卡通文化與小學(xué)生審美教育

【摘 要】文本在問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，初步了解目前學(xué)校中流行的卡通文化的特點，并通過對產(chǎn)生此現(xiàn)象的學(xué)生心理的把握，分析校園卡通文化流行的原因。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合我國教育改革中對小學(xué)生審美教育的新要求，作者試圖在校園流行卡通文化和小學(xué)生審美教育之間尋找一個合適的結(jié)合點：1.依托中國傳統(tǒng)文化，提升學(xué)生審美情趣；2.借助卡通文化中的美術(shù)、音樂語言，提高學(xué)生審美能力；3.正確引導(dǎo)學(xué)生甄別卡通作品，讓學(xué)生樹立正確的審美價值觀；4.加強課堂審美教育的指導(dǎo)，提高學(xué)生審美修養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生 卡通文化 審美教育

孩子對卡通片的喜歡似乎是天生的，你可以看見一個平常很難安靜下來的小孩能夠全神貫注地連著看上幾個小時的卡通片，甚至有點“廢寢忘食”的味道。卡通片中鮮活生動的人物孫悟空、哪吒、葫蘆娃、鐵臂阿童木等形象通常會深深地烙印在孩子的腦海，并且在很長一段時間里成為孩子的模仿對象。在那些電視節(jié)目相對匱乏的年月里，而卡通片里那些鮮活的形象，給童年帶來了異樣的樂趣和無邊的憧憬。對于現(xiàn)在的孩子而言，面對異彩紛呈的電視節(jié)目，卡通片仍是他們最喜愛的電視節(jié)目之一，經(jīng)�？梢钥匆姾⒆佑嬎愫脮r間守在電視機前等待著喜愛的卡通片開播。

孩子對卡通片到底多喜歡？他們喜歡哪些內(nèi)容的卡通片？喜歡怎樣的卡通人物形象？喜歡的原因又是什么？這些喜歡隨著孩子年齡的增長和性別角色社會化的發(fā)展會出現(xiàn)怎樣的變化？同時，卡通片對孩子的成長又意味著什么？本人于201*年 5月份在本校隨機抽取147人采用問卷調(diào)查法了解內(nèi)容，現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果及分析呈現(xiàn)如下：

一、調(diào)查內(nèi)容、結(jié)果及分析

（一）調(diào)查問卷

本調(diào)查主要采用問卷法，了解以下兩方面的問題：（1）小學(xué)生中卡通愛好者的數(shù)量（人數(shù)比重）；（2）小學(xué)生所喜愛的卡通人物及其原因。在此基礎(chǔ)上，運用訪談法對小學(xué)生喜歡卡通人物的原因及其發(fā)生的變化進行深入探究。

　　 調(diào)查對象總體來自本校學(xué)生，隨機抽取二、四、六年級各一班。其中二年級男生25人，女生26人；四年級男生27人，女生24人；六年級男生28人，女生22人。

表1　 二、四、六年級學(xué)生喜歡卡通片的人數(shù)與比重

年級

喜歡看卡通片人數(shù)

比重

不喜歡看

卡通片人數(shù)

比重

二

男

25

100%

0

0%

女

26

100%

0

0%

四

男

25

92.6%

2

7.4%

女

24

100%

0

0%

六

男

25

89.3%

3

10.7%

女

22

100%

0

0%

表2　　二、四、六年級學(xué)生喜歡的卡通人物及理由

年級　

卡通人物

人數(shù)

喜歡理由

二

喜羊羊

16

可愛，聰明，動作靈活，神奇，厲害

哆啦A夢

15

聰明可愛，好看好玩有趣，口袋里有許多神奇的東西

魔力寶貝

7

頭發(fā)好看，漂亮可愛，帥

蠟筆小新

5

屁屁舞很好笑，聲音很喜歡，滑稽

黃金鼠寶貝

3

可愛

米老鼠

3

聰明可愛，有趣

四

米老鼠

11

聰明可愛，有趣，好玩好笑，滑稽，漂亮

哆啦A夢

9

可愛，有趣，迷人，口袋里有許多奇妙的東西，很神奇

飛天小女警

8

可愛，勇敢善良，會抓壞人，有超能力，會動腦筋

皮卡丘

7

聰明可愛，有理智，很靈活，勇敢又有魔法

流川楓

4

帥，酷，打籃球很厲害

大力水手

2

力氣很大

六

柯南

21

驚險神秘；破案高手；具有豐富銳利的數(shù)學(xué)思維，善于思考；帥，聰明，酷，有正義感；推理能力棒；智商高

櫻木花道

5

帥，搞笑，籃球技術(shù)高

皮卡丘

4

可愛，有趣，不怕困難

哆啦A夢

3

可愛，有趣，討人喜愛；神奇口袋讓我喜歡

米奇

2

活潑，可愛，伶俐

太空翼

2

我是足球迷

（二）調(diào)查結(jié)果分析

作者把調(diào)查結(jié)果分成兩個表格來呈現(xiàn)，結(jié)合訪談和文獻(xiàn)分析，對調(diào)查結(jié)果進行初步的分析和討論。

通過表1可以發(fā)現(xiàn)，卡通片在小學(xué)生中具有極廣泛的人群基礎(chǔ)，在高中低各年級段,喜歡看卡通的人數(shù)比重幾乎達(dá)到了百分百。但同時值得注意的是：隨著年級的提高，這種比重有小幅下降趨勢,而這種下降又主要表現(xiàn)在男生之中。

通過對表2資料的歸納和整理，小學(xué)生喜歡卡通人物的原因可分為五類：

1.卡通片的夸張及人物個性突出的特點能吸引孩子們的注意力，而這一點也是與孩子們的認(rèn)知水平相吻合的。調(diào)查表明小學(xué)生能夠?qū)�卡通人物的個性有明確的認(rèn)識，而且不同年級不同性別的學(xué)生對同一卡通人物個性特點的闡述上存在一致性。

2.卡通片中一些對現(xiàn)實規(guī)則的超越，以及運用高科技對未來世界的控制和改造，能引起喜歡幻想，渴望知識的孩子們的興趣。比如小學(xué)生會喜歡哆啦A夢口袋所具有的神奇功能，會喜歡飛天小女警的超能力，會喜歡大力水手的超強力氣，喜歡柯南的高智商和超常的思考能力。

3.卡通片中所體現(xiàn)的幽默感與兒童幽默感的發(fā)展相適應(yīng)。小學(xué)生在列舉喜歡理由時有很多都提到了人物的有趣、滑稽的特點。

4.卡通片能實現(xiàn)他們現(xiàn)實生活中不能實現(xiàn)的夢想，彌補現(xiàn)實生活的缺憾。這一點可能是小學(xué)生對生活的渴望得不到滿足時的一種精神延拓。

5.看卡通片使孩子獲得想象的快樂，自由的快樂及幽默的快樂，是孩子們放松自己的一種有效方式�，F(xiàn)在的小學(xué)生同樣背負(fù)著來自家庭與學(xué)校的壓力，而看卡通片無疑成了一種精神上的放松。

另外，從二年級、四年級、六年級所調(diào)查得到的結(jié)果的縱向比較上可以發(fā)現(xiàn)，隨著年齡的增長及知識結(jié)構(gòu)的不斷建立，喜歡的卡通人物及其原因也隨之發(fā)生變化。二年級對人物的認(rèn)識上還趨于感性，會喜歡外表可愛有趣而聰明的卡通形象，以喜羊羊和哆啦A夢為代表。而四年級對卡通人物的理解出現(xiàn)了明顯的性別角色分化。女生中有較多人喜歡勇敢具有超能力的飛天小女警，而男生中所喜歡的卡通人物中也出現(xiàn)了大力水手、流川楓等形象。六年級小學(xué)生對人物的理解上有了更大的理性色彩。在被調(diào)查的51名學(xué)生中有21個學(xué)生選擇了柯南作為最喜歡的卡通人物形象，而喜歡的原因也主要是為善于思考，有很強的數(shù)學(xué)思維及推理能力。

二、卡通文化對小學(xué)生審美教育的影響

針對以上的調(diào)查結(jié)果和分析討論，我們不難得出兩點結(jié)論：

（一）卡通文化對小學(xué)生審美教育的作用機制�？ㄍㄆ�作為一個具體的事物，它本身所具有的許多屬性與特征與小學(xué)生在成長過程中所具有的心理特征及他們在潛意識中的愿望和價值取向具有迎合性和相應(yīng)性。

（二）卡通文化對小學(xué)生審美教育產(chǎn)生導(dǎo)向作用�？ㄍㄆ�作為一種被小學(xué)生普遍接受及喜愛的媒體形式，對小學(xué)生心理成長中的影響及逐步被建立起來的價值取向的作用也是無可質(zhì)疑的。文章雖未闡述許多不良的卡通片對小學(xué)生所造成的負(fù)面影響，但是這種現(xiàn)象也的確是客觀存在的。

就以上兩點結(jié)論，可見卡通片不僅是小學(xué)生所選擇的一種自我放松，寄托愿望，獲得超越現(xiàn)實的想象樂趣的載體，同時卡通片自身也會對小學(xué)生產(chǎn)生諸多影響并產(chǎn)生一定的導(dǎo)向作用。因為這個層面上的導(dǎo)向與作用，制作出好的卡通片，用卡通精品從一個側(cè)面來輔助小學(xué)生成長，這無疑是具有很大現(xiàn)實意義的。

三、利用卡通文化加強小學(xué)生審美教育

卡通文化對基礎(chǔ)教育所起的特殊作用越來越被重視，很多發(fā)達(dá)國家已經(jīng)將卡通文化應(yīng)用到基礎(chǔ)教育教學(xué)中，因為卡通作品給受眾群體的輕松與快樂是別的藝術(shù)門類難以比擬的。那么，如何在這種影響和導(dǎo)向作用之上引導(dǎo)學(xué)生通過卡通文化提升小學(xué)生審美能力呢？筆者認(rèn)為：

（一）依托中國傳統(tǒng)文化的深厚底蘊，提升學(xué)生審美情趣。

繼承和發(fā)揚華夏五千年來的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們所有文化發(fā)展的基石。只有建立在傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)上的文化，才是真正意義上的文化。將先進文化和民族精神相結(jié)合來教育小學(xué)生，使得經(jīng)典文化在競爭激烈的文化大市場中得到升華，真正成為主流文化中的一部分，滿足小學(xué)生的精神需求，提升他們的審美情操。

如傳統(tǒng)的十二生肖文化形象就是具有很強的代表性，十二生肖是我國民俗文化的一枝奇葩，是中華民族文化站在世界文化之林的獨特標(biāo)識。以十二生肖為主題的卡通產(chǎn)品，是最能在有民族性、本土化的土壤里生存的。將十二生肖文化融入到卡通文化中，通過一系列生肖民俗故事、生肖成語和活動，體現(xiàn)出中華文化和中華美德�？蓯鄣氖�二生肖卡通形象融入審美教育當(dāng)中，以卡通形象這種獨特的藝術(shù)形式、藝術(shù)形象和藝術(shù)魅力，為孩子們創(chuàng)設(shè)充足的想象空間和游戲空間、準(zhǔn)備豐富的游戲內(nèi)容和材料，大大提升小學(xué)生的趣味性及想象力，將傳統(tǒng)的被動教育轉(zhuǎn)變?yōu)樾�學(xué)生自發(fā)參與的主動教育，并通過營造創(chuàng)新的氛圍從小培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，提高動手動腦能力，使他們在親身實踐中逐步提高創(chuàng)新能力和審美情趣，為將來進行更高層次的創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。

（二）借助卡通文化中的美術(shù)、音樂語言，提高學(xué)生審美能力。

無論在課堂上，還是課后的學(xué)習(xí)與欣賞，通過美術(shù)教育手段去挖掘、利用卡通文化中的美術(shù)、音樂語言，是提升、發(fā)展學(xué)生審美能力和鑒賞能力的一個很好途徑。諸如《獅子王》這部電影，他的音樂洋溢著濃厚的世界樂風(fēng)，成功地營造出片中非洲大地自然友鄰渾厚的生命氣勢。進入《獅子王》里，它向我們展示了一個新生的壯闊世界，讓我們體驗到愛與冒險的生命感動。那種堅定而強勁的生命意識仿佛在天地間抖開了一片明亮的色彩，讓我們看到了心靈和信念的力量。如果將這部動漫作品作為審美教育的材料，在音樂上、畫面上體現(xiàn)出獨特的審美價值。

（三）正確引導(dǎo)學(xué)生甄別卡通作品，讓學(xué)生樹立正確的審美價值觀。

這個過程應(yīng)該由家長、學(xué)校或者說整個社會來完成。小學(xué)階段的學(xué)生年齡較小，人生觀、價值觀等還不健全。低年級時期，他們的價值觀是模糊的、不定性的，但卻具有很強的可塑性。因此，利用孩子對卡通片的喜愛而從中使他們建立正確的人生觀、價值觀和健全的情感態(tài)度。比如鼓勵學(xué)生去看《獅子王》、《千與千尋》、《蟲蟲危機》，并引導(dǎo)他們?nèi)�學(xué)習(xí)在片中所表現(xiàn)的勤勞勇敢、正直善良、團結(jié)一心、互幫互助、正義終將戰(zhàn)勝邪惡的精神與信念。諸如《蠟筆小新》、《櫻桃丸子》、《天子傳奇》等過分描寫性特征，暴力、血腥等卡通片的時候，要引導(dǎo)學(xué)生用批判的眼光，從反面進行教育，引導(dǎo)他們正確地對待生理和心理方面的問題。同時家長和老師還可以向?qū)W生推薦優(yōu)秀的動畫片。如《海爾兄弟》、《西游記》、《藍(lán)貓?zhí)詺馊�千問》等，這些動畫片，可以開闊學(xué)生的視野，增長他們的見識，且畫面圖案鮮明，語言幽默，情節(jié)生動，也能深受孩子們的喜愛。也就是說，讓看卡通片不再是孩子單方面的事，家長和老師可以借助孩子的這個喜好來傳達(dá)更多有意義的東西，幫助孩子學(xué)會甄別，最重要是幫助他們成長。

（四）加強課堂審美教育的指導(dǎo)，提高小學(xué)生審美修養(yǎng)。

現(xiàn)在的學(xué)校教育缺乏充分利用經(jīng)典卡通作品引導(dǎo)學(xué)生樹立正確審美價值的認(rèn)識。很多美術(shù)教材中都涉及到動漫內(nèi)容，然而很多教師對此內(nèi)容是無意識的教學(xué)，而是播放動畫片給學(xué)生觀看方式來完成任務(wù)，等于是上了一節(jié)沒有意義的美術(shù)課。有些教師還認(rèn)為沒有必要上這樣的課，也沒有進行具體的講解和審美鑒賞，學(xué)生沒有得到正確的引導(dǎo)就很難形成審美品質(zhì)的提升，難以實現(xiàn)正確審美趣味和價值觀。因此加強課堂卡通課程審美教育的指導(dǎo)，有意識地從小培養(yǎng)他們對卡通的興趣，提高其審美修養(yǎng)是尤為重要的。

卡通文化所具有的豐富性題材，審美的愉悅性和情節(jié)的跌宕性，

能夠充分的發(fā)揮出寓美于畫，寓幻于形，寓教于樂的功能。其體現(xiàn)出的真善美的追求和對假惡丑的摒棄構(gòu)成了小學(xué)生成長發(fā)展的重要審美品質(zhì)。依靠社會、學(xué)校資源和力量，大力傳播民族精神和新時代精神的優(yōu)秀卡通作品，用綠色卡通文化凝聚和引導(dǎo)小學(xué)生，使其得到審美教育。

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