義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)下冊(cè)

第六單元習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生就自己最感興趣的未來的東西展開大膽想象，并寫下來。

教學(xué)重點(diǎn)：大膽想象自己最感興趣的未來的東西。

教學(xué)難點(diǎn)：寫清楚所想象事物的具體樣子，以及一些神奇的功能。 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、圖片激趣導(dǎo)入。

1.師：同學(xué)們， 今天老師給大家?guī)�來了一個(gè)好朋友。（出示：多啦A夢(mèng)），認(rèn)識(shí)它嗎？快跟它打聲招呼吧。昨天晚上，老師做了一個(gè)夢(mèng)，在夢(mèng)中坐著多啦A夢(mèng)的時(shí)光機(jī)（出示：時(shí)光機(jī)）穿越到了未來的世界，那里的東西琳瑯滿目，新奇有趣。你們想知道我看到了未來的什么東西嗎？

2．師：我先飛到了服裝城，在服裝城里，我看到了未來的衣服（出示：未來的衣服），它跟現(xiàn)在的衣服完全不一樣（出示：現(xiàn)在的衣服），師介紹未來的衣服的特點(diǎn)和功能；

師：接著，我又飛越到了蔚藍(lán)的大海上，看到了未來的房子（出示：未來的房子），放眼看去，未來的房子完全顛覆了人們對(duì)房子的概念（出示：現(xiàn)在的房子），誰能猜想出未來的房子會(huì)有什么特點(diǎn)和作用呢？（指名說）；

師：最后，我又飛越到了遼闊的大地上，看見了未來的汽車（出示未來的汽車），（出示現(xiàn)在的汽車），誰又能猜想出未來的汽車會(huì)有什么特點(diǎn)和作用？（指名說）

3.師：如果有一天，你也坐上了機(jī)器貓的時(shí)光機(jī)穿越到了未來，成為一名設(shè)計(jì)師。你想設(shè)計(jì)未來的什么東西來改變我們的生活，造福我們?nèi)祟�？（指名說）

小結(jié)：同學(xué)們的想象力真豐富。這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)未來，暢想未來！

【設(shè)計(jì)理念：上課伊始，出示孩子們喜歡的卡通人物多啦A夢(mèng)，教師聲情并茂地講述夢(mèng)境，迅速集中了孩子們的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生情緒高漲地進(jìn)入角色，引導(dǎo)他們大膽想象未來的衣服、房子和汽車的特點(diǎn)和功能。】

二、細(xì)讀題，明要求。

1.請(qǐng)同學(xué)們打開語文書翻到102頁，自由讀讀題目，用筆畫出習(xí)作要求寫什么的關(guān)鍵詞。（出示：習(xí)作題目）

2. 請(qǐng)跟你的同桌交流：習(xí)作要求寫什么？ （板書：寫什么）

3.指名反饋，師相機(jī)引導(dǎo)、板書：未來的??

4.師小結(jié)：題目要求我們選擇自己最感興趣的一樣?xùn)|西展開來想象，可以寫生活用品、學(xué)習(xí)用品、玩具、交通工具、場(chǎng)所等等。

【設(shè)計(jì)理念：審題是作文中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。只有弄清題意，才能做到 按要求確定中心，選材，組織結(jié)構(gòu)，寫出合乎要求的文章。教給學(xué)生 抓關(guān)鍵詞的方法把握寫作要求，也就是抓住了作文的寫作重點(diǎn)。】

三、暢所欲言說“未來”。

過渡語：同學(xué)們，你最感興趣的是未來的什么東西？它的特點(diǎn)又是怎樣的呢？

1. 出示：“我會(huì)說”。（小組交流：我最感興趣的是??，它是這樣的??）

2.指名反饋、全班評(píng)議。

【設(shè)計(jì)理念：說話是寫話的前提，說得好才能寫得好。著名教育家陶行知先生強(qiáng)調(diào)“作文要練習(xí)用自己的話，來表達(dá)自己的所見所聞所感，做到我口說我心，我手寫我口”。因此，培養(yǎng)學(xué)生的說話能力，對(duì)寫作有著非常重要的作用�！�

四、扎扎實(shí)實(shí)導(dǎo)“寫法”。

1.學(xué)擬題目。

過渡語：多么神奇的東西啊，如果我們把剛才的奇思妙想都寫進(jìn)作文里的話，那肯定是一篇優(yōu)秀的作文。怎樣才能寫好這篇作文呢？人們常說，題目是文章的眼睛。要寫好文章，定好一個(gè)緊扣中心并且吸引人的題目很重要。

（1）你認(rèn)為這篇作文除了用《未來的??》為題，你還會(huì)用什么更好的題目嗎？（指名說）

（2）師：老師在課前搜集到了這些新穎有趣的題目，推薦給大家，請(qǐng)看——出示投影：“新穎題目大搜索”，全班齊讀。

2.范文“引路”學(xué)寫作。

過渡語：定好了題目，那就開始寫作了。讓我們請(qǐng)出范文老師來

教教大家怎樣寫吧。出示：《神奇的筆》(中間段）。

（1）請(qǐng)大家自由讀讀范文。

（2）全班交流：

A作文寫的是什么？（神奇的筆）

B你知道作者是從哪些方面來寫未來的筆嗎？（指名反饋并上臺(tái)板書：樣子、特點(diǎn)、功能；師相機(jī)具體引導(dǎo)分析寫法：怎樣寫樣子（大小、顏色），恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法等）

3.小結(jié)：通過范文，我們學(xué)會(huì)了怎樣去寫“未來的東西”，要抓住它的樣子、特點(diǎn)、功能等方面具體描述。（師板書：怎樣寫，寫具體），師生合作讀黑板上的板書。

4.師：一篇優(yōu)秀的習(xí)作，除了把重點(diǎn)內(nèi)容寫具體外，還必須有一個(gè)好的開頭段和結(jié)尾段，（出示：開頭段、結(jié)尾段），指名讀，這兩個(gè)段落可以略寫。（板書：開頭段（略），結(jié)尾段（略））。

5.師：讓我們?cè)賮硇蕾p另一篇范文�！�—出示范文《多功能的筆》，（生自由讀范文，引導(dǎo)簡(jiǎn)單比較兩篇范文的異同：同樣是寫未來的筆，但兩篇作文的構(gòu)思卻不同，特別是范文（二)的開頭，由學(xué)習(xí)中遇到的問題來引出發(fā)明一支神奇好用的筆，結(jié)尾段則點(diǎn)明原來這是一場(chǎng)夢(mèng)，我一定要好好學(xué)習(xí)，將來發(fā)明出這種神奇的筆！結(jié)尾與開頭前后照應(yīng)。這樣的寫法很值得我們學(xué)習(xí)。我們寫作文，就要寫出自己的創(chuàng)新，寫出別具一格。）

【設(shè)計(jì)理念：三年級(jí)的作文入門教學(xué)，需要教師的“導(dǎo)”。只有扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行“導(dǎo)學(xué)”習(xí)作的方法，才能幫助學(xué)生慢慢地掌握技法，學(xué)

會(huì)布局謀篇，學(xué)會(huì)譴詞造句�！�

四、抒寫心中 “未來”。

過渡語：同學(xué)們，課上到這里，你是否想迫不及待把剛才的奇思妙想寫下來？讓我們趕快拿起筆，把你自己最感興趣的未來的東西大膽地想象出來，設(shè)計(jì)出來吧！

1.生寫作文（提醒注意寫字姿勢(shì)：一尺一寸一拳頭，頭正腰直腿放平），師巡視指導(dǎo)。

2.全班齊評(píng)改同學(xué)的作文（從內(nèi)容、語句、書寫等方面去評(píng)價(jià)）

五、總結(jié)，激勵(lì)。

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了習(xí)作六，每個(gè)同學(xué)都是一名優(yōu)秀的未來設(shè)計(jì)師，用我們豐富的想象設(shè)計(jì)出一件件新奇有趣的東西。老師相信，在不久的將來，你們所設(shè)計(jì)的美好的東西肯定都能成為現(xiàn)實(shí)，用于改變我們的生活，造福人類！

板書設(shè)計(jì)：

習(xí)作六

寫什么：未來的??

樣子

怎樣寫特點(diǎn)（寫具體）

功能

??

結(jié)尾段（略）

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《第六冊(cè)第六單元習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.seogis.com/gongwen/364019.html

• 上一篇：海口朗閣雅思比較類寫作思路擴(kuò)展方法
• 下一篇：社會(huì)現(xiàn)象作文寫作