201*—201*學(xué)年中學(xué)健康教育工作計劃與總結(jié)

201*201*學(xué)年中學(xué)健康教育工作計劃

《中共中央、國務(wù)院關(guān)于衛(wèi)生改革與發(fā)展的決定》中指出：“健康教育是公民素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，要十分重視健康教育”。健康教育要“政府倡導(dǎo)、部門協(xié)調(diào)、社會支持、個人參與”。根據(jù)黨和國家的指示，總結(jié)預(yù)防“H1N1”流感的經(jīng)驗，結(jié)合我校新學(xué)年工作計劃要求，特制訂本學(xué)年度健康教育工作計劃如下：一、加強領(lǐng)導(dǎo)力度，壯大工作隊伍

近年來，隨著學(xué)校聲譽的越來越好，社會影響越來越大。為適應(yīng)新的發(fā)展形勢，學(xué)校在前幾年的基礎(chǔ)上進行了改革機構(gòu)。隨著機構(gòu)變革，學(xué)校對健康教育衛(wèi)生管理機構(gòu)作了相應(yīng)調(diào)整。

學(xué)校校長高建歡任校健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組組長。校級有分管德育的副書記分管，中層相關(guān)處室各自負責(zé)，具體有醫(yī)務(wù)老師負責(zé)，構(gòu)建成了建安中學(xué)健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組。健康教育師資及人員配備。本年度有生物教師，體育與健康教師6人、心理健康教師2人，醫(yī)務(wù)工作人員1人。政教處2人，有45個班的班主任。這些德育干部、各班班主任均以兼職健康教育衛(wèi)生管理教師的角色，為全校健康教育及衛(wèi)生管理提供教育管理服務(wù)。學(xué)校將健康教育專業(yè)培訓(xùn)納入專技人員的繼教培訓(xùn)及目標管理體系，做好陣地、經(jīng)費、設(shè)備、計劃、總結(jié)落實。關(guān)鍵是過程管理落實，考核過硬。二、明確目標任務(wù)，落實工作措施。（一）指導(dǎo)思想，以人為本。

青少年是祖國的未來，健康教育為治本之策。學(xué)校健康教育以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。學(xué)校發(fā)展以教師為本，學(xué)校教育以學(xué)生為本，培育學(xué)生“成人、成才、成杰”，將建中建設(shè)成為具有學(xué)習(xí)型組織特征的敢為先、發(fā)展快、效益高的和諧睿智的學(xué)校，建成師生生活的家園、學(xué)習(xí)的樂土、精神的圣殿、成才的搖籃。（二）明確任務(wù)，重在落實。

《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》明確規(guī)定了學(xué)校衛(wèi)生工作的主要任務(wù)：監(jiān)測學(xué)生健康情況；對學(xué)生進行健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣；改善學(xué)校衛(wèi)生環(huán)境和教學(xué)衛(wèi)生條件；加強對傳染病、學(xué)生常見病的預(yù)防和治療。要求普通中小學(xué)必須開設(shè)健康教育課，加強心理衛(wèi)生工作。（三）健康教育，規(guī)范管理。1、衛(wèi)生教學(xué)，傳授知識。

（1）課堂健康教育，做到“五個有”：即有教材、教師、教案、教時、評價。我校各年級使用的教材是由教育部規(guī)定的全日制普通中學(xué)教科書《體育與健康》，教材人手一冊，師資安排落實，教師按課本授課，備好教案，周課時2節(jié)，期末有測試評價。

（2）為學(xué)生提供心理、生理衛(wèi)生知識教育服務(wù)。在全校初中各年級均開設(shè)《體育與健康》課程的基礎(chǔ)上，還在初一、初二、初三各年級開設(shè)生物課，全校各年級開設(shè)心理健康講座。建立心理咨詢室，開展心理咨詢活動，培養(yǎng)青少年提高調(diào)控情緒的能力，形成堅強的意志品質(zhì)，具有預(yù)防心理障礙和保持心理健康的能力，具有和諧的人際關(guān)系、良好的合作精神和積極的社會責(zé)任感，適應(yīng)社會競爭發(fā)展的需求。

（3）提高預(yù)防疾病的意識和能力，讓學(xué)生了解艾滋病、性病的傳播途徑和預(yù)防措施，了解流行性感冒、病毒性肝炎、細菌性痢疾等的傳播途徑和預(yù)防措施，了解心血管疾病、癌癥、糖尿病、遺傳性疾病、地方病等非傳染性疾病的起因和預(yù)防措施。

（4）控?zé)熤�識教育。在辦公室、公共場所、醒目位置設(shè)置明顯的控?zé)煛�勸阻吸煙的標志、標識。加強教職工及家屬行為規(guī)范管理，教職工不得在校園公共區(qū)、學(xué)生面前吸煙。大力營造吸煙有害健康的輿論。特別要教育青少年學(xué)生堅決不吸第一支煙。

（5）食品衛(wèi)生。嚴格執(zhí)行食品衛(wèi)生法律法規(guī)，學(xué)校與食堂責(zé)任人簽訂安全責(zé)任狀。嚴把食品進貨關(guān)和加工操作關(guān)。掌握和應(yīng)用營養(yǎng)知識，了解食物營養(yǎng)價值與合理膳食的構(gòu)成，懂得學(xué)習(xí)、勞動、生活過程中對飲食營養(yǎng)衛(wèi)生的要求，能設(shè)置簡單的營養(yǎng)配餐處方。（6）活動滲透健康教育，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣。通過體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)以及校園文明“十無”，教室文化建設(shè)“七有”，寢室文明建設(shè)“六條線”（即床下鞋子、箱子擺放一條線，床上用品一條線，蚊帳掛放一條線，陽臺上毛巾掛放一條線，陽臺上餐具和漱口盅擺放一條線，水桶、水瓶、瓷盆擺放一條線）創(chuàng)建活動，告別不文明不講衛(wèi)生的陋習(xí)，促進學(xué)生健康成長。

（7）指導(dǎo)畢業(yè)生心理健康，讓所有的畢業(yè)生以良好的心態(tài)完成學(xué)業(yè)，個個喜獲成功。2、衛(wèi)生環(huán)境，有益健康。

（1）在硬件上，校舍、采光、用水、安全、廁所、桌椅配置等均達到國家標準，建設(shè)垃圾庫，與環(huán)境自然和諧共處。在軟件上，政策落實，制度到位，急救、防災(zāi)有預(yù)案，衛(wèi)生服務(wù)優(yōu)良，檔案資料齊備，實行依法治理。

（2）通過宣傳教育，讓師生員工及家屬懂得環(huán)境對身體健康的影響，避免在不利于身體健康的環(huán)境（如大霧、灰塵、噪聲等）中進行體育活動等。提升綠色環(huán)保理念，理解可持續(xù)發(fā)展觀。

（3）教育師生逐步形成健康的生活方式，自覺注意合理的營養(yǎng)和飲食衛(wèi)生，較為合理地安排作息時間，自覺做到不吸煙、不酗酒、遠離毒品，在形成自我健康生活方式的基礎(chǔ)上影響家人并幫助同伴養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

（4）搞好健康教育宣傳櫥窗，印發(fā)健康知識宣傳資料，利用學(xué)校媒體加大宣傳教育力度，組織后勤人員負責(zé)除“四害”、廁所消毒、垃圾無害處理、及時外運垃圾等工作。3、衛(wèi)生服務(wù)，健康監(jiān)測。

（1）每學(xué)期對學(xué)生進行一次全面的常規(guī)體檢，健全中學(xué)生體質(zhì)健康測試制度，分析體檢數(shù)據(jù)，做好預(yù)防近視等工作。

（2）適時安排教職員工（含離退休）每二年體檢一次，學(xué)校投資，組織教職工，到縣級人民醫(yī)院進行心電圖、彩超、照光、驗血等項目檢查，并寫出體檢情況分析報告。（3）加強校衛(wèi)生室建設(shè)。衛(wèi)生室設(shè)正式醫(yī)務(wù)職工1人，改革校衛(wèi)生室管理辦法，不斷提高業(yè)務(wù)水平，熱情為廣大師生提供優(yōu)質(zhì)醫(yī)療、保健服務(wù)。

4、爭做文明市民，自覺遵守文明衛(wèi)生準則，從我做起影響他人。

（1）不隨地吐痰；（2）不亂倒垃圾；（3）不亂扔雜物；（4）不亂穿街道；（5）不亂停車輛；（6）不亂貼亂畫；（7）不破壞綠化；（8）不損壞公共設(shè)施；（9）不說臟話粗話；（10）不在禁煙場所吸煙。

良好的健康是社會、經(jīng)濟和個人發(fā)展的主要資源，是生活質(zhì)量的重要部分，讓我們?nèi)巳讼碛薪】�，為“成人、成才、成杰、�?chuàng)造、創(chuàng)業(yè)”而不懈努力，為學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展立足崗位做奉獻。

四、具體工作安排

1、生理、心理健康教育分月工作。201*年8月

召開健康教育教師會議，準備落實開學(xué)后的工作。201*年9月1、期始衛(wèi)生大掃除。

2、做好初一新生“環(huán)境、學(xué)習(xí)適應(yīng)”的心理調(diào)節(jié)。201*年10月

開設(shè)《體育與健康》《主動適應(yīng)老師教法》等課程。201*年11月

1、各年級開設(shè)心理健康講座，開展心理咨詢活動。2、出板報宣傳艾滋病、性病的傳播途徑和預(yù)防措施。

201*年12月

1、培訓(xùn)食堂員工，嚴把食品進貨關(guān)和加工操作關(guān)。2、期末環(huán)境衛(wèi)生大比拼。

201*年1月

開設(shè)課程《我的情緒我做主》、做好學(xué)期健康教育工作總結(jié)。201*年2月

1、做好新學(xué)期健康教育計劃，開設(shè)課程或活動幫助學(xué)生從放假心態(tài)調(diào)整到上學(xué)心態(tài)。2、出板報宣傳流行性感冒、病毒性肝炎、細菌性痢的傳播途徑和預(yù)防措施。

201*年3月

對學(xué)生進行一次全面的常規(guī)體檢，健全學(xué)生體質(zhì)健康測試制度，做好預(yù)防近視等工作。

201*年4月

開展禁煙控?zé)熁顒印?/p>

201*年5月

1、適時安排教職員工（含離退休）體檢2、開展除“四害”活動。

201*年6月

重點做好中考期間學(xué)生心理輔導(dǎo)。201*年7月

初一、初二學(xué)生考試心理輔導(dǎo)及訓(xùn)練。

201*年8月

201*201*學(xué)年度健康教育工作總結(jié)

本學(xué)年我們始終貫徹學(xué)校健康教育工作要求和學(xué)校健康教育工作評價方案，把實施素質(zhì)教育，關(guān)心學(xué)生的健康成長，作為我們工作的重點。本著“以人為本”的基本理念，長抓不懈，領(lǐng)導(dǎo)重視，教師認真執(zhí)行，取得了可喜的成績，使全校師生逐步樹立起了健康理念。一、具體工作

（一）認真落實好學(xué)校健康教育工作計劃。以明確的工作計劃為指導(dǎo)，做到工作有目標，有方向，有全局觀念，真正做到有的放矢。

（二）高度重視，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，建立完善的健康教育網(wǎng)絡(luò)。我們一直以來十分注重抓好學(xué)生身體、心理素質(zhì)等在內(nèi)的綜合教育，把健康教育工作作為學(xué)生整體素質(zhì)來抓。為此，學(xué)校成立了健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)《學(xué)校健康教育評價方案》，調(diào)整和確定健康教育的目標掌握學(xué)校健康教育的工作內(nèi)容，使之逐步進入科學(xué)化的軌道。

（三）完善健康教育監(jiān)督評價體制。以校長為組長的健康教育監(jiān)督評價小組，總結(jié)去年的工作經(jīng)驗，本學(xué)期對健康教育監(jiān)督評價體制進一步完善，豐富了評價內(nèi)容，健全了評價標準。整個健康教育評價本著公正、公平、客觀的原則，真正做到有計劃、有落實、有監(jiān)督、有評價、有獎有罰，大大提高了教師的工作積極性。（四）立足根本，營造氛圍，學(xué)校健康教育成效逐步顯現(xiàn)

我們堅持將健康教育列入了整個教學(xué)計劃，對培養(yǎng)學(xué)生的良好衛(wèi)生習(xí)慣及常見病的防治起了很好的作用。學(xué)校的健康教育工作堅持做到“五有”，即有課本，有教案，有課時，有考核，有評價；充分利用廣播、黑板報等形式，積極開展衛(wèi)生知識宣傳，提高學(xué)生自我保護意識。同時，我校針對學(xué)生身心發(fā)育特點，選擇教材，以及將學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等納入健康教育內(nèi)容，受到了學(xué)生的歡迎。二、反思與展望

（一）我校教師關(guān)于健康教育的科研水平還處在較低的水平，沒有真正意義上的以教育促科研、以科研帶教育的良性發(fā)展的模式。

（二）在健康教育的具體執(zhí)行的過程中，往往會忽視學(xué)生個性化的教育。

（三）健康教育工作發(fā)展不平衡，離健全、完善的健康教育模式有一定的距離。我們在很多時間只注重對學(xué)生進行說教，而忽視了身體力行對學(xué)生有著更有效的教育意義。相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在全校師生的共同努力下，我校的健康教育工作必將更上一層樓。

201*年07月

擴展閱讀：201*—201*學(xué)年度下學(xué)期四年級健康教育工作總結(jié)

201*201*學(xué)年度下學(xué)期四年級健康教育工作總結(jié)

今年學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合學(xué)校實際，圍繞活動主題，通過豐富的活動內(nèi)容，讓我們四年級廣大師生學(xué)習(xí)和了解衛(wèi)生知識，形成崇尚健康生活方式，養(yǎng)成文明健康的行為，營造“人人關(guān)心衛(wèi)生，人人講究衛(wèi)生”的愛國衛(wèi)生新局面，取得了一定的成效�，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、組織健全，措施落實

學(xué)校健康教育是全面推進素質(zhì)教育的重要組成部分，必須和學(xué)校的各項工作完整的結(jié)合在一起。學(xué)校有以校長為組長，教務(wù)處、總務(wù)處為成員的健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組。使學(xué)校對健康教育責(zé)任到人，落實到位，切實有效地開展健康教育工作。根據(jù)教育部和衛(wèi)生部學(xué)校健康教育要達到的提高學(xué)生健康促進相關(guān)知識的知曉率。培養(yǎng)學(xué)生健康的生活方式；增強流行性疾病的自我保護意識和能力。改善學(xué)生的健康從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；減少缺課；改善體質(zhì)和精神健康。每學(xué)期召開由各班衛(wèi)生委員參加的會議，提出學(xué)校衛(wèi)生、健康教育、流行病防控等工作目標要求和任務(wù)安排，保證工作部署到位。

二、通過各種載體在學(xué)科教育中滲透健康教育

按照學(xué)校健康教育基本要求，將健康教育納入學(xué)校教學(xué)計劃，充分發(fā)揮學(xué)校各相關(guān)組織如工會、少先隊、各年級的協(xié)同作用，提高健康教育的效果。通過課堂教學(xué)、專題講座、播放多媒體教學(xué)片形式，將有關(guān)知識滲透到政治課、生物課、體育與健康等課程中，使健康教育貫穿整個學(xué)年，確保健康教育工作計劃貫徹、落實、有效。

三、拓寬教育渠道，提高師生健康意識

結(jié)合學(xué)校的實際，針對青少年的特點，把健康教育以活動課、班隊課的形式展開教育活動。利用黑板報、宣傳窗、電化教育等廣泛開展衛(wèi)生知識，流行性疾病的預(yù)防知識宣傳。

1．利用黑板報：利用各班黑板報、廣泛開展衛(wèi)生知識。3月3日愛耳日、4月7日世界衛(wèi)生日、5月8日世界紅十字日、5月20日中國學(xué)生營養(yǎng)日《營養(yǎng)與衛(wèi)生》、6月6日全國愛眼日及開學(xué)第一周為視力保護周《近視的形成與預(yù)防》、9月20日全國愛牙日、12月1日世界艾滋病宣傳等日子，出專題板報進行宣傳。

2．以小報的形式開展宣傳：學(xué)校組織學(xué)生自編小報，如《春季防病保健小知識》、《營養(yǎng)健康》、《紅十字會知識》《關(guān)愛生命保護健康》、《愛眼日心靈之窗》、《煙草吞噬生命》、《溫馨提示》等等，一學(xué)期來，自制各類小報7期，廣泛進行健康教育。

3．主題班會及專題講座：利用班隊課進行用眼衛(wèi)生、視力保護主題班會、眼保健操輔導(dǎo)。

4．利用宣傳窗：根據(jù)季節(jié)進行呼吸道傳染病、腸道傳染病、禽流感、飲食衛(wèi)生、營養(yǎng)衛(wèi)生等宣傳教育。如《早春傳染病的預(yù)防》等系列；禁毒系列畫報刊出；《珍惜生命，遠離毒品》、《口腔衛(wèi)生》、《保護視力》、《學(xué)校預(yù)防腸道傳染病》；食堂宣傳窗以《食品衛(wèi)生》《營養(yǎng)衛(wèi)生》、《飲食衛(wèi)生》等進行宣傳教育。使學(xué)生了解基本衛(wèi)生知識，提高防患意識。并根據(jù)季節(jié)進行呼吸道傳染病、腸道傳染病、飲食衛(wèi)生、營養(yǎng)衛(wèi)生等宣傳教育。

5．利用學(xué)校廣播：中午學(xué)校廣播站向全體學(xué)生播送《何謂傳染病》、《傳染病的特點》、《傳染病傳播的基本條件》、《常見傳染病有哪些》、《為何學(xué)校較易發(fā)生傳染病的流行》、《結(jié)核病》、《呼吸道傳染病》等等。使健康教育工作做到制度化、經(jīng)�；�、教育形式多樣化。使學(xué)校健康教育年初有計劃，期中有檢查，活動有記錄，年終有總結(jié)；建立健全了健康教育工作臺帳。

四、堅持預(yù)防為主，加強流行病防控

學(xué)校傳染病防控工作遵循“預(yù)防為主，嚴堵源頭為重”的原則。把防控學(xué)校流行性疾病作為學(xué)校向師生健康教育的重點內(nèi)容。使師生對學(xué)校傳染病的防控有高度認識，并按要求開展各項工作。春季各類疾病高發(fā)期，教育局要求實行發(fā)熱學(xué)生逐日報；學(xué)生疾病情況每月報告制，醫(yī)務(wù)室都能及時上報市教育局學(xué)生處。對校園內(nèi)散發(fā)的如“水痘”等傳染病，采取早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早報告、早隔離、早治療的“五早”措施。出現(xiàn)患病學(xué)生，及時與家長聯(lián)系，學(xué)生回家隔離時經(jīng)常與家長溝通，嚴防控制未過隔離期的學(xué)生提前返校。加強對發(fā)生傳染病的寢室、教室的消毒指導(dǎo)工作，確保消毒工作及時到位。假期及長假后對學(xué)生流動情況進行調(diào)查摸底，實行跟蹤觀察。建立傳染病防控應(yīng)急預(yù)案，使學(xué)校對各類傳染病的預(yù)防措施落實到位，責(zé)任到人。

健康教育工作是一個長期的過程，和學(xué)校面向全體，全面發(fā)展的素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標是一致的。通過實踐，我們認識到師生對常見疾病預(yù)防基本知識的知曉率是提高了，同時使廣大師生確實樹立“健康第一、預(yù)防為主、從我做起”的理念。

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