第一篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議記錄
班主任工作
經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議記錄
胡集鎮(zhèn)明德小學(xué)
201*——201*
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議記錄
胡集鎮(zhèn)中心小學(xué)
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議記錄
胡集鎮(zhèn)明德小學(xué)
第二篇：外國(guó)語(yǔ)學(xué)院班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流及培訓(xùn)會(huì)會(huì)議記錄摘編
外國(guó)語(yǔ)學(xué)院班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流及培訓(xùn)會(huì)會(huì)議記錄摘編
時(shí)間：201*年3月23日
地點(diǎn)：文科樓三樓-外國(guó)語(yǔ)學(xué)院黨員之家活動(dòng)室
主持人：魏曉明
參會(huì)人：宋銀秋、張景偉、趙云昌、王允曦、張姝、金赫、王歡、郭繼鵬、趙晶、
李圣愛(ài)、崔常銘、劉回民
會(huì)議內(nèi)容：
首先由副書記趙云昌用ppt，做了題為《成就學(xué)生“中國(guó)夢(mèng)”——外國(guó)語(yǔ)學(xué)院班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流及培訓(xùn)會(huì)》報(bào)告。具體內(nèi)容如下：
一、 道德品質(zhì) 過(guò)硬化
政治素質(zhì)及品德修養(yǎng)情況，為人師表及對(duì)學(xué)生思想引導(dǎo)情況。班主任應(yīng)具有較高的政治覺(jué)悟，擁護(hù)黨的路線、方針、政策，忠于黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生工作。品德優(yōu)秀，人格高尚, 心態(tài)健康陽(yáng)光，追求積極向上。教學(xué)及工作經(jīng)驗(yàn)豐富，組織管理能力較強(qiáng)。
二、履職盡責(zé) 日常管理精細(xì)化
班主任工作上與輔導(dǎo)員的配合與溝通情況；工作中事業(yè)心、責(zé)任感和敬業(yè)精神表現(xiàn)，工作態(tài)度、工作作風(fēng)、全局意識(shí)、公平公正和服務(wù)意識(shí)等情況；組織和參加班會(huì)情況；指導(dǎo)班級(jí)制定工作計(jì)劃、落實(shí)及工作總結(jié)情況；學(xué)生中矛盾和突發(fā)事件處理情況。
三、思想教育 經(jīng)常化
開(kāi)展學(xué)生思想政治教育。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。深入班級(jí)和
宿舍開(kāi)展談心活動(dòng)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、思想情況；調(diào)解同學(xué)間各種矛盾、苗頭及解決情況，積極幫助學(xué)生解決實(shí)際困難情況；每學(xué)期找每名學(xué)生談心至少一次，有記錄。
四、學(xué)風(fēng)建設(shè) 常態(tài)化
加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展專業(yè)學(xué)習(xí)、科技創(chuàng)新、社會(huì)實(shí)踐和就業(yè)創(chuàng)業(yè)。教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)和就業(yè)能力。班級(jí)學(xué)風(fēng)及學(xué)習(xí)氛圍，所帶班級(jí)學(xué)生上課出勤情況；學(xué)生學(xué)習(xí)、考風(fēng)考紀(jì)情況；學(xué)生開(kāi)展科研、競(jìng)賽和學(xué)術(shù)交流情況。
五、班風(fēng)建設(shè) 規(guī)范化
加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)。組織學(xué)生積極參加校院活動(dòng)，增進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，創(chuàng)建和諧班級(jí)。每月至少召開(kāi)一次班會(huì)。學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)情況；班級(jí)凝聚力和集體榮譽(yù)感情況；班級(jí)（教室）文化建設(shè)和文化氛圍情況；班委會(huì)和團(tuán)支部隊(duì)伍建設(shè)及作用發(fā)揮情況；對(duì)班級(jí)學(xué)生基本情況了解程度。與學(xué)生建立友好關(guān)系，形成良好的支持系統(tǒng)。
六、就業(yè)教育安全教育 平時(shí)化
指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展專業(yè)學(xué)習(xí)、科技創(chuàng)新、社會(huì)實(shí)踐和就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況。幫助學(xué)生提高就業(yè)技巧和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，把就業(yè)教育抓在平時(shí)，抓在當(dāng)下。發(fā)動(dòng)周圍的人，積極幫助學(xué)生推薦就業(yè)單位，努力推銷畢業(yè)生。同時(shí)，要加強(qiáng)學(xué)生安全教育(人身、財(cái)產(chǎn)、消防、交通、飲食及網(wǎng)絡(luò)安全教育)，參與處置學(xué)生重大突發(fā)事件。
七、心理健康教育貼心化
對(duì)學(xué)生心理狀況把握情況，要做到不把學(xué)生的心理問(wèn)題當(dāng)作思想問(wèn)題來(lái)處理。要掌握一定技巧和策略。
以良好的心理素質(zhì)和積極的心態(tài)來(lái)影響學(xué)生。班主任要有較強(qiáng)的“認(rèn)同感、親和力”，要營(yíng)造良好的班集體氛圍是提高學(xué)生心理素質(zhì)的有效途徑。心理問(wèn)題無(wú)小事及早發(fā)現(xiàn)促解決：家庭、同事（同學(xué)）和社會(huì)支持系統(tǒng)出問(wèn)題或是個(gè)人價(jià)值觀和信仰缺失就很可能出現(xiàn)心理疾病。值得關(guān)注的兩類學(xué)生：
第一類是性格過(guò)于內(nèi)向、很少與人交流、被班級(jí)邊緣化的學(xué)生。
第二類是情緒變化突然且起伏較大的學(xué)生。
多管齊下發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：方法一，足夠用心，利用好各種資源，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問(wèn)題其實(shí)不難，最常見(jiàn)的方式就是和學(xué)生聊天。平時(shí)在與學(xué)生，特別是與班干部談話過(guò)程中，應(yīng)有意識(shí)地了解班級(jí)中其他學(xué)生的大概情況，敏銳察覺(jué)有可能產(chǎn)生心理問(wèn)題的學(xué)生。因此需要跟班級(jí)的學(xué)生骨干保持聯(lián)系，最好能在每個(gè)宿舍安排一位學(xué)生骨干，以通過(guò)他們?cè)诎l(fā)現(xiàn)同學(xué)情緒波動(dòng)或行為反常時(shí)，做到心中有數(shù)并及時(shí)通知輔導(dǎo)員。 方法二，要充分利用學(xué)校心理咨詢中心的資源。與輔導(dǎo)員和心理咨詢中心的教師保持聯(lián)系，是提早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的好辦法。方法三，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)觀察獲得學(xué)生的信息。在信息社會(huì)，人與人之間的聯(lián)系方式多種多樣，學(xué)生喜歡利用社交網(wǎng)絡(luò)和博客、微博等記錄生活，抒發(fā)感情，如果我們能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，會(huì)讓我們的工作獲得事半功倍的效果。
八、班主任工作考核形式
個(gè)人述職：在學(xué)院范圍內(nèi)，介紹個(gè)人的工作情況。
民主測(cè)評(píng)：在個(gè)人述職的基礎(chǔ)上，組織有學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生工作辦公室成員、專業(yè)教師和學(xué)生代表參加的民主測(cè)評(píng)。
學(xué)院評(píng)價(jià)：學(xué)院黨委（黨總支）對(duì)班主任全年工作做出評(píng)價(jià)。
學(xué)生滿意度調(diào)查：發(fā)放《班主任工作情況調(diào)查調(diào)查問(wèn)卷》，以所帶學(xué)生為調(diào)
查對(duì)象，對(duì)班主任工作滿意度進(jìn)行調(diào)查。
九、班主任工作考核格次
班主任工作考核分為優(yōu)秀、良好、稱職和不稱職四種。班主任工作業(yè)績(jī)作為個(gè)人年度考核、提職晉級(jí)、評(píng)優(yōu)選先、進(jìn)修學(xué)習(xí)的重要依據(jù)。晉升職稱時(shí)，同等條件下，有班主任經(jīng)歷者優(yōu)先。工作負(fù)責(zé)或工作失誤造成嚴(yán)重后果者，學(xué)校予以解聘。
魏書記：
第一點(diǎn)，班主任工作時(shí)一種義務(wù)，工作職責(zé)也較細(xì)，宏觀的大框架里，什么事都是你的，班主任確實(shí)是要走入班級(jí)，擔(dān)起責(zé)任。第二點(diǎn)，班主任是責(zé)任，要為班級(jí)、班級(jí)的每個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)，讓學(xué)生在四年中得到鍛煉。第三點(diǎn)，用心去做，擔(dān)起責(zé)任，努力跟學(xué)生做朋友，盡管分工不同，但是目標(biāo)只有一個(gè)，培養(yǎng)學(xué)生。再就是學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，要充實(shí)觀念，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，把學(xué)生的事裝進(jìn)心里去，有好的溝通渠道。教師們需要清楚培養(yǎng)人的方式和目的，把就業(yè)當(dāng)做大事。
崔常銘（201*級(jí)英語(yǔ)專業(yè)3班班主任）：
學(xué)院班主任工作一直都做的很好，專業(yè)老師對(duì)于學(xué)生有很好的引導(dǎo)作用。一、定位與方向：要與輔導(dǎo)員的工作有所區(qū)別，做良師益友，是旗幟，班主任是班級(jí)的一員。班主任和輔導(dǎo)員的溝通很重要，輔導(dǎo)員是管理者的身份，班主任的角度卻不同。二、如何做好班主任，自身缺乏英語(yǔ)專業(yè)的知識(shí)有事，但是相對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)有一定的經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)生當(dāng)做孩子一樣，發(fā)揮自身資源的優(yōu)勢(shì)。三、走進(jìn)學(xué)生，常交流。讓學(xué)生接納自己，多關(guān)愛(ài)學(xué)生，最為關(guān)心的是學(xué)生的安全問(wèn)題和感情問(wèn)題。四是要做好分類引導(dǎo)，因材施教。五是要尊重學(xué)生。六是做好學(xué)生的服務(wù)工作。走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤要更多的包容。七是班級(jí)建設(shè)。班風(fēng)
決定一群人的特征。和諧的氛圍、歸屬感、制度上的完善還有班級(jí)的文化。 張景偉（201*級(jí)英語(yǔ)專業(yè)3班班主任）：
班主任是個(gè)良心活，用心去做工作。通過(guò)談話等方式更加貼近的走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，學(xué)生需要關(guān)心，要從一點(diǎn)一滴做起，計(jì)劃跟班級(jí)每個(gè)同學(xué)都做一次談話。班主任工作需要用心做，在學(xué)生中慢慢建立信任和感情，共同努力把班主任工作做好。
張姝（201*級(jí)、201*級(jí)英語(yǔ)專業(yè)1班班主任）：
從做班主任工作到現(xiàn)在，思想上有了變化，心態(tài)上也有了變化，開(kāi)始是朋友的心態(tài)，現(xiàn)在則更多的有點(diǎn)像對(duì)待孩子，開(kāi)始參與學(xué)生中的大小事情，采用更好的方式去跟學(xué)生交流，網(wǎng)絡(luò)上的交流，微信、微博，關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上的思想動(dòng)態(tài)，用學(xué)生喜歡的方式交流，會(huì)跟學(xué)生走的更近。心理上的關(guān)注，堅(jiān)持對(duì)心理問(wèn)題學(xué)生關(guān)注。專業(yè)老師多交流，在學(xué)風(fēng)、考風(fēng)建設(shè)方面投入更多。
郭繼鵬（201*級(jí)英語(yǔ)專業(yè)1班班主任）：
明確了班主任的責(zé)任，擔(dān)任班主任工作收獲也很大。觀察學(xué)生、特點(diǎn)認(rèn)識(shí)。所帶班級(jí)整體學(xué)習(xí)成績(jī)差一點(diǎn)，對(duì)于有心理問(wèn)題的學(xué)生要多鼓勵(lì)。通過(guò)課堂和課下多了解學(xué)生。重要一點(diǎn)是抓住班級(jí)干部的作用，加強(qiáng)班級(jí)凝聚力。”
金鶴說(shuō)到：“對(duì)于班主任工作有了重新的認(rèn)識(shí)，需要講究方式方法，也需要付出愛(ài)心。對(duì)于學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)、畢業(yè)走向、生活感悟給予更多的引導(dǎo)，做學(xué)生最信任的傾訴對(duì)象。
王允曦（201*級(jí)、201*級(jí)英語(yǔ)專業(yè)2班班主任）：
要進(jìn)一步的深入班主任的工作。工作中做到恩威并施，要注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。通過(guò)學(xué)生班主任工作加深了對(duì)于學(xué)生的認(rèn)識(shí)，走進(jìn)學(xué)生。
李圣愛(ài)（英語(yǔ)專業(yè)教研室主任）：
從201*年開(kāi)始學(xué)院就有了班主任的設(shè)置，班主任工作也讓老師收獲了很多，要通過(guò)班主任工作更了解學(xué)生的需要，結(jié)合學(xué)生需求把專業(yè)辦的更好。 宋院長(zhǎng)總結(jié)：
班主任工作的本色是由教師的責(zé)任決定的，同輔導(dǎo)員工作有共性的地方，但是也要明確分工。輔導(dǎo)員傾向于思想政治教育、管理、行為培養(yǎng)，工作要講究質(zhì)量，研究工作的方式方法。班主任老師要在學(xué)生中傳遞正能量，言傳身教，跟學(xué)生交心，積極樂(lè)觀的對(duì)待學(xué)生。第一職責(zé)是傳遞愛(ài)，傳遞正能量，傾聽(tīng)學(xué)生；第二職責(zé)是在專業(yè)培養(yǎng)上加大學(xué)生能力培養(yǎng)，綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，崗位需求什么，培養(yǎng)什么，牢記班主任工作的職責(zé)，盡量創(chuàng)造綜合能力培養(yǎng)的機(jī)會(huì)。全院要一盤棋，齊心協(xié)力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，拿出一個(gè)比較合理、可行性強(qiáng)的計(jì)劃。同時(shí)自身也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，縮小時(shí)代的差距，減小與學(xué)生溝通的距離，本著學(xué)習(xí)的態(tài)度和學(xué)生共同進(jìn)步。
第三篇：班主任工作交流記錄
你不快樂(lè)是因?yàn)槟憧梢韵裰回i一樣懶，卻無(wú)法像只豬一樣懶得心安理得。其實(shí)，就拿到手上的名單那會(huì)，心情是低落的，這次帶的班級(jí)還是人數(shù)最多的那一個(gè)班，而且還要是個(gè)藝術(shù)班！但很多老師都說(shuō)水東中學(xué)的希望在這，在我沒(méi)拿到成績(jī)時(shí)，我是堅(jiān)信不疑的，但基礎(chǔ)不好不是放棄的理由！不少同學(xué)理解能力不錯(cuò)的，相信只要自己去努力引導(dǎo)他們，半年之后，他們之中的大部分同學(xué)都會(huì)有一個(gè)不錯(cuò)的的成績(jī)！
本學(xué)期班主任工作計(jì)劃基本思路：
1、紀(jì)律、思想方面 寬嚴(yán)適度。嚴(yán)之有理有節(jié)，寬之有情有據(jù)。我要有愛(ài)心要慢慢地有意識(shí)地引導(dǎo)他們逐步走向成熟，告別天真浪漫、無(wú)憂無(wú)慮的少年孩童時(shí)期，培養(yǎng)其自立、獨(dú)立、健康向上的人格，號(hào)召他們要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，為自己的前途、為父母的心愿應(yīng)該發(fā)奮刻苦努力學(xué)習(xí)。通過(guò)班會(huì)和集體活動(dòng)加強(qiáng)引導(dǎo)教育，逐步統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正氣，抑制歪風(fēng)邪氣，杜絕不良思想作風(fēng)曼延。
2、學(xué)習(xí)、學(xué)風(fēng)方面 以端正學(xué)風(fēng)、扭轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)態(tài)度為重點(diǎn)，高中學(xué)生應(yīng)主動(dòng)自覺(jué)學(xué)習(xí)，特別是藝術(shù)班，時(shí)刻提醒他們：優(yōu)異的文化科成績(jī)更有利于他們進(jìn)入好的重點(diǎn)院校！引導(dǎo)學(xué)生盡快形成適合自己特點(diǎn)的行之有效的學(xué)習(xí)方法。既要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考還要善于團(tuán)結(jié)協(xié)作、不恥下問(wèn)。平時(shí)敦促提醒，考試前積極動(dòng)員，讓每個(gè)同學(xué)制定目標(biāo)，考試后及時(shí)認(rèn)真總結(jié)。抓兩頭促中間，發(fā)現(xiàn)有不良傾向及時(shí)交談化解。充分信任班干部，依靠班干部。及時(shí)向科任老師征詢了解本班存在的問(wèn)題，集思廣益。加強(qiáng)與科任老師和學(xué)生之間的交流，克服學(xué)習(xí)及教學(xué)中的困難，為全班同學(xué)和任科教師積極營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、教學(xué)環(huán)境。
3、基本目標(biāo)根據(jù)本班實(shí)際和現(xiàn)狀，我提出要求：班級(jí)和個(gè)人在各方面、在任何時(shí)候“不當(dāng)?shù)箶?shù)第一”。這樣讓人人感到有責(zé)任有危機(jī)感，使每個(gè)人不敢落后。這樣不僅有利于良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成，還有利于形成相互競(jìng)爭(zhēng)相互學(xué)習(xí)的良好氛圍，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生成長(zhǎng)個(gè)人量化表。力爭(zhēng)進(jìn)入文明班級(jí)之列。不愧對(duì)每一位學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)的每一分錢負(fù)責(zé)，爭(zhēng)取使每個(gè)同學(xué)都有不同程度的進(jìn)步�，F(xiàn)在學(xué)生都已經(jīng)長(zhǎng)大了，都已經(jīng)有了自己的思想，受外界誘惑的方面很多，所以我就要加強(qiáng)管理，把誘惑扼殺在萌芽中，讓學(xué)生能夠及時(shí)的認(rèn)識(shí)到當(dāng)前的形勢(shì)，認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)。
第四篇：班主任工作交流記錄
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿
201*-201*學(xué)年度第二學(xué)期
二（五） tianqi 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師，大家下午好：
非常感謝學(xué)校給我們提供了這樣的一個(gè)平臺(tái)，讓我們互相交流學(xué)習(xí)，感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，更要感謝奮斗在一起的同事們。今天我的發(fā)言算不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，只是粗淺的談一下我對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)和感受，望各位多提寶貴建議，幫我進(jìn)一步改進(jìn)班主任教育工作。
下面我結(jié)合自己平時(shí)的管理班級(jí)的體會(huì)，談幾點(diǎn)不成熟的看法，與大家交流共勉。
<!--[if !supportlists]-->一、對(duì)班主任工作職責(zé)的認(rèn)識(shí)一
定要到位
我擔(dān)任班主任工作多年，一直未能尋到一條完善成熟的管理班主任的路線，敗筆有好多，遺憾亦更多。我們到知道，班主任是學(xué)校教育教學(xué)工作的最基層組織者，指導(dǎo)者，對(duì)創(chuàng)建良好的班集體，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的作用。 記得有一位班主任曾說(shuō)過(guò)一段話：“有班主任在，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任基本合格；班主任不在，學(xué)生能做好，這位班主任很優(yōu)秀；可是，如果班主任在，學(xué)生們不能做好，那么這個(gè)班主任無(wú)疑是失敗的�！蔽倚欧钸@句話，如果說(shuō)學(xué)生是產(chǎn)品，那么班主任這一角色，時(shí)刻影響著我們的每個(gè)產(chǎn)品，班主
任不經(jīng)意的一句話，可能影響到我們學(xué)生的一生；班主任無(wú)意間的一個(gè)動(dòng)作，也許能讓一個(gè)不理想的班主任扭轉(zhuǎn)乾坤。我們作為與學(xué)生距離最近，接觸最多的教育者，我們不能失敗。如果不幸失敗了，陪葬我們的可能是幾十個(gè)，甚至幾百個(gè)乃至上千個(gè)學(xué)生的幸福！可見(jiàn)，班主任在學(xué)校工作中有著不可缺少，不可替代的重要性。
二、要尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生
教書育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。我認(rèn)為，“有了愛(ài)便有了一切。”愛(ài)學(xué)生是根本，愛(ài)學(xué)生就需要尊重學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好，了解學(xué)生習(xí)慣等，然后對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生樹(shù)立健全，完善的人格。
人格尊嚴(yán)是平等的。我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)一個(gè)學(xué)生在被認(rèn)同，尊重后，他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力，如我們班的一位女生成績(jī)一直很差，六、七十分的水平，當(dāng)同學(xué)們得知她剛出生五個(gè)月，就被媽媽拋棄的時(shí)候，同學(xué)們對(duì)她有些歧視，遠(yuǎn)離他，不和她做朋友，說(shuō)她是個(gè)沒(méi)媽的孩子，她變得非常地孤獨(dú)、無(wú)助，心靈上遭受了嚴(yán)重的傷害。對(duì)此，我經(jīng)常找時(shí)間陪她說(shuō)話、談心、鼓勵(lì)她積極參加各項(xiàng)活動(dòng)等，促進(jìn)師生之間的情感交流，很快她的成績(jī)也進(jìn)步了，話也多了，同學(xué)們對(duì)她也有了新的看法，都高興地和她做朋友。像這種情況的學(xué)生我們班很多，如杜海波、朱焱塵等等�？梢�(jiàn)，被尊重是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力！ 其實(shí)，愛(ài)心的表現(xiàn)形式往往是通過(guò)具體的小事反應(yīng)出來(lái)的。
例如：每天到校走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊。即使不坐在教室里也讓學(xué)生知道班主任已經(jīng)來(lái)了！遇到天冷天熱的時(shí)候，提醒孩子們?cè)鎏硪路蠈W(xué)路上是不是注意安全。每周日的晚上我常常通過(guò)家校通孩子，是不是做好了充分的準(zhǔn)備。有學(xué)生感冒了，忘了吃藥，我會(huì)把自備的要和白開(kāi)水放在教室，親自給學(xué)生喂藥。記得圣誕節(jié)那天，孩子們送給我好多好多的蘋果。外面有華麗的包裝，我心中非常感動(dòng)。我不舍得吃這些有著深深師生愛(ài)意的蘋果��！我便把這平安果分發(fā)給孩子們，一行一個(gè)，每個(gè)孩子輪流咬一口。原以為一個(gè)蘋果很快被吃掉，誰(shuí)曾想轉(zhuǎn)了兩圈還未吃完！原來(lái)呀，孩子們剛剛換牙，很多孩子呀剛掉，有的差一點(diǎn)，還有的剛剛露出一點(diǎn)點(diǎn)，咬不動(dòng)圓圓的蘋果�。】粗院⒆觽兂蕴O果的天真可愛(ài)的樣子，我心里涌出的幸福感真是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容。如果當(dāng)時(shí)有相機(jī)的話，我會(huì)情不自禁的拍下來(lái)，留作最美的記憶！
那時(shí)的我無(wú)形中就把學(xué)生當(dāng)成了自己的孩子！以前沒(méi)有這種親切的感覺(jué)；很多時(shí)候總是有學(xué)生關(guān)心我，經(jīng)常提醒我在工作中一定要注意身體??
我們作為班主任，將師愛(ài)融入生活之中，讓孩子們隨時(shí)隨地都能感受到老師對(duì)他們的關(guān)心和愛(ài)，在心田上建造愛(ài)的美好大廈，就會(huì)有一個(gè)好的心情投入到每一天的學(xué)習(xí)生活中去。這些看起來(lái)很平常，因?yàn)檫@是作為班主任最基本的工作，這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。
三、善于挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)
每一個(gè)人都喜歡被表?yè)P(yáng)。優(yōu)等生需要表?yè)P(yáng)，學(xué)困生更需要表?yè)P(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多閃光點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面發(fā)展。我班的王龍躍，杜海波、趙凱、田哲等學(xué)習(xí)不好，可勞動(dòng)非常積極。干完后還高興地問(wèn)，老師還有衛(wèi)生要干嗎？看著他們開(kāi)心的樣子，我總是表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他們：你們真行啊，老師特別喜歡你們的表現(xiàn)，如果在學(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫，就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生了??對(duì)待學(xué)困生，他們的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)都要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，學(xué)習(xí)積極性也會(huì)有較大的提高。盡管他們對(duì)知識(shí)的理解能力不強(qiáng)，但是學(xué)習(xí)態(tài)度也會(huì)有了較大轉(zhuǎn)變，因此我們班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)，要多激勵(lì)學(xué)生，特別是更要關(guān)愛(ài)后進(jìn)的學(xué)生。有時(shí)候我也會(huì)在班內(nèi)發(fā)火，但事后想想，有何必呢？孩子們太小了！我發(fā)火的樣子是不是很難看呀！肯定有損教師的形象了。再者，這樣既傷身體，又使班級(jí)氛圍很壓抑。其實(shí)，學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ)，來(lái)自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學(xué)生的發(fā)展是多方面的，只有他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了。所謂“蹲下來(lái)看學(xué)生”，大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧，不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生，多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn)，因材施教，耐心真誠(chéng)的去扶植幼苗吧！
四、治理班級(jí)要做的“勤”
班主任要做到三勤“腳勤、眼勤、嘴勤”。要經(jīng)常走到班級(jí)同學(xué)中去，多與學(xué)生接觸，多跟班，進(jìn)行督促檢查，檢查去觀察同學(xué)們的情況，以便及時(shí)掌握第一手材料。另外，多找學(xué)生談心，多與家長(zhǎng)溝通，掌握學(xué)生(公文素材庫(kù)m.seogis.com)在家的情況，以便更多的了解孩子。使我的教育做得更具體更到位，會(huì)收到事半功倍效果。
五、治理班級(jí)要嚴(yán)
“嚴(yán)”是我的治班之道。在治理班級(jí)，維持班級(jí)穩(wěn)定中，“嚴(yán)”確實(shí)是有作用的。 一方面表現(xiàn)在“嚴(yán)己”。這是針對(duì)班級(jí)而言的，班主任是一班之主，與學(xué)生接觸最多，一定要嚴(yán)格要求自己，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。這樣班主任工作才有說(shuō)服力，才能在學(xué)生中樹(shù)立威信，才能更好的約束學(xué)生，管理班級(jí)。 另一方面，要“嚴(yán)紀(jì)”。這是針對(duì)班級(jí)和學(xué)生而言的�！皣�(yán)紀(jì)”首先表現(xiàn)為班級(jí)制度要嚴(yán)明，因?yàn)橹挥袊?yán)明的紀(jì)律才能約束學(xué)生的思想行為，維護(hù)班級(jí)的穩(wěn)定，“不以規(guī)矩?zé)o以成方圓�！睘榇�，我專門制定了班級(jí)公約，班級(jí)日常檢查量化表，班志，班號(hào)班風(fēng)等名片張貼在教室內(nèi)，力求每個(gè)學(xué)生都能守紀(jì)，同時(shí)也要適當(dāng)?shù)貏?chuàng)建些有特色的班級(jí)文化，時(shí)時(shí)影響熏陶著孩子健康成長(zhǎng)。
在嚴(yán)格的班級(jí)管理中，當(dāng)然還要培養(yǎng)一批得力的班干部，而且當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力，讓班干
部在班內(nèi)樹(shù)立威信，鼓勵(lì)他們大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)更要嚴(yán)格要求班干部在知識(shí)，能力上取得更大進(jìn)步，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。他們就是我的左右手。對(duì)班干部工作成績(jī)肯定的同時(shí)，一定要適時(shí)表?yè)P(yáng)。比如：在我班主持的升旗儀式上，我專門在國(guó)旗下提名表?yè)P(yáng)他們�？此破匠５氖虑椋瑢�(shí)際上是對(duì)他們大加表?yè)P(yáng)，進(jìn)而使他們產(chǎn)生了動(dòng)力，產(chǎn)生了激情，把他們培養(yǎng)成了我們二（五）班的精英。
六、要有一顆平常心，要會(huì)自得其樂(lè)
做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。我們應(yīng)該有益顆平常心，要會(huì)從苦悶中尋求快樂(lè)，就像徐校長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)的：我們要快樂(lè)的工作，快樂(lè)的生活，凡事要換一種角度思考，合理排解自己的消極情緒，以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。
班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，我們只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，充分利用和調(diào)動(dòng)班級(jí)內(nèi)外一切教育力量，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去，才能干好這份甜蜜的“苦差事”。
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位班主任，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活著，但千萬(wàn)要記�。荷眢w是革命的本錢，我們要學(xué)會(huì)給自己解壓！
最后，我祝愿大家身體健康，工作順心！
201*年2月22日
第五篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)記錄
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)記錄
時(shí)間：201*年12月16日
地點(diǎn)：三樓會(huì)議室
參加人員：韓校長(zhǎng)、蘇校長(zhǎng)、班主任老師
主持人：蘇校長(zhǎng)
內(nèi)容：
一、校長(zhǎng)作動(dòng)員講話：
經(jīng)驗(yàn)交流是一次總結(jié)，更是一次學(xué)習(xí)，班主任教師要提高認(rèn)識(shí)，認(rèn)真對(duì)待，積極發(fā)言，通過(guò)這次交流會(huì)，希望大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
二、交流發(fā)言：
1、：《怎樣嚴(yán)格管理班級(jí)》簡(jiǎn)化班級(jí)制度；加強(qiáng)班委會(huì)的建設(shè)，讓班委會(huì)成為班主任管理班級(jí)的得力助手；作為班主任，一定要用個(gè)人的道德魅力來(lái)感召學(xué)生。
2、：《重視習(xí)慣養(yǎng)成、抓好班級(jí)管理》作為班主任和授課教師，不僅要教好書，更要結(jié)合實(shí)際抓好學(xué)生的思想道德教育；班級(jí)文化氛圍很重要；班主任不僅要做好學(xué)生的工作，還要做好家長(zhǎng)的工作。
3、：《你還有激情嗎？》教師要愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生惜生如子，對(duì)每一位學(xué)生都要傾注極大的愛(ài)和熱情；要用一生的信念和源源不斷的激情來(lái)呵護(hù)每一位學(xué)生。
4、：《班級(jí)管理要有智慧》民主管理；管理的技巧；教師威信。
5、：《良好班風(fēng)的建議》制定明確的班級(jí)目標(biāo)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力；建立一支得力的班委干部隊(duì)伍是形成良好班風(fēng)的關(guān)鍵。
6、：《班級(jí)管理要“以人為本”》應(yīng)把學(xué)生看成是可變化、可變化成優(yōu)秀人才的；在學(xué)習(xí)當(dāng)中，應(yīng)承認(rèn)人與人之間的基礎(chǔ)不同和認(rèn)知能力不同；學(xué)生是有自尊心的。
7、：《作一名不斷豐富實(shí)踐性學(xué)習(xí)的班主任》統(tǒng)一思想、形成合力；確立以教學(xué)質(zhì)量為中心的共識(shí)；面向全體學(xué)生，進(jìn)一步健全和完善家校共教網(wǎng)絡(luò)體系。
8、：確立總目標(biāo)，分解小目標(biāo)，逐一實(shí)施；堅(jiān)持上班會(huì)，每周一主題，激勵(lì)學(xué)生；抓住后進(jìn)生，激勵(lì)學(xué)困生，共同努力。
9、：轉(zhuǎn)變教育觀念，健全學(xué)生人格；尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生；協(xié)調(diào)各科平衡；經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，建立和學(xué)生家長(zhǎng)的良好關(guān)系。
１０、：《如何管理班級(jí)紀(jì)律》上課說(shuō)話、遲到、早退、曠課、久拖作業(yè)、抄襲作業(yè)、考試作弊等問(wèn)題的具體解決方法。
１１、：作為班主任，不僅教給學(xué)生知識(shí)，而且還要用實(shí)際行動(dòng)詮釋師愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。
１２、：重視班干部的選拔與管理；班級(jí)工作要抓細(xì)節(jié)；用愛(ài)心滋潤(rùn)學(xué)生心田；要大度，有規(guī)矩，寬嚴(yán)適中。
１３、：及時(shí)了解學(xué)生在班級(jí)的各種表現(xiàn)，教給學(xué)生處理各種問(wèn)題的方法；每件事都要全力以赴地去做；不吝嗇表?yè)P(yáng)；給學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；關(guān)注學(xué)生，不以成績(jī)論學(xué)生。
14、：提高自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)；平等就是老師和學(xué)生間的關(guān)系；民主在于班干部的管理上；教育學(xué)生要掌握方式、方法，還要有一定的技巧。
15、：《春風(fēng)化細(xì)雨、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲》嚴(yán)格要求、先發(fā)制人；慈母情懷、多留心學(xué)生；誨人不倦、經(jīng)常說(shuō)教。
16、：《如何搞好班級(jí)管理工作》情感教育，建設(shè)溫暖的班級(jí)體；管理有的放矢，促進(jìn)班級(jí)體共同進(jìn)步；爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，運(yùn)用家校聯(lián)系途徑。
三、主持人總結(jié)：
這次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)大家踴躍發(fā)言，氣氛熱烈、融洽，很多老師談了自己的一些經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，去指導(dǎo)我們以后的工作，希望我們的班主任老師齊心協(xié)力，共同努力，早日把我們學(xué)校創(chuàng)造成一流名校。
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