第一篇：初中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流

[經(jīng)驗(yàn)交流]一個(gè)中考狀元初中三年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享

初一“我從來(lái)不熬夜”

“初一的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)新知識(shí)，很多的時(shí)間都用在吸收上了�！眲㈡绿寡詮男�學(xué)到初中是個(gè)飛躍，“就像我現(xiàn)在看高一的課本一樣，很多知識(shí)都沒(méi)懂，好像與初中的都沒(méi)什么關(guān)系�！倍�且新環(huán)境的適應(yīng)也需要一段時(shí)間，但劉媛自有她的絕招�！皩W(xué)生最重要的事情是學(xué)習(xí)，我覺(jué)得自己只要在學(xué)習(xí)上進(jìn)入正軌了，生活上呀，與老師、同學(xué)的交流呀，自然也就隨之進(jìn)入正軌了�！彼�并不擔(dān)心新環(huán)境會(huì)影響自身學(xué)習(xí)，反而覺(jué)得學(xué)習(xí)能帶動(dòng)對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，要做到這一點(diǎn)，就是讓學(xué)習(xí)把自己一天的生活安排得滿(mǎn)滿(mǎn)的。

早上6：30起床，隨手放一段英語(yǔ)聽(tīng)力，不拘什么材料，“主要是保持自己的語(yǔ)感”，7：20開(kāi)始早讀，正式上課了，她聚精會(huì)神，并拿出筆記本記下當(dāng)堂課的疑問(wèn)，下課了就找老師討論，如果問(wèn)了還是沒(méi)有想通，她會(huì)在放學(xué)之后又找老師“追根問(wèn)底”，“總之當(dāng)天的問(wèn)題當(dāng)天一定要解決掉”。“不留遺憾”，這是她在采訪中一直掛在嘴上的一句話�！暗�是，難題一定要自己先想，實(shí)在想不出了才去問(wèn)老師，不能一開(kāi)始就抱有依賴(lài)心理，這樣的話就不可能有所進(jìn)步�！庇幸淮�，因?yàn)橐坏罃?shù)學(xué)題做不出來(lái)，劉媛一下課就想解法，結(jié)果到放學(xué)了還是沒(méi)結(jié)果，她才迫不得已請(qǐng)教了老師，得知答案后，她還不甘心，又詢(xún)問(wèn)了做這種題的技巧，回家后又認(rèn)真思考了自己為什么當(dāng)時(shí)沒(méi)能配出來(lái)，直問(wèn)到自己沒(méi)有一點(diǎn)疑問(wèn)了，才善罷甘休，算是把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)弄透徹了。

回家之后，從晚上7：00開(kāi)始做作業(yè)，并留出時(shí)間整理當(dāng)天各科的知識(shí)點(diǎn)，“當(dāng)然主要是英語(yǔ)和理科的，語(yǔ)文一般一周整理一次”。“提前預(yù)習(xí)第二天要學(xué)的知識(shí)也是必不可少的，那樣聽(tīng)起課來(lái)就更有針對(duì)性”。做完這些事情，劉媛每晚大概10：00就能睡覺(jué)�！拔覐牟话疽埂�，她稱(chēng)這樣的習(xí)慣一直堅(jiān)持到初中畢業(yè)，就是初中的最后關(guān)頭她也努力做到早睡早起。初二“放電影般回顧初一知識(shí)”

“初二是關(guān)鍵，才上初一的時(shí)候很多學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們就跟我們敲過(guò)警鐘，我覺(jué)得這個(gè)時(shí)候有兩方面的事情要做，學(xué)習(xí)新知當(dāng)然不能停止，另一方面，回顧與總結(jié)?舊知?也是必不可少的�！背醵�不再有適應(yīng)新環(huán)境的問(wèn)題，然而環(huán)境熟悉之后，思想也容易松懈，劉媛時(shí)刻提醒自己保持一定的緊張度。

“這個(gè)時(shí)候我開(kāi)始有計(jì)劃地看看初一的筆記，并做一定的整理工作�！闭Z(yǔ)文背的較多，她就在早讀時(shí)間花一半功夫大聲誦讀初一的課文，還把詞語(yǔ)解釋集中抄到一個(gè)本子上，早上或

者晚上快速瀏覽一遍，把自認(rèn)為難記的再在心里默記一遍，“我也會(huì)把課外遇到的新詞和它的解釋添在后面，當(dāng)然，這一部分比較少，課外參考書(shū)我看得并不多”，一直冷靜的劉媛笑了笑。

“數(shù)學(xué)主要就是總結(jié)一些覺(jué)得新奇的、或者沒(méi)能順利做出來(lái)的題目，然后把知識(shí)點(diǎn)列在后面，這樣以后復(fù)習(xí)起來(lái)就會(huì)覺(jué)得與課本聯(lián)系較緊密�！眲㈡逻�會(huì)不時(shí)地總結(jié)一下哪部分知識(shí)出的題較多，大題多與哪里的知識(shí)相關(guān)，“初三復(fù)習(xí)的時(shí)候就容易抓住重點(diǎn)了”。

“英語(yǔ)的知識(shí)點(diǎn)看似零散，實(shí)際上彼此之間聯(lián)系很緊密。”因此初二聽(tīng)英語(yǔ)課時(shí)，劉媛聽(tīng)到老師講到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，馬上回想以前講過(guò)的類(lèi)似語(yǔ)法，比如否定詞提前的倒裝句，劉媛會(huì)有意識(shí)地補(bǔ)充到之前的句法上，有時(shí)遇到新詞，劉媛也會(huì)及時(shí)總結(jié)是否為以往詞匯的派生詞。一邊聽(tīng)老師講新課，一邊回顧以往的知識(shí)點(diǎn)，這樣承上啟下的工作在初二的時(shí)候就已經(jīng)完成，“所以初三的感覺(jué)很輕松”。

初二各門(mén)課程都基本上路了，劉媛開(kāi)始為自己課外充電�！罢Z(yǔ)文我主要還是擴(kuò)大閱讀量，看了些名著，比如《基督山伯爵》、《雷雨》、《鋼鐵是怎樣煉成的》，我也會(huì)看《語(yǔ)文報(bào)》，這跟課本同步，可以幫助我把握重點(diǎn)，我也可以學(xué)到做題技巧�！睌�(shù)學(xué)是她所喜愛(ài)的，每年的數(shù)學(xué)競(jìng)賽她都會(huì)參加，“去長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，也能敦促我多做一些題”，競(jìng)賽成績(jī)并不是劉媛所看重的，她把與水平較高的人的競(jìng)爭(zhēng)看作對(duì)數(shù)學(xué)的課外提升。英語(yǔ)她為自己新增了《新概念》詞匯，“詞匯是英語(yǔ)的基礎(chǔ)，雖然我并不是要把詞匯當(dāng)作知識(shí)來(lái)學(xué)，但是多背一點(diǎn)對(duì)于做閱讀和寫(xiě)作文都有好處�！敝锌记跋Γ�《新概念》英語(yǔ)前三冊(cè)的詞匯劉媛已爛熟于心。初三“學(xué)會(huì)查缺補(bǔ)漏”

進(jìn)入初三，別的同學(xué)都出現(xiàn)了緊張情緒，劉媛卻更加篤定�！扒皟赡昊�礎(chǔ)打得比較好，到第三年的時(shí)候，新增加的知識(shí)少，而以往90%的知識(shí)我認(rèn)為自己都掌握了，所以這一階段，我給自己定的任務(wù)是查缺補(bǔ)漏�！�

語(yǔ)文是劉媛相對(duì)弱勢(shì)的科目，而其中的作文又最讓劉媛頭疼，“我覺(jué)得自己缺少文采”。初三上學(xué)期開(kāi)始，老師每?jī)芍軙?huì)布置一次作文題，劉媛在寫(xiě)之前先列出提綱讓老師過(guò)目，并詢(xún)問(wèn)修改意見(jiàn)，對(duì)比修改前后，劉媛還要問(wèn)為什么這樣改，弄明白了才下筆寫(xiě)，完成之后，親自送到老師辦公室，看著老師現(xiàn)場(chǎng)指點(diǎn)自己的作文，“一個(gè)學(xué)期之后，我覺(jué)得自己進(jìn)步很大”。而這些作文后來(lái)都成為劉媛備戰(zhàn)中考的素材作文，“考試前一兩個(gè)月我就開(kāi)始背這些文章，這樣中考的時(shí)候就能套用”，在寫(xiě)“我們的名字叫青春”時(shí)，劉媛就很順利地用到了之前的文章，“多虧了平時(shí)的認(rèn)真對(duì)待”。

“古詩(shī)文很難背，所以我到初三的時(shí)候才開(kāi)始系統(tǒng)背誦，要是背早了一定忘記了�！边@樣，劉媛把早讀的時(shí)間全都用來(lái)背誦語(yǔ)文的古詩(shī)文，而自己的強(qiáng)項(xiàng)英語(yǔ)的聽(tīng)力和課文朗讀就被迫挪拉到早上起床和晚上完成作業(yè)之后的時(shí)間�！拔蚁氲氖侨蹩埔惨獜�(qiáng)起來(lái)，一定不能留遺憾�！睂�(duì)于強(qiáng)科，劉媛也絲毫沒(méi)有掉以輕心。“數(shù)學(xué)和英語(yǔ)都是需要長(zhǎng)期積累的，對(duì)于那兩科，初三這段時(shí)間我重點(diǎn)是保持做題的感覺(jué)，英語(yǔ)還要保持語(yǔ)感�！蓖砩匣丶易鲱}的大部分時(shí)間她都奉獻(xiàn)給了數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)，“三天不練手生”。對(duì)于英語(yǔ)，她則專(zhuān)門(mén)準(zhǔn)備了一個(gè)錯(cuò)題集：正確答案、出錯(cuò)原因、類(lèi)似錯(cuò)誤、相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，一一列出，“最后一周復(fù)習(xí)英語(yǔ)時(shí)我就只看了這個(gè)錯(cuò)題集，可以說(shuō)，到那個(gè)時(shí)候，99%的知識(shí)點(diǎn)我都弄懂了。

第二篇：“初中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流”主題班會(huì)教案

《學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流討論會(huì)》策劃書(shū)

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)同學(xué)間學(xué)習(xí)方法的交流，使學(xué)生初步領(lǐng)會(huì)一些優(yōu)秀可行學(xué)習(xí)方法，并在今后的 學(xué)習(xí)中得于應(yīng)用，以提高學(xué)習(xí)效率。

準(zhǔn)備工作：

1、 班級(jí)每個(gè)人寫(xiě)一份學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流稿交給各小組長(zhǎng)，由小組長(zhǎng)挑選一些較有代表意義的交流稿并通知到人準(zhǔn)備班會(huì)上交流。

2、宣傳組成員，利用課前10分鐘，在前面黑板上寫(xiě)上“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流--主題班會(huì)”字樣。 活動(dòng)過(guò)程：

一、 教師對(duì)近期班級(jí)同學(xué)的表現(xiàn)作一下小結(jié)，重點(diǎn)如下：（5-10分鐘）

1、表?yè)P(yáng)第一階段考成績(jī)較好的同學(xué) 。

2、鼓勵(lì)考試中進(jìn)步的同學(xué)。

3、提醒考試中暫時(shí)落后的同學(xué)。

最后引出班會(huì)主題：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流。

二、班長(zhǎng)主持，請(qǐng)上周老師安排的9位同學(xué)（）進(jìn)行交流發(fā)言。(10-15分鐘)

三、根據(jù)同學(xué)交流情況，全班分組討論，以小組為單位展開(kāi)討論。（3分鐘）

討論重點(diǎn)：

1、以上同學(xué)的學(xué)習(xí)方法中，哪一些是可以借鑒的，哪一些同學(xué)們認(rèn)為不夠好。

2、在同學(xué)們以前的學(xué)習(xí)中，自己有哪些做得不夠，今后在方法上自己應(yīng)如何調(diào)整，改進(jìn)。

四、請(qǐng)每組分別派代表交流意見(jiàn)或建議。(5分鐘)

五、由班長(zhǎng)作學(xué)習(xí)方法交流總結(jié)（7分鐘）

學(xué)習(xí)方法交流總結(jié)

一：學(xué)習(xí)要有明確的目的、目標(biāo)

無(wú)論做什么事都要有明確的目的，學(xué)習(xí)尤其如此。目的越明確，學(xué)習(xí)積極性就越高；目標(biāo)越宏偉，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所付出的努力就越多，學(xué)習(xí)意志就越堅(jiān)強(qiáng)。目標(biāo)有大目標(biāo)，小目標(biāo)，有遠(yuǎn)期的，也有近期的，小到一節(jié)課，大到一生的志向都屬于此范疇。小目標(biāo)要從屬于大目標(biāo)，近期目標(biāo)要為遠(yuǎn)期目標(biāo)做鋪墊。確定學(xué)習(xí)目標(biāo)要根據(jù)一個(gè)人的具體情況而定，不能太低，也不能太高。太低不利于意志的培養(yǎng)，太高不僅不利于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，學(xué)習(xí)積極性也會(huì)受到打擊。 二：掌握科學(xué)的記憶方法

記憶是學(xué)習(xí)中最重要的學(xué)習(xí)手段。首先要有來(lái)年搞好的記憶習(xí)慣。不論是哪門(mén)學(xué)科都有背誦的任務(wù)，要求背誦的必須背誦，以形成習(xí)慣。再就是根據(jù)遺忘規(guī)律去記憶，即即使的重現(xiàn)，勤復(fù)習(xí)、多復(fù)習(xí)。當(dāng)天的內(nèi)容當(dāng)天復(fù)習(xí)，本周的功課周復(fù)習(xí)，一月還有小復(fù)習(xí)，考前再做總復(fù)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)才記憶牢固，才能取得最佳學(xué)習(xí)效果。

三：抓好學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵

學(xué)習(xí)可分為四個(gè)主要環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)。每個(gè)環(huán)節(jié)都有其特點(diǎn)，也有其關(guān)鍵。 預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)要養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣很重要，既然是習(xí)慣決不能三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。預(yù)習(xí)的時(shí)間要根據(jù)實(shí)際情況而定，可以在學(xué)習(xí)日擠時(shí)間，也可以在周末，還可以在節(jié)假日。預(yù)習(xí)要找難點(diǎn)，找難點(diǎn)的目的是就是要攻破它，這是預(yù)習(xí)的關(guān)鍵。這能證明一個(gè)人的能力，同時(shí)也能培養(yǎng)一個(gè)人的能力，更會(huì)磨練一個(gè)人的意志。

聽(tīng)課：聽(tīng)課是學(xué)習(xí)時(shí)最重要的環(huán)節(jié)，會(huì)聽(tīng)課意味著會(huì)抓重點(diǎn)，能理解老師的意圖。

復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)要摸規(guī)律，復(fù)習(xí)的目的是把學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)一步鞏固、掌握，以便摸清其內(nèi)在規(guī)律，在運(yùn)用中舉一反三。

作業(yè)：作業(yè)要獨(dú)立完成，典型的內(nèi)容要反復(fù)練習(xí)，這樣才能形成技能技巧。

四：及時(shí)做好筆記與作業(yè)

俗話說(shuō)：好記性不如爛筆頭。記筆記是一種良好的聽(tīng)課習(xí)慣，好筆記不是全記，不是漏記，也不是只聽(tīng)不記，更不是只記不聽(tīng)。記筆記可以記在課本上、教學(xué)內(nèi)容附近，這樣記錄的內(nèi)容不易丟失，又易和教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系，既實(shí)用，又利于今后復(fù)習(xí)。布置作業(yè)的目的是鞏固學(xué)習(xí)的知識(shí)。多數(shù)學(xué)生為了完成任務(wù)，不復(fù)習(xí)就急于做作業(yè)，這不利于知識(shí)的鞏固。做作業(yè)前首先閱讀一遍課本內(nèi)容，和老師講課的內(nèi)容對(duì)照一下，看一看是否一致。這樣做等于及時(shí)地復(fù)習(xí)了一遍，然后再做作業(yè)，既快速又能保證作業(yè)質(zhì)量，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。五：交叉學(xué)習(xí)效果好

不少同學(xué)在讀書(shū)學(xué)習(xí)時(shí)，長(zhǎng)時(shí)間單一的學(xué)習(xí)同一內(nèi)容，表面上看時(shí)間用了不少，但效果并不理想，這是為什么呢？腦衛(wèi)生學(xué)者告訴我們，人的大腦皮層細(xì)胞是有分工的，學(xué)習(xí)不同學(xué)科的內(nèi)容回引起不同部分的興奮。大腦長(zhǎng)久接受同一類(lèi)信息刺激，使某一部位長(zhǎng)久興奮，就容易產(chǎn)生疲勞，降低學(xué)習(xí)效率。若及時(shí)轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)內(nèi)容，合理調(diào)節(jié)“興奮灶”，就可以避免大腦某一興奮區(qū)長(zhǎng)時(shí)間過(guò)于緊張，使別的部位出現(xiàn)新的興奮區(qū)。馬克思的“穿插讀書(shū)法”是：當(dāng)閱讀理論書(shū)籍感到疲倦時(shí)，立刻把書(shū)擱下，去讀一種不同的書(shū)籍，有時(shí)讀詩(shī)，有時(shí)讀小說(shuō)。過(guò)一會(huì)兒，疲倦的大腦得到休息，便又重新研究起理論書(shū)籍來(lái)。馬克思的讀書(shū)方法符合生理科學(xué)。在讀書(shū)求知時(shí)，為了充分利用時(shí)間，可交叉閱讀內(nèi)容差別較大的不同書(shū)籍。在學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排上要注意各門(mén)學(xué)科交替進(jìn)行，特別是文理交替。學(xué)完語(yǔ)文做物理，讀完政治寫(xiě)數(shù)學(xué)??學(xué)習(xí)之余，若做一些文體活動(dòng)，或干點(diǎn)家務(wù)活，句可以使大腦原有的興奮區(qū)得到調(diào)節(jié)。這樣，既能緩解疲勞，又能開(kāi)闊知識(shí)視野，從而延長(zhǎng)連續(xù)閱讀的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。中學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)多接見(jiàn)交叉學(xué)習(xí)的方法，科學(xué)運(yùn)籌時(shí)間，情緒飽滿(mǎn)地投入學(xué)習(xí)，以取得學(xué)習(xí)的更 大效益。

六：課堂筆記整理“七步法”

由于種種原因，同學(xué)們?cè)谡n堂上所做的筆記，往往較雜亂，可后覺(jué)得不好用。為了鞏固學(xué)習(xí)效果，積累復(fù)習(xí)資料，指導(dǎo)讀寫(xiě)訓(xùn)練，有必要學(xué)會(huì)整理課堂筆記，使之成為清晰、有條理、好用的“導(dǎo)讀助練”的參考材料。

對(duì)課堂筆記進(jìn)行整理、加工，其方法有“七”：

一.憶�！俺脽岽蜩F”，即課后抓緊時(shí)間，對(duì)照書(shū)本、筆記，及時(shí)回憶有關(guān)信息。這是整理筆記的重要前提，為筆記提供“可整性�！�

二.補(bǔ)。課堂上所做的筆記賣(mài)淫為是要跟著老師講課的速度進(jìn)行的，一般的講課速度要較記錄速度快，于是筆記就會(huì)出現(xiàn)缺漏、條約、省略、簡(jiǎn)單甚至符號(hào)代替文字等情況。在“憶”的基礎(chǔ)上，及時(shí)作修補(bǔ)，使筆記有“完整性”。

三.改。仔細(xì)審閱筆記，對(duì)錯(cuò)字、錯(cuò)句(轉(zhuǎn)載需注明來(lái)源m.seogis.com/s）。人們?yōu)榱诉_(dá)到這個(gè)目標(biāo)，曾讓獅子追趕奔跑者，但是也沒(méi)實(shí)現(xiàn)4分鐘跑完1英里的目標(biāo)。于是，許許多多的醫(yī)生、教練員和運(yùn)動(dòng)員斷言：要人在4分鐘內(nèi)跑完1英里的路程，那是決不可能的。因?yàn)槲覀兊墓趋澜Y(jié)構(gòu)不對(duì)頭、肺活量不夠、風(fēng)的阻力又太大等等，理由實(shí)在很多很多。然而，有一個(gè)人首先開(kāi)創(chuàng)了4分鐘跑完1英里的記錄，證明了許許多多的醫(yī)生、教練員和運(yùn)動(dòng)員都斷言錯(cuò)了。這個(gè)人就是羅杰?班尼斯特。更令人驚嘆的是，一馬當(dāng)先，引來(lái)了萬(wàn)馬奔騰。在此之后的一年，又有300名運(yùn)動(dòng)員在4分鐘內(nèi)跑完了1英里的路程。

其實(shí)所有計(jì)劃、目標(biāo)和成就，都是思考的產(chǎn)物。你的思考能力，是你唯一能完全控制的東西，你可以以智慧或是以愚蠢的方式運(yùn)用你的思想，但無(wú)論如何運(yùn)用它，它都會(huì)顯現(xiàn)出一定的力量。愿同學(xué)們不斷總結(jié)正確的思考方法，為實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想鋪平道路。

時(shí)間過(guò)的真快，一轉(zhuǎn)眼一節(jié)課就過(guò)去了。希望同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課中能收獲到對(duì)自己有幫助的知識(shí)，并制定出一份適合自己的學(xué)習(xí)方法。好了，既然同學(xué)們的心都已經(jīng)在盼著下課了，那我也不多說(shuō)了。最后，我宣布——學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流討論會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家。

第三篇：初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流演講稿

初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流演講稿

親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好，初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流演講稿。期中考試剛剛過(guò)去，經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們已經(jīng)查漏補(bǔ)缺，認(rèn)識(shí)到了自己的不足。轉(zhuǎn)眼間，還剩下一個(gè)多月的學(xué)習(xí)時(shí)間，初一生活就將向我們揮手告別。我們要利用這一個(gè)多月的時(shí)間，把初一畫(huà)上一個(gè)完美的句號(hào)，為今后更加繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

對(duì)于絕大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)始終是心頭大患。我與大家經(jīng)歷相同，從4年級(jí)便被扣上了這頂帽子，每一次考試，英語(yǔ)總是給我拖后腿，但在一次次摸索中，我也在不斷進(jìn)步，總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)。正所謂“方向不對(duì)，努力白費(fèi)”，正確的學(xué)習(xí)方法會(huì)使我們的學(xué)習(xí)效率大大提高，從而達(dá)到事半功倍的目的。下面是我總結(jié)的一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)，希望可以供同學(xué)們參考。

第一，做好課堂筆記，演講稿《初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流演講稿》。顧名思義，課堂筆記便是利用課堂時(shí)間將老師所講的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)記下，千萬(wàn)不可以“手懶”，對(duì)于知識(shí)零碎的英語(yǔ)來(lái)說(shuō)更是如此，好記性不如爛筆頭。然后是回顧筆記，回顧筆記才是做筆記的重點(diǎn)，建議大家，周末時(shí)專(zhuān)門(mén)抽出時(shí)間回顧一下當(dāng)周所做的筆記，這樣能有效地緩解緊張的心理，可以讓你在下一周的學(xué)習(xí)中得心應(yīng)手。舉個(gè)我自己的例子吧，記得有一次英語(yǔ)抽測(cè)，我抱著僥幸的心理，沒(méi)有做好復(fù)習(xí)工作，所以考試前就開(kāi)始臨時(shí)抱佛腳，結(jié)果到了最后，根本沒(méi)有時(shí)間復(fù)習(xí)完，考試時(shí)慌慌張張，考得一塌糊涂。所以說(shuō)，做好筆記對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)十分重要。

第二，整理回顧錯(cuò)題，對(duì)于很多同學(xué)來(lái)說(shuō)，都能做到整理錯(cuò)題，但重點(diǎn)是我們不僅僅要整理，更要回顧與反思。所謂“好馬不吃回頭草”對(duì)我們學(xué)生萬(wàn)萬(wàn)不可適用，要想成功擠過(guò)中考這座獨(dú)木橋，就必須回顧自己的錯(cuò)題，也防止再出現(xiàn)類(lèi)似的失誤。再舉個(gè)例子吧，我開(kāi)始和很多同學(xué)一樣只是糾一下錯(cuò)，之后就不管了，但是有一次考試，我真記得做過(guò)某一題，就是忘了怎么做，結(jié)果不僅沒(méi)做出題，心情也糟糕透頂，考試結(jié)果可想而知慘不忍睹，后來(lái)我學(xué)著經(jīng)常回顧錯(cuò)題本，慢慢地積累，厚積薄發(fā)，考試也不再出現(xiàn)類(lèi)似的失誤。

第三，要利用零碎的時(shí)間。英語(yǔ)是一門(mén)需要長(zhǎng)期積累的科目，知識(shí)點(diǎn)很多，一定要好好利用互聯(lián)網(wǎng)、學(xué)習(xí)機(jī)和其他移動(dòng)方便的設(shè)備，更不用說(shuō)書(shū)籍和雜志這樣的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)資源！你完全可以在課間、排隊(duì)、午休等時(shí)間記幾個(gè)單詞，要養(yǎng)成“天天英語(yǔ)”的習(xí)慣，每天按老師的要求作一篇完形閱讀，堅(jiān)持天天聽(tīng)英語(yǔ)。其實(shí)學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程更像是一朵云的形成，是水汽的一點(diǎn)點(diǎn)積累；而不像砌一面墻那樣，把磚堆上去就好。

以上就是我的一點(diǎn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)，希望同學(xué)們能取之精華。最后告訴大家，心動(dòng)不如行動(dòng)。希望同學(xué)們要為之付出努力，且要持之以恒，臨淵羨魚(yú)不如退而結(jié)網(wǎng)，祝愿你們努力拼搏，實(shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng)想！

謝謝大家！

安洋（期中英語(yǔ)考試：111分，年級(jí)第四） 《初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流演講稿》

第四篇：初中政治學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

初中政治學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

楓香九校：小小

各位老師，同學(xué)大家好！

很榮幸能在這里和大家交流我關(guān)于政治的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。許多人認(rèn)為政治書(shū)的知識(shí)都是淺顯易懂的，小學(xué)生都會(huì)做，可為什么分?jǐn)?shù)都不高呢？因?yàn)槲覀冃枰�用�?guī)范的具有邏輯性的語(yǔ)言來(lái)解釋這些淺顯易懂的道理就不容易了。政治實(shí)際上是各個(gè)學(xué)科的綜合體，它可能講到發(fā)現(xiàn)圓周率的祖沖之，虎門(mén)銷(xiāo)煙的林則徐，著名的物理學(xué)家牛頓等等各個(gè)文化界的人或事。政治是各個(gè)學(xué)科間的紐帶也是語(yǔ)文的子學(xué)科，可學(xué)習(xí)方法又不同于語(yǔ)文。

那么，怎樣才能學(xué)好政治呢？有些人可能會(huì)說(shuō)：“只要死記硬背就行了！”事實(shí)證明，這是錯(cuò)誤的。在此我建議大家用“三步法”學(xué)習(xí)政治。

第一步，課前多想。預(yù)習(xí)課本內(nèi)容是聽(tīng)課的基礎(chǔ)。預(yù)習(xí)要帶著問(wèn)題去看書(shū)，多角度全方位地思考教學(xué)內(nèi)容，把教材中自己認(rèn)為重要的或有趣的句子勾出來(lái)，圈圈點(diǎn)點(diǎn)，想想課本涉及到了那些方面的問(wèn)題，會(huì)出現(xiàn)一些什么問(wèn)題等等。課前多想有助于上課時(shí)有的放矢，事半功倍，也有助于開(kāi)闊視野，活躍思維，調(diào)動(dòng)自己學(xué)習(xí)政治的積極性和主動(dòng)性。第二步，上課多問(wèn)。上課是學(xué)習(xí)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，“問(wèn)”是有技巧的，可以問(wèn)自己，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)老師。最重要的應(yīng)是

問(wèn)自己------自問(wèn)自答，實(shí)在不懂的才去問(wèn)老師，這樣才能達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果�！皢�(wèn)”還要聯(lián)系時(shí)政熱點(diǎn)，多角度多層次地問(wèn)。比如對(duì)“嫦娥一號(hào)成功發(fā)射”這個(gè)熱點(diǎn)我們可以問(wèn)：（1）“嫦娥一號(hào)成功發(fā)射”的原因有哪些？（2）它的成功發(fā)射意義著什么？（3）我們青少年從中受到了哪些啟示？（4）應(yīng)該學(xué)習(xí)航天人的哪些精神等等。所謂“學(xué)問(wèn)”就是這么來(lái)的，邊學(xué)邊問(wèn)就有了學(xué)問(wèn)。

第三步，課后再想。課后復(fù)習(xí)不是一味地搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，練習(xí)要做但不急于跳進(jìn)“題�！�。首先要做的應(yīng)是回顧課本聽(tīng)了多少？記了多少？明白了多少？如果有不清不楚的地方不妨先翻開(kāi)書(shū)再看看，直到弄明白了才做一些適當(dāng)?shù)木毩?xí)，以加深印象并鍛煉思維能力。在理解的基礎(chǔ)上去背誦，記住一些基本觀點(diǎn)，不但不會(huì)背上“死讀書(shū)，讀死書(shū)”的罵名，反而會(huì)使記憶更牢固，運(yùn)用更靈活，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。另外我們?cè)诖鹁頃r(shí)，一手工整漂亮的字也是非常重要的。尤其在問(wèn)答題中要注意書(shū)寫(xiě)的條理化，把主要的幾點(diǎn)分類(lèi)標(biāo)出，這樣利于判卷老師給分，許多同學(xué)就在這方面吃了虧。所以那些寫(xiě)字慣于龍飛鳳舞的行家，就要下功夫好好練練字了。不求書(shū)法漂亮，只求字跡工整，這并不難做到吧？在此祝大家在期末考試中，政治能取得滿(mǎn)意的成績(jī)！謝謝大家。

第五篇：初中八年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)

各位老師.同學(xué)們大家好: 假如，你開(kāi)始問(wèn)自己“我為什么要學(xué)習(xí)？”，恭喜你，你已經(jīng)進(jìn)步了，這是一個(gè)至關(guān)重要的問(wèn)題，當(dāng)你開(kāi)始思考這個(gè)問(wèn)題時(shí)，也就代表著你開(kāi)始進(jìn)步了，你的人生也開(kāi)始面臨一個(gè)轉(zhuǎn)變了。

對(duì)于為什么要學(xué)習(xí)？可能父母、老師的回答是：

如果你不學(xué)習(xí)，怎么考大學(xué)�。靠疾簧洗髮W(xué)，以后怎么找工作�。空也坏胶霉ぷ魃�活怎么會(huì)好?如果不好好學(xué)習(xí)，你能有出息么？看看誰(shuí)家的某某，多沒(méi)出息，這么大了連個(gè)工作都找不到，父母都跟著丟臉，你看他家的生活多苦啊。 《辭海》上這樣講“學(xué)習(xí)”，所謂“學(xué)”，效也，就是效仿的意思；“習(xí)”，是指鳥(niǎo)頻頻起飛�！皩W(xué)”“習(xí)”兩個(gè)字合起來(lái)，就是指小鳥(niǎo)反復(fù)學(xué)飛。學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，就像一個(gè)人要長(zhǎng)大，就要吃飯一樣。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了前人的歷史，前人的成就，前人的情感，前人的困惑；通過(guò)學(xué)習(xí)，我們懂得了體會(huì)，懂得了分析，懂得了思索；我們學(xué)知識(shí)，我們學(xué)做人；在學(xué)習(xí)中，我們一天天成長(zhǎng)。只要我們活著又有那一天是離開(kāi)學(xué)習(xí)的呢？

那么明白了學(xué)習(xí)的道理，你在學(xué)習(xí)中有什么困惑嗎？你有好的學(xué)習(xí)方法嗎? 下面我們將利用這一節(jié)課時(shí)間，與趙俊

浩、鞠晶瑩、王英祥同學(xué)共同分享，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。

趙俊浩同學(xué)：九年一班學(xué)生，嚴(yán)格要求自己，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)刻苦，愛(ài)好廣泛樂(lè)于助人。他多次被評(píng)為局級(jí)優(yōu)秀共青團(tuán)員和“文明之星”，在201*年中小學(xué)朗讀大賽中獲局級(jí)第二名，每次考試，他的成績(jī)都在年組名列前茅，尤其在一模考試中取得第二名的好成績(jī)。他講話的題目是《自強(qiáng)不息 止于至善》，下面請(qǐng)趙俊浩同學(xué)為大家做學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹。

鞠晶瑩同學(xué)：八年一班學(xué)習(xí)委員，她在德智體方面表現(xiàn)突出，綜合素質(zhì)較高，學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，她常說(shuō)：不渴望能夠一躍千里，只希望每天能夠前進(jìn)一步。她講話題目是《好學(xué) 善學(xué) 樂(lè)學(xué)》，下面請(qǐng)鞠晶瑩同學(xué)為大家做學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹。

王英祥同學(xué)：七年三班的同學(xué)，他學(xué)習(xí)上成績(jī)優(yōu)秀，每次考試都能名列前茅，他樂(lè)于助人，對(duì)同學(xué)有求必應(yīng)是老師的好助手，同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣。他講話的題目是《好的方法會(huì)事半功倍》，下面請(qǐng)王英祥同學(xué)為大家做學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹。

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