如何寫好人物的外貌？

世上沒有兩片相同的樹葉，同樣，世上也沒有兩個完全相同的人。正因為每個人都有屬于他自己的外貌特征，我們才能夠認識大千世界中這許許多多的朋友。今天，我們就一起來學習如何把這些千差萬別的人物外貌寫進我們的作文。

（1）先來一個競賽！看誰先猜出她是誰？

1、只見他黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍不藍的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。（豬八戒）

2、他有三頭六臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風火輪，威風八面。（哪吒）

3、他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來的金箍棒,顯出一副威武霸氣的樣子。一對火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神。（孫悟空）

4、他，有一張消瘦的面孔、錫蓋骨突出的錫蓋、烏黑的頭發(fā)和一雙翠綠的眼睛，戴著一副用許多膠帶粘在一起的圓框眼鏡。他對自己的外表最喜歡的是額頭上那道閃電似的淡淡的疤痕。

總結：外貌描寫是指對人物的容貌、身材、衣著打扮等進行的描寫。描寫外貌就象給人畫像或照相，是讀者結識一個個活生生的逼真的人。因此，外貌描寫也叫肖像描寫。有效的外貌描寫，不僅可以使讀者看到一個個具體的人，而且還能在一定程度上看到所描寫任務的內心世界，因此，有人說，外貌是理解人物的鑰匙。

（1）抓住人物外貌的特點進行描寫

師：我們共同學習、生活已經有兩個月了，大家對同桌應該非常熟悉了吧，下面就請大家觀察同桌的外貌，說說你的同桌長得什么樣。

指名說同桌外貌，要求：①語句盡量完整②描述要有整體感③其他同學要注意聽，準備評述。

生(1)：高高的鼻梁，大大的眼睛，厚厚的嘴唇，他身體高高的，瘦瘦的，穿一身運動服。

[學生評述]缺少整體感，眼睛也并不大。

生(2)：我的同桌是一個小胖子，圓圓的臉上長著一雙明亮的大眼睛，他穿著灰色的運動上衣，黑色的長褲，白色的運動鞋，看起來可機靈了。

[學生評述]像是像，而且也注意了整體，但“機靈”的特點沒表現(xiàn)出來。

生(3)：我旁邊這一位是個黑大個子，一頭鋼針似的短發(fā)直豎在頭上，叫人一看就知道是個身體健壯的人，他長得濃眉大眼，黑黝黝的臉上常帶著憨厚的笑容。

[學生評述]講得棒極了，把同桌的外貌說得惟妙惟肖。

生(4)：他高高的個子，圓圓的臉蛋上長著一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁下面長著一張不大不小的嘴，他穿一件白色襯衫和一條黑色的長褲，腳上穿一雙棕色皮鞋。

[學生評述]一張不大不小的嘴可不可以不說？

生(5)：他身材高挑，約有1米60的樣子。他的臉色白皙，顯然是缺少運動的結果。高高的鼻梁上架著一副無框眼鏡，就像白面書生，顯得十分文靜。

[學生評述]說得很好，抓住了人物的特點。

我們一開始能夠輕而易舉地說出這些人物的名稱，是因為不同的人在外貌上都有與別人不同的地方，即每個人的外貌都有自己的特點，而作者也描寫出了他們外貌的特點。所以，我們在對人物進行外貌描寫時，一定要把人物外貌的特點描寫出來，使認識他（她）的人看到你寫的內容能猜出他（她）是誰，不認識他（她）的人也能想象出他（她）的樣子。

師：從大家的評論中，我們可以發(fā)現(xiàn)，要想把人物的外貌描述準確，就要抓住人物外貌的特征。如“鋼針似的頭發(fā)，黑黝黝的面孔”、“高高的鼻梁上架一副無框眼鏡，就像白面書生”等。也可以抓住人物習慣性的動作、衣著、打扮來寫。至于“不大不小的嘴”、“白襯衫、黑褲子”等可寫可不寫的內容要盡量少寫或干脆不寫，像千人一面的“濃濃的眉毛下是一雙水靈靈的大眼睛”就更要不得了。[?板書：抓住人物外貌的特征]

（2）進行外貌描寫時要注意反映出人物的性格特點

猜猜他們的性格：

1、黑熊般一身粗肉，鐵牛的遍體頑皮。交加一字赤黃眉，雙眼赤絲亂系。

怒發(fā)渾似鐵刷，猙獰好似狻猊。天蓬惡煞下云梯。手提雙板斧，人稱鐵牛兒。

──摘自《水滸傳》

師：同學們，從這個片斷中，你能猜出他是誰？

生(6)：黑旋風李逵。

師：這個人的性格怎樣？

生(7)：兇狠、粗魯、勇敢。

師：從哪些地方可以看出來？

生(8)：??

師：對，寫一個人的外貌，就是要以刻畫人物性格為核心，抓住能體現(xiàn)性格的外貌特征來寫，這樣才能寫出有血有肉的“活”人來。

2、她大概叫瑯瑯，一頭柔軟的卷發(fā)，凸額頭、塌鼻梁，穿一件紅底白點小罩衣，總是不聲不響，像個靜默的小哲學家似的。（文靜）

同學們憑什么猜出她們的性格？

每個人都有自己的性格特點，性格決定了她們在穿著打扮等方面（即外貌上）與眾不同。性格影響外貌，反過來說，根據(jù)一個人的外貌能猜出一個人的性格。所以我們在進行外貌描寫的時候，要注意反映出人物的性格特點。

師：對，由此可見，從一個人的外貌是可以看出他的性格、風度、修養(yǎng)的。我們在寫人物外貌時，也要抓住人物的性格特點，精神品質，對外貌的特征進行合理的取舍，使之成為一個整體。這樣我們描繪的人才不僅僅有“形”，才能夠有“神”，才是一個活生生的，有血有肉的人。[板書：要注意反映出人物的性格特點]

（3）進行外貌描寫時要有一定的順序。（一般從整體到局部，局部描寫時從上到下） 例：乍一看，她個子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是塊跳舞的料。細看，她留著齊耳短發(fā)，頭上總是一左一右地夾著兩只發(fā)夾，把頭發(fā)緊緊地攏在耳朵后面，顯出一張光滑白凈的臉龐。她的眼睛不大，細細長長的，但是很有神采，一笑就變成了兩條縫。鼻子微微上翹，給人一種俏皮的感覺，顯得十分可愛。她平時最喜歡穿的是一條藍底白花的連衣裙，裙擺又寬又大。她一跑動起來，裙子就像一只花蝴蝶一樣飛起來了。

[板書：進行外貌描寫時要有一定的順序。（一般從整體到局部，局部描寫時從上到下）]

（4）描寫外貌要注意反映人物的內心感情

小游戲：猜猜她們的心理活動

1、除夕晚上，兒子、孫子都來到她身邊，她滿臉皺紋都舒展開了，就像盛開的菊花瓣，每根皺紋里都洋溢著笑意。（表達了老人享受“天倫之樂”的幸福心情）

2、她望著老伴兒的遺像，嘴唇微微抖動著，刀刻般的皺紋里，流淌著串串淚珠。 （寫出了老人傷心、悲痛的思想感情）

[板書：描寫外貌要注意反映人物的內心感情和作者對人物的感情傾向。]

三、現(xiàn)場演練

（1）引導觀察并寫作。請在班內選擇一位同學為描寫對象，3—5分鐘的時間，對其外貌進行描寫，字數(shù)在100字以內，不得出現(xiàn)該同學姓名。（出示幻燈片10）

（2）同桌互相修改：有無錯別字，語句是否通順，是否言之有序，有沒有寫出人物的

特征。

（3）生寫片斷，教師巡視。

四、游戲：猜猜她是誰？

師：下面，我們來做一個游戲。請同學們就自己剛才描述的同學外貌，其他同學猜猜他說的是誰，能猜出來，我們就獎勵這位同學熱烈的掌聲。

生(9)：他高高的個兒，穿一身紅白相間的足球衫，?圓圓的臉上長著一雙明亮的大眼睛，走起路來腳底下總要踢點什么，就像總是在踢足球。我們學習了如何寫人物的外貌。（指板書）

總：寫人物的外貌首先要注意觀察人物的面容、神情、體態(tài)、衣著，然后依據(jù)是否有特征和是否能反映人物的性格進行取舍；在表達上要注意具體、生動、有條理。這樣，我們就可以寫出形神兼?zhèn)�，活生生的人來�?/p>

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