第一篇：國(guó)外的學(xué)生如何過(guò)暑假
功利自由的美國(guó)同時(shí)在培育著未來(lái)主人的公共精神，浪漫瀟灑的法國(guó)在自由中培育著孩子自由的頭腦，勤勉刻板的日本將情操道德的養(yǎng)成視為孩子未來(lái)發(fā)展的基石……在這個(gè)三伏酷暑降臨之時(shí)，希望我們的孩子也享有他們自己的暑假。
美國(guó)：培育孩子公共精神
在國(guó)內(nèi)某知名網(wǎng)絡(luò)上，一旅居美國(guó)的網(wǎng)友特意描述了他兒子的暑假生活。
美國(guó)孩子沒(méi)有暑假作業(yè)。在選擇自己的暑期生活時(shí)，這個(gè)初長(zhǎng)成的小家伙很有主見，斷然拒絕了去暑期語(yǔ)言學(xué)校或西北大學(xué)的數(shù)學(xué)和語(yǔ)文加強(qiáng)班。最后，他們選擇了“基督教青年會(huì)”(ymca)舉辦的暑期學(xué)校，學(xué)費(fèi)160美元。
學(xué)校內(nèi)容不是信仰的灌輸，不是解題的法門，也不是其它技藝的學(xué)習(xí)，游泳、野餐、打球和漫步是每天的必修課。在這些極具娛樂(lè)色彩的課程之外，最有美國(guó)特色的，就是對(duì)青少年參加社會(huì)活動(dòng)的偏重。這一周的活動(dòng)項(xiàng)目包括參觀銀行和警察局、學(xué)做面包、到醫(yī)院去找照料病人、到湖邊去清理臟物且自己承包一段日后經(jīng)常來(lái)這里清掃垃圾。
這些活動(dòng)無(wú)益于我們所重視的各種技藝的習(xí)得，但孩子卻從中熟悉了社會(huì)歷練了自己，在他幼小的心靈中培育起對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，滋長(zhǎng)出一種美國(guó)式的“私而有公”的精神，讓他在未來(lái)的個(gè)人進(jìn)取和盡社會(huì)責(zé)任之間游刃有余。
這個(gè)孩子暑期的第一次社會(huì)活動(dòng)是去“麻雀之屋”拔雜草。房子是一家人獻(xiàn)出來(lái)給那些失業(yè)且沒(méi)有居所的人住�，F(xiàn)在住的這家是黑人。房主不但不要房租，而且還答應(yīng)要幫助這家黑人找工作，兩年內(nèi)一定得找到工作。找到后這家黑人就搬走，讓新人住進(jìn)來(lái)。
美國(guó)是一個(gè)講求實(shí)用主義的國(guó)家，是一個(gè)崇尚個(gè)人主義的國(guó)家，但美國(guó)并不缺乏積極參與公共事務(wù)的精神，尤其是與自身密切相關(guān)的社區(qū)事務(wù)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，美國(guó)12歲以上的青少年有60以上的人參加過(guò)各種義務(wù)服務(wù)活動(dòng)，如在當(dāng)?shù)氐牧骼苏呤樟糁行臑闊o(wú)家可歸的人做飯等。
點(diǎn)評(píng)
發(fā)揮孩子的天性，培育孩子的公共精神，無(wú)論對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)或?qū)ι鐣?huì)健康都更具長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義。天性之發(fā)揮，創(chuàng)造性得以發(fā)揚(yáng)，讓他們按照自己特定的天賦塑造出自我；公共精神的培育，對(duì)于遏止政治權(quán)力無(wú)所不在和保障社會(huì)和諧均有難以估量的意義。
孩子是這片土地上未來(lái)的主人，他們的價(jià)值觀念和精神取向，直接決定這個(gè)社會(huì)的行為模式。對(duì)于“填鴨式”的教育方式，我們應(yīng)該說(shuō)一句：授之以漁不如授之以魚。只有讓孩子自由成長(zhǎng)，將命運(yùn)交由他們自己決定，他們才會(huì)在未來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中不拘一格地將自己發(fā)揮得淋漓盡致。
法國(guó)：?jiǎn)l(fā)教育以人為本
法國(guó)從小學(xué)到初中，學(xué)生的書就放在學(xué)校里，沒(méi)有家庭作業(yè)，放學(xué)后的孩子們快活極了。法國(guó)公立圖書館系統(tǒng)完備，首都巴黎的各類博物館更是多如牛毛，在漫長(zhǎng)的暑期里，學(xué)生們除隨父母旅游度假消暑之外，許多學(xué)生還利用這樣的自由時(shí)光，去圖書館、博物館、科技館進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)。18歲以下的人可以在這些館所免費(fèi)自由出入。
法國(guó)各城市圖書館的借書證全市通用，這給學(xué)生帶來(lái)極大的方便，隨便到一個(gè)圖書館就可以閱讀、借書。
學(xué)校和家長(zhǎng)組織孩子們旅游度假往往注重教育目的。最近，法國(guó)各地興起了工業(yè)旅游的熱潮，即各地方的工廠企業(yè)經(jīng)過(guò)一些技術(shù)準(zhǔn)備，每年假期時(shí)接待來(lái)自各地的參觀者，其目的是擴(kuò)大企業(yè)自身影響，也為學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際提供了見習(xí)場(chǎng)所。譬如，法國(guó)葡萄酒享譽(yù)天下，因此不少中小學(xué)校利用假期，組織學(xué)生到法國(guó)西部或南部的葡萄酒產(chǎn)地進(jìn)行工業(yè)旅游，對(duì)法蘭西民族的歷史和傳統(tǒng)進(jìn)行具體而形象的了解。
概言之，法國(guó)人注重教育注重文化內(nèi)涵，但他們不是讓學(xué)生參加各種培訓(xùn)班或加強(qiáng)班，而是在有些自由浪漫的實(shí)踐中，施行啟發(fā)性的教育。讓孩子增長(zhǎng)見識(shí)，培育他們的能力，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。
點(diǎn)評(píng)
自由不一定會(huì)荒草叢生，而禁錮則一定不會(huì)長(zhǎng)成參天大樹。法蘭西民族以其特有的浪漫氣質(zhì)，以其特有的對(duì)本民族文化的驕矜，在看似散漫的氛圍中，培育出一代又一代杰出的思想和文學(xué)藝術(shù)大師，讓法蘭西文化自中古以來(lái)，一直在宛如一朵絢爛的奇葩盛放在人類文明的花園里。孩子的思想，猶如一個(gè)等待爆炸新生的宇宙星體，無(wú)人能夠估量它爆發(fā)后產(chǎn)生的能量和擴(kuò)散的界限。但他唯一需要的是，需要有宇宙一般浩淼的空間任其延展。
日本：寓教于樂(lè)培養(yǎng)情操
日本中小學(xué)生暑假生活比較豐富。在升學(xué)同樣激烈的日本，許多學(xué)生利用難得的長(zhǎng)假去野外游玩，觀察自然親近自然了解自然。教育主管部門在孩子的暑期活動(dòng)中也充當(dāng)一個(gè)積極組織者的角色，或者組織孩子參觀博覽會(huì)，或組織孩子進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造比賽。
學(xué)生自我組織也很流行，他們根據(jù)自己的興趣愛好組織自發(fā)性俱樂(lè)部，體育類有網(wǎng)球、(請(qǐng)你繼續(xù)關(guān)注公文素材庫(kù)m.seogis.com)足球、羽毛球、爬山等，文化類有舞蹈、樂(lè)器等。每個(gè)學(xué)生可根據(jù)自己的興趣參加一個(gè)俱樂(lè)部。有些學(xué)生還自發(fā)地組織起來(lái)一起到野外“合宿”，他們將在一周的時(shí)間內(nèi)吃住在一起，活動(dòng)包
括泡溫泉、洗海水浴和在森林里散步等。這類俱樂(lè)部活動(dòng)，猶如年幼小鳥在樹枝上的撲騰，對(duì)培養(yǎng)孩子組織能力、激發(fā)參與意識(shí)、培育集體合作精神中起著潛移默化的作用，為未來(lái)他們參與社會(huì)和政治打下最初的基礎(chǔ)。
正如日本一所高中的校長(zhǎng)所說(shuō)，一個(gè)人的素質(zhì)有三個(gè)層次，最上面的層次是知識(shí)；中間的是情操；最下面的是意志。沒(méi)有好的情操和意志，僅有知
識(shí)，依然可能成為一個(gè)不健全的社會(huì)人。而具備好的情操和意志，知識(shí)可以在成長(zhǎng)過(guò)程中，從書本中和社會(huì)上逐步習(xí)得。因此，日本中小學(xué)暑期活動(dòng)的目標(biāo)偏重于陶冶和鍛煉學(xué)生的情操和意志。
點(diǎn)評(píng)
空洞的道德說(shuō)教和思想灌輸，莫如通過(guò)具體的實(shí)踐途徑，培育孩子對(duì)于自然的愛護(hù)和敬畏，讓他們熟悉社會(huì)關(guān)系紐帶的基本原則和運(yùn)作方式，使他們熟悉社會(huì)政治的參與方式，通過(guò)這樣的實(shí)踐，這些觀念意識(shí)才能真正地融入他們的血液，這些行動(dòng)原則才會(huì)真正為他們所掌握所熟悉，從而積淀為支配他們?nèi)蘸笮袆?dòng)的潛意識(shí)。
第二篇：國(guó)外的學(xué)生如何過(guò)暑假
功利自由的美國(guó)同時(shí)在培育著未來(lái)主人的公共精神，浪漫瀟灑的法國(guó)在自由中培育著孩子自由的頭腦，勤勉刻板的日本將情操道德的養(yǎng)成視為孩子未來(lái)發(fā)展的基石……在這個(gè)三伏酷暑降臨之時(shí)，希望我們的孩子也享有他們自己的暑假。
美國(guó)：培育孩子公共精神
在國(guó)內(nèi)某知名網(wǎng)絡(luò)上，一旅居美國(guó)的網(wǎng)友特意描述了他兒子的暑假生活。美國(guó)孩子沒(méi)有暑假作業(yè)。在選擇自己的暑期生活時(shí)，這個(gè)初長(zhǎng)成的小家伙很有主見，斷然拒絕了去暑期語(yǔ)言學(xué)校或西北大學(xué)的數(shù)學(xué)和語(yǔ)文加強(qiáng)班。最后，他們選擇了“基督教青年會(huì)”(ymca)舉辦的暑期學(xué)校，學(xué)費(fèi)160美元。
學(xué)校內(nèi)容不是信仰的灌輸，不是解題的法門，也不是其它技藝的學(xué)習(xí)，游泳、野餐、打球和漫步是每天的必修課。在這些極具娛樂(lè)色彩的課程之外，最有美國(guó)特色的，就是對(duì)青少年參加社會(huì)活動(dòng)的偏重。這一周的活動(dòng)項(xiàng)目包括參觀銀行和警察局、學(xué)做面包、到醫(yī)院去找照料病人、到湖邊去清理臟物且自己承包一段日后經(jīng)常來(lái)這里清掃垃圾。
這些活動(dòng)無(wú)益于我們所重視的各種技藝的習(xí)得，但孩子卻從中熟悉了社會(huì)歷練了自己，在他幼小的心靈中培育起對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，滋長(zhǎng)出一種美國(guó)式的“私而有公”的精神，讓他在未來(lái)的個(gè)人進(jìn)取和盡社會(huì)責(zé)任之間游刃有余。
這個(gè)孩子暑期的第一次社會(huì)活動(dòng)是去“麻雀之屋”拔雜草。房子是一家人獻(xiàn)出來(lái)給那些失業(yè)且沒(méi)有居所的人住。現(xiàn)在住的這家是黑人。房主不但不要房租，而且還答應(yīng)要幫助這家黑人找工作，兩年內(nèi)一定得找到工作。找到后這家黑人就搬走，讓新人住進(jìn)來(lái)。
美國(guó)是一個(gè)講求實(shí)用主義的國(guó)家，是一個(gè)崇尚個(gè)人主義的國(guó)家，但美國(guó)并不缺乏積極參與公共事務(wù)的精神，尤其是與自身密切相關(guān)的社區(qū)事務(wù)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，美國(guó)12歲以上的青少年有60以上的人參加過(guò)各種義務(wù)服務(wù)活動(dòng)，如在當(dāng)?shù)氐牧骼苏呤樟糁行臑闊o(wú)家可歸的人做飯等。
點(diǎn)評(píng)
發(fā)揮孩子的天性，培育孩子的公共精神，無(wú)論對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)或?qū)ι鐣?huì)健康都更具長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義。天性之發(fā)揮，創(chuàng)造性得以發(fā)揚(yáng)，讓他們按照自己特定的天賦塑造出自我；公共精神的培育，對(duì)于遏止政治權(quán)力無(wú)所不在和保障社會(huì)和諧均有難以估量的意義。
孩子是這片土地上未來(lái)的主人，他們的價(jià)值觀念和精神取向，直接決定這個(gè)社會(huì)的行為模式。對(duì)于“填鴨式”的教育方式，我們應(yīng)該說(shuō)一句：授之以漁不如授之以魚。只有讓孩子自由成長(zhǎng)，將命運(yùn)交由他們自己決定，他們才會(huì)在未來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中不拘一格地將自己發(fā)揮得淋漓盡致。
法國(guó)：?jiǎn)l(fā)教育以人為本
法國(guó)從小學(xué)到初中，學(xué)生的書就放在學(xué)校里，沒(méi)有家庭作業(yè)，放學(xué)后的孩子們快活極了。法國(guó)公立圖書館系統(tǒng)完備，首都巴黎的各類博物館更是多如牛毛，在漫長(zhǎng)的暑期里，學(xué)生們除隨父母旅游度假消暑之外，許多學(xué)生還利用這樣的自由時(shí)光，去圖書館、博物館、科技館進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)。18歲以下的人可以在這些館所免費(fèi)自由出入。
法國(guó)各城市圖書館的借書證全市通用，這給學(xué)生帶來(lái)極大的方便，隨便到一個(gè)圖書館就可以閱讀、借書。
學(xué)校和家長(zhǎng)組織孩子們旅游度假往往注重教育目的。最近，法國(guó)各地興起了工業(yè)旅游的熱潮，即各地方的工廠企業(yè)經(jīng)過(guò)一些技術(shù)準(zhǔn)備，每年假期時(shí)接待來(lái)自各地的參觀者，其目的是擴(kuò)大企業(yè)自身影響，也為學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際提供了見習(xí)場(chǎng)所。譬如，法國(guó)葡萄酒享譽(yù)天下，因此不少中小學(xué)校利用假期，組織學(xué)生到法國(guó)西部或南部的葡萄酒產(chǎn)地進(jìn)行工業(yè)旅游，對(duì)法蘭西民族的歷史和傳統(tǒng)進(jìn)行具體而形象的了解。
概言之，法國(guó)人注重教育注重文化內(nèi)涵，但他們不是讓學(xué)生參加各種培訓(xùn)班或加強(qiáng)班，而是在有些自由浪漫的實(shí)踐中，施行啟發(fā)性的教育。讓孩子增長(zhǎng)見識(shí)，培育他們的能力，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。
點(diǎn)評(píng)
自由不一定會(huì)荒草叢生，而禁錮則一定不會(huì)長(zhǎng)成參天大樹。法蘭西民族以其特有的浪漫氣質(zhì)，以其特有的對(duì)本民族文化的驕矜，在看似散漫的氛圍中，培育出一代又一代杰出的思想和文學(xué)藝術(shù)大師，讓法蘭西文化自中古以來(lái)，一直在宛如一朵絢爛的奇葩盛放在人類文明的花園里。孩子的思想，猶如一個(gè)等待爆炸新生的宇宙星體，無(wú)人能夠估量它爆發(fā)后產(chǎn)生的能量和擴(kuò)散的界限。但他唯一需要的是，需要有宇宙一般浩淼的空間任其延展。
日本：寓教于樂(lè)培養(yǎng)情操
日本中小學(xué)生暑假生活比較豐富。在升學(xué)同樣激烈的日本，許多學(xué)生利用難得的長(zhǎng)假去野外游玩，觀察自然親近自然了解自然。教育主管部門在孩子的暑期活動(dòng)中也充當(dāng)一個(gè)積極組織者的角色，或者組織孩子參觀博覽會(huì)，或組織孩子進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造比賽。
學(xué)生自我組織也很流行，他們根據(jù)自己的興趣愛好組織自發(fā)性俱樂(lè)部，體育類有網(wǎng)球、足球、羽毛球、爬山等，文化類有舞蹈、樂(lè)器等。每個(gè)學(xué)生可根據(jù)自己的興趣參加一個(gè)俱樂(lè)部。有些學(xué)生還自發(fā)地組織起來(lái)一起到野外“合宿”，他們將在一周的時(shí)間內(nèi)吃住在一起，活動(dòng)
第三篇：各國(guó)學(xué)生如何過(guò)暑假
各國(guó)學(xué)生如何過(guò)暑假？
一、瑞士各式夏令營(yíng)
瑞士的暑假是采取分散的放假方法。瑞士當(dāng)局認(rèn)為，全國(guó)性統(tǒng)一休學(xué)放假，會(huì)引起交通堵塞、旅游勝地和旅館的擁擠，家長(zhǎng)同時(shí)請(qǐng)假也會(huì)妨礙許多部門的正常運(yùn)行。
瑞士政府規(guī)定，對(duì)于沒(méi)有獨(dú)立生活能力的小學(xué)生，如果父母是雙職工，又沒(méi)有別的家人照顧的話，放長(zhǎng)假必須要托人照看。瑞士由各市鎮(zhèn)政府贊助，建立起各種類型的夏令營(yíng)，專門接收6~12歲的學(xué)生。每個(gè)夏令營(yíng)聘請(qǐng)2~3名20歲左右的大哥哥大姐姐和一位廚師照看參加夏令營(yíng)的學(xué)生。每天家長(zhǎng)把孩子送到營(yíng)地，他們可在營(yíng)地從早上8點(diǎn)呆到下午5點(diǎn)，這有效地解決了雙職工家長(zhǎng)的后顧之憂。夏令營(yíng)還經(jīng)常組織學(xué)生參加看電影、游泳等活動(dòng)。
針對(duì)13~16歲的初中生，瑞士有關(guān)當(dāng)局利用該國(guó)得天獨(dú)厚的自然環(huán)境，推出一種夏令營(yíng)全程卡。這種卡一般是30歐元，持卡學(xué)生可參加青少年活動(dòng)中心組織的集體戶外活動(dòng)，如遠(yuǎn)足、打球、賽自行車、露營(yíng)、劃船、爬山、登高等。每期短則幾天，長(zhǎng)的要兩星期。
瑞士高中生的暑期生活比較豐富多樣，他們一般都選擇出國(guó)旅游，主要是鄰近的法國(guó)、德國(guó)、奧地利、意大利或其他歐洲國(guó)家。也有的學(xué)生利用暑期到英國(guó)或德國(guó)進(jìn)行短期語(yǔ)言訓(xùn)練旅行，住進(jìn)當(dāng)?shù)氐囊粋�(gè)家庭里，與房東同吃同住，朝夕相處，既了解了異國(guó)他鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，又練習(xí)了外語(yǔ)。
二、美國(guó)學(xué)生喜歡到社區(qū)做義工
據(jù)統(tǒng)計(jì)，美國(guó)12歲以上的青少年有60％以上參加過(guò)各種義務(wù)服務(wù)活動(dòng)，如在當(dāng)?shù)氐牧骼苏呤樟糁行臑闊o(wú)家可歸的人做飯，或者是油漆陳舊的建筑物等。美
國(guó)許多公立學(xué)校規(guī)定，學(xué)生在高中畢業(yè)之前必須完成規(guī)定時(shí)間的社區(qū)服務(wù)，否則不能畢業(yè)。因此，假期就成了學(xué)生做義工的大好時(shí)機(jī)。
三、法國(guó)專門設(shè)立娛樂(lè)中心
一般而言，法國(guó)的各大中小學(xué)校的暑假?gòu)?月份開始，到8月中旬或 9月初結(jié)束。由于法國(guó)的教育體制比較寬松，學(xué)校不會(huì)給學(xué)生布置假期作業(yè)。
大部分法國(guó)學(xué)生會(huì)利用假期在外打工賺錢。外出旅游也是法國(guó)學(xué)生度過(guò)假期的一種主要形式。
此外，在假期中，特別是在7月份，法國(guó)各地會(huì)舉辦各種各樣的節(jié)日來(lái)豐富學(xué)生們的假期生活，比如戲劇節(jié)、電影節(jié)、歌舞節(jié)等等。這些活動(dòng)都是免費(fèi)的，大家在這里可以結(jié)交和自己志趣相投的朋友，盡情盡興地狂歡。政府部門也會(huì)在假期中出臺(tái)一些給學(xué)生們的假期生活提供方便的政策。比如巴黎市政府規(guī)定，城內(nèi)每個(gè)小區(qū)都選出一所小學(xué)設(shè)立娛樂(lè)中心，專門接待各自轄區(qū)內(nèi)放假期間白天無(wú)人照看的3~13歲的孩子，費(fèi)用由國(guó)家教育部和巴黎市政府共同支付。
法國(guó)有句諺語(yǔ)：睡得好才能長(zhǎng)得快。法國(guó)學(xué)生的假期生活豐富多樣，而這悠長(zhǎng)的假期從來(lái)都不會(huì)給學(xué)校的教育造成任何負(fù)面影響；相反地，這些活動(dòng)可以使他們?cè)谝粋�(gè)相對(duì)寬松的環(huán)境中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
第四篇：關(guān)于“過(guò)文明暑假，做文明學(xué)生”的倡議
倡 議 書
同學(xué)們：
你們好！
201*年暑期已來(lái)臨，同學(xué)們將暫時(shí)離開學(xué)校，在家度過(guò)兩個(gè)多月的假期生活。這段時(shí)間是同學(xué)們進(jìn)行自我調(diào)整、自我提高的較好時(shí)間。為了同學(xué)們能過(guò)上一個(gè)快樂(lè)、健康、安全、文明的暑假，為了能更好地將學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合起來(lái)，因此，運(yùn)河中學(xué)團(tuán)委特向全體同學(xué)發(fā)出“過(guò)文明暑假，做文明學(xué)生”的倡議，希望同學(xué)們能嚴(yán)格按照學(xué)校要求做到以下幾個(gè)方面：
一、學(xué)習(xí)方面：
1、制定好暑期學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，保證天天有作業(yè)做，天天要做作業(yè)。不將作業(yè)一味地拖到假期最后階段完成；
2、充分利用暑期時(shí)間長(zhǎng)，自主性強(qiáng)的特點(diǎn)，做好缺腿科目的補(bǔ)缺工作；
3、有計(jì)劃地預(yù)習(xí)新學(xué)期的課程，對(duì)新學(xué)期的課程做到早接觸，早了解，早思考，早學(xué)習(xí)，便于新學(xué)期的學(xué)習(xí)更加得心應(yīng)手；
4、多閱讀有益的課外書籍，同時(shí)要做好讀書筆記，以拓寬自己的閱讀面；
5、能和周圍的同學(xué)自覺(jué)地組織起學(xué)習(xí)互助小組，共同提高。
二、生活方面：
1、繼續(xù)保持良好的生活習(xí)慣，做到早睡早起，按時(shí)學(xué)習(xí)；
2、合理控制看電視時(shí)間，要收看內(nèi)容健康、向上具有教育意義的影視節(jié)目；
3、主動(dòng)積極地幫助家長(zhǎng)做一些力所能及的家務(wù)事；
4、在社會(huì)上做一些有意義、長(zhǎng)知識(shí)、開闊眼界或是鍛煉技能的實(shí)踐活動(dòng)并做好記錄，以培養(yǎng)自己的勞動(dòng)意識(shí)和社會(huì)服務(wù)意識(shí)。
三、安全方面：
1、暑假期間不隨意外出、走親訪友。如確須外出時(shí)應(yīng)需征得家長(zhǎng)的同意，并要時(shí)刻注意交通安全；
2、注意平時(shí)的飲食安全，夏季是腸胃疾病的高發(fā)季節(jié)，不隨意食用生冷食品或是不潔食品，切忌暴飲暴食；
3、不下河洗澡，不隨意觸摸電器設(shè)備，注意用水、用電、用火的安全，以防意外事故的發(fā)生。
四、紀(jì)律方面：
1、不進(jìn)入網(wǎng)吧、游戲室、錄像廳等不良場(chǎng)所；
2、不看不健康的書刊以及音像制品等；
3、不參加迷信、賭博活動(dòng)，并能以身作則；
4、如果發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)有違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象發(fā)生的，應(yīng)主動(dòng)及時(shí)予以制止。
同學(xué)們，暑假是我們自己的暑假。因此，我們更應(yīng)該在這既漫長(zhǎng)而又短暫的假期里過(guò)得愉快、過(guò)得健康、過(guò)得充實(shí)。就讓我們嚴(yán)格按照倡議書的內(nèi)容，努力踐行吧！
運(yùn)河中學(xué)團(tuán)委會(huì)
201*年6月27日
第五篇：全社會(huì)都來(lái)關(guān)注學(xué)生過(guò)暑假
全社會(huì)都來(lái)關(guān)注學(xué)生過(guò)暑假
轉(zhuǎn)眼間，又進(jìn)入一年一度的暑假了。在長(zhǎng)達(dá)近兩個(gè)月的暑假里，如何關(guān)注中、小學(xué)生，特別是留守孩子的學(xué)習(xí)、生活和安全等是家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)共同重視的課題。
眾所周知，中、小學(xué)生通過(guò)一期緊張有序的集體學(xué)習(xí)、生活之后，在漫長(zhǎng)的暑假里怎樣為他（她）們營(yíng)造一個(gè)寬松、舒適的環(huán)境，使他們幸福地度過(guò)暑假，促進(jìn)健康成長(zhǎng)是人們的共同心愿，為了達(dá)到此目的，筆者提出幾點(diǎn)建議。
首先是學(xué)習(xí)問(wèn)題，不少家長(zhǎng)唯恐孩子在暑假里荒廢學(xué)業(yè)，千方百計(jì)將他們送入什么書畫、外語(yǔ)、舞蹈、美術(shù)、武術(shù)等學(xué)習(xí)班學(xué)習(xí)，又給他們套集體學(xué)習(xí)的緊箍，約束孩子們的活動(dòng)，其良苦用心可以理解，然而筆者認(rèn)為在暑假里除了讓孩子們完成學(xué)校布臵的假期作業(yè)外，最好不要強(qiáng)求孩子參加社會(huì)上舉辦的學(xué)習(xí)班，因?yàn)楹⒆诱前l(fā)育長(zhǎng)身體的重要時(shí)期，應(yīng)該讓他們有個(gè)休閑的機(jī)會(huì)，更何況暑假是一年中高溫期，應(yīng)該科學(xué)地讓他們休息好。
其次是生活問(wèn)題。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，生活水平不斷提高，無(wú)疑廣大家長(zhǎng)對(duì)孩子們?nèi)绾纬缘挠兴v究。然而在暑假里如何讓孩子們活動(dòng)好又是一個(gè)重要課題，為了讓孩子們過(guò)上豐富多彩的生活，筆者認(rèn)為帶領(lǐng)他們適當(dāng)參加一些集體活動(dòng)如旅游、走親訪友，或者參觀一些重要紀(jì)念館等以增長(zhǎng)孩子的見識(shí)，豐富他們的精神生活是很有必要的。須知在不盡如人意的當(dāng)今社會(huì)，盡管黨和政府采取了不少有力措施，但是黃、賭、毒等
惡勢(shì)力依然在向廣大青少年滲透，鑒于不少青少年參與販毒、偷、扒，甚至搶劫等違法行為的沉重教訓(xùn)，暑假里，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)青少年的法制教育，抵制黃、賭、毒的危害是大家務(wù)必重視的，不可松懈的。
再其次是安全問(wèn)題。暑假是一年中的高溫期，中、小學(xué)生最喜歡游泳，這本來(lái)是一項(xiàng)很好的健身強(qiáng)體的活動(dòng)，但是不容忽視的是游泳必須有大人帶領(lǐng)或者組織集分體行動(dòng)，不然會(huì)導(dǎo)致意外事故發(fā)生，鑒于每年暑假不少地方總有青少年學(xué)生死于游泳之中的教訓(xùn)，希望廣大家長(zhǎng)引起高度重視，杜絕安全事故發(fā)生。
肖東初伍錫權(quán)
二〇一四年七月五日
為紀(jì)念辛亥革命100周年撰聯(lián)
1、華夏展雄風(fēng)，一統(tǒng)江山朝一統(tǒng)； 黃花凝碧血，千秋青史壯千秋。
2、華夏醒雄獅，怒吼聲聲寒帝膽； 黃花芳大地，洪流滾滾蕩塵埃。
3、追溯歷程廢除帝制憑誰(shuí)舉； 緬懷功德建設(shè)中華讓我來(lái)。
4、孫氏醒雄獅，廢除帝制垂青史； 毛公揮勁臂，指點(diǎn)江山換新顏。
5、孫公舉義旗扭轉(zhuǎn)乾坤功昭日月； 毛氏揮能手振興華夏氣壯山河。
6、赤縣展雄風(fēng)清帝傾頹驚宇宙； 黃花埋勁骨中華崛起暖民心。
肖東初
年7月5日
3201*
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