心理健康輔導室工作守則

一、 心理輔導老師應該熱愛心理咨詢工作，不斷致力于專業(yè)實務、教學、服務與研究，以提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，并推動這一事業(yè)的發(fā)展。

二、 心理輔導老師應與當事人建立良好的關系，并尊重當事人的意見，并保護其利益，不得為滿足個人之需而犧牲當事人的利益。

三、 遵循保密原則，未經(jīng)當事人許可，不泄漏當事人秘密的信息，如果當事人的行為可能對自己和他人的生命造成傷害時，心理輔導老師可以采取必要的緊急措施。

四、 在進入輔導關系之前或同時，如有必要，輔導室應向當事人說明自己的專業(yè)資格，以及咨詢目的、技巧、程序上的規(guī)則及可能影響咨詢關系的限制。

五、 輔導室與當事人之間的對問題的界定、預期的目標、采取的策略及可能的結(jié)果等，雙方必須了解、并取得一致的協(xié)議。

六、 心理心理輔導老師只能接受其專業(yè)范圍內(nèi)的個案，如果老師發(fā)現(xiàn)無法幫助當事人，應作好適當?shù)霓D(zhuǎn)介建議。

七、 在團體咨詢前必須對參與者進行篩選，盡量避免團體活動開始后，成員間的不適或傷害。關于團體成員的自我暴露，咨詢師必須事先設定守密標準。

八、 在進行心理測試之前，輔導室必須向當事人說明測驗的內(nèi)容和目的，并在測試結(jié)束后作出慎重的專業(yè)解釋，測試結(jié)果必須保密。

九、 在一切輔導活動中，輔導師應注意咨詢關系有助于當事人心理成長，應盡量避免當事人對輔導師的過分依賴。

十、 輔導師應定期參加培訓、研討，提高咨詢水平，保持身心健康。

十一、 按時上班，堅持心理輔導的經(jīng)常化、規(guī)范化。

學校心理咨詢室的服務項目

1、個別輔導包括：學習障礙、考試焦慮、人際關系、異性情感、社會適應、青少年行

為問題、個性培養(yǎng)、潛能培養(yǎng)

2、團體輔導包括：潛能開發(fā)、人際交往、講座、演講

3、心理測量：智力測量、焦慮自評測量、性格氣質(zhì)傾向測量等

學校心理咨詢室的服務方式：

1、心靈溝通：設置心理輔導室，每周周二至周五中午1：00—2：30，周一至周五下午5：30—7：00專人值班。預約電話：

2、QQ溝通（ ）、悄悄話信箱

3、團體心理輔導活動

4、舉辦心理講座

心理健康輔導室簡介

教研組成員：

專職教師：（兼）

兼職教師：班主任及全體科任老師

心理健康教育工作內(nèi)容

１.培養(yǎng)學生良好的心理特點和現(xiàn)代健康新觀念；

２.樹立正確的自我意識；

３.建立合理認知；

４.優(yōu)化個性心理品質(zhì)，塑造健康人格；

５.建立積極的心理挫折承受機制；

６.培養(yǎng)良好的學習心理；

７.培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性思維；

８.人際交往中的心理調(diào)適；

９.考試心理調(diào)適；

１０.戀愛心理的調(diào)適；

心理輔導老師的心理角色規(guī)范

（一）不是教導，是引導；

（二）不是訓誡，是接納；

（三）不是偵查，是了解；

（四）不是遏止，是疏導；

（五）不是做作，是真誠；

（六）不是解答，是領悟。

心理輔導老師的道德準則

（一）為輔導對象絕對保密，不對任何人泄漏有關情況。

（二）實事求是地為輔導對象做出客觀性診斷，不含任何個人的偏見與成見。

（三）熱情接納輔導對象，對前來咨詢者保持尊重、理解、信任的態(tài)度。

（四）對咨詢輔導對象反應的情況要認真分析，審慎研究，不做任何輕率的結(jié)論。

（五）對咨詢對象要負責到底、跟蹤觀察，以保證其心理總是得到徹底解決。

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