過程中，耿培新教授、毛振明老師、湖濱老師等他們對(duì)體育與健康的理念解釋準(zhǔn)確，分析到位，使我很受啟發(fā)！
二、教學(xué)觀念和教育理念的轉(zhuǎn)變
對(duì)自己教師的身份，重新下了定義。先進(jìn)的理論知識(shí)，是教師完善自我的有利保證。對(duì)于廣大農(nóng)村教師來說，由于受客觀現(xiàn)實(shí)諸多因素的影響與制約，很多教師自參加工作以來，恐怕也是初次參與這樣的大型培訓(xùn)，對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新也是需要亟待解決，對(duì)于那些先進(jìn)的教育教學(xué)理念的認(rèn)識(shí)把握也只是停留在自己的模糊層面上，因此在教學(xué)中難免會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的不足。而這次的培訓(xùn)無形之中解決了教師的這種后顧之憂。在課時(shí)安排上，每個(gè)專題都設(shè)置了一定學(xué)時(shí)的理論研討，為學(xué)員的理論學(xué)習(xí)提供了發(fā)展的可能。盡管不能親自面對(duì)面地感受專家的理論研討，但還是通過視頻領(lǐng)略了各位專家學(xué)者來自學(xué)術(shù)前沿、理論與實(shí)踐相結(jié)合的理論闡述，這不能不是一種提高，更是對(duì)教師更新觀念的最好禮物，使教師在教學(xué)中遇到的問題有了理論上的保證，對(duì)提高教師的專業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進(jìn)。
通過本次培訓(xùn)，我認(rèn)為教師與學(xué)生應(yīng)該是平等的，課堂不因?yàn)槟阏驹谥v臺(tái)上高人一點(diǎn)就由你說了算。尊重是相互的，學(xué)生的閃光點(diǎn)是靠老師來挖掘的。教師，不是知識(shí)的灌輸者，學(xué)生也不需要一個(gè)“復(fù)讀機(jī)”，他們需要的是一個(gè)知識(shí)的傳遞者、前進(jìn)的引導(dǎo)著、迷茫的啟發(fā)者。只有切實(shí)做到“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體“，才能夠搞好教學(xué)。
三、根據(jù)體育課的特點(diǎn)組織教學(xué)
在中學(xué)體育教學(xué)中，教師要根據(jù)體育課是通過身體的各種練習(xí)，使體力活動(dòng)與思維活動(dòng)緊密結(jié)合，掌握體育知識(shí)、技能和技巧以及室外上課的特點(diǎn)，行之有效地組織教學(xué)。
抓好體育課堂常規(guī)的組織教學(xué)。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課必要條件，教師必須嚴(yán)格認(rèn)真，堅(jiān)持不懈地抓好體育課常規(guī)教育。尤其是要抓好集合整隊(duì)、服裝、精神狀態(tài)、組織紀(jì)律、場(chǎng)地器材的布置與收拾等常規(guī)訓(xùn)練與教育。在教學(xué)中，教師要嚴(yán)格要求、反復(fù)訓(xùn)練使學(xué)生變成自覺行動(dòng)，以保證體育課的順利進(jìn)行。
抓好體育各階段組織教學(xué)。體育教育過程是由開始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)實(shí)四個(gè)部分組成的。由于四部分教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情緒各不相同。因此，教學(xué)中要靈活地組織教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，切忌出現(xiàn)先緊后松，龍頭蛇尾的不良現(xiàn)象。上課前，教師要組織學(xué)生布置好場(chǎng)地器材等，為上課作好準(zhǔn)備；上課開始時(shí)的組織教學(xué)特別重要，因?yàn)轶w育課前，學(xué)生大部分在操場(chǎng)上有各活動(dòng)的方式，他所注意觀察的對(duì)象目標(biāo)較多，思維比較活躍，注意力比較分散。因此在組織課堂教學(xué)前，采用趣味游戲。如做反口令訓(xùn)練游戲，將全班學(xué)生的注意力集中到課堂上，使他們興奮的情緒穩(wěn)定下來：基本部分是體育中的重點(diǎn)部分，教師應(yīng)力求做精講多練，語言生動(dòng)，并不斷改變練習(xí)方法。如在聯(lián)系中引入競(jìng)爭(zhēng)性游戲、不同形式的分組練習(xí)等，提高學(xué)生興趣。結(jié)束部分，學(xué)生情緒極易松懈，此時(shí)教師的組織教學(xué)更不能忽視，后采用一些調(diào)解情緒和恢復(fù)體力的放松性練習(xí)，保持學(xué)生興趣，如舞蹈放松，同時(shí)做好利用結(jié)束部分對(duì)課堂進(jìn)行小結(jié)。
四、根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)組織教學(xué)
不同教材的組織教學(xué)，中學(xué)體育包括田徑、球類、技巧、體操等多種教材，不同的教材有其不同的特性。因此，教師在教學(xué)與教材特點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，改變傳統(tǒng)中單一的千篇一律的組織教學(xué)形式，變學(xué)生被動(dòng)的接受為主動(dòng)的學(xué)習(xí)，從而充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高教學(xué)效果。如田徑教材的“跑”，教師可以充分利用跑的特點(diǎn)，運(yùn)用競(jìng)賽、奔跑游戲等增加教材的趣味性。
根據(jù)初中生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)主要表現(xiàn)為：好奇心強(qiáng)，模仿能力強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己等。教學(xué)中，教師要充分利用學(xué)生的心理和生理上的特點(diǎn)進(jìn)行組織教學(xué)。合理安排教學(xué)內(nèi)容。由于學(xué)生注意力在課的前半部達(dá)到高峰，意志力在課的中后部達(dá)到高峰，情緒則在課的后半部達(dá)到高峰。根據(jù)這一特點(diǎn)，教師在組織教學(xué)中應(yīng)把新教材安排在課的前半部分。有利于學(xué)生對(duì)新教材的學(xué)習(xí)、理解和掌握。在課的后半部分則應(yīng)安排一些游戲性較強(qiáng)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)要做主教材和輔助教材的搭配，尤其抓住主教材的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行組織教學(xué)，以提高教學(xué)效果，靈活動(dòng)用組織方法�？傊�，教師在教學(xué)中要根據(jù)具體情況，靈活運(yùn)用組織方法。保證教學(xué)過程的順利進(jìn)行，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。張立新老師和趙軍飛老師的中小學(xué)合作探究學(xué)習(xí)的研討講座，對(duì)我啟發(fā)很大，使我在今后的教學(xué)中又多了一種新的教學(xué)方法。
五、以體育活動(dòng)為載體，發(fā)展小體育項(xiàng)目特色
本學(xué)期我校依然以群眾性體育工作作為學(xué)校體育工作的主要內(nèi)容，開展豐富多彩的校園體育特色活動(dòng)�！耙愿�(jìng)賽促活動(dòng)，以活動(dòng)促素質(zhì)”，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，本學(xué)期我校組建了田徑隊(duì)、男女籃球隊(duì)等各類訓(xùn)練小組。開展了校運(yùn)會(huì)等一系列校際體育比賽。并且配合社區(qū)參加社區(qū)組織的各類球類和棋類競(jìng)賽。通過競(jìng)賽，充分地調(diào)動(dòng)了師生的積極性和責(zé)任心，極大地豐富了學(xué)生的課余生活，不斷地提高了學(xué)生的體育競(jìng)技水平，與此同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)校與社區(qū)的交流，擴(kuò)大了學(xué)校在社會(huì)的影響力。
這一次的培訓(xùn)，有機(jī)會(huì)和同行交流學(xué)習(xí)，也認(rèn)識(shí)了不少的老師，他們身上有很多優(yōu)秀的品質(zhì)，讓我也看到了自己的差距。拜讀他們的文章，有感于他們的堅(jiān)韌、上進(jìn)、積極、熱情，也欽佩于他們的博學(xué)、敬業(yè)、專注和謙遜。對(duì)于年輕教師我來說，欠缺經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Γ粚?duì)于新教師，我沒有激情想法和干勁。這樣不上不下的位置和不死不活的教學(xué)現(xiàn)狀，都是要通過學(xué)習(xí)來改善的。培訓(xùn)只有短短的三個(gè)月的時(shí)間，但學(xué)習(xí)的道路要走得更長(zhǎng)久。“終身學(xué)習(xí)”，不應(yīng)該只是一句口號(hào)了，我應(yīng)該身體力行的把它變成行動(dòng)。
總之，在這一段培訓(xùn)期間，通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)，使我學(xué)習(xí)到了很多東西，更新了教育理念，收獲很大，在此，非常感謝教師研修網(wǎng)給我們提供了這樣一個(gè)互相學(xué)習(xí)，互相交流的平臺(tái)。讓我有機(jī)會(huì)繼續(xù)充實(shí)和完善自己。使我們每個(gè)老師都有機(jī)會(huì)去感知教育發(fā)展的趨勢(shì)和動(dòng)向，進(jìn)而有機(jī)會(huì)改進(jìn)和更新我們的教育教學(xué)方法，豐富我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以提高教學(xué)質(zhì)量。培訓(xùn)活動(dòng)雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。在今后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，做好后續(xù)研修，在實(shí)踐、學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。
今天的結(jié)束，是為了明天新的開始。我相信，只要努力了，今天就一定能比昨天做的好一點(diǎn)，明天又能比今天更好一點(diǎn)。這樣一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，才能在新時(shí)代，新要求下，做一名合格的人民教師。
擴(kuò)展閱讀：國(guó)培計(jì)劃總結(jié)
體育學(xué)院201*年“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)工作總結(jié)
為提高農(nóng)村體育教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平，提升體育教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)義務(wù)教育事業(yè)的發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)體育教育差距，我院實(shí)施了國(guó)培計(jì)劃201*年內(nèi)蒙古自治區(qū)農(nóng)村牧區(qū)中小學(xué)體育骨干教師換脫產(chǎn)研修培訓(xùn)項(xiàng)目。培訓(xùn)學(xué)員有小學(xué)、初中體育骨干教師共20人。針對(duì)農(nóng)村中小學(xué)體育教師在教育教學(xué)過程中面臨的主要問題和困難，我院以專業(yè)培訓(xùn)和專題講座混合學(xué)習(xí)兩種方式相結(jié)合的培訓(xùn)模式，多角度，分層面的進(jìn)行了培訓(xùn)，效果良好。國(guó)培計(jì)劃內(nèi)蒙古自治區(qū)201*年農(nóng)村牧區(qū)中小學(xué)骨干教師換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目于201*年9月21日正式啟動(dòng)，201*年10月8日12月30日，內(nèi)蒙古師范大學(xué)承擔(dān)為期三個(gè)月的國(guó)培計(jì)劃內(nèi)蒙古農(nóng)村牧區(qū)中小學(xué)骨干教師換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目培訓(xùn)，9月24日體育學(xué)院體育教育蒙漢班共計(jì)40名學(xué)員赴基地進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，12月2430日，40名學(xué)員從基地學(xué)校返回內(nèi)蒙古師范大學(xué)體育學(xué)院，并且進(jìn)行了交流及成果展示�，F(xiàn)將我院本次培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、基本情況簡(jiǎn)介
體育學(xué)院學(xué)院此次承擔(dān)了國(guó)培計(jì)劃——小學(xué)體育骨干教師換培訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃20人的培訓(xùn)任務(wù)，實(shí)際到校20人，派出頂崗實(shí)習(xí)生40名，其中201*級(jí)體育教育系漢授本科班20人，體育教育系蒙授本科班20人，此次國(guó)培計(jì)劃開展分為三個(gè)階段，9月為準(zhǔn)備階段，10月——12月為培訓(xùn)實(shí)施階段，201*年元月為總結(jié)階段。實(shí)施階段具體時(shí)間為201*年10月23日——201*年12月24日，為期92天，10月28日頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生到各區(qū)縣報(bào)到，并到各學(xué)校與換學(xué)員見面交接，12月24-30日實(shí)習(xí)生返校，換培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束。
二、成功經(jīng)驗(yàn)
1.學(xué)院高度重視是取得項(xiàng)目成功的關(guān)鍵。
第一，體育學(xué)院學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直從多方面努力，發(fā)揮體育學(xué)院在中小學(xué)教師培訓(xùn)中的作用，為服務(wù)基礎(chǔ)教育做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。從學(xué)校召開第一次工作會(huì)議啟動(dòng)國(guó)培計(jì)劃招標(biāo)準(zhǔn)備工作開始，體育學(xué)院就高度重視，并且專門召開了準(zhǔn)備會(huì)，明確提出要積極全力搞好這個(gè)項(xiàng)目，隨后多次召開專題會(huì)議研究部署和落實(shí)各項(xiàng)工作。學(xué)院指導(dǎo)思想十分明確：即要通過實(shí)施國(guó)培計(jì)劃彰顯體育學(xué)院體育教育特色，強(qiáng)化與基礎(chǔ)教育的聯(lián)系，突出服務(wù)基礎(chǔ)教育職能，盡最大可能地滿足地方基礎(chǔ)教育需求。要把走進(jìn)基礎(chǔ)教育、服務(wù)基礎(chǔ)教育、研究基礎(chǔ)教育、引領(lǐng)基礎(chǔ)教育作為我們的天職。
第二，組織健全，機(jī)構(gòu)落實(shí)，責(zé)任分工明確，管理到位。體育學(xué)院成立了以院長(zhǎng)為組長(zhǎng)，主管教學(xué)院長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、教學(xué)系部的主要負(fù)責(zé)人組成的國(guó)培計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了管理和運(yùn)行模式，由繼續(xù)教育學(xué)院牽頭，全面負(fù)責(zé)統(tǒng)籌管理，負(fù)責(zé)國(guó)培學(xué)員的培訓(xùn)工作管理；負(fù)責(zé)制訂課程方案，落實(shí)授課專家和教師，制訂教學(xué)計(jì)劃和課表，組織教學(xué)管理，進(jìn)行質(zhì)量控制；切實(shí)做好國(guó)培計(jì)劃，教學(xué)上要做到三好兩符合，要有好課程、好計(jì)劃、好老師，教學(xué)內(nèi)容要符合當(dāng)前體育教育實(shí)際。頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生的挑選要高標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生要過得硬，下去頂崗要能挑得起擔(dān)子，經(jīng)得起考驗(yàn)，完得成任務(wù)。體育學(xué)院本學(xué)期實(shí)習(xí)工作檢查重點(diǎn)放在頂崗實(shí)習(xí)的管理與檢查上，要對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生的工作、學(xué)習(xí)、生活多關(guān)心，深入到學(xué)校了解他們的情況，做到三滿意一收獲，即讓學(xué)員滿意，讓學(xué)員單位滿意，讓各級(jí)教育主管部門滿意，讓頂崗實(shí)習(xí)生有收獲。
第三，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)親自深入工作一線，檢查落實(shí)工作。體育學(xué)院董建平院長(zhǎng)親自深入國(guó)培學(xué)員宿舍看望國(guó)培學(xué)員，了解學(xué)員學(xué)習(xí)、生活及對(duì)體育學(xué)院教學(xué)工作的意見和建議，現(xiàn)場(chǎng)解決問題，副院長(zhǎng)包呼格吉樂圖還深入各中小學(xué)檢查國(guó)培頂崗實(shí)習(xí)工作，看望頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生；
2.選聘精悍的授課教師，扎實(shí)組織實(shí)施
聘請(qǐng)校內(nèi)及國(guó)內(nèi)體育教育名師授課，其中體育學(xué)院專家教授15名，首都體育學(xué)院專家一名，在教學(xué)中各位接受保證教學(xué)質(zhì)量和效果，讓學(xué)員得到了知識(shí)或觀念的提升，同時(shí)在課余時(shí)間提供了體育場(chǎng)館為學(xué)員服務(wù)，另外，體育挑選認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)管理人員，熱情為學(xué)員服務(wù)，他們的工作態(tài)度和敬業(yè)精神感動(dòng)了所有的國(guó)培學(xué)員。各位授課教師嚴(yán)格課堂考核管理，重點(diǎn)是對(duì)任課教師的考勤考核、對(duì)學(xué)員到課紀(jì)律的考勤考核。學(xué)員上課實(shí)行簽到制管理，嚴(yán)格履行請(qǐng)假制度，保證學(xué)員到課率。課后布作業(yè)并檢查完成情況。
3、頂崗實(shí)習(xí)工作細(xì)致扎實(shí)，管理到位，頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)秀，受到各對(duì)口學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師的充分肯定
頂崗實(shí)習(xí)工作是這次國(guó)培計(jì)劃的一個(gè)重要組成部分和鮮明特色。體育學(xué)院十分重視。一是調(diào)整了體育教育專業(yè)的實(shí)習(xí)計(jì)劃，以適應(yīng)國(guó)培計(jì)劃工作需要，并做好相關(guān)工作調(diào)整。二是選派優(yōu)秀學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)。按照校領(lǐng)導(dǎo)頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生的挑選要高標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生要過得硬，下去頂崗要能挑得起擔(dān)子，經(jīng)得起考驗(yàn)，完得成任務(wù)的要求，選派那些專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、專業(yè)技能突出、有責(zé)任感、能吃苦耐勞的優(yōu)秀學(xué)生下去頂崗。明確提出，體育學(xué)院體育教育專業(yè)大四年級(jí)的學(xué)生干部、黨員、預(yù)備黨員、入黨積極分子是頂崗實(shí)習(xí)生的主要人選。在學(xué)生赴崗前，學(xué)院召開了國(guó)培計(jì)劃頂崗實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，院長(zhǎng)董建平及副院長(zhǎng)高娃同志親自為他們壯行，鼓舞他們的工作熱情，激發(fā)他們的士氣，并給他們提出了要求和希望，宣布了實(shí)習(xí)紀(jì)律。三是扎實(shí)做好對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的崗前培訓(xùn)和指導(dǎo)，體育學(xué)院在對(duì)頂崗實(shí)習(xí)生的崗前培訓(xùn)和指導(dǎo)上重點(diǎn)是加強(qiáng)針對(duì)性，既有專業(yè)技能的培訓(xùn)，也有實(shí)習(xí)紀(jì)律、思想觀念、意志品質(zhì)、吃苦精神的教育，還特別請(qǐng)?bào)w育學(xué)院的接受對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行教學(xué)示范和班主任工作指導(dǎo)講座，指導(dǎo)他們備課、講課。四是加強(qiáng)與各對(duì)口市縣實(shí)習(xí)學(xué)校的聯(lián)系與溝通，及時(shí)迅速、周到細(xì)致地解決頂崗實(shí)習(xí)過程中的問題和困難，盡最大可能滿足實(shí)習(xí)學(xué)校要求，讓對(duì)口市縣實(shí)習(xí)學(xué)校滿意。五是加強(qiáng)實(shí)習(xí)管理，組織實(shí)習(xí)檢查。11月中下旬，學(xué)院負(fù)責(zé)人到各對(duì)口頂崗學(xué)校檢查頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的工作情況，了解他們的工作表現(xiàn)和工作能力，同時(shí)也給他們送去學(xué)校的慰問和關(guān)心，讓他們?cè)趰徫簧瞎ぷ靼残�、順心、開心。體育學(xué)院的實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)了良好的吃苦精神、敬業(yè)精神和高度的責(zé)任感，受到實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的充分肯定和高度評(píng)價(jià)。有的學(xué)校還向?qū)嵙?xí)生發(fā)出了就業(yè)邀請(qǐng)，希望他們畢業(yè)后能來校工作。
三、存在問題此次培訓(xùn)也暴露出一些亟待改進(jìn)的問題：部分學(xué)員參與交流的意識(shí)和能力還不夠強(qiáng)。少數(shù)教師對(duì)此次培訓(xùn)教育模式不適應(yīng)，不能積極參與交流；由于農(nóng)村地區(qū)總體經(jīng)濟(jì)落后，有的農(nóng)村學(xué)校體育基礎(chǔ)設(shè)施簡(jiǎn)陋，很多教學(xué)內(nèi)容在當(dāng)?shù)貙W(xué)員無法完成；有些學(xué)員表示對(duì)本學(xué)科的前沿知識(shí)了解的較少，有些課程內(nèi)容學(xué)習(xí)起來比較吃力。
我院承擔(dān)的國(guó)培計(jì)劃201*年內(nèi)蒙古自治區(qū)農(nóng)村牧區(qū)中小學(xué)體育骨干教師換脫產(chǎn)研修培訓(xùn)項(xiàng)目。為廣大農(nóng)村地區(qū)的體育教師提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，提升了農(nóng)村中小學(xué)體育教師的整體素質(zhì)，收到了良好的效果，為湖北省基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。
【工作總結(jié)】
文學(xué)院國(guó)培工作總結(jié)
歷時(shí)三個(gè)月的國(guó)培工作已經(jīng)圓滿結(jié)束�；仡欉@段時(shí)間的工作，我們文學(xué)院在承擔(dān)12個(gè)縣市74名學(xué)員的培訓(xùn)任務(wù)中，進(jìn)行了精心準(zhǔn)備籌劃和認(rèn)真組織落實(shí)，全面完成了專業(yè)課程培訓(xùn)任務(wù)，取得了顯著成效�？偨Y(jié)這次工作，有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)。
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織專班深入調(diào)研，精心籌劃，做好前期各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
國(guó)培計(jì)劃是教育部、財(cái)政部制定的一項(xiàng)惠及廣大農(nóng)村教師的重大計(jì)劃，是發(fā)展我國(guó)教育事業(yè)的一項(xiàng)重大舉措。為了能夠更好地完成省教育廳下達(dá)到我校的國(guó)培計(jì)劃任務(wù)，七月份以來，文學(xué)院總支行政認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部、財(cái)政部國(guó)培計(jì)劃有關(guān)文件精神，落實(shí)學(xué)校關(guān)于國(guó)培計(jì)劃的實(shí)施方案，多次召開黨政聯(lián)席會(huì)議和教學(xué)工作會(huì)議，專題討論研究國(guó)培工作問題，努力做好前期各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
1、組織專班到基礎(chǔ)教育一線進(jìn)行調(diào)研，為研制實(shí)用可行的培訓(xùn)方案做準(zhǔn)備。文學(xué)院組織了多項(xiàng)專題調(diào)研活動(dòng)，深入了解目前基礎(chǔ)教育的實(shí)際情況，為研制培訓(xùn)方案掌握了第一手資料。調(diào)研活動(dòng)的主要內(nèi)容有：
①邀請(qǐng)了黃石市教科院高中、初中、小學(xué)三位語文教研員來校進(jìn)行了專題座談，征求對(duì)國(guó)培工作的建議、意見；
②走訪了市內(nèi)八中、十四中、十五中、十六中四所重點(diǎn)初中，了解教學(xué)一線中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題；
③與市內(nèi)語文特級(jí)教師費(fèi)新岸、孫維嬌聯(lián)系，探討培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)；④與大冶市、陽新縣教育部門進(jìn)行了業(yè)務(wù)聯(lián)系，請(qǐng)他們就農(nóng)村中小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀談看法，征求他們的意見和建議。
通過以上調(diào)研活動(dòng)，比較好地了解了一線教學(xué)的需求，匯集這些信息，為設(shè)計(jì)有針對(duì)性的培訓(xùn)方案提供了科學(xué)依據(jù)。
2、通過以上學(xué)習(xí)研究和調(diào)研活動(dòng)，進(jìn)一步明確了培訓(xùn)工作的思路，要立足實(shí)際，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，打造優(yōu)質(zhì)專業(yè)培訓(xùn)平臺(tái)。
二、專業(yè)課程設(shè)目標(biāo)明確，針對(duì)性強(qiáng)，內(nèi)容豐富，體系嚴(yán)密，具有創(chuàng)新特色。
在專業(yè)課程設(shè)上，文學(xué)院對(duì)中學(xué)語文教學(xué)情況的調(diào)研，針對(duì)培訓(xùn)對(duì)象的需求設(shè)課程。課程結(jié)構(gòu)的內(nèi)容分三個(gè)模塊：重點(diǎn)、難點(diǎn)問題研究模塊；實(shí)踐性訓(xùn)練模塊；知識(shí)結(jié)構(gòu)提升模塊。三個(gè)模塊內(nèi)容豐富，融知識(shí)、理論、實(shí)踐于一體。課程設(shè)計(jì)中突出探討教學(xué)實(shí)踐中的重難點(diǎn)問題，在15門專業(yè)課程中，帶有前沿性的教學(xué)實(shí)踐課程占50%，如初中作文教學(xué)研究、語文教學(xué)設(shè)計(jì)與點(diǎn)評(píng)、中學(xué)語文課堂教學(xué)創(chuàng)新研究、中學(xué)古詩文教學(xué)研究等課程都是中學(xué)語文教學(xué)中的前沿性課題。課程設(shè)計(jì)中還有中學(xué)名師課例觀摩、學(xué)員課例展評(píng)、中學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策研討等課程，通過觀摩、實(shí)踐、研討的方式，進(jìn)行全方位的實(shí)踐性學(xué)習(xí)，起到帶著問題學(xué)，活學(xué)活用的效果。課程設(shè)中還安排了名著導(dǎo)讀和人文講座，通過專家教授的講授，增加文化底蘊(yùn)，擴(kuò)大學(xué)術(shù)視野。
在培訓(xùn)方式上，注重靈活實(shí)用。既有院內(nèi)專家理論講授，專題學(xué)術(shù)講座，也有特級(jí)教師課例觀摩，還有專題研討、課例展評(píng)等多種形式。形成了理論講授與實(shí)踐訓(xùn)練相結(jié)合、學(xué)術(shù)講座與中學(xué)教學(xué)前沿研討相結(jié)合，教師與學(xué)員互動(dòng)相結(jié)合的多樣化培訓(xùn)方式。
經(jīng)過近三個(gè)月的培訓(xùn)，這一培訓(xùn)方案和方式收到了很好的效果，得到了學(xué)員的高度評(píng)價(jià)。學(xué)員在總結(jié)中這樣寫道：
豐實(shí)而有針對(duì)性的課程內(nèi)容安排，有效提升了學(xué)員的理論素養(yǎng)和個(gè)人修養(yǎng)。專業(yè)課程設(shè)中，‘名著導(dǎo)讀’、‘古詩文教學(xué)研究’以及‘文本解讀理論與實(shí)踐’不僅拓展了學(xué)員們的文學(xué)視野，對(duì)全面提升語文老師的語文素養(yǎng)也起到了良好的促進(jìn)作用；……‘語文教學(xué)設(shè)計(jì)與點(diǎn)評(píng)’、‘中小學(xué)語文教材研究’等課程結(jié)合語文課堂教學(xué)中閱讀教學(xué)的實(shí)際，提出了有針對(duì)性的建議和指導(dǎo)。在充實(shí)學(xué)員理論素養(yǎng)的同時(shí)，也收獲了一線教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。形式多樣的研討活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)員與名師、學(xué)員之間的有效碰撞和交流�！渲腥唤處熜鞊碥�、孫維嬌、曹三菊還結(jié)合研討交流的重點(diǎn)，給學(xué)員們提供了可資借鑒的展示課。在感受名師質(zhì)樸魅力的同時(shí)，全體學(xué)員獲得了更多關(guān)于語文教學(xué)的真諦，受益匪淺。學(xué)員交流互動(dòng)�！季S碰撞中獲得了很多有益的啟示。
三、師資隊(duì)伍精良，教學(xué)資源豐富。
為實(shí)施國(guó)培計(jì)劃，文學(xué)院針對(duì)國(guó)培的實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，在師資配備、教學(xué)資源利用了進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)。
1、在這次國(guó)培計(jì)劃中，文學(xué)院充分利用了擁有湖北省高校品牌專業(yè)、教育部特色專業(yè)、省重點(diǎn)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，依靠自身雄厚的師資力量，精心選擇了一批知名教授和博士擔(dān)任主講教師。
2、為了加強(qiáng)國(guó)培工作的針對(duì)性，文學(xué)院還從其他高校邀請(qǐng)了著名語文教育專家來校舉行專題講座，安徽師范大學(xué)語文課程專家何更生教授講授了《中學(xué)語文課堂教學(xué)創(chuàng)新研究》專題。3、聘請(qǐng)中學(xué)一線名師（語文特級(jí)教師）擔(dān)任課程主講教師。包括華師一附中汪魯強(qiáng)、葉俊華，黃石二中校長(zhǎng)、湖北名師費(fèi)新岸，黃石八中副校長(zhǎng)孫維嬌、黃石三中副校長(zhǎng)馬洪，黃石十四中曹三菊、十六中徐擁軍等。
4、充分利用我院與黃石市重點(diǎn)中學(xué)建立的見習(xí)實(shí)習(xí)基地的有利條件，組織學(xué)員到黃石八中、十四中、十五中、十六中聽觀摩課，與語文同行交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這既為學(xué)員提供了鮮活的教學(xué)樣本，也開闊了他們的視野，擴(kuò)大了交流。
四、管理工作落實(shí)到位，各項(xiàng)工作有序開展。
1、文學(xué)院成立了國(guó)培工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由院長(zhǎng)、書記擔(dān)任組長(zhǎng)，全面領(lǐng)導(dǎo)國(guó)培工作。
2、專門安排工作經(jīng)驗(yàn)豐富、細(xì)致耐心、德高望重的熊子延副院長(zhǎng)兼任國(guó)培班班主任，加強(qiáng)對(duì)國(guó)培班的管理工作。在為期三個(gè)月的時(shí)間里，著重進(jìn)行了如下有效的工作：
①成立國(guó)培班班委會(huì)，制訂班級(jí)制度，開展班級(jí)工作。倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)、活潑、守紀(jì)、樂學(xué)的班風(fēng)；最終國(guó)培語文班學(xué)風(fēng)良好，秩序井然。大家進(jìn)取心、向?qū)W心極強(qiáng)。
②組織學(xué)員在課外進(jìn)行課題研究：《中學(xué)語文教學(xué)難點(diǎn)一百題》《語文教育敘事》；
③利用有利條件，組織學(xué)員參加有意義、有價(jià)值的文學(xué)活動(dòng)：
參加了黃石市作協(xié)主辦的《中國(guó)作家黃石文化論壇》秋季號(hào)著名作家張煒講座活動(dòng)；參加了黃石市作協(xié)主辦的《中國(guó)作家黃石文化論壇》冬季號(hào)著名作家閻連科講座活動(dòng)；參加了黃石市磁湖論壇央視百家講壇著名主講人、復(fù)旦大學(xué)錢文忠教授國(guó)學(xué)講座活動(dòng)；
④組織學(xué)員積極參加本科生學(xué)習(xí)活動(dòng)，指導(dǎo)本科生實(shí)踐技能訓(xùn)練：擔(dān)任我校學(xué)生社團(tuán)大學(xué)生技能促進(jìn)會(huì)組織的講課比賽評(píng)委；擔(dān)任文學(xué)院本科生微格試講的指導(dǎo)。
五、培訓(xùn)效果顯著，學(xué)員成果豐碩。1、學(xué)員培訓(xùn)感受概述
正如學(xué)員在培訓(xùn)總結(jié)中說，三個(gè)月的學(xué)習(xí)，使理論素養(yǎng)得到全面提升，意志品質(zhì)得到鍛煉和培養(yǎng)，思想不斷實(shí)現(xiàn)碰撞、交流和頓悟。培訓(xùn)過程，是一段期待著、收獲著、成長(zhǎng)著、快樂著的過程。最大限度地解決了一線教學(xué)中存在的困惑。讓學(xué)員有這樣的感受，證明我們的培訓(xùn)取得了顯著的效果。
2、學(xué)員在校生活以學(xué)習(xí)、培訓(xùn)為中心，并注意積累、總結(jié)，在我校國(guó)培網(wǎng)站、國(guó)培專刊《國(guó)培簡(jiǎn)訊》上發(fā)表相關(guān)稿件50余篇；
3、在班主任老師提議和指導(dǎo)下進(jìn)行的課題研究獲得了成果：①圍繞教育敘事項(xiàng)目，學(xué)員們共撰寫文章60篇，已經(jīng)制作成冊(cè)《我的教育敘事》。這是學(xué)員教學(xué)工作點(diǎn)滴心得的匯集，也為學(xué)員互相交流提供了一個(gè)新的平臺(tái)，還為以后的國(guó)培工作提供了最好的材料。
②研究課題之二《中學(xué)語文教學(xué)難點(diǎn)一百問》，已經(jīng)匯集題型。限于時(shí)間倉(cāng)促，未能展開研究，但也為以后制訂國(guó)培課程設(shè)提供了良好的參照。總的說來，實(shí)施國(guó)培計(jì)劃，不僅讓學(xué)員有了收獲，而且也鍛煉了文學(xué)院的老師，使他們更清楚地認(rèn)識(shí)了基礎(chǔ)教育的實(shí)際，使得對(duì)全日制本科生的教學(xué)也有了新的想法、新的內(nèi)容。同時(shí)也加深了我們與我省、黃石市中學(xué)教師的友誼，擴(kuò)大了我們的影響。
當(dāng)然，實(shí)施國(guó)培計(jì)劃，畢竟還是第一次，盡管我們已經(jīng)付出了很大的努力，肯定還有做得不夠周到的地方。比如，課程設(shè)、課程內(nèi)容、實(shí)踐活動(dòng)等方面，都有值得改進(jìn)和完善之處。這些有待以后進(jìn)一步積累經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮文學(xué)院全體老師和來自各地的學(xué)員的共同智慧，堅(jiān)決把文學(xué)院建成湖北省中學(xué)語文教師培養(yǎng)、職后培訓(xùn)示范基地和主陣地。
湖北師范學(xué)院文學(xué)院【工作總結(jié)】
外國(guó)語學(xué)院“國(guó)培計(jì)劃”初中英語教師培訓(xùn)工作總結(jié)
一、培訓(xùn)指導(dǎo)思想明確，領(lǐng)導(dǎo)重視并精心組織
為了深入貫徹落實(shí)教育部、財(cái)政部關(guān)于關(guān)于實(shí)施中小學(xué)國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃的通知的文件精神，為了促進(jìn)基礎(chǔ)教育改革、為提高本地區(qū)農(nóng)村教師隊(duì)伍素質(zhì)作出積極貢獻(xiàn)，同時(shí)也為了推動(dòng)高等師范教育面向基礎(chǔ)教育、服務(wù)基礎(chǔ)教育，探索創(chuàng)新農(nóng)村中小學(xué)骨干教師換培訓(xùn)研修模式，根據(jù)學(xué)校有關(guān)部門的統(tǒng)一部署，外國(guó)語學(xué)院于201*年10月份接受了湖北師范學(xué)院國(guó)培計(jì)劃來自本省長(zhǎng)陽、隨州、麻城、羅田、陽新等12縣市的77名初中英語教師培訓(xùn)任務(wù)，并立即成立了由周光明院長(zhǎng)和張輝松書記任組長(zhǎng)、劉金梅副院長(zhǎng)任常務(wù)副組長(zhǎng)的國(guó)培計(jì)劃湖北省農(nóng)村骨干教師換培訓(xùn)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，全面組織和協(xié)調(diào)此項(xiàng)培訓(xùn)工作。黨政領(lǐng)導(dǎo)班子其他成員、系部主任和各辦公室主任參與協(xié)助。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體組織培訓(xùn)方案的擬定及項(xiàng)目論證工作，以保證此項(xiàng)工作按計(jì)劃順利實(shí)施。暑假期間，外國(guó)語學(xué)院組織專班赴陽新、大冶教育局聯(lián)系落實(shí)接受培訓(xùn)的農(nóng)村教師人數(shù)，并醞釀頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生具體人員。
二、培訓(xùn)課程方案合理，力求培訓(xùn)質(zhì)量與實(shí)效
在廣泛借鑒省內(nèi)其他承擔(dān)過農(nóng)村教師培訓(xùn)任務(wù)的兄弟院校經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，外國(guó)語學(xué)院集思廣益，反復(fù)斟酌培訓(xùn)方案，幾易其稿，最終確定了本項(xiàng)目培訓(xùn)目標(biāo)：使學(xué)員了解英語基礎(chǔ)教育教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)和研究進(jìn)展，提高科研教研水平，使其具有現(xiàn)代化教育理念和較強(qiáng)的創(chuàng)新實(shí)踐能力及教學(xué)能力。為了讓參訓(xùn)教師的授課更加具有針對(duì)性，我們?cè)诔浞终{(diào)查學(xué)員專業(yè)背景的基礎(chǔ)上，多次召開國(guó)培教學(xué)工作會(huì)議，為培訓(xùn)學(xué)員選訂了富有針對(duì)性的《英語國(guó)家社會(huì)與文化入門》、《英語寫作基礎(chǔ)教程》、《英語語音教程》、《英語口語教程》。
在專業(yè)課程模塊中，既有基礎(chǔ)教育課程改革與教師專業(yè)發(fā)展、《新課標(biāo)》解讀、現(xiàn)代外語教學(xué)主要流派與發(fā)展趨勢(shì)、中小學(xué)英語教師教、科研理論與實(shí)踐等英語教育理論課程，也有中小學(xué)英語聽說教學(xué)觀摩與方法探討、《新課標(biāo)》英語課堂教學(xué)觀摩與課例分析、微格教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐等實(shí)踐性極強(qiáng)的課程，還針對(duì)農(nóng)村教師語言技能問題提供基礎(chǔ)英語語音語調(diào)規(guī)范訓(xùn)練與語音教學(xué)方法、英語讀寫訓(xùn)練、英語口語訓(xùn)練等英語語言技能訓(xùn)練。外國(guó)語學(xué)院還為學(xué)員提供英語電影賞析、英美國(guó)情與文化、文化與詞匯學(xué)習(xí)策略等異國(guó)文化知識(shí)和信息。在互動(dòng)沙龍模塊中，學(xué)員課堂教學(xué)展評(píng)、中小學(xué)英語互動(dòng)教學(xué)研討、中學(xué)英語任務(wù)教學(xué)法研討等互動(dòng)活動(dòng)讓學(xué)員在接受了一系列的專業(yè)課程培訓(xùn)之后，積極主動(dòng)參與英語教學(xué)實(shí)踐，開展研討、評(píng)課和說課比賽等活動(dòng)，接受教學(xué)技能訓(xùn)練，充分展現(xiàn)各自教學(xué)才華與特色。
為了讓參訓(xùn)教師的授課更加具有針對(duì)性，我們?cè)诔浞终{(diào)查學(xué)員專業(yè)背景的基礎(chǔ)上，多次召開國(guó)培教學(xué)工作會(huì)議，商討、修改教學(xué)形式與內(nèi)容。
三、培訓(xùn)師資隊(duì)伍精良，教學(xué)資源豐富便利
經(jīng)過認(rèn)真思考、精心遴選，外國(guó)語學(xué)院為本次國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)配備了實(shí)力雄厚的師資隊(duì)伍。參與授課教師總數(shù)19人，其中教授5人，副教授5人，博士2人，占全體師資63％。此外，外國(guó)語學(xué)院還邀請(qǐng)了省內(nèi)外專家3人、本地中小學(xué)一線名師3人為學(xué)員講學(xué)或做學(xué)術(shù)報(bào)告。外國(guó)語學(xué)院20余間多功能和開放式的語言學(xué)習(xí)中心、網(wǎng)絡(luò)控制室和媒體制作室、多套英語自主學(xué)習(xí)軟件和學(xué)習(xí)資源庫、外語資料室等豐富的學(xué)習(xí)資源和先進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)設(shè)備，為培訓(xùn)項(xiàng)目的順利展開提供了快捷便利條件。
四、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多元，充分凸顯專業(yè)特色
除了培訓(xùn)方案所列出的專業(yè)課程和互動(dòng)沙龍兩大模塊的培訓(xùn)課程和相關(guān)內(nèi)容，為了凸顯本專業(yè)培訓(xùn)特色，進(jìn)一步提高培訓(xùn)質(zhì)量與效果，外國(guó)語學(xué)院特別邀請(qǐng)了六位來自省內(nèi)外的專家和中學(xué)名師及教研員給學(xué)員做了精彩的報(bào)告。這些報(bào)告高屋建瓴、理念新穎、信息豐富、注重實(shí)踐、講解深入淺出。此外，為了優(yōu)化培訓(xùn)效果，增補(bǔ)相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)員在與西方文化接觸的過程當(dāng)中進(jìn)一步體會(huì)口語交流的藝術(shù)與技巧，外國(guó)語學(xué)院特別安排來自新西蘭的Chivers夫婦利用課余時(shí)間，為學(xué)員提供英語口語訓(xùn)練，深受學(xué)員歡迎。
1、專家引領(lǐng)，開拓視野，啟迪思維
本次國(guó)培的首席專家上海市教育科學(xué)研究院胡慶芳博士給學(xué)員做了《課例研究的國(guó)際視野與本土行動(dòng)》研修報(bào)告，胡博士就課例研究日美開展的現(xiàn)狀，課例研究的案例詮釋與本土實(shí)踐，經(jīng)驗(yàn)注解課例研究等方面對(duì)學(xué)員進(jìn)行了十分細(xì)致精辟的闡述和講解，并結(jié)合他本人在江浙等地區(qū)所做的大量的中學(xué)英語課堂的課例研究的實(shí)例向?qū)W員展示了如何開展課例研究，展示了課例研究的神奇魅力。宜昌外國(guó)語學(xué)校的特級(jí)教師余新天和黃石十四中的高級(jí)教師陳曉紅老師分別給學(xué)員作了《中小學(xué)英語互動(dòng)教學(xué)研討》和《中小學(xué)英語互動(dòng)教學(xué)模式探究》的講座，他們從互動(dòng)式教學(xué)的內(nèi)涵、有效互動(dòng)的基礎(chǔ)前提、互動(dòng)式教學(xué)模式的實(shí)踐、互動(dòng)式教學(xué)模式研究的效果分析互動(dòng)教學(xué)模式引發(fā)的反思等層面詳盡講述了初中英語互動(dòng)教學(xué)模式的基本操作流程，并成功運(yùn)用了大量的案例引領(lǐng)學(xué)員在教學(xué)實(shí)踐中如何實(shí)施有效互動(dòng)教學(xué)。黃石十四中校長(zhǎng)胡志全給學(xué)員們作了《中學(xué)英語任務(wù)教學(xué)法探討》的報(bào)告，胡校長(zhǎng)從任務(wù)教學(xué)的定義和實(shí)施的理論基礎(chǔ)、任務(wù)型教學(xué)模式、任務(wù)型教學(xué)模式的教學(xué)程序、任務(wù)型教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)、任務(wù)型教學(xué)進(jìn)行英語課堂教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)、任務(wù)型教學(xué)中師生的角色和地位等方面升入剖析新課程背景下任務(wù)教學(xué)實(shí)踐中種種問題和困惑。黃石市教研員陳建剛老師給學(xué)員作了《黃石地區(qū)英語教師教育改革的實(shí)踐探索》的講座，陳老師向?qū)W員全面介紹了黃石地區(qū)近幾年在教師教育改革方面所取得的成功經(jīng)驗(yàn)，揭示了教師教育改革中黃石地區(qū)所面臨的問題和瓶頸，展望了十二五規(guī)劃中黃石地區(qū)教師教育改革的十大舉措。
2、注重實(shí)踐，理念更新，智慧升華
為了達(dá)成實(shí)踐性教學(xué)目標(biāo)，提升教師實(shí)踐智慧，我們專門組織全體學(xué)員赴黃石十四中、十五中現(xiàn)場(chǎng)觀摩初中課堂教學(xué)，通過聽課、考察，學(xué)員更加深入了解本地區(qū)初中英語教學(xué)實(shí)際和經(jīng)驗(yàn)，向優(yōu)秀的中小學(xué)教師學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了中小學(xué)優(yōu)秀教師在培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施中的示范作用。觀摩課型有新課也有復(fù)習(xí)課，授課形式多樣，富于變化，示范教師不僅采用了多媒體教學(xué)手段，還采用了互動(dòng)式教學(xué)及任務(wù)型教學(xué)方法，教學(xué)效果非常顯著，給現(xiàn)場(chǎng)觀摩的英語班國(guó)培學(xué)員留下了深刻的印象，讓學(xué)員們領(lǐng)略到了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的英語課堂教學(xué)模式、方法和手段。
觀摩活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)員們趁熱打鐵，暢所欲言，分析授課特色，交流學(xué)習(xí)體會(huì)。同時(shí)，她也指出，我們現(xiàn)在的教學(xué)不能只是停留在知識(shí)的傳授上，更應(yīng)上升到發(fā)展學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀上去。此次實(shí)地觀摩讓學(xué)員們從理論學(xué)習(xí)過渡到實(shí)踐操作，為后段學(xué)習(xí)中的微格教學(xué)提供很好的實(shí)踐指導(dǎo)。
3、文化碰撞，情感震撼，能力提升偏遠(yuǎn)地區(qū)的中小學(xué)由于教學(xué)條件、硬件資源、教學(xué)觀念和師資力量等諸多客觀條件的限制，口語交際往往是教學(xué)中不受重視或教師心有余而力不足的薄弱環(huán)節(jié)，這將對(duì)整體教學(xué)水平及學(xué)生的綜合英語能力產(chǎn)生不利影響。為此，我們安排了包括海外歸國(guó)人士和外籍專家在內(nèi)的優(yōu)秀師資，向?qū)W員們傳授口語教學(xué)方法和技巧，讓他們返校后能舉一反三地應(yīng)用到課堂中，惠及廣大學(xué)生，達(dá)星星之火可以燎原之效。同時(shí)，為了豐富學(xué)員的專業(yè)學(xué)習(xí)生活，增強(qiáng)學(xué)員的跨文化意識(shí)，提升學(xué)員的英語口語交際能力，外院特地安排了每周一次的英語原聲電影賞析，每周一和周四晚兩位新西蘭外教與學(xué)員進(jìn)行口語交流與訓(xùn)練。學(xué)員通過這些富有文化氣息的學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)中西方文化的差異有了更感性的認(rèn)識(shí)，不僅口語表達(dá)能力得到了訓(xùn)練，更重要的是在思想意識(shí)和情感諸方面得到了豐富與提升。
五、培訓(xùn)管理從嚴(yán)從細(xì)，確保項(xiàng)目順利實(shí)施
為了保證本次培訓(xùn)項(xiàng)目順利實(shí)施，取得預(yù)期效果，外國(guó)語學(xué)院從嚴(yán)從細(xì)，精心管理。除了成立專門領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、邀請(qǐng)知名專家和優(yōu)秀中學(xué)教師講學(xué)、選派優(yōu)秀授課教師參與培訓(xùn)，還特別注意每一個(gè)管理環(huán)節(jié)，力求管理工作細(xì)致到位。我們?yōu)閲?guó)培英語研修班選派了盛紅梅教授擔(dān)任班主任，外國(guó)語學(xué)院院長(zhǎng)周光明教授、分管教學(xué)工作的副院長(zhǎng)劉金梅教授、英語系主任趙藝紅教授全程參與管理與指導(dǎo)。從學(xué)員報(bào)到開始，我們立即組織學(xué)員學(xué)習(xí)國(guó)培計(jì)劃研修學(xué)員手冊(cè)，內(nèi)容包括學(xué)校簡(jiǎn)介、學(xué)員生活指南、學(xué)員管理制度：考勤和請(qǐng)假制度、考核辦法等，成立了班委會(huì)和黨小組等組織，建立班委會(huì)制度。英語研修班班委六人，黨小組三人，每周定期召開會(huì)議匯報(bào)本周學(xué)員考勤情況，布作業(yè)并檢查完成情況，做好相關(guān)通訊報(bào)道工作。培訓(xùn)期間，英語研修班投稿十余篇，外院網(wǎng)站通訊五篇，內(nèi)容涉及新聞報(bào)道、聽學(xué)術(shù)講座感想、學(xué)習(xí)心得、教學(xué)啟發(fā)、事跡報(bào)道等。
我們經(jīng)常深入課堂、宿舍，了解學(xué)員出勤情況。周日晚上和周一上午，班主任下班檢查出勤，周五下午上課前檢查考勤，并將請(qǐng)假、遲到、曠課記錄作為評(píng)優(yōu)的依據(jù)。外國(guó)語學(xué)院多次組織學(xué)員座談會(huì)，及時(shí)了解學(xué)員學(xué)習(xí)狀況，課程安排是否合理，生活是否習(xí)慣等，及時(shí)解決學(xué)員飲水、教室側(cè)門開啟等實(shí)際問題。領(lǐng)導(dǎo)干部和管理人員雷厲風(fēng)行，真誠(chéng)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)令學(xué)員們深受感動(dòng)。根據(jù)學(xué)校國(guó)培計(jì)劃相關(guān)要求，也為了檢測(cè)本次培訓(xùn)效果，我們就所開設(shè)的各門專業(yè)課程對(duì)學(xué)員進(jìn)行了測(cè)評(píng)。評(píng)價(jià)的方式主要包括隨堂考察、撰寫論文、課程概述、口頭報(bào)告等等，力求客觀、現(xiàn)實(shí)地對(duì)學(xué)員的專業(yè)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行合理評(píng)價(jià)。
六、培訓(xùn)學(xué)員受益匪淺，持續(xù)發(fā)展基礎(chǔ)良好
國(guó)培英語班77名學(xué)員深感自己有幸成為國(guó)培計(jì)劃的第一批受益者，在湖北師范學(xué)院三個(gè)月的培訓(xùn)，讓他們受益匪淺，終生難忘。他們普遍認(rèn)為此次培訓(xùn)開拓了視野，更新了教育、教學(xué)觀念，拓寬了教學(xué)思路，對(duì)新課程有了更加全面、更加系統(tǒng)的了解，對(duì)如何在今后的教育教學(xué)工作中更好地運(yùn)用新課程和提升自己教學(xué)水平有很大的幫助和促進(jìn)作用。來自長(zhǎng)陽土家族自治縣大堰中心學(xué)校的覃兆平老師長(zhǎng)達(dá)5頁的學(xué)習(xí)總結(jié)讓我們真正成為未來國(guó)家基礎(chǔ)教育前沿的‘種子’，代表全體英語研修班學(xué)員全面概括了此次培訓(xùn)的實(shí)際效果，也是外國(guó)語學(xué)院成功實(shí)施本次培訓(xùn)項(xiàng)目的最好佐證，為我們今后繼續(xù)接受國(guó)培計(jì)劃農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)增添了信心。
外國(guó)語學(xué)員將繼續(xù)與77名研修學(xué)員保持聯(lián)系，做好訓(xùn)后跟蹤指導(dǎo)，幫助他們解決教學(xué)中的實(shí)際問題，為他們提供更多更豐富的教學(xué)資源與信息，進(jìn)一步促進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)英語教師的專業(yè)發(fā)展，為服務(wù)基礎(chǔ)教育、引領(lǐng)基礎(chǔ)教育改革作出更大貢獻(xiàn)�！竟ぷ骺偨Y(jié)】
體育學(xué)院201*年“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)工作總結(jié)
為提高農(nóng)村體育教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平，提升體育教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)義務(wù)教育事業(yè)的發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)體育教育差距，我院實(shí)施了國(guó)培計(jì)劃201*年湖北省農(nóng)村骨干教師換培訓(xùn)項(xiàng)目。參加我院培訓(xùn)的學(xué)員來自長(zhǎng)陽、浠水、麻城、隨州10個(gè)縣市。培訓(xùn)學(xué)員有小學(xué)、初中體育骨干教師共48人。針對(duì)農(nóng)村中小學(xué)體育教師在教育教學(xué)過程中面臨的主要問題和困難，我院以專業(yè)培訓(xùn)和專題講座混合學(xué)習(xí)兩種方式相結(jié)合的培訓(xùn)模式，多角度，分層面的進(jìn)行了培訓(xùn)，效果良好�，F(xiàn)將我院本次培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任，提前做好培訓(xùn)的準(zhǔn)備工作
我院領(lǐng)導(dǎo)高度重視201*國(guó)培計(jì)劃湖北省農(nóng)村骨干教師換培訓(xùn)項(xiàng)目工作，院長(zhǎng)彭彥銘同志主持召開了國(guó)培工作會(huì)議，主管教學(xué)院長(zhǎng)和體育教育系的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)就培訓(xùn)工作的實(shí)施進(jìn)行了多次的專題研究，制定培訓(xùn)方案和管理措施，認(rèn)真選擇并確定了培訓(xùn)項(xiàng)目主講教師。
體育學(xué)院接受培訓(xùn)任務(wù)后，高度重視，立即成立了以院長(zhǎng)彭彥銘同志為組長(zhǎng)的201*國(guó)培計(jì)劃湖北省農(nóng)村骨干教師換培訓(xùn)項(xiàng)目工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定周密的培訓(xùn)方案、嚴(yán)格的管理制度和措施，確保整個(gè)培訓(xùn)工作的順利實(shí)施。體育教育系也立即召開專題會(huì)議進(jìn)行研究部署，對(duì)實(shí)施國(guó)培工作的目標(biāo)任務(wù)、培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)內(nèi)容及方式、組織管理等進(jìn)行了明確，要求培訓(xùn)班主任根據(jù)學(xué)校的具體要求了解各地學(xué)員的教學(xué)情況、學(xué)歷背景等。
體育學(xué)院培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，提前做好培訓(xùn)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，確保培訓(xùn)工作的順利實(shí)施。全院上而下統(tǒng)一思想、明確任務(wù)，落實(shí)責(zé)任，分工協(xié)作，為國(guó)培計(jì)劃的順利實(shí)施做好了充分的準(zhǔn)備。
二、嚴(yán)格管理，規(guī)范實(shí)施，確保培訓(xùn)高質(zhì)量
本次體育學(xué)院承擔(dān)的國(guó)培計(jì)劃涉及到我省10個(gè)縣市，共有48名中小學(xué)教師參加培訓(xùn)。培訓(xùn)人數(shù)多，地域廣，管理難度大。為防止培訓(xùn)流于形式，使培訓(xùn)工作真正落到實(shí)處，體育學(xué)院國(guó)培計(jì)劃工作領(lǐng)導(dǎo)小組從嚴(yán)從細(xì)科學(xué)管理，確保培訓(xùn)工作扎實(shí)高效，不走過場(chǎng)。培訓(xùn)班在開班前，我院組織進(jìn)行了規(guī)范的開班儀式，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)所有參培學(xué)員做動(dòng)員報(bào)告，要求每位參培學(xué)員做到專心學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，按時(shí)完成授課教師布的作業(yè)，不遲到、不早退，不做與培訓(xùn)無關(guān)的事。我院還組織參加培訓(xùn)的任課教師積極探索、創(chuàng)新培訓(xùn)管理模式。
國(guó)培計(jì)劃工作領(lǐng)導(dǎo)小組由體育學(xué)院院長(zhǎng)彭彥銘同志作為第一責(zé)任人，分管領(lǐng)導(dǎo)體育學(xué)院副院長(zhǎng)劉中良同志為具體責(zé)任人，體育教育系主任周曙同志為班主任的管理隊(duì)伍，組織參培教師學(xué)習(xí)研討，通力配合，分工協(xié)作，科學(xué)安排，嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)規(guī)定從而確保了整個(gè)培訓(xùn)工作的高效、平穩(wěn)，使國(guó)培計(jì)劃落到了實(shí)處。
三、內(nèi)容新穎、注重實(shí)效，深受教師歡迎，培訓(xùn)效果良好
本次國(guó)培集中了我院的優(yōu)秀專業(yè)教師，針對(duì)農(nóng)村中小學(xué)體育教師在日常教育教學(xué)工作中遇到的問題和困難，進(jìn)行了有針對(duì)性的講解，無論是專業(yè)講授還是專題講座，學(xué)員們都認(rèn)真聽講，做好筆記，踴躍發(fā)言，積極參與交流，真實(shí)地表達(dá)自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)氣氛熱烈，效果良好。參加培訓(xùn)的學(xué)員熱情很高，很多臨近退休的老學(xué)員也積極參加培訓(xùn)，有一些學(xué)員放棄了探親假參加培訓(xùn)，甚至有的學(xué)員生病了，在醫(yī)院打完點(diǎn)滴又來參加培訓(xùn)。在培訓(xùn)工作總結(jié)會(huì)上，許多學(xué)員心懷感激的談到了自己參加此次國(guó)培的收獲和感受。麻城縣教師代表張全順談到參加此次培訓(xùn)開拓了視野，更新了教育、教學(xué)觀念，拓寬了教學(xué)思路，對(duì)新課程有了更加全面，更加系統(tǒng)的了解，對(duì)如何在今后的教育教學(xué)工作中更好地運(yùn)用新課程和提升自己教學(xué)水平有很大的幫助和促進(jìn)作用。隨州市教師代表黃勝?gòu)牧硪粋�(gè)角度談到了培訓(xùn)的感受，他說通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)了自己在運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)、教學(xué)方式及方法方面存在的諸多不足，充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)自身科學(xué)素養(yǎng)和教育素養(yǎng)緊迫性，知識(shí)不斷更新、教學(xué)方法創(chuàng)新的重要性，希望以后學(xué)院多開展這些有助于教師尤其是體育教師教育教學(xué)水平提升的培訓(xùn)，享受到湖北師范學(xué)院優(yōu)質(zhì)的教學(xué)教育資源，提升自己的素質(zhì)，更好地投身教育，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。更多的學(xué)員紛紛表示：專業(yè)教師在體育教育教學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們注入了源頭活水。多位教育名家的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的‘文化大餐’，解決了日常教中存在的實(shí)際問題，為每位培訓(xùn)教師提供了交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，開闊學(xué)了視野，更新了理念。
四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足，提高培訓(xùn)效益此次培訓(xùn)也暴露出一些亟待改進(jìn)的問題：部分學(xué)員參與交流的意識(shí)和能力還不夠強(qiáng)。少數(shù)教師對(duì)此次培訓(xùn)教育模式不適應(yīng)，不能積極參與交流；由于農(nóng)村地區(qū)總體經(jīng)濟(jì)落后，有的農(nóng)村學(xué)校體育基礎(chǔ)設(shè)施簡(jiǎn)陋，很多教學(xué)內(nèi)容在當(dāng)?shù)貙W(xué)員無法完成；有些學(xué)員表示對(duì)本學(xué)科的前沿知識(shí)了解的較少，有些課程內(nèi)容學(xué)習(xí)起來比較吃力。
我院承擔(dān)的201*年國(guó)培計(jì)劃湖北省農(nóng)村骨干教師換培訓(xùn)項(xiàng)目體育類教師培訓(xùn)工作，為廣大農(nóng)村地區(qū)的體育教師提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，提升了農(nóng)村中小學(xué)體育教師的整體素質(zhì)，收到了良好的效果，為湖北省基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。
體育學(xué)院201*.【工作總結(jié)】
音樂學(xué)院國(guó)培計(jì)劃工作總結(jié)
根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和教育部、財(cái)政部關(guān)于實(shí)施中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃（201*-201*）的總體部署，為進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)、特別是農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)，促進(jìn)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，教育部和財(cái)政部共同組織實(shí)施了國(guó)家級(jí)農(nóng)村中小學(xué)骨干教師頂崗換、脫產(chǎn)研修培訓(xùn)項(xiàng)目，即國(guó)培計(jì)劃。經(jīng)過湖北省教育廳的高校申報(bào)、組織答辯、資質(zhì)審核、統(tǒng)籌安排等環(huán)節(jié)，我校最終成為湖北省承辦國(guó)培計(jì)劃的高校之一，而我院有幸承擔(dān)了此次國(guó)培計(jì)劃的中小學(xué)音樂師資的培訓(xùn)工作。
1、課程培養(yǎng)方案的制定。國(guó)培計(jì)劃湖北省農(nóng)村中小學(xué)教師換培訓(xùn)項(xiàng)目主要內(nèi)容為：由高校選派師范專業(yè)大四年級(jí)的學(xué)生到對(duì)口縣市農(nóng)村中小學(xué)頂替骨干教師崗位進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)，換出的骨干教師到高校進(jìn)行為期三個(gè)月的脫產(chǎn)研修學(xué)習(xí)。據(jù)我們了解，在農(nóng)村中小學(xué)擔(dān)任音樂師資的大多不是音樂專職老師，而是愛好音樂的其他術(shù)科老師來兼任，他們一般沒有受過系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練。怎樣讓學(xué)員在短短的3個(gè)月時(shí)間里學(xué)到更多實(shí)用的知識(shí)，課程培養(yǎng)方案的制定非常重要。首先我們通過不同途徑了解到我市農(nóng)村中小學(xué)的音樂教育現(xiàn)狀，根據(jù)調(diào)研的結(jié)果對(duì)培養(yǎng)方案進(jìn)行不斷的修改和細(xì)化，同時(shí)我院國(guó)培專班領(lǐng)導(dǎo)小組召開多次專題會(huì)議對(duì)培養(yǎng)方案進(jìn)行反復(fù)的討論和推敲，最終制定出比較完整的培養(yǎng)方案。
2、課程培養(yǎng)方案的特色。首先，重在培養(yǎng)教師的專業(yè)技能。根據(jù)音樂專業(yè)的特點(diǎn)，培養(yǎng)方案選派上來的學(xué)員不缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，缺少的是專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。我們培養(yǎng)方案以技能訓(xùn)練為主，理論知識(shí)為輔。以解決音樂課堂教學(xué)急需為主要目標(biāo)，使受訓(xùn)教師回去后能夠勝任音樂課堂教學(xué)及指導(dǎo)學(xué)生開展藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。
其次，強(qiáng)調(diào)因材施教的教學(xué)原則。根據(jù)音樂教育的特點(diǎn)，專業(yè)技能課以小組課為主，專業(yè)理論課以集體課為主，采以小組課與集體課相結(jié)合的形式，突出音樂教育的共性與個(gè)性，快速提升受訓(xùn)學(xué)員的各項(xiàng)專業(yè)技術(shù)技巧能力。
再次，突出音樂教育的實(shí)踐特色。音樂是一門表演藝術(shù)，重在舞臺(tái)實(shí)踐，為了體現(xiàn)音樂的實(shí)踐性和表演性原則，我們每周都安排了教學(xué)音樂會(huì)作為主要的互動(dòng)環(huán)節(jié)內(nèi)容之一。讓學(xué)員有機(jī)會(huì)展示一周來專業(yè)學(xué)習(xí)的成果，從而在實(shí)踐中得到得到鍛煉和提高。
3、師資配備及宗旨。在培訓(xùn)課程的師資配備上，我們組織了音樂學(xué)院的精兵強(qiáng)將，每門課程的任課老師都經(jīng)過了我們的精心挑選，主要以每門學(xué)科的學(xué)科帶頭人為主，配以中青年骨干教師為中堅(jiān)力量，同時(shí)邀請(qǐng)省內(nèi)外音樂教育專家和大師級(jí)教授來我院進(jìn)行講學(xué)和授課。如我院先后邀請(qǐng)了上海音樂學(xué)院聲歌系顧平教授、武漢音樂學(xué)院鋼琴系王建教授、華中師范大學(xué)第一附屬中學(xué)高級(jí)音樂教師黃濤老師來給我們學(xué)員進(jìn)行講學(xué)、講座和輔導(dǎo)，使受訓(xùn)學(xué)員觸動(dòng)頗深、獲益不少。
4、教材教法上的創(chuàng)新。在教學(xué)上我們遵循去課程化的理念，讓理論、實(shí)踐與教學(xué)法相結(jié)合。如聲樂課，既要講授聲樂理論知識(shí)，更要教他們?cè)趺窗l(fā)聲唱歌，還要教他們?cè)趺慈ソ虒W(xué)生唱歌。合唱與指揮課，既要教學(xué)員怎么指揮怎么排練，還要組織學(xué)員來參與合唱，理論與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)員能活學(xué)活用�；緲防碚n，除了教授基本的音樂理論知識(shí)外，還應(yīng)學(xué)員的要求，增設(shè)了視唱練耳的內(nèi)容，使他們獲得更全面的訓(xùn)練。在教材上，除了基本樂理與鋼琴技法與即興伴奏征訂了統(tǒng)一的教材外，其他的課程都是任課老師根據(jù)學(xué)員的實(shí)際情況來使用自編的教材，真正做到了因材施教。
5、學(xué)員的體驗(yàn)及效果。通過一段時(shí)間專業(yè)的學(xué)習(xí)，國(guó)培音樂班學(xué)員普遍反映良好，他們對(duì)專業(yè)課表現(xiàn)出了濃厚的興趣。特別是音樂技能課，他們總是提前到達(dá)任課教師的琴房，下課了還遲遲不愿離開，不斷向老師提出各種專業(yè)和教學(xué)上的問題。上完每天的6節(jié)課后，學(xué)員們還繼續(xù)留在教室和琴房里練歌、練琴和排練節(jié)目，音樂學(xué)院里充滿了他們充實(shí)忙碌的身影，到處回蕩著他們的歌聲和琴聲。學(xué)員們都覺得專業(yè)課程設(shè)非常合理，非常實(shí)用，使他們學(xué)到了不少實(shí)用的東西，使他們的專業(yè)知識(shí)和技能得到很大提高。
通過半年來的準(zhǔn)備和緊張工作，音樂學(xué)院的第一期國(guó)培培訓(xùn)班即將結(jié)束，經(jīng)過這一期學(xué)員的檢驗(yàn)，我們?nèi)〉昧顺煽?jī)，增強(qiáng)了信心。在今后的工作中，我們還要進(jìn)一步完善課程培養(yǎng)方案，細(xì)化教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)，在教材教法上不斷改進(jìn)，使學(xué)員真正做到高興而來，滿意而歸。
此次國(guó)培計(jì)劃關(guān)系到我院的建設(shè)發(fā)展，加強(qiáng)了我院與地方基礎(chǔ)教育的緊密聯(lián)系和合作，它推動(dòng)了我院教學(xué)改革的步伐，拉近了我院與中小學(xué)音樂學(xué)校之間的距離。通過國(guó)培我們可以了解到農(nóng)村中小學(xué)的音樂教育現(xiàn)狀，音樂課程改革的現(xiàn)狀，音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的情況。我們的培養(yǎng)目標(biāo)就是為農(nóng)村中小學(xué)培養(yǎng)合格的音樂師資力量，國(guó)培使我們更清楚地認(rèn)識(shí)到農(nóng)村中小學(xué)到底需要什么樣的音樂師資，我們應(yīng)該培養(yǎng)什么類型的人才，從而促使我們不斷進(jìn)行改革創(chuàng)新，為培養(yǎng)出社會(huì)真正需要的人才而努力。體育學(xué)院201*年“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)工作總結(jié)
為提高農(nóng)村體育教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平，提升體育教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)義務(wù)教育事業(yè)的發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)體育教育差距，我院實(shí)施了國(guó)培計(jì)劃201*年湖北省農(nóng)村骨干教師換培訓(xùn)項(xiàng)目。參加我院培訓(xùn)的學(xué)員來自長(zhǎng)陽、浠水、麻城、隨州10個(gè)縣市。培訓(xùn)學(xué)員有小學(xué)、初中體育骨干教師共48人。針對(duì)農(nóng)村中小學(xué)體育教師在教育教學(xué)過程中面臨的主要問題和困難，我院以專業(yè)培訓(xùn)和專題講座混合學(xué)習(xí)兩種方式相結(jié)合的培訓(xùn)模式，多角度，分層面的進(jìn)行了培訓(xùn)，效果良好。現(xiàn)將我院本次培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任，提前做好培訓(xùn)的準(zhǔn)備工作
我院領(lǐng)導(dǎo)高度重視201*國(guó)培計(jì)劃湖北省農(nóng)村骨干教師換培訓(xùn)項(xiàng)目工作，院長(zhǎng)彭彥銘同志主持召開了國(guó)培工作會(huì)議，主管教學(xué)院長(zhǎng)和體育教育系的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)就培訓(xùn)工作的實(shí)施進(jìn)行了多次的專題研究，制定培訓(xùn)方案和管理措施，認(rèn)真選擇并確定了培訓(xùn)項(xiàng)目主講教師。
體育學(xué)院接受培訓(xùn)任務(wù)后，高度重視，立即成立了以院長(zhǎng)彭彥銘同志為組長(zhǎng)的201*國(guó)培計(jì)劃湖北省農(nóng)村骨干教師換培訓(xùn)項(xiàng)目工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定周密的培訓(xùn)方案、嚴(yán)格的管理制度和措施，確保整個(gè)培訓(xùn)工作的順利實(shí)施。體育教育系也立即召開專題會(huì)議進(jìn)行研究部署，對(duì)實(shí)施國(guó)培工作的目標(biāo)任務(wù)、培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)內(nèi)容及方式、組織管理等進(jìn)行了明確，要求培訓(xùn)班主任根據(jù)學(xué)校的具體要求了解各地學(xué)員的教學(xué)情況、學(xué)歷背景等。
體育學(xué)院培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，提前做好培訓(xùn)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，確保培訓(xùn)工作的順利實(shí)施。全院上而下統(tǒng)一思想、明確任務(wù)，落實(shí)責(zé)任，分工協(xié)作，為國(guó)培計(jì)劃的順利實(shí)施做好了充分的準(zhǔn)備。
二、嚴(yán)格管理，規(guī)范實(shí)施，確保培訓(xùn)高質(zhì)量
本次體育學(xué)院承擔(dān)的國(guó)培計(jì)劃涉及到我省10個(gè)縣市，共有48名中小學(xué)教師參加培訓(xùn)。培訓(xùn)人數(shù)多，地域廣，管理難度大。為防止培訓(xùn)流于形式，使培訓(xùn)工作真正落到實(shí)處，體育學(xué)院國(guó)培計(jì)劃工作領(lǐng)導(dǎo)小組從嚴(yán)從細(xì)科學(xué)管理，確保培訓(xùn)工作扎實(shí)高效，不走過場(chǎng)。培訓(xùn)班在開班前，我院組織進(jìn)行了規(guī)范的開班儀式，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)所有參培學(xué)員做動(dòng)員報(bào)告，要求每位參培學(xué)員做到專心學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，按時(shí)完成授課教師布的作業(yè)，不遲到、不早退，不做與培訓(xùn)無關(guān)的事。我院還組織參加培訓(xùn)的任課教師積極探索、創(chuàng)新培訓(xùn)管理模式。
國(guó)培計(jì)劃工作領(lǐng)導(dǎo)小組由體育學(xué)院院長(zhǎng)彭彥銘同志作為第一責(zé)任人，分管領(lǐng)導(dǎo)體育學(xué)院副院長(zhǎng)劉中良同志為具體責(zé)任人，體育教育系主任周曙同志為班主任的管理隊(duì)伍，組織參培教師學(xué)習(xí)研討，通力配合，分工協(xié)作，科學(xué)安排，嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)規(guī)定從而確保了整個(gè)培訓(xùn)工作的高效、平穩(wěn)，使國(guó)培計(jì)劃落到了實(shí)處。
三、內(nèi)容新穎、注重實(shí)效，深受教師歡迎，培訓(xùn)效果良好
本次國(guó)培集中了我院的優(yōu)秀專業(yè)教師，針對(duì)農(nóng)村中小學(xué)體育教師在日常教育教學(xué)工作中遇到的問題和困難，進(jìn)行了有針對(duì)性的講解，無論是專業(yè)講授還是專題講座，學(xué)員們都認(rèn)真聽講，做好筆記，踴躍發(fā)言，積極參與交流，真實(shí)地表達(dá)自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)氣氛熱烈，效果良好。參加培訓(xùn)的學(xué)員熱情很高，很多臨近退休的老學(xué)員也積極參加培訓(xùn)，有一些學(xué)員放棄了探親假參加培訓(xùn)，甚至有的學(xué)員生病了，在醫(yī)院打完點(diǎn)滴又來參加培訓(xùn)。在培訓(xùn)工作總結(jié)會(huì)上，許多學(xué)員心懷感激的談到了自己參加此次國(guó)培的收獲和感受。麻城縣教師代表張全順談到參加此次培訓(xùn)開拓了視野，更新了教育、教學(xué)觀念，拓寬了教學(xué)思路，對(duì)新課程有了更加全面，更加系統(tǒng)的了解，對(duì)如何在今后的教育教學(xué)工作中更好地運(yùn)用新課程和提升自己教學(xué)水平有很大的幫助和促進(jìn)作用。隨州市教師代表黃勝?gòu)牧硪粋�(gè)角度談到了培訓(xùn)的感受，他說通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)了自己在運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)、教學(xué)方式及方法方面存在的諸多不足，充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)自身科學(xué)素養(yǎng)和教育素養(yǎng)緊迫性，知識(shí)不斷更新、教學(xué)方法創(chuàng)新的重要性，希望以后學(xué)院多開展這些有助于教師尤其是體育教師教育教學(xué)水平提升的培訓(xùn)，享受到湖北師范學(xué)院優(yōu)質(zhì)的教學(xué)教育資源，提升自己的素質(zhì)，更好地投身教育，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。更多的學(xué)員紛紛表示：專業(yè)教師在體育教育教學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們注入了源頭活水。多位教育名家的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的‘文化大餐’，解決了日常教中存在的實(shí)際問題，為每位培訓(xùn)教師提供了交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，開闊學(xué)了視野，更新了理念。
四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足，提高培訓(xùn)效益此次培訓(xùn)也暴露出一些亟待改進(jìn)的問題：部分學(xué)員參與交流的意識(shí)和能力還不夠強(qiáng)。少數(shù)教師對(duì)此次培訓(xùn)教育模式不適應(yīng)，不能積極參與交流；由于農(nóng)村地區(qū)總體經(jīng)濟(jì)落后，有的農(nóng)村學(xué)校體育基礎(chǔ)設(shè)施簡(jiǎn)陋，很多教學(xué)內(nèi)容在當(dāng)?shù)貙W(xué)員無法完成；有些學(xué)員表示對(duì)本學(xué)科的前沿知識(shí)了解的較少，有些課程內(nèi)容學(xué)習(xí)起來比較吃力。
我院承擔(dān)的201*年國(guó)培計(jì)劃湖北省農(nóng)村骨干教師換培訓(xùn)項(xiàng)目體育類教師培訓(xùn)工作，為廣大農(nóng)村地區(qū)的體育教師提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，提升了農(nóng)村中小學(xué)體育教師的整體素質(zhì)，收到了良好的效果，為湖北省基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。
友情提示：本文中關(guān)于《“國(guó)培計(jì)劃”中學(xué)體育研修總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，“國(guó)培計(jì)劃”中學(xué)體育研修總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。
公文素材庫友情提示：本網(wǎng)站所有內(nèi)容為共享上傳提供，不涉及任何商業(yè)利益，本站對(duì)此不承擔(dān)任何保證責(zé)任！
Copyright © m.seogis.com Corporation, All Rights Reserved 共享時(shí)代 共享你我他 版權(quán)所有