第一篇：工作粗心馬虎的檢討書

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

根據(jù)您的指示我在書房里反省了一個小時四十三分零七秒，沒吃零食。喝了一次白開水。去過一次衛(wèi)生間沒抽煙。以上事實準(zhǔn)確無誤，附上我的檢討報告，不當(dāng)之處可以協(xié)商。

經(jīng)過近兩個小時的面壁思過我深刻認(rèn)識到昨晚之事卻是我不對，以下是我對自己惡劣行為的剖析，請領(lǐng)導(dǎo)批閱。

昨晚的事情確實是我不對，我不該在你給我打電話的時候不接。更不該再看到有未接電話的情況下沒有第一時間給你回電話，更為嚴(yán)重的是沒有在你給我再次打電話的時候回電話給你，我這樣疏忽大意完全是我對于工作不夠兢兢業(yè)業(yè)，再您打電話來的時候更不該以為強(qiáng)調(diào)理由，不能虛心接受領(lǐng)導(dǎo)批評。沒有第一時間做出深刻檢討，更不該打電話打擾領(lǐng)導(dǎo)休息。

再次我深刻檢討自己的不到之處，對于自己的惡劣行為做出深刻檢討，一定下不為例，以后絕對不會不接領(lǐng)導(dǎo)電話，就算偶爾不小心沒有聽到我也會第一時間給領(lǐng)導(dǎo)回電話，如果沒有第一時間給領(lǐng)導(dǎo)會電話要領(lǐng)導(dǎo)不開心，那我也愿意用100個-1000個電話，換回領(lǐng)導(dǎo)給我一次解釋的機(jī)會。當(dāng)然如果手機(jī)還有電的話。如果手機(jī)沒電了而且我在家我會第一世界充電，如果不在家那我就第一時間趕回家。如果第一時間趕不回去我就借個手機(jī)。如果第一世界借不到我就買個電池，如果第一世界買不到電池我就買個手機(jī)。如果第一時間買不到手機(jī)我就打公話。應(yīng)該沒有再壞的可能了，請領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督。

此致！

第二篇：學(xué)生工作馬虎檢討書

鑒于昨日201*年7月1日下午交班以后未把記錄填寫完全的錯誤,我在此作出我最誠摯的反思及道歉.事情的經(jīng)過源于昨日的檢修班檢修,人手不夠,本班三人中班長與另一人都去幫忙,接班班長來了以后將所有記錄簽字后詢問我班班長情況后宣布可以下班,待我班班長宣布可以下班以后，我亦前去幫忙,于是徹底忘記了電度并未抄寫入度.當(dāng)然,由于這件事情會引起的一系列嚴(yán)重后果,生技部火熱出臺了關(guān)于電站運(yùn)行班獎懲制度,我是完全支持的,并深深的反思檢查懊悔.希望以后大家引我為鑒,不要再犯類型的低級錯誤.

隨本檢查附錄<交接班制度>

4.1.1 為明確職責(zé)，交接班時，雙方應(yīng)履行交接手續(xù)，在按規(guī)定的項目逐項交接清楚后，交接人員先在交接班記錄薄上簽名，然后接班人依次簽名，從此時起，變電站的全部運(yùn)行工作，由接班人員負(fù)責(zé)。交班負(fù)責(zé)人才能帶領(lǐng)全值人員離開崗位。

4.1.3 接班人員應(yīng)提前10分鐘到達(dá)，由負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)看閱交接班記錄薄，了解有關(guān)運(yùn)行工作事項，然后準(zhǔn)時開始正式進(jìn)行交接班工作。如果遇有特殊情況，可以延遲時間進(jìn)行交接班。

4.1.4 值班人員必須遵照規(guī)定的輪值表值班，未經(jīng)站長和值長同意不得私自調(diào)班。當(dāng)值人員因故提前離開或遲到雖有專人代替，亦應(yīng)辦理交接手續(xù)，絕對不允許不辦理交接手續(xù)而離開崗位。交接禁止使用電話等通訊方式或途中進(jìn)行信用交接班。接班人員未到崗位，交班人員不得離開控制室。

4.1.5 交接班手續(xù)未結(jié)束前，一切工作應(yīng)由交班人員負(fù)責(zé)。如在交接班時發(fā)生事故，應(yīng)由交班人員負(fù)責(zé)處理，交班人員可要求及指揮接班人員協(xié)助處理。

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第三篇：工作粗心、疏忽的檢討書

尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)：

我的工作錯誤，我深表檢討。我對錯誤原因的全面認(rèn)識細(xì)則如下：

第一，我的工作認(rèn)識，思想覺悟上存在嚴(yán)重不足。作為一名機(jī)車乘務(wù)員，安全工作意識與素質(zhì)觀念對我來說是極其重要的一方面，我的職位所在是確保機(jī)車正常運(yùn)行，這涉及到一個非常重要的安全問題。此外，我對單位安全工作規(guī)則規(guī)章也存在認(rèn)識不到位的問題，這暴露出我工作缺乏工作規(guī)范性，工作正確意識急需培養(yǎng)與加強(qiáng)。

其二，我工作責(zé)任心不強(qiáng)。如我這樣的班前飲酒，正如上述原因，在大多數(shù)情況下，我的工作牽涉很大的安全問題，我的工作是何等的重要。一名機(jī)車乘務(wù)員肩負(fù)著一輛機(jī)車安全行駛的重則，任何一個工作細(xì)節(jié)都不能馬虎。而此次班前飲酒，我恰是說明了我缺乏極強(qiáng)的工作責(zé)任感。沒有以非常認(rèn)真、非常盡職的態(tài)度來面對工作。

其三，我的工作生活習(xí)慣沒有很好的調(diào)節(jié)。這完全能夠認(rèn)識我前段時間的工作中缺乏這種良好調(diào)節(jié)工作、生活的能力。比較中秋佳節(jié)回家團(tuán)圓都是無可爭議的事，然而我卻對自身生活調(diào)節(jié)不好，過度飲酒，導(dǎo)致身體酒氣未散，直接地影響到了次日工作。

此致。

第四篇：馬虎導(dǎo)致工作失誤的檢討書

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!我已深深的認(rèn)識到自己的錯誤.

我的錯誤來源于意識上的淡薄和思想上的麻痹，確切的說還是自己不夠認(rèn)真，才會導(dǎo)致這件事情的發(fā)生。由于我的失誤給公司帶來了損失我深表歉意，通過這件事情我真正領(lǐng)悟到了自己的缺陷和不足，明白了以后如何改進(jìn)，因為做事不認(rèn)真，自己嘗到了自己種下的苦果還連累到公司，使公司在經(jīng)濟(jì)和名譽(yù)上受到嚴(yán)重的損壞，這是用金錢賠償不來的，但是事因我起，我愿承擔(dān)責(zé)任，憑我一人的力量不能給公司帶來明顯的受益，但是在這個集體中每個人都起到重要的作用，我現(xiàn)在明白了，一個人的力量的渺小的，但是一個人因為不認(rèn)真導(dǎo)致的事故，是重大的，因為以前意識不夠，做事馬虎，今后我會認(rèn)認(rèn)真真做好工作上的每一件事，盡到我自己應(yīng)有的責(zé)任，為公司貢獻(xiàn)我的力量。

通過這件事讓我深刻的理解到“安全來自警惕、事故處于麻痹”的含義，我深刻的檢討自己，這件事雖然不是安全上的事故，卻也是自己麻痹造成的;這件事由我造成的我愿接受領(lǐng)導(dǎo)的處罰!同時我深表決心會更加的嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真熱愛、立足本職崗位、愛崗敬業(yè)為公司美好的明天做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)!!

第五篇：粗心馬虎原因及對策

孩子為什么會粗心大意？

原因一：視知覺能力發(fā)展欠佳

孩子出現(xiàn)粗心問題，家長是怎么看的呢？我們做過調(diào)查，大多數(shù)家長把它歸為不認(rèn)真，太馬虎，缺乏對學(xué)習(xí)的責(zé)任心。家長都認(rèn)為粗心是孩子主觀的原因，或者不能達(dá)到家長所想要的那種自覺狀態(tài)，其實這是冤枉了孩子。為什么有的孩子偏偏把69寫成96？為什么有的孩子總把十位數(shù)與個位數(shù)相加，對位不齊？為什么有的孩子答案計算正確了，抄寫時卻抄錯了？

這都與孩子的視知覺能力有關(guān)系。眼睛能否做定點、動點的跟蹤（視覺集中）；能否清楚地辨認(rèn)出兩個相似的字（視覺分辨）；能否迅速記住剛剛所看到的數(shù)字（視覺記憶）；在下筆時手眼是否協(xié)調(diào)（視動協(xié)調(diào)）。

每個孩子的視知覺能力是不一樣的，如果一個孩子的視知覺能力達(dá)不到同齡水平，他容易出現(xiàn)粗心的現(xiàn)象，視知覺能力落后和粗心有著緊密的聯(lián)系。 視知覺是學(xué)習(xí)能力的一個重要組成部分。閱讀和寫作業(yè)離不開視知覺能力的發(fā)展。如果孩子的視知覺能力發(fā)展不足，即使他有健全的視覺器官，能做到專心致志，面對這個年齡的學(xué)習(xí)任務(wù)，仍會心有余而力不足。

視知覺不同與視覺。視覺指眼睛看到的信息，而視知覺是把眼睛看到的信息傳遞到大腦進(jìn)行接受、整理、分析和加工的能力。

原因二：不良習(xí)慣導(dǎo)致

由于習(xí)慣而導(dǎo)致的粗心的問題有以下幾個。

有的學(xué)生在草稿紙上算對了，但抄到本子上抄錯了。還有的草稿紙上的數(shù)字排列得亂七八糟，找不到自己需要的答案。為此要學(xué)會正確地運(yùn)用草稿紙。估算的能力也很重要。有的孩子不會用估算來判斷結(jié)果的合理性，在加法運(yùn)算中，和應(yīng)大于每一個加數(shù)；在減法中差和減數(shù)應(yīng)都小于被減數(shù)。還有卷面不整潔、涂涂改改也容易造成視覺遺漏。

原因三：思維定勢思維定勢是由于先前的活動而形成的一種習(xí)慣性的心理準(zhǔn)備狀態(tài)，它會使人按照一種比較固定的方式思考問題或解決問題。思維定勢有其積極的一面，但也有消極的一面，孩子在計算中思維定勢的負(fù)面作用主要表現(xiàn)在舊法則干擾新法則，而產(chǎn)生“積累性錯誤”。計算420÷42=10、630÷63=10這些口算題后，接著計算440－44時，由于思維定勢孩子往往會把減法錯算成除法，即440÷44＝10。再如整數(shù)加法的法則是“數(shù)位對齊，個位算起”，孩子在計算小數(shù)加法時卻將末位對齊！

還有思維單一，逆向思維能力弱，在做文字題的時候，45除以5加上21乘以6的積，和是多少？會列式：45÷5＋21×6，但是如果給孩子式子，讓他反過來列成文字題時，就會遇到困難。

還有的孩子，題目都理解，但在閱讀的時候，一掃而過，沒有按照題意要求而是按照自己的習(xí)慣性理解去做，沒有發(fā)現(xiàn)題意中一些細(xì)節(jié)，比如除和除以；路程應(yīng)用題中的走了和走到等，結(jié)果造成了偏差。

原因四：家長片面認(rèn)識

視覺能力分為視覺集中、視覺分辨、視覺移動等。

1視覺集中

表現(xiàn)：看書愛走神，眼神游動，看書很快，看后沒印象。

策略：集中法（盯點法），每天訓(xùn)練一點點！

2視覺分辨能力

表現(xiàn)：看錯，寫錯，相似字混淆。

策略：區(qū)分法（辨識法）

3視覺移動不足的話，孩子看書很快，一目幾行，雖然看的快，但是沒看進(jìn)去，沒效果，家長看到孩子書一下子看完了，可就是沒效果，或者有些孩子看書看的好慢，家長覺得孩子好認(rèn)真，其實這樣也沒效果，到考試時，總看不完，寫不完，影晌考試成績。

“粗心”表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面比較突出，例如：表現(xiàn)在數(shù)學(xué)方面：把符號看混，如

“+”看成“-”、把數(shù)字看混，如“5”看成“3”、忘了寫答案，抄錯了題，數(shù)錯了數(shù)等

表現(xiàn)在語文方面：學(xué)拼音困難，閱讀能力差，錯別字多，作文偏題等孩子“粗心”，往往也會表現(xiàn)在生活的許多方面。

譬如：上學(xué)時忘了帶做好的作業(yè)本，開門進(jìn)屋后忘了把鑰匙拔下來，自己的東西總是丟三落四，到用的時候滿世界找也找不到等。

從小培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，讓人終身受益，無論從長遠(yuǎn)來看還是從目前孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)來看，粗心都是應(yīng)該糾正的。

分析孩子粗心的原因，大多數(shù)家長都會認(rèn)為是孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真，太馬虎，缺乏對學(xué)習(xí)的興趣，貪玩等

如何看待孩子粗心，家長的認(rèn)知有一些誤區(qū)：

誤區(qū)一 孩子學(xué)習(xí)主觀上不認(rèn)真。

其實，對于一部分孩子來說，不是他學(xué)習(xí)不努力，而是他的學(xué)習(xí)能力發(fā)展不平衡，孩子的聽知覺和視知覺是影響學(xué)習(xí)能力的重要因素，這部分孩子說他們粗心，他們是冤枉的。不是孩子不想好，而是他的能力沒達(dá)到。

誤區(qū)二 片面關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣，忽視做事的條理性。學(xué)習(xí)上細(xì)心的習(xí)慣不是單一存在的，而是與生活習(xí)慣不可分，那些做事丟三落四，缺乏條理，不能堅持到底的孩子，往往在學(xué)習(xí)上容易粗心。家長應(yīng)該從小讓孩子做一些他力所能及的事，小的時候讓他收拾好自己玩的玩具，大一點時，幫著洗碗。

誤區(qū)三 家長任意的懲罰孩子。

比如：抄十遍書 每天作50道口算題等，讓孩子心理上產(chǎn)生厭倦，失去學(xué)習(xí)的興趣，過度單調(diào)的重復(fù)，引起孩子的反感，欲速而不達(dá)。

其實，孩子學(xué)習(xí)情緒的好壞，對學(xué)習(xí)的影響很大。剛上學(xué)的時候，每個孩子都雄心勃勃地要爭第一，可是孩子們的學(xué)習(xí)能力確實存在某些不同，在這些學(xué)習(xí)能力沒有提高的情況下，孩子再努力，結(jié)果總是不盡人意。更重要的是，老師和家長誤解他，認(rèn)為他貪玩，心思不在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不專心等。家長的批評，甚至打罵，使孩子心理受到嚴(yán)重的挫折，懷疑自己的能力，缺乏學(xué)習(xí)的信心，

雖然看他坐在桌子旁學(xué)習(xí)，其實心早就飛了。

（一）對孩子要鼓勵，有進(jìn)步時就表揚(yáng)，讓他看到希望，使他樹立起學(xué)習(xí)的信心。調(diào)動起他的學(xué)習(xí)主動性，積極性，我比較喜歡用賞識教育，讓孩子心靈充滿陽光。在學(xué)習(xí)上，要培養(yǎng)孩子的閱讀能力，養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。和孩子出門時，看見什么說什么，譬如，讓他口頭描述超市，新華書店，或者看圖說話，培養(yǎng)他的口頭表到能力。

在生活上(內(nèi)容來源好 范文網(wǎng)：m.seogis.com)，我覺得家長要早一點放手�，F(xiàn)在的家長，嘴里說自己孩子依賴性強(qiáng)，其實是大人們在潛意識里離不開孩子。他們過分的保護(hù)孩子，無論孩子做什么事都要過問，常常令孩子們的反感。他們包攬了孩子的一切。讓孩子的獨立生活能力越來越差，而令大人們反感。常聽人說，“有個能干的媽媽，就一定有個苯女兒“，就是這個道理。

（二）家長首先要解決的是自己對孩子的依賴，不能認(rèn)為不照顧孩子，孩子就會受罪，就不幸福。讓孩子自己的事情自己做，適當(dāng)做一些家務(wù)事。不要什么事都是家長大包大攬。孩子總有一天會長大的，他小的時候受到一點挫折，憑借自己的力量解決，明天就會獨立成長。孩子總要離開父母的懷抱，走進(jìn)競爭的社會，家長放手越早，孩子成熟越早。

（三）要讓孩子保持健康的心理，多給孩子細(xì)心的心理暗示。如果家長一再地說孩子粗心，做事慢，孩子就會形成一種習(xí)慣，真的認(rèn)為自己粗心。相反，家長把目光放在孩子細(xì)心上，在孩子心理就有一種自己“細(xì)心”的心理暗示。孩子小，自我意識薄弱，很在意周圍的眼光 ，家長應(yīng)該把注意力更多的放在孩子的優(yōu)點上。糾正粗心，養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣，也要有一個良好的家庭氛圍。

綜上所述，幫助孩子克服粗心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是在上小學(xué)的階段，注重對孩子能力的培養(yǎng)，如：活動的能力，心理承受能力，社會責(zé)任感。將會讓孩子受益終身。

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