談?wù)勅绾螌懞每磮D說話

一、指導(dǎo)看圖，培養(yǎng)觀察力

看圖寫話，看圖是基礎(chǔ)，但是一年級孩子們還缺乏觀察能力，觀察事物無目的、無順序。這就要讓孩子們掌握看圖的方法，通過仔細(xì)看圖，判斷事物發(fā)生的時間、地點、了解畫面所反映的主要內(nèi)容。指導(dǎo)孩子們看圖時先從整體入手，初步感知圖畫的主要內(nèi)容，即弄清時間、地點、什么人在干什么，這樣做的目的在于培養(yǎng)孩子們對事物的認(rèn)識能力和概括能力

1、仔細(xì)觀察，判定時間。

時間的判定需要孩子們把圖片內(nèi)容提示與生活經(jīng)驗相結(jié)合，綜合分析。要想判定圖片的時間，需要讓孩子們首先明確什么圖像能代表時間，這要有一個生活的積累。舉例說明：圖片上的孩子躺在床上睡著了，孩子們自然想到時間是晚上；有太陽，孩子們自然知道是白天；遍地的積雪，打雪仗的孩子可以反饋給我們冬日的信息；從圖上人物的穿著也可以判斷季節(jié)，如短袖、裙子是夏天；圖上的樹有落葉自然是秋天了。特殊的時間可以從圖片的提示綜合看的信息進(jìn)行 加以具體判斷 。

2、地點和人物的觀察。

地點的發(fā)現(xiàn)一般來講比較直觀甚至一目了然，地點判斷也得建立在生活基礎(chǔ)上，特殊的地點判斷也要求孩子多方考慮，再下定論。在時間地點基本得到明確后就要觀察人物了，這是觀察重點。人物身份的觀察可從年齡、衣著、動作、行為等方面統(tǒng)一考慮，喜、怒、哀、樂的表情能一目了然，人物的外在表現(xiàn)與周圍環(huán)境只要結(jié)合起來統(tǒng)一考慮，是不難判斷的。

3、事情的觀察分析。

圖上的人物動作，表情一般能比較直觀反映出畫面人物在做什么？在怎樣做？在事情的觀察上需要孩子們有極大想像空間，敘事要完整有連續(xù)性和必然性，從最初的訓(xùn)練出發(fā)要培養(yǎng)孩子們寫完整話的習(xí)慣。這對他們表達(dá)能力的提高有著重要意義。在比較準(zhǔn)確地全面地觀察畫面以后，要進(jìn)一步培養(yǎng)他們有步驟地、按一定順序來觀察畫面的能力。就順序來說：在低年級指的是主次順序和方位順序。方位順序指的就是高低、左右、前后、里外四組。注意從畫面中人物的形體、相貌、服飾等，從人物的表情、動作，推測人物的思想，以及他在干什么，想什么。

二、展開合理想象，培養(yǎng)想象力

看圖寫話的畫面是一個個靜止的人或物，而且比較單調(diào)，我們要引導(dǎo)孩子們通過仔細(xì)觀察畫面，進(jìn)行合理想象，使靜止的畫面盡量動起來，活起來，使單調(diào)的畫面充實豐富起來。引導(dǎo)孩子們把不會思維的想象成為會思維的，把不會說話的想象成為會說話的。要積極引導(dǎo)孩子們進(jìn)行思維訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子們創(chuàng)造性思維能力，讓孩子們插上想象的翅膀，使創(chuàng)新成為一種自覺的行動。

低年級的小朋友容易受到別人的影響，盡量讓孩子們創(chuàng)新思維，進(jìn)行大膽想象，想別人還沒有想到的，說別人還沒有說過的。但是想象一定要建立在看懂圖的基礎(chǔ)上，不能脫離圖漫無邊際的想。

三、說寫結(jié)合 培養(yǎng)孩子們表達(dá)能力

看圖說話是說話訓(xùn)練的一種主要形式，它是讓孩子們充分觀察圖畫，思考圖意的基礎(chǔ)上進(jìn)行口頭表達(dá)訓(xùn)練。在看圖寫話前，首先指導(dǎo)孩子們看好圖，說好話。注意遵循看——想——說這一順序，在孩子們明確圖意要求后，讓孩子們說說圖畫的主要意思是什么，抓住重點，尤其是針對圖中想象部分的描述鼓勵孩子敢想敢說。當(dāng)孩子在家中口述內(nèi)容時，說得不清楚、不具體的地方，家長可以適當(dāng)加以點撥，促使他們說話水平的提高。把自己想說的內(nèi)容表達(dá)完整后，再瀏覽這樣做既可以使大家互相交流對圖的理解，相互填補彼此頭腦中的空白，又

可以鍛煉孩子們的口頭表達(dá)能力。

寫就是在孩子們說得基礎(chǔ)上，把說得內(nèi)容寫出來。對于一年級的小朋友，我剛開始要求他們只要用幾句話寫清“時間、地點、人物，干什么，干得怎么樣”就行了。慢慢地隨著孩子們閱讀量的增加，思維能力和口語表達(dá)的提升。我要求孩子們不僅要寫完整，更是要寫得具體、生動，寫出人物的語言、神態(tài)、動作等等。

四、引導(dǎo)孩子們課外閱讀，為寫話打基礎(chǔ)

兒童從小聽故事、愛閱讀，會接受較多的刺激，對他的語言的積累和發(fā)展有很大的幫助。在平時，家長要經(jīng)常講故事給孩子聽，并鼓勵他們自己講故事。為了擴大閱讀面，家長還要推薦一些孩子們喜聞樂見的圖書。在閱讀時，認(rèn)認(rèn)生字，劃劃優(yōu)美詞句，并鼓勵記下來，讓孩子們逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。這樣能促使孩子們掌握和積累一定的語言材料，為寫話打下堅實的基礎(chǔ)。

針對這次考試再來說一說。這次考試，是單幅圖的看圖說話。

怎么看圖、怎么聯(lián)想

1、看季節(jié)、時間。如今天做的卷子，圖上的人物穿得是長袖的衣服，自然不是夏天。旁邊有一棵小樹，長著幾片樹葉。花叢中蝴蝶飛舞。綜合考慮應(yīng)該是春天的早上。

2、看天氣、環(huán)境。（風(fēng)和日麗、晴空萬里、萬里無云、陽光明媚、傾盆大雨······）今天的圖上畫了小女孩快樂地和蝴蝶玩耍，自然是陽光明媚，天氣晴朗了。

3、看圖上有幾個人（動）物，人物的外貌，這些人在做什么。可以給他們?nèi)∶�字，寫出人物之間的對話和動作、神態(tài)。但要注意寫作時人稱的用法。寫圖上的人物，給人物取了名字，在描述圖中人物的時候要用第三人稱“他、她、他們、她們”。寫圖上動物時，可以直接用小動物的名稱，指代人稱時用“它、它們”。

4、看人物的動作、表情。通過這些可以想象人物的語言。比如今天人物的表情是笑，那談?wù)摰膽?yīng)該是見到了春天的美景，或者是和蝴蝶追逐游戲的高興的話題。

5、思考人物的心里想法。

6、思考人物這個動作、表情背后的意思、意義，你明白了什么，或給你了什么啟示。

7、思考人物在做這件事之前或者之后會做什么。

具體要求

格式：一年級不要求寫題目，若有題目要寫在第一行的正中間。段落前面要空兩格，標(biāo)點占一格，頂格不寫標(biāo)點。

卷面：字跡端正，干凈整潔。

句式：除了陳述句，還可以寫疑問句和感嘆句。注意標(biāo)點符號的用法，特別是些對話，注意冒號和引號的用法。本學(xué)期學(xué)了比喻句、擬人句，還有很多美麗的詞語，都可以適當(dāng)?shù)挠蒙�。會�?“四素句”，——什么時間 誰 在哪兒 干什么。

常見的句式練習(xí)

1 練寫“三素句”，“四素句”，“五素句”。

“三素句”——誰 在哪兒干什么

“四素句”，——什么時間 誰 在哪兒 干什么

“五素句”�！�—什么時間 誰 在哪兒 干什么 結(jié)果怎樣(或心情如何)

寫作內(nèi)容是學(xué)生的生活，這樣為他們今后的寫作打下堅實的基礎(chǔ)。

2 練寫10種句式

即“……有……”“……在……”“……聽……”“……看……”“……是……”“……把……”“……被……”“……感……”“……想……”“……說……”例如：

(1) 山坡上有一片果樹林。

(2) 同學(xué)們在操場上做游戲。

(3) 我聽見了一陣敲門聲。

(4) 我看見他把地上的紙撿了起來。

(5) 我是小學(xué)生。

(6) 老師把作業(yè)判完了。

(7) 艾樂樂沒寫完作業(yè)被老師批評了。

(8) 今天聽寫我全對，我感到很高興。

(9)我心想：我們班一定要的第一呀!

(10) 老師說：“咱們班的同學(xué)真棒!”

最后摘錄一首看圖寫話歌

看圖寫話并不難，仔細(xì)觀察放眼前。一看環(huán)境和人物，二看動作和表情。一絲一毫看得準(zhǔn)，融入生活來想像。原因經(jīng)過加結(jié)果，事情過程才完成�？陬^說通莫忘記，時間地點要說清。心理想法和語言，二者一樣不能丟。

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