第一篇：小學(xué)生讀書(shū)交流材料

小學(xué)生讀書(shū)交流材料

趙家莊小學(xué)：張俊華

“讀書(shū)”兩字，關(guān)鍵在于“讀”，書(shū)的價(jià)值也在“讀”中體現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)，是我們的目標(biāo)所在。下面談?wù)勎业囊恍┳龇ǎ?/p>

1、上好閱讀課

充分利用好閱讀課，由于一年級(jí)的小學(xué)生還非常小，認(rèn)識(shí)的字也不多，我上閱讀課時(shí)，通常是我一邊讀學(xué)生一邊認(rèn)真聽(tīng)，并回答老師提問(wèn)的問(wèn)題，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性非常高。并能記住故事講了一件什么事，有幾個(gè)人物，告訴我們什么道理，你喜歡誰(shuí)，為什么等等。我還積累了一些詞語(yǔ)教學(xué)生反復(fù)讀，并練習(xí)說(shuō)句子等等。

2、抓好經(jīng)典誦讀。

中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的傳統(tǒng)文化給子孫后代留下了寶貴的精神遺產(chǎn)，其中那些積淀著智慧的結(jié)晶、映射著理性光輝的經(jīng)典著作，那些濃縮著豐富情感、蘊(yùn)涵著優(yōu)美意象的詩(shī)詞曲賦，就像燦爛的星河，熠熠生輝。我把黑板的一角設(shè)成古詩(shī)欄，并每?jī)商旄鼡Q一首古詩(shī)，學(xué)生利用早到時(shí)間以小組為單位比賽背誦，我利用早讀半小時(shí)檢查背誦，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我還想出了讓學(xué)生一邊拍手一遍背，感受詩(shī)的節(jié)奏。這樣背詩(shī)既不漏字也不添字，也能很好地把握節(jié)奏，效果很好。

3、出好手抄報(bào)

根據(jù)讀書(shū)實(shí)施方案，每月都要求做一次手抄報(bào)，我通常都會(huì)搜集一些與展示內(nèi)容相關(guān)的文章讀給學(xué)生聽(tīng)，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想自己進(jìn)行繪畫(huà)。并選出有創(chuàng)意的進(jìn)行展示，學(xué)生非常喜歡，效果也比較好。

4、參與讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)

讀書(shū)活動(dòng)中，每月組織一次有關(guān)的讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)，如：講故事比賽、演講比賽、手抄報(bào)、讀書(shū)征文比賽等。并評(píng)出一二三等獎(jiǎng)，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

5、評(píng)選讀書(shū)小能手

通過(guò)“蓓蕾讀書(shū)工程”的開(kāi)展，在學(xué)生中形成了愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的濃厚氛圍。學(xué)生的閱讀能力有了很大的提高，寫(xiě)話(huà)能力、口語(yǔ)交際能力得到極大改善，學(xué)生的思想得到了凈化，形成了積極向上的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。

第二篇：小學(xué)生經(jīng)驗(yàn)交流家長(zhǎng)會(huì)

小學(xué)生經(jīng)驗(yàn)交流家長(zhǎng)會(huì)

尊敬的徐校長(zhǎng)、 張夢(mèng)老師，各位老師、各班家委會(huì)成員：

大家好！

我是二年級(jí)快樂(lè)一班張家誠(chéng)的爸爸，能夠擔(dān)任本班的家委會(huì)主任感覺(jué)很榮幸、很自豪、很幸福。在張夢(mèng)老師的指導(dǎo)下，在各位家委會(huì)成員的大力支持下，在過(guò)去的一年里我們開(kāi)展了一些工作，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)查找不足，我把我們快樂(lè)一班家委會(huì)的工作和個(gè)人的一點(diǎn)心得體會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)，不足之處，請(qǐng)各位委員批評(píng)指正。二年級(jí)一班家委會(huì)的工作能夠得到家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，我覺(jué)得非常地高興，但同時(shí)又有點(diǎn)慚愧，因?yàn)閭�(gè)人工作原因投入的不是很多，多部分工作都是家委會(huì)其他成員和家長(zhǎng)完成的。這里我就把做家委會(huì)主任的一點(diǎn)心得體會(huì)向大家匯報(bào)一下：

一、如何調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性？

開(kāi)好第一次班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。爭(zhēng)取讓家長(zhǎng)自發(fā)的、自覺(jué)地、發(fā)自?xún)?nèi)心的積極投入到家委會(huì)活動(dòng)中。盡量避免給家長(zhǎng)一種強(qiáng)迫的，不自愿的、非常委屈的心理。

首先和家長(zhǎng)一起思考的三個(gè)問(wèn)題：

1、由于現(xiàn)在的教育體制問(wèn)題，教育的法律法規(guī)還不是很健全和有的地方也不是很完善，尺度把握不是合適。作為老師和學(xué)校很不容易，有承擔(dān)著風(fēng)險(xiǎn)的感覺(jué)，我轉(zhuǎn)載了張老師《救救老師》和《誰(shuí)偷走了老師的溫柔》兩篇博客，兩天點(diǎn)擊率就達(dá)到五百多人，這充分說(shuō)明現(xiàn)在作為老師的辛苦。有風(fēng)險(xiǎn)了就要保護(hù)自己，這也是人的本能。不敢搞活動(dòng)、不敢批評(píng)、不敢教育等等。但是孩子的一些能力和素質(zhì)又必須要通過(guò)豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)鍛煉出來(lái)的，作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該怎樣彌補(bǔ)？再如作為一所新校，一些教育設(shè)施和設(shè)備不可能及時(shí)的解決，我們的孩子要等到都到位了再學(xué)習(xí)嗎？教育不等人，我們家長(zhǎng)又該如何做呢？

2、根據(jù)臨沂近5年高考中考入清華北大的學(xué)生調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，孩子要想出類(lèi)拔萃，至少3個(gè)方面要達(dá)到優(yōu)秀：孩子、老師和家長(zhǎng)。其中家庭教育非常重要，也就是說(shuō)每個(gè)優(yōu)秀的孩子后面一定有優(yōu)秀的家長(zhǎng)�！皼](méi)有教不好的孩子，只有不會(huì)教的老師”這句話(huà)沒(méi)有錯(cuò)。但是這里說(shuō)的老師，不應(yīng)該單純的理解為8小時(shí)之內(nèi)的校園老師，作為孩子的第一任老師——父母，您做到優(yōu)秀了嗎？

3、我們的家長(zhǎng)是來(lái)自不同崗位的成功人士，工作性質(zhì)不一樣，工作的壓力不一樣。引導(dǎo)家長(zhǎng)忘掉自己的成功，讓家長(zhǎng)明白，沒(méi)有任何一項(xiàng)事業(yè)比創(chuàng)造優(yōu)秀的孩子更偉大！您的任何成功都不能彌補(bǔ)孩子教育上的失敗！成才一定有方法！我們絕對(duì)完全可以做到！

二、家委會(huì)應(yīng)該開(kāi)展哪些工作？

1、要和學(xué)校、老師的工作保持高度一致，每個(gè)學(xué)期初要圍繞班主任老師的工作計(jì)劃制定家委會(huì)工作計(jì)劃，開(kāi)展各種主題教育活動(dòng)。我們二年級(jí)一班上學(xué)期開(kāi)展非富多彩有意義的活動(dòng)。有走進(jìn)消防大隊(duì)、快樂(lè)的銀杏林、家長(zhǎng)進(jìn)課堂、五洲胡觀荷花、參觀科技館、春季詩(shī)歌朗誦會(huì)、走進(jìn)大自然、走進(jìn)春天系列活動(dòng)等等。還有今天下午我們班結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日---國(guó)際婦女節(jié)，在張老師的倡議下我們二年級(jí)快樂(lè)一班家委會(huì)就組織了“我和爸爸包餃子、媽媽今天您休息”的主題教育活動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng)達(dá)到了多方面的教育目的：首先讓爸爸更愛(ài)媽媽?zhuān)�讓孩子更多的了解媽媽的辛苦，�?duì)孩子進(jìn)行了感恩教育，促進(jìn)了家庭和諧幸福。其次，讓孩子了解三八婦女節(jié)的來(lái)歷和餃子的有關(guān)知識(shí)，對(duì)孩子進(jìn)行文化傳統(tǒng)教育。第三，學(xué)會(huì)尊重女性，關(guān)心女性，培養(yǎng)孩子們的愛(ài)心，同時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行了思想品德教育。

2、家委會(huì)開(kāi)展活動(dòng)必須本著“老師有號(hào)召，家長(zhǎng)有行動(dòng)”的原則。我們班所有的活動(dòng)之所以開(kāi)展的非常成功（高端、大氣、上檔次），關(guān)鍵在于有張夢(mèng)和孫老師的總策劃。我們班的家長(zhǎng)和孩子都感到非常非常榮幸的是有個(gè)優(yōu)秀的、教育理念先進(jìn)的教育家張夢(mèng)老師。張夢(mèng)老師的教育理念對(duì)孩子對(duì)我個(gè)人影響都非常的大，她總是能利用身邊發(fā)生的事情（不論好壞）對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育，處理每件事情都是用欣賞的眼光去對(duì)待每一個(gè)孩子。

3、鼓勵(lì)家長(zhǎng)要多了解孩子，不應(yīng)該老是看著孩子的基礎(chǔ)的差異，更應(yīng)該看到孩子的變化和進(jìn)步。莊校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)“讓喬木長(zhǎng)成最好的喬木，讓小草長(zhǎng)成最好的小草”，那么我們應(yīng)該給喬木和小草提供肥沃的土壤，提供更好更優(yōu)越的條件和環(huán)境。

三、如何開(kāi)展好家委會(huì)工作？

1、首先要建立一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)。

我們班級(jí)家委會(huì)一直提倡家長(zhǎng)都要當(dāng)演員，不要只當(dāng)觀眾，全員參與的思想。具體實(shí)施是，充分發(fā)揮家委會(huì)領(lǐng)頭羊的作用，形成家委會(huì)帶動(dòng)全體家長(zhǎng)，家長(zhǎng)帶動(dòng)孩子，達(dá)到了全員參與的目的。

（1）家長(zhǎng)的參與，首先能讓家長(zhǎng)感受到教師工作的艱辛，也清楚的認(rèn)識(shí)到教師工作的耐心與細(xì)致，從而更加寬容教師、體諒教師、理解老師。

（2）孩子和父母同時(shí)參加活動(dòng)，讓孩子看到了父母認(rèn)真準(zhǔn)備的過(guò)程，同時(shí)給孩子做了很好地表率和榜樣。增強(qiáng)了孩子的自信心，激發(fā)了孩子與他人合作的意識(shí)，提高了合作能力。

（3）增加了家長(zhǎng)之間的情誼，達(dá)到了很好地溝通和交流，相互之間成為好朋友。

2、愛(ài)需要一個(gè)過(guò)程，要用愛(ài)心去感化身邊的人。

上學(xué)期，張老師身體不舒服，但是她帶病堅(jiān)持工作，感動(dòng)了班級(jí)的每位家長(zhǎng)和孩子。使孩子更加刻苦的學(xué)習(xí)，同時(shí)家長(zhǎng)也更加支持班級(jí)的工作。

家委會(huì)成員在工作中難免也會(huì)遇到一些困難和別人的誤解，這也是很正常的現(xiàn)象。上學(xué)期我們班家委會(huì)工作就遇到很大的困難，小溪爸、浩桐媽、彭宇媽和我同時(shí)都更換了工作或工作崗位，在新的崗位上都有更加嚴(yán)格的要求。當(dāng)我們開(kāi)班級(jí)家委會(huì)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)每個(gè)人朦朧中都有想讓出家委會(huì)的想法，但是浩桐媽首先提出了自己的看法，說(shuō)我們我們遇到了一些困難，就像是四位傷員，但是我們誰(shuí)都不要退縮，只要相互攙扶的向前走，一定能做好這項(xiàng)工作。從那之后我們都打消了原來(lái)的想法，反而我們都注入了更大的動(dòng)力。同時(shí)也得到了家長(zhǎng)更多的理解和支持。

3、倡導(dǎo)付出愛(ài)就會(huì)得到愛(ài)

我們的家長(zhǎng)都非常的有愛(ài)心，每一次活動(dòng)，家長(zhǎng)都買(mǎi)一些零食和學(xué)習(xí)用品等，每次都堆得滿(mǎn)滿(mǎn)的，都來(lái)不及統(tǒng)計(jì)是哪位家長(zhǎng)帶來(lái)的，但是我們班的每位家長(zhǎng)都有一個(gè)統(tǒng)一的思想：全班孩子都是自己的孩子，每人給全班的孩子付出了愛(ài)，每個(gè)孩子又都會(huì)得到愛(ài)。

四、怎樣發(fā)揮好家委會(huì)的職能作用？

1、有效溝通，做好橋梁的紐帶作用。

學(xué)校和家長(zhǎng)是兩個(gè)群體，思考問(wèn)題站的角度不一樣，看待問(wèn)題就由不同的理解。家委會(huì)做好溝通，既能讓學(xué)校了解家長(zhǎng)的想法，又不打亂教學(xué)秩序。

2、嚴(yán)于律己，做好榜樣

對(duì)于學(xué)校和老師布置的任務(wù)，我們班家委會(huì)都能做到積極配合從不推諉，在其他家長(zhǎng)面前做好表率作用。也從不說(shuō)不利于學(xué)校和班級(jí)的話(huà)，不做不利于學(xué)校和班級(jí)的事，維護(hù)學(xué)校和班級(jí)聲譽(yù)。

以上點(diǎn)滴心得體會(huì)僅供大家參考，當(dāng)然我的工作中還是存在不足之處，離兄弟班級(jí)家委會(huì)還有很大的差距，希望得到大家的批評(píng)指正。最后，我代表我們快樂(lè)一班家委會(huì)的全體成員非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師辛勤的工作，我們一定充分運(yùn)用好家委會(huì)這個(gè)平臺(tái)，做好學(xué)校與家長(zhǎng)間的必要的溝通，為學(xué)校的發(fā)展和孩子們的成長(zhǎng)，盡一點(diǎn)微薄之力。

謝謝大家！

第三篇：小學(xué)生閱讀經(jīng)驗(yàn)交流

直以來(lái)，我本著“授人與魚(yú)，不如授人與漁”的態(tài)度，在小學(xué)英語(yǔ)課堂中，堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確而有效的方法來(lái)進(jìn)行閱讀活動(dòng)。這學(xué)習(xí)過(guò)程確實(shí)挺“慢工”的，但師生倒也樂(lè)在其中。

我發(fā)現(xiàn)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生在閱讀中存在以下問(wèn)題。筆者加以總結(jié)，并有相應(yīng)的對(duì)策。

一、“讀”而不“閱”

很多學(xué)生在閱讀中“讀”而不“閱”。有的學(xué)生習(xí)慣把

單詞逐個(gè)兒讀出來(lái)；有的學(xué)生表面上是安靜地看著文段，其實(shí)大腦里邊還是不停地讀著，他們習(xí)慣先通過(guò)讀音再進(jìn)行文字信息處理，從而來(lái)理解文段。這些并不是良好的閱讀習(xí)慣�！靶巍薄�—“音”¬¬——“義”讓我們的閱讀走彎路，影響閱讀速度。這些孩子在閱讀的過(guò)程中，并沒(méi)有進(jìn)行全英思考，而更多的是受了母語(yǔ)的影響。正確的閱讀方法是通過(guò)詞形直接反射到大腦，并進(jìn)行思維活動(dòng)，從而達(dá)到閱讀訓(xùn)練的目的。

【對(duì)策】課內(nèi)需要教師適當(dāng)安排“泛讀”訓(xùn)練活動(dòng)：（1）教師搜集有訓(xùn)練意義的文章若干篇；（2）針對(duì)不同文章，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的閱讀練習(xí)；（3）利用model讓學(xué)生理解“泛讀”的形式；（4）組織學(xué)生“實(shí)戰(zhàn)”一番，在計(jì)時(shí)競(jìng)賽中體驗(yàn)閱讀所帶來(lái)的滿(mǎn)足感、成就感。

在課外，鼓勵(lì)學(xué)生多看英文雜志，特別是地道的英文小故事（避免中國(guó)寓言、成語(yǔ)故事的英文版），英文原著等。

二、“摳字（詞）眼兒”

大部分學(xué)生在短文閱讀中，習(xí)慣抓著某個(gè)詞不放。特別是當(dāng)他們遇到生詞的時(shí)候，經(jīng)常琢磨一番，甚至拿出英漢小詞典，查了又查。等“驅(qū)除”了“攔路虎”，這些學(xué)生又是將句子重看一遍，把句意確定了，再在短文閱讀中繼續(xù)“匍匐前進(jìn)”。閱讀忌斷章取義，其實(shí)每一個(gè)句子都有自己的意群。學(xué)生得按意群來(lái)進(jìn)行閱讀活動(dòng)，遇到生詞，或是采用“跳讀”，或是聯(lián)系上下文來(lái)“猜詞” 等。在此基礎(chǔ)上，綜合句群，從而把握每一篇美文的中心要旨。因?yàn)楹芏鄦卧~本身就不止一種意思。在不同的語(yǔ)境中，甚至有截然相反的意義。只有把單詞融入短語(yǔ)或句子，乃至全篇，才能準(zhǔn)確意會(huì)作者想要傳達(dá)的東西。即使一時(shí)半會(huì)兒弄不明白，也不影響學(xué)生的獨(dú)立閱讀。中國(guó)不是有句古話(huà)：“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”？

【對(duì)策】教師安排“按意群閱讀”的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練：（1）設(shè)計(jì)可讀性較強(qiáng)的若干文段；（2）指導(dǎo)學(xué)生對(duì)文段中的各個(gè)句子進(jìn)行“圈點(diǎn)”，即按意群劃分成若干停頓；（3）組織朗誦比賽，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確地停頓，較清晰地把握句子的結(jié)構(gòu)，淡化生詞對(duì)閱讀造成閱讀的障礙。

三、抓不住“主線(xiàn)”

小學(xué)生在自主閱讀的過(guò)程中普遍缺乏“梳理”全文思路的能力。他們習(xí)慣在閱讀每一段的同時(shí)，努力記住文段的細(xì)節(jié)內(nèi)容，并做到很好地去應(yīng)答文后的反饋練習(xí)。但是，這個(gè)年齡段的學(xué)生并不善于縱觀全文，做到對(duì)文段的“主線(xiàn)”心中有數(shù)。學(xué)生甚至沒(méi)有能力去用自己的簡(jiǎn)短的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)一說(shuō)：“從這篇文中，我知道（讀懂）了什么……”他們對(duì)文段中那么多的信息不會(huì)合理地篩選，去掉“枝葉”，剩下“主干”。從這一點(diǎn)上，迫切需要教師輔助學(xué)生，把“自主閱讀”的“質(zhì)”“量”提到更高的一個(gè)層次。

【對(duì)策】教師盡可能創(chuàng)造純英的學(xué)習(xí)環(huán)境（包括軟、硬環(huán)境）。在課堂上，留出一定的時(shí)間讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言來(lái)表述觀點(diǎn)（切忌胡子眉毛一把抓）：（1）討論文章的key m.seogis.com)生活。今天，我向大家介紹一下我的學(xué)習(xí)方法，其實(shí)這只是我個(gè)人的一點(diǎn)看法，介紹給大家，讓我們共勉。

一是課前的預(yù)習(xí)。 課前預(yù)習(xí)對(duì)于學(xué)習(xí)新的知識(shí)十分重要,如果你上課前對(duì)要學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí),就會(huì)有利于提高學(xué)習(xí)的效率。預(yù)習(xí)時(shí),我經(jīng)常根據(jù)老師的要求，在網(wǎng)上查閱有關(guān)資料，了解有關(guān)知識(shí)。還采用邊閱讀邊思考的方法,把內(nèi)容的要點(diǎn),層次,聯(lián)系劃出來(lái)或標(biāo)上記號(hào),寫(xiě)下自己的看法或不懂的地方與問(wèn)題,最后確定聽(tīng)課時(shí)要解決的問(wèn)題,這樣可以提高聽(tīng)課的效率.以便能在課上緊跟老師的思路，跟上老師的步伐，才不會(huì)出現(xiàn)偏差。

二是課上的聽(tīng)講。聽(tīng)課時(shí),一方面要專(zhuān)心致志地聽(tīng)講，理解老師講的內(nèi)容, 積極思考，踴躍回答老師的問(wèn)題，就能得到最大的收獲。另一方面還要獨(dú)立思考,勇于提出問(wèn)題，做課堂的主人。聽(tīng)課時(shí)還要隨時(shí)記好筆記。把老師講課的要點(diǎn)和補(bǔ)充的內(nèi)容與方法寫(xiě)下, 梳理所學(xué)內(nèi)容，以備復(fù)習(xí)時(shí)使用。

三是課后的復(fù)習(xí)。對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)也是非常重要的，每天放學(xué)回到家里，做作業(yè)前要把當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)像放電影一樣在頭腦中“放映”一遍，這樣有利于鞏固所學(xué)知識(shí)，要養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。要認(rèn)真對(duì)待每一道作業(yè)題，做到心到、眼到、口到、手到，踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，逐步鞏固知識(shí)。這樣一天反反復(fù)復(fù)地記憶，當(dāng)天所學(xué)知識(shí)就能記憶于心，同時(shí)也感到充實(shí)和有意義。

四是勞逸的結(jié)合。學(xué)習(xí)需要?jiǎng)谝萁Y(jié)合,下課時(shí)放松一下自己，看看外面的風(fēng)景緩解一下自己的眼睛和大腦的疲勞,以便上課時(shí)更有精神,更能集中注意力。星期天也要休息休息，看看自己喜歡的電視劇，豐富知識(shí)，還可以出去爬爬山，看看風(fēng)景，陶冶情操，開(kāi)闊視野，增強(qiáng)自己的審美能力。另外，加強(qiáng)體質(zhì)的鍛煉也是非常有益的，一個(gè)人有了好的身體，才能更好的學(xué)習(xí)、生活。

用活“小數(shù)報(bào)”提升教學(xué)質(zhì)量

泗洪縣青陽(yáng)中心小學(xué)

泗洪縣青陽(yáng)中心小學(xué)位于泗洪縣城所在地，創(chuàng)辦于民國(guó)初年，前身為江氏族立學(xué)堂，系革命烈士喻尊霞的母校。學(xué)�，F(xiàn)有教職工人，在校生人，近年來(lái)，我校重視用活“小數(shù)報(bào)”，不斷提升了數(shù)學(xué)教學(xué)績(jī)效，我們的主要做法有：

一、 （積極宣傳發(fā)動(dòng)訂報(bào)，讓優(yōu)質(zhì)資源走進(jìn)課堂， ）

201*年，我校對(duì)三至六年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了數(shù)學(xué)閱讀的專(zhuān)項(xiàng)問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查顯示參與調(diào)查學(xué)生中90.2%的學(xué)生除了數(shù)學(xué)書(shū)、教輔材料外沒(méi)有讀過(guò)任何數(shù)學(xué)科普讀物，只有9.8%學(xué)生讀小學(xué)至今讀過(guò)零星的1本或2本數(shù)學(xué)故事類(lèi)書(shū)籍。從調(diào)查和訪談中了解，孩子們的數(shù)學(xué)閱

讀基本上限于數(shù)學(xué)書(shū)、配套的閱讀材料，更多的是家長(zhǎng)幫助購(gòu)買(mǎi)的大量習(xí)題集，數(shù)學(xué)可以讀些什么？怎么讀？孩子和家長(zhǎng)根本不知道。為此，我校自201*年以來(lái)就確立以小數(shù)報(bào)為主的優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)課堂的讀報(bào)活動(dòng)，

1．積極組織訂報(bào)

就數(shù)學(xué)報(bào)征訂之事，專(zhuān)門(mén)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)上，班主任或數(shù)學(xué)老師積極宣傳，介紹《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》的版面，每版的具體內(nèi)容，這些內(nèi)容對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提升都有哪些好處等等，首先讓家長(zhǎng)接受數(shù)學(xué)報(bào)，為了孩子的發(fā)展，愿意給自己的孩子訂一份《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》。

2.編排讀報(bào)課，每周增加一節(jié)以《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》為主的數(shù)學(xué)閱讀課�！缎�學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》為學(xué)生提供了豐富的數(shù)學(xué)閱讀材料，這些內(nèi)容更貼近孩子們的生活，他們更感興趣。正是閱讀，讓他們覺(jué)得數(shù)學(xué)變得好玩，走進(jìn)數(shù)學(xué)天地，走進(jìn)數(shù)學(xué)應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值。讀報(bào)課上，在老師的有效組織下，學(xué)生交流讀報(bào)體會(huì)，探討問(wèn)題，聚集焦點(diǎn)。學(xué)生樂(lè)在其中，玩在其中，學(xué)的不亦樂(lè)乎。

3.納入評(píng)價(jià)

最近幾年，學(xué)生訂閱《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》的數(shù)量逐年增加，訂閱量自201*年的百分之二十到今年達(dá)百分之八十一。由于多數(shù)同學(xué)訂閱了《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》，因此，我校把對(duì)《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》閱讀情況納入評(píng)價(jià)考核體系。每學(xué)期有思維訓(xùn)練作業(yè)，納入數(shù)學(xué)作業(yè)視導(dǎo)檢查評(píng)價(jià)，每學(xué)年舉行一次的學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽，數(shù)學(xué)試卷中，《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》的內(nèi)容占20%。

我校以小數(shù)報(bào)的閱讀輻射帶動(dòng)了學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀的興趣，在數(shù)學(xué)文化、數(shù)學(xué)精神的熏染下，孩子們?cè)陂喿x中真正逐步喜歡上數(shù)學(xué)，用心去體驗(yàn)和思考數(shù)學(xué)。

二、開(kāi)展豐富多彩活動(dòng)，積極讀報(bào)用報(bào)

1.低年級(jí)開(kāi)展剪報(bào)活動(dòng)（幻燈片）

低年級(jí)學(xué)生年齡小，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶有很大的形象性，而抽象性較少。針對(duì)低年級(jí)的特點(diǎn)，我校采取引導(dǎo)低年級(jí)小朋友進(jìn)行讀報(bào)、剪報(bào)、貼報(bào)系列活動(dòng)。重點(diǎn)在于引導(dǎo)小朋友喜愛(ài)《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》，從而喜愛(ài)數(shù)學(xué)。

2．高年級(jí)開(kāi)展編報(bào)活動(dòng)（幻燈片）

高年級(jí)的學(xué)生，無(wú)論在知識(shí)的儲(chǔ)備上，還是思維能力的發(fā)展都達(dá)到了一定的高度，而且其他學(xué)科知識(shí)的積累也有一定的質(zhì)和量。針對(duì)高年級(jí)的特點(diǎn)，我校還以《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》為模板，讓學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)造了他們自己的“小學(xué)生數(shù)學(xué)手抄報(bào)”。學(xué)生融數(shù)學(xué)知識(shí)、語(yǔ)文知識(shí)、美術(shù)知識(shí)、以及科學(xué)、外語(yǔ)等知識(shí)為一體，動(dòng)手動(dòng)腦，展開(kāi)想象的翅膀，各顯身手。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的嘗試和訓(xùn)練，我們感到學(xué)生在辦報(bào)的過(guò)程中，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，活躍了思維，增強(qiáng)了綜

合素質(zhì)，不少學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過(guò)手抄報(bào)的制作，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)讓在廣闊的空間里學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)，鍛煉了他們查找資料、與人溝通的能力，增強(qiáng)了寫(xiě)作和繪畫(huà)創(chuàng)作的實(shí)踐性、趣味性。學(xué)生們的積極性越來(lái)越高，數(shù)學(xué)水平也有了一定提高。

3．寫(xiě)數(shù)學(xué)學(xué)小論文（幻燈片）

我校引導(dǎo)學(xué)生以《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》的小作者為榜樣，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)一些閱讀的心得體會(huì)。正是通過(guò)以《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》為中心的數(shù)學(xué)閱讀，拉近了我校學(xué)生與數(shù)學(xué)小論文的距離，于是他們嘗試著去寫(xiě)。孩子們一開(kāi)始并不會(huì)寫(xiě)，有的抄了很多，有的把一些習(xí)題的解答寫(xiě)了下來(lái)，有的并不是自己的體會(huì)。他們一邊學(xué)一邊寫(xiě)，再在教師指導(dǎo)下，孩子們慢慢地可以寫(xiě)出自己的體會(huì)，或者自己最大的感觸，如：巧妙的方法、精彩的故事、數(shù)學(xué)的價(jià)值等。不需要洋洋灑灑的長(zhǎng)篇大論，需要寫(xiě)出自己真實(shí)的收獲，孩子們逐漸知道了怎樣深入下去。這樣就最大限度地張揚(yáng)數(shù)學(xué)思考的魅力，并改變學(xué)生思考的方式、方法和視角，能用數(shù)學(xué)的眼光觀察周?chē)�的一切，能從�?shù)學(xué)的角度思考每天發(fā)生的一切，在數(shù)學(xué)心得的寫(xiě)作中逐步用心去體驗(yàn)和思考數(shù)學(xué)，能用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行數(shù)學(xué)化的表達(dá)，這也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最終目的。

通過(guò)對(duì)《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》合理有效的使用，學(xué)生在一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，教師在一步步成長(zhǎng)，教學(xué)績(jī)效在不斷提升。我們將進(jìn)一步努力，用好、用活《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》，讓她成為我們師生共同發(fā)展的大舞臺(tái)。

三、借助讀報(bào)平臺(tái)，師生共同成長(zhǎng)

1.為了能有效地指導(dǎo)學(xué)生閱讀《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》，首先組織教師開(kāi)展學(xué)習(xí)交流活動(dòng)（幻燈片），在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師記學(xué)習(xí)日記（幻燈片），寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。首先使數(shù)學(xué)教師愛(ài)上《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》。

2.教師參與競(jìng)賽，提升技藝（具體做法）（幻燈片）

為了提升數(shù)學(xué)教師的數(shù)學(xué)理念，提高解析數(shù)學(xué)難題的能力，早在201*年我校就出臺(tái)了教師和學(xué)生一起參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽。剛開(kāi)始很多教師，特別是年齡偏大的教師有害怕心理，不太情愿參賽。但是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的耐心說(shuō)服下也勉強(qiáng)參賽。經(jīng)過(guò)幾年的打拼，整個(gè)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍有了飛速的提升。這為我�！缎�學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》讀報(bào)活動(dòng)的推動(dòng)奠定了基石。

總之，我校秉承《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出，要讓不同的孩子在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展的宗旨，校積極開(kāi)展以《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》的“思維訓(xùn)練版”內(nèi)容為主的思維訓(xùn)練、輔導(dǎo)。采取各班學(xué)生成立數(shù)學(xué)興趣小組，興趣小組的學(xué)生經(jīng)常自發(fā)組織研究學(xué)習(xí)《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》的思維訓(xùn)練版版塊，數(shù)學(xué)報(bào)“思維訓(xùn)練版塊”為學(xué)生提供了展示大舞臺(tái)。開(kāi)展興趣小組活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課余生活和課外活動(dòng)內(nèi)容，提高了學(xué)生的思維能力，激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心和創(chuàng)

新能力。教師也常常積極地參與其中。教師定期進(jìn)行《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》思維訓(xùn)練課堂教學(xué)，讓所有的孩子都能感受到數(shù)學(xué)的魅力。學(xué)校還經(jīng)常組織一些教師上關(guān)于小數(shù)報(bào)的思維訓(xùn)練示范課，讓師與師、師與生、生與生之間真正的互動(dòng)起來(lái)，在全校刮起一股數(shù)學(xué)思維旋風(fēng)。因此，在最近幾年省、縣級(jí)組織的“小小數(shù)學(xué)家”評(píng)比活動(dòng)中，我校取得了輝煌的成績(jī)（獲取的成績(jī)）（幻燈片）

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《小學(xué)生讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流(精選多篇)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.seogis.com/gongwen/383549.html

• 上一篇：小學(xué)留守兒童幫扶記錄(精選多篇)
• 下一篇：小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)介紹(精選多篇)