第一篇：帶手機(jī)檢討書

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尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、老師：

首先致以我誠懇的歉意。由于昨天晚自習(xí)，玩手機(jī)被值班老板沒收。經(jīng)過一晚上的面壁思過及反剩我深刻的認(rèn)識(shí)到了，我所犯下的錯(cuò)。

第一、我不該在上課時(shí)間公然玩手機(jī)。這樣即影響了同學(xué)，又給值班老師的工作帶來困擾。

第二、做為班干部沒有起帶頭作用，反而知法犯法。

第三、事后沒有及時(shí)向老師道歉、并認(rèn)錯(cuò)。

這幾點(diǎn)我都深深的反思過，并嚴(yán)重的認(rèn)識(shí)到自己所犯下的錯(cuò)。但所謂知錯(cuò)能改、善莫大焉。請(qǐng)老師給我一次機(jī)會(huì)。我保證：以后不會(huì)在上課期間公然玩手機(jī)、做與課堂無關(guān)的事、認(rèn)真學(xué)習(xí)、尊重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)。并請(qǐng)老師及全班同學(xué)一起監(jiān)督我。

最后，我真知錯(cuò)了。老師您大人有大量，就把手機(jī)還給我們兩個(gè)吧。一次收兩架，您拿了也沒用，又不太好。對(duì)吧?謝謝

第二篇：考試期間帶手機(jī)的檢討書

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)及老師：

經(jīng)過回家后深刻的反省，今天，我懷著愧疚和懊悔給您們寫下這份檢討書,以向您們表示我對(duì)考試期間帶手機(jī)這種不良行為的深刻認(rèn)識(shí)以及改正錯(cuò)誤的決心。

回想事情的經(jīng)過：xxxx年xx月xx日上午考化學(xué)，離考試結(jié)束大約還有10分鐘。在試卷答的差不多的情況下，我低頭想小憩一會(huì)兒，監(jiān)考老師可能以為我在看紙條，于是極其負(fù)責(zé)的將我叫起并讓我拉開衣領(lǐng)，并沒有發(fā)現(xiàn)紙條。又掏出上衣口袋，還是沒有發(fā)現(xiàn)紙條。又掏出褲口袋，于是，在右邊褲口袋的手機(jī)便被發(fā)現(xiàn)了。隨后，老師問我要手機(jī)，而我當(dāng)時(shí)卻覺得我沒有用便不算作弊并沒有將手機(jī)上交，卻忘記了學(xué)校公告處那幾個(gè)鮮明的大字“考試期間帶手機(jī)者視為作弊”。

我對(duì)于這次犯的錯(cuò)誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)該在考試期間帶手機(jī)，我不應(yīng)該違背學(xué)校的規(guī)定，我們作為學(xué)生就應(yīng)該完全的服從學(xué)校的管理，而我這次沒有很好的重視到學(xué)校條例，抱著只要在校內(nèi)關(guān)機(jī)并且不用手機(jī)便不會(huì)有問題的僥幸心理在考試期間將手機(jī)帶入了校園。對(duì)此我感到很抱歉，我希望校領(lǐng)導(dǎo)可以原諒我的錯(cuò)誤，我這次的悔過真的很深刻。

其次，我在考試期間帶手機(jī)的行為也是一種對(duì)老師工作不尊敬的表現(xiàn)。中國是一個(gè)禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統(tǒng)的美德，過去我一直忽視了它。拋開這一層面，不單單是老師，無論對(duì)任何人，我們都應(yīng)該尊重他，尊重他的勞動(dòng)，他的勞動(dòng)成果。作為一名當(dāng)代中學(xué)生，一名正在接受教育的人來說，這次行為顯然不符合社會(huì)對(duì)我們的要求。

再次，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響。同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，紀(jì)律良好，而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭，不利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時(shí)，也對(duì)學(xué)校形象造成了一定損害。“xx一中”這所百年名校，在人們眼里一直是一所學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校，而我們應(yīng)該去維護(hù)而不是去破壞它!對(duì)于這件事情,所造成的

嚴(yán)重后果我做了深刻的反思：

1.在同學(xué)中間造成了不良的影響,由于我在考試期間帶手機(jī),有可能影響校園紀(jì)律性,讓其他同學(xué)也帶手機(jī)，這實(shí)際上也是對(duì)別的同學(xué)的父母的不負(fù)責(zé)。

2.思想覺悟不高,對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)不足,試想如果我在犯錯(cuò)之前就認(rèn)識(shí)到此事的嚴(yán)重性,錯(cuò)誤就不可能發(fā)生.其所有的問題都?xì)w咎于我還為能達(dá)到一個(gè)現(xiàn)代學(xué)生應(yīng)具有的認(rèn)識(shí)問題水平,未能對(duì)老師的辛勤勞作作出回報(bào)。

我越來越清晰的感覺到自己所犯的錯(cuò)誤的嚴(yán)重性,為此,我一定會(huì)在今后的幾年里更嚴(yán)格地要求自己,在考試期間絕對(duì)不用手機(jī)地同時(shí),使自己的言行都與一個(gè)現(xiàn)代學(xué)生相符合。

作為在考試期間帶手機(jī)的同學(xué),我覺得有必要對(duì)我的行為作出檢討,所以在在家反省期間自覺書寫保質(zhì)保量的檢討書一份.對(duì)自己的錯(cuò)誤根源進(jìn)行深挖細(xì)找的整理,并認(rèn)清可能造成的嚴(yán)重后果。

我要避免這樣的錯(cuò)誤發(fā)生，希望校領(lǐng)導(dǎo)及老師可以相信我的悔過之心。相信校領(lǐng)導(dǎo)及老師看到我的這個(gè)態(tài)度也可以知道我對(duì)這次的事件有很深刻的悔過態(tài)度，我非常重視這次的事件，希望校領(lǐng)導(dǎo)及老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我可以向校領(lǐng)導(dǎo)及老師保證今后一定不再帶手機(jī)并且上交手機(jī)，保證不再違反校紀(jì)校規(guī)。望校領(lǐng)導(dǎo)及老師能念在我認(rèn)識(shí)深刻的份上,從輕處理,請(qǐng)關(guān)心愛護(hù)我的老師同學(xué)繼續(xù)監(jiān)督,幫助我改正缺點(diǎn),取得日新月異的進(jìn)步。

今后我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，考試期間堅(jiān)決不帶手機(jī)，并且監(jiān)督其他同學(xué)。積極為班級(jí)做貢獻(xiàn)，為學(xué)校添光彩!請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)及老師相信我!

此致

敬禮!

檢討人：xxx

xxxx-xx-xx

第三篇：關(guān)于學(xué)生帶手機(jī)的看法和建議

關(guān)于學(xué)生帶手機(jī)的看法和建議

學(xué)生帶手機(jī)上課，難免會(huì)在課堂上玩游戲或者看小說、聽歌等等，影響了上課聽講，學(xué)習(xí)效率會(huì)受降低，學(xué)習(xí)成績(jī)難免會(huì)受影響。所以說，老師方和學(xué)校方可以采取一些措施和手段來限制或阻止這一不文明行為現(xiàn)象。

第一是關(guān)于學(xué)生帶手機(jī)，我的具體看法：學(xué)生帶手機(jī)這個(gè)現(xiàn)象一般是不能完全避免的，就算在(請(qǐng)收藏好 范 文，請(qǐng)便下次訪問：Wm.seogis.com)教室門口安排專門的人員用“金屬探測(cè)器”檢測(cè)學(xué)生是否帶手機(jī)，也不能保證一定沒有學(xué)生不會(huì)和校方進(jìn)行“斗智斗勇”的游戲——想方設(shè)法的帶入手機(jī)——當(dāng)然事實(shí)上用“金屬探測(cè)器”也實(shí)在不實(shí)際，人力財(cái)力時(shí)間都不易滿足，影響學(xué)校正常的教務(wù)進(jìn)行。 第二是我給出的建議：①，教室里斷網(wǎng)，能“掐斷”很大一部分學(xué)生上課時(shí)上網(wǎng)的途徑，從而減少部分學(xué)生上網(wǎng)的現(xiàn)象；②，上課時(shí)要求學(xué)生上繳手機(jī)此做法不現(xiàn)實(shí)，學(xué)生完全可以準(zhǔn)備一個(gè)假的或者便宜的手機(jī)上繳來應(yīng)付老師的要求；③，老師于課前要求學(xué)生全部把手機(jī)調(diào)為靜音或關(guān)機(jī)狀態(tài)，之后教務(wù)處在上課時(shí)統(tǒng)一發(fā)送短信“學(xué)校因xxxx需做統(tǒng)計(jì)，請(qǐng)收到短信的同學(xué)立即回復(fù)自己的姓名、學(xué)號(hào)”，在下課之前回復(fù)短信的學(xué)生肯定是在課上玩手機(jī)，教務(wù)處將這些學(xué)生信息記錄下來，發(fā)送到班主任處，視情況處理；④，嚴(yán)堵不如疏通，采取以上措施都可能只是治標(biāo)不治本，所以關(guān)鍵還是“思想上的教育”，給學(xué)生講道理，提醒他們上課聽講的重要性，貪玩誤正事。

第四篇：關(guān)于中學(xué)生帶手機(jī)的利與弊

關(guān)于中學(xué)生帶手機(jī)的利與弊

班級(jí)：119

研究時(shí)間：201*年10月~201*年1月

指導(dǎo)老師：吳汝金

研究小組組長(zhǎng):李愛榮

組員：王仁富、孫起學(xué)、鄭宏茂、周海浪、廖以萬、李亞瓊、馮祥冬、劉光偉、林亞干

一、開題報(bào)告：

1：課題確定：

隨著科技的迅猛發(fā)展，越來越多的高科技產(chǎn)物為人們的生活帶來了方便————手機(jī)，便是其中的一個(gè)。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，手機(jī)也走進(jìn)了我們息息相關(guān)的校園，現(xiàn)在中學(xué)生帶手機(jī)已經(jīng)成為校園里的一道“亮麗”的風(fēng)景，為了讓中學(xué)生了解中學(xué)生帶手機(jī)的利與弊，我們便制定了相關(guān)課題《《關(guān)于中學(xué)生帶手機(jī)的利與弊》》。

2.研究的目的與意義：

讓中學(xué)生了解帶手機(jī)的利與弊，以致于更合理地使用手機(jī)。

3.活動(dòng)計(jì)劃：

a：活動(dòng)步驟概述

第一階段：收集相關(guān)的資料，確立一條科學(xué)的研究路線。

第二階段：上網(wǎng)收集相關(guān)信息。

第三階段：設(shè)計(jì)問卷調(diào)查，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析、整理、總結(jié)。

b：詳細(xì)活動(dòng)步驟和分工

第一階段：201*年10月5日——10月25日，由李亞瓊、廖以萬、馮祥東收集相關(guān)資料，再由鄭宏茂設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。

第二階段：201*年10月26日——10月29日，全體組員展開調(diào)查，采訪相關(guān)人員，并記錄采訪過程。

第三階段：201*年10月30日——11月29日，由李愛榮、周海浪整理調(diào)查結(jié)果。

第四階段：201*年11月30日——12月28日，由王仁富、孫起學(xué)、劉光偉、林亞干上網(wǎng)查相關(guān)資料，收集相關(guān)信息，并整理。

第五階段：201*年12月29日——201*年1月30日，各組員把各自手中掌握的資料進(jìn)行全面，細(xì)密的分析，討論后達(dá)成共識(shí)，最后由李愛榮，周海浪把各組員的資料整理，編寫總結(jié)，完成結(jié)題報(bào)告。

二、題研究過程

1.資料收集過程：

我們以研究課題為中心，展開研究，通過查閱相關(guān)的資料，盡我們最大的努力收集到真實(shí)、有用的信息，并進(jìn)行問卷調(diào)查。

2.我們的問卷

1．你有手機(jī)嗎？

a：有（57%）b：沒有（43%）

2．你的手機(jī)是怎么得來的？

a：親人送的（33%） b：自己購買（30%）c：沒有手機(jī)（37%）

3．你覺得我們帶手機(jī)是因?yàn)槭裁矗?/p>

a：方便聯(lián)系（62%）b：聽音樂（22%）c：玩游戲（16%）

4．你認(rèn)為中學(xué)生帶手機(jī)會(huì)不會(huì)帶來經(jīng)濟(jì)上的負(fù)擔(dān)？

a：會(huì)（64%）b：不會(huì)（12%）c：不知道（24%）

5．你認(rèn)為帶手機(jī)會(huì)不會(huì)影響學(xué)習(xí)？

a：會(huì)（52%）b：不會(huì)（7%）c：不知道（41%）

6．你認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)該帶手機(jī)嗎？

a：應(yīng)該（66%）b：不應(yīng)該（9%）c：不知道（25%）

7．你認(rèn)為長(zhǎng)時(shí)間盯手機(jī)會(huì)不會(huì)影響視力？

a：會(huì)（78%）b：不會(huì)（22%）

8．你認(rèn)為中學(xué)生帶手機(jī)有利還是有弊？

a：有利（16%）b：有弊（17%）c：有利也有弊（67%）

9．你認(rèn)為手機(jī)對(duì)我們重要嗎？

a：重要（54%）b：不重要（21%）c：一般（25%）

10．你父母是否同意你帶手機(jī)來學(xué)校嗎？

a：同意（18%）b：不同意（47%）c：在勸說下同意（35%）

3.總結(jié)與分析問卷調(diào)查：

1.大多數(shù)中學(xué)生都擁有手機(jī)

2.大部分的中學(xué)生都認(rèn)為帶手機(jī)會(huì)有經(jīng)濟(jì)上的負(fù)擔(dān)

3.中學(xué)生帶手機(jī)多半是為了方便聯(lián)系

4.中學(xué)生帶手機(jī)有利也有弊

5.大部分中學(xué)生認(rèn)為帶手機(jī)也會(huì)影響學(xué)習(xí)

4.老師的指導(dǎo)與幫助：在老師認(rèn)真指導(dǎo)地指導(dǎo)，協(xié)心地幫助下，讓我們?cè)谘芯窟^程中少走了不少彎路，順利的完成這次的研究性學(xué)習(xí)，指導(dǎo)老師的作用是不可忽視的。

三結(jié)題：調(diào)查報(bào)告。

隨著時(shí)代的發(fā)展，方便、快捷的通訊工具——手機(jī)進(jìn)了千家萬戶，在大街上可以看到人手一機(jī)的情景，當(dāng)中，也不乏有些中學(xué)生，隨著手機(jī)的日益普及，手機(jī)也進(jìn)入了與我們息息相關(guān)的校園，在每個(gè)班級(jí)中，擁有手機(jī)的學(xué)生不占少數(shù)，據(jù)我們的問卷調(diào)查結(jié)果顯示，有57%的中學(xué)生擁有手機(jī)，一些生產(chǎn)商把中學(xué)生視為他們未來龐大的銷售市場(chǎng)。中學(xué)生使用手機(jī)更應(yīng)該值得關(guān)注。

中學(xué)生使用手機(jī)無非就是在學(xué)校里，比如到學(xué)校發(fā)現(xiàn)要交的作業(yè)忘帶來，那就趁下課時(shí)打電話回家，要父母送過來。當(dāng)然，還有些同學(xué)把手機(jī)帶入課堂，將手機(jī)調(diào)到振動(dòng)狀態(tài)，在桌子下面偷偷的玩。有的在宿舍熄燈后用手機(jī)發(fā)短信。中學(xué)生手機(jī)的三大用途：收發(fā)短信、玩游戲、上網(wǎng)。有超過70%的中學(xué)生已經(jīng)不把手機(jī)當(dāng)成與人通訊的工具，而是一臺(tái)與電腦一樣，能收發(fā)訊息、玩游戲、能上網(wǎng)、還能聽音樂、發(fā)圖片的“迷你“電腦，跟桌上的電腦式手提電腦比較，手機(jī)的好處當(dāng)然很多。有的學(xué)生認(rèn)為，它能方便聯(lián)絡(luò)，方便使用，可以通簡(jiǎn)訊，非常輕便，無論擁有或使用手機(jī)的中學(xué)生，利用手機(jī)信筒訊可以說已經(jīng)成為手機(jī)的主要用途，就算用手機(jī)來打電話的學(xué)生也以閑聊為主，用來問功課，與家長(zhǎng)聯(lián)系的很少。

由于手機(jī)進(jìn)入課堂，也不免會(huì)帶來一些弊端，很多同學(xué)都對(duì)短信息上癮，把各式各樣的短信發(fā)來發(fā)去，甚至交頭接耳地交流各自收到的有趣信息，自己沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)，也嚴(yán)重地影響到周圍的同學(xué)，把手機(jī)帶入課堂會(huì)影響到正常的課堂秩序，有些同學(xué)甚至把手機(jī)帶進(jìn)考場(chǎng)，利用手機(jī)短信息作弊，每攫的期中、期末考

試都可以發(fā)現(xiàn)幾起此類的作弊事件，利用手機(jī)作弊，讓人防不勝防，嚴(yán)重地破壞了考場(chǎng)的紀(jì)律。有的住宿生在宿舍熄燈后，有手機(jī)來玩游戲、上網(wǎng)、聽音樂、發(fā)短信息至深夜，造成睡眠不足，導(dǎo)致第二天精神不濟(jì)，學(xué)習(xí)效率也大打折扣，不僅自己受帶影響，也干擾了別人的休息。

綜合學(xué)生使用手機(jī)現(xiàn)狀，我們得出了以下幾點(diǎn)利與弊。

利的方面：

1.手機(jī)作為高科技的產(chǎn)物，確實(shí)可以給我們的生活帶來了許多方便，學(xué)生可以通過手機(jī)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，也可以向老師匯報(bào)學(xué)習(xí)等。

2.與以前的同學(xué)多交流，可以保持原有的友誼，與現(xiàn)在的同學(xué)多交流，可以增進(jìn)友誼，遇到疑難問題時(shí)，可以用手機(jī)進(jìn)行討論。

3.一些手機(jī)的拍攝功能，可以隨時(shí)拍下一些有意義，有價(jià)值的東西。

4.手機(jī)里面的鬧鐘裝置，可以隨時(shí)使用。

5.手機(jī)的本身小巧玲瓏，占很小的面積，可以隨身攜帶。

6.當(dāng)學(xué)生外出游玩或在其它地方遇到危險(xiǎn)時(shí)，可以及時(shí)向家長(zhǎng)、老師或警察求助。 弊的方面：

1.短信聊天，影響休息，耽誤學(xué)業(yè)，多數(shù)家長(zhǎng)反應(yīng)，孩子用手機(jī)談?wù)搶W(xué)習(xí)的內(nèi)容少，用于同學(xué)之間聯(lián)絡(luò)或發(fā)短信的多，手機(jī)給學(xué)業(yè)造成了很大的負(fù)面影響。

2.不良信息，玷污心靈。

3.助長(zhǎng)學(xué)生攀比成風(fēng)，每到課余，一些學(xué)生就會(huì)圍在一起相互“切磋”手機(jī)的款式和功能，校園里的手機(jī)越來越多，檔次也越來越高，對(duì)那些沒有手機(jī)的同學(xué)，很容易造成心理的不平衡，在攀比之風(fēng)的影響下，有些同學(xué)開始盲目追逐，因?yàn)槭謾C(jī)更新?lián)Q代十分迅速。外形、功能、都日新月異。拿名牌手機(jī)的同學(xué)就會(huì)炫耀自己的家境，父母地位，這樣會(huì)讓學(xué)生把父母當(dāng)作靠山，不思進(jìn)取。

4.額外增加父母的負(fù)擔(dān)，據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生購買手機(jī)的資金全部隨接或同接來自于父母，且每月的話費(fèi)也是父母掏腰包，對(duì)于家境并不寬裕的家庭來說給孩子買手機(jī)等于給家庭增添新的負(fù)擔(dān)。

5.手機(jī)為考試作弊提供了條件，養(yǎng)成不正的學(xué)風(fēng)。

6.影響校園治安，手機(jī)屬于貴重物品，常出現(xiàn)偷竊現(xiàn)象，此外，手機(jī)所帶來的惡劣影響也更為突出，已經(jīng)引發(fā)了中學(xué)生的犯罪，有手機(jī)的中學(xué)生也成為一些犯罪分子的欺騙和搶劫的對(duì)象。

7.中學(xué)生使用手機(jī)會(huì)妨礙學(xué)校的教學(xué)秩序，上課時(shí)有的同學(xué)手機(jī)未關(guān)機(jī)，突然來電話影響全體同學(xué)聽課，會(huì)給整個(gè)教室?guī)�來不愉快的情緒。

8.手機(jī)對(duì)人有輻射，許多廣告只說手機(jī)有多少先進(jìn)功能，卻從未提對(duì)人體的傷害。青少年正處在生長(zhǎng)發(fā)育的黃金階段，如果因?yàn)槭謾C(jī)而對(duì)身體傷害，豈不追悔莫及。

手機(jī)作為科技進(jìn)步帶給人類的新工具，是新事物，是符合社會(huì)發(fā)展規(guī)律和人民根本利益的，本身并無利弊對(duì)錯(cuò)。進(jìn)入校園后出現(xiàn)的負(fù)面影響，進(jìn)一步暴露了學(xué)生規(guī)則意識(shí)欠缺等學(xué)校德育的“老問題”。學(xué)校一紙禁令，其實(shí)只能在表面上掩蓋問題，對(duì)中學(xué)生有手機(jī)應(yīng)該一分為二的看。如今，身處信息時(shí)代的中學(xué)生已不再是“兩耳不聞窗外事，一心只讀閑書“的書呆子。所以，擁有作為現(xiàn)代社會(huì)主要溝通工具之一的手機(jī)，是社會(huì)發(fā)展的進(jìn)步必然，隨著生活水平的提高，為學(xué)生配一部手機(jī)對(duì)許多家長(zhǎng)來說不是太大的負(fù)擔(dān)，有了手機(jī)后，家長(zhǎng)能夠更好地監(jiān)督孩子。當(dāng)然，也不能忽視手機(jī)進(jìn)入校園帶來的新問題，要達(dá)到“利大”最根本的是要整體提升學(xué)校德育水平讓學(xué)生具備自律意識(shí)，以健康的心態(tài)使用手機(jī)。

四、心得體會(huì)：

林亞干：我覺得作為一名學(xué)生，不只是單一注重于學(xué)習(xí)上，還得讓實(shí)踐活動(dòng)來完善自己，把實(shí)踐與學(xué)習(xí)相結(jié)合，才能充分完善自己的思維，還能獲得更多的知識(shí)。實(shí)踐是鍛煉我們的知識(shí)能力，所以呢，在學(xué)習(xí)的同時(shí)還要積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，完善自己。

鄭宏茂：在這次實(shí)踐活動(dòng)中，我們小組團(tuán)結(jié)互助，一起討論和解決問題。在活動(dòng)中提高自己的認(rèn)識(shí)，使我受益匪淺，在活動(dòng)中，由好奇興趣到調(diào)查了解，然后得到結(jié)果，由開始到結(jié)束的過程，使我感覺到了極大的樂趣。

廖以萬：經(jīng)過這次課題研究的過程，讓我明白在一個(gè)活動(dòng)中領(lǐng)導(dǎo)者的重要性，只有協(xié)調(diào)內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，才能更好地完成任務(wù)。

馮祥冬：通過這次研究性學(xué)習(xí)，讓我學(xué)習(xí)到了很多東西，使我深刻地了解到手機(jī)的利與弊。這次實(shí)踐還豐富了我的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)知識(shí)、開闊視眼、提高自身的思維，所以，我們應(yīng)該積極參加這類活動(dòng)。

李愛榮：在這次研究性學(xué)習(xí)中，我們小組的成員團(tuán)結(jié)合作。從一開始的提出問題、討論問題到最后一起解決問題，大家都以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待，經(jīng)過這次的磨練，我們都學(xué)習(xí)到了不少東西。相信，有付出，就一定有回報(bào)。

周海浪：在整個(gè)研究性學(xué)習(xí)的過程中，每一個(gè)組員都認(rèn)真的完成了組長(zhǎng)安排的工作，雖然我們遇到了許多的困難，但最終我們還是克服了困難，這次活動(dòng)雖然有點(diǎn)辛苦，卻使我受益匪淺，不僅使我的外交能力加強(qiáng)，也讓我的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)加強(qiáng)。

孫起學(xué)；通過這次活動(dòng)，我深深地體會(huì)到了實(shí)踐的重要性和必要性。只有將實(shí)踐和學(xué)習(xí)相結(jié)合在一起才會(huì)得到最大的效果。同時(shí)豐富我們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和提高自身的思維。實(shí)踐是非常重要的，我們要常利用休閑時(shí)間積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。李亞瓊：通過這次實(shí)踐活動(dòng)，我們更深一步了解到了中學(xué)生帶手機(jī)有利也有弊，只有合理利用，才不會(huì)影響到我們的學(xué)習(xí)。

劉光偉：在整個(gè)研究學(xué)習(xí)中，我體會(huì)到了每一組人員，相互配合、努力、認(rèn)真加強(qiáng)了我們的社會(huì)實(shí)踐能力，學(xué)習(xí)到了不少知識(shí)，相信只有付出總會(huì)有回報(bào)。王仁富：在這次活動(dòng)中，我了解到手機(jī)的利弊方面，在信息時(shí)代里手機(jī)是必不可少的，只要自己有良好的掌握與心理接受能力就行了。

五、 評(píng)價(jià)（自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)）

1.自評(píng)

林亞干：我通過這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓我更懂得如何在工作中配合工作，如何去學(xué)習(xí)實(shí)踐中真理的重要性，不過，也存在許多不足，不過以后我會(huì)加倍努力，把它改正過來，讓自己真正融入于實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中去。

鄭宏茂：在這次實(shí)踐活動(dòng)中，自我感覺良好，能夠積極認(rèn)真地完成組長(zhǎng)安排的任務(wù)，雖然還有些欠缺，但經(jīng)過和組員們的努力合作，還是圓滿地完成了這次活動(dòng)。

廖以萬：在這次課題研究的過程中，遇到不少的困難，但是我們至始至終都堅(jiān)持著，并沒有放棄。我們互相幫助和鼓勵(lì)，終于完成了這次的研究活動(dòng)，這讓我明白了堅(jiān)持就是勝利的道理。、

馮祥冬：在這次課題研究中，遭受過無數(shù)次拒絕，，但最終我還是堅(jiān)持下來了，我與組員們齊心協(xié)力克服了種種困難，不斷將我們的研究做到最完美，這讓我有小小的成就感。在這次研究性學(xué)習(xí)中我充分感受到了人與人溝通的重要性和團(tuán)結(jié)合作，互相幫助的力量。

李愛榮：這次活動(dòng)使我受益匪淺，雖然很累但更多的是快樂。成功的完成這項(xiàng)工作增強(qiáng)了我的自信心和綜合能力，增加了我的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，也帶給我許多的感觸，團(tuán)結(jié)的力量是無窮大的。

周海浪：在這次問卷調(diào)查活動(dòng)中，每一個(gè)組員都積極配合組長(zhǎng)安排的工作，都認(rèn)認(rèn)真真的完成組長(zhǎng)安排的任務(wù)，學(xué)校的同學(xué)也都積極地配合我們的調(diào)查。最終，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下完成了這次的社會(huì)實(shí)踐，通過，這次活動(dòng)，使我更加明白，團(tuán)結(jié)的力量是多么的強(qiáng)大。

孫起學(xué)：本人對(duì)這次活動(dòng)的表現(xiàn)較為滿意，在這次活動(dòng)中，我本著不怕苦、不怕累的心態(tài)，去實(shí)踐，聽從組長(zhǎng)的安排，按時(shí)完成組長(zhǎng)分配的任務(wù)，并積極提出自己的一件和配合組員一起完成這次的任務(wù)。

李亞瓊：通過這次實(shí)踐，我的學(xué)習(xí)能力有很大的提高，耐心調(diào)查，積極向上，集體合作是我在這次實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)到的。

劉光偉：在這次實(shí)踐活動(dòng)中，雖然遭受了許多拒絕，但最終還是堅(jiān)持到底，把任務(wù)完成了。通過不斷地努力，使我感受到了小組團(tuán)隊(duì)組合的重要性，互相合作，不斷地取長(zhǎng)補(bǔ)短，最終完成任務(wù)，雖然有不足的地方，但今后會(huì)更加努力的。王仁富：在這次活動(dòng)中，我不僅了解到了自身的能力，還有自身對(duì)團(tuán)體的配合有些不足，但我會(huì)盡量修正的。

2.互評(píng)：

林亞干：經(jīng)過這次實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們都很積極配合工作，相互幫助，其中在這次活動(dòng)中值得表揚(yáng)的有：王仁富、周海浪、鄭宏茂這三為同學(xué)。他們工作態(tài)度認(rèn)真表現(xiàn)積極，值得我們學(xué)習(xí)。

鄭宏茂：在這次實(shí)踐活動(dòng)中，組員們都表現(xiàn)得很好，都很努力的去完成各自的任務(wù)尤其是組長(zhǎng)李愛榮同學(xué)，能夠很好的領(lǐng)導(dǎo)我們?nèi)ネ瓿扇蝿?wù)，還承擔(dān)一堆事，值得我非常的敬仰她。

廖以萬：在這次課題研究過程中，周海浪同學(xué)積極的配合組長(zhǎng)的工作，認(rèn)真完成組長(zhǎng)安排的任務(wù)，在完成過程中，李愛榮同學(xué)在遇到困難時(shí)并沒有放棄，始終堅(jiān)持著，這種精神是值得我們學(xué)習(xí)的。

馮祥東：在整個(gè)研究性學(xué)習(xí)過程中，組長(zhǎng)李愛榮用心在做每一件事，使我們的標(biāo)榜，而周海浪無論我們身處何種難看也保持著笑容，給了我們很大的支持和鼓勵(lì)。這是一次受益匪淺的合作，我們?cè)谄渲腥￠L(zhǎng)補(bǔ)短，是極富意義的。

李愛榮：在活動(dòng)開展過程中，組員表現(xiàn)得很好，雖然有些地方?jīng)]做到位，但都有積極參與，鄭宏茂、周海浪、同學(xué)態(tài)度認(rèn)真，且負(fù)責(zé)任。王仁富等同學(xué)都積極地參與了各項(xiàng)調(diào)查工作，全組人員的態(tài)度端正。

周海浪：在這次問卷調(diào)查活動(dòng)中，鄭宏茂同學(xué)積極配合組長(zhǎng)的工作，認(rèn)真完成組長(zhǎng)安排的工作。鄭宏茂同學(xué)在遇到困難時(shí)，從不放棄，他不屈不撓努力的克服困難，最終完成了組長(zhǎng)安排的任務(wù)，他這種不屈不撓的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。孫起學(xué)：周海浪同學(xué)在本次實(shí)踐活動(dòng)中積極性高，責(zé)任心強(qiáng)，并且處事穩(wěn)當(dāng)平易近人。

李亞瓊：這次實(shí)踐活動(dòng)，我組組長(zhǎng)李愛榮同學(xué)表現(xiàn)積極，善于安排組員去完成實(shí)踐中的各項(xiàng)工作，值得我們各組員學(xué)習(xí)。

劉光偉：在活動(dòng)中，組長(zhǎng)李愛榮表現(xiàn)積極，態(tài)度端正，領(lǐng)導(dǎo)能力強(qiáng)，值得我們向她學(xué)習(xí)。

王仁富:：本次活動(dòng)中，各個(gè)組員表現(xiàn)積極，對(duì)任何工作都抱有必須完成的信心在奮斗，這種精神值得我學(xué)習(xí)。

3.師評(píng)：

這個(gè)課題的研究貼近學(xué)生自身的實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。

這次雖然不是第一次研究性學(xué)習(xí)，但同學(xué)們都以高度的熱情投入到研究工作中并認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù)。本次研究學(xué)習(xí)，同學(xué)們從課題的確定到結(jié)題報(bào)告的書寫，同學(xué)們都表現(xiàn)出一種團(tuán)結(jié)合作的精神。

期望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)以上精神，爭(zhēng)取更大的收獲和成功。

第五篇：班長(zhǎng)帶手機(jī)了

班長(zhǎng)帶手機(jī)了

我們學(xué)校一直都禁止學(xué)生帶手機(jī)到學(xué)校，可是新學(xué)期的第2個(gè)禮拜，我發(fā)現(xiàn)我們班的班長(zhǎng)蘭同學(xué)的qq竟然常常在線，要知道，她自從去年當(dāng)班長(zhǎng)后，一直都是我的得力助手，幾乎所有的老師都夸獎(jiǎng)過她懂事能干。不管是做人還的學(xué)習(xí)成績(jī)都相當(dāng)?shù)貎?yōu)秀。

可是，一天早上，隔壁班的班主任告訴我，蘭同學(xué)晚上發(fā)了條手機(jī)短信給他，而且很確信一定的蘭同學(xué)發(fā)給他的。那就是說，我們班的班長(zhǎng)帶手機(jī)到學(xué)校，并且經(jīng)常使用了�。‘�(dāng)時(shí)我生氣極了，真想馬上找到她來責(zé)問。但是馬上冷靜下來，如果現(xiàn)在找他，肯定認(rèn)為是那位班主任告的狀，這樣氣呼呼地直接問她不妥。而且，下午她還要代表我們班參加推廣普通話的演講比賽，不能影響她的情緒。于是，我按奈住怒火。覺得等待時(shí)機(jī)。

午休查寢時(shí)，蘭同學(xué)神秘地找到我，問：“老師，能告訴我幸福具體是什么樣的感覺嗎？”我反問她：“難道，你有外婆的疼愛還感受不到幸福嗎？”其實(shí)，蘭同學(xué)在語文作文，英語書面表達(dá)，甚至周記中不止一次寫到她和她外婆之間的親情和愛。她聽完若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。然后向我道謝。后來，我才知道，下午，她要演講的是《面朝大海，春暖花開》，她需要帶著幸福的感覺朗誦這首詩，那天她的表現(xiàn)非常不錯(cuò)，洋溢著幸福朗誦了那首名詩！榮獲得年級(jí)第一名！

比賽結(jié)束后，我翻開手機(jī)，發(fā)現(xiàn)有一條短信，竟然是蘭同學(xué)發(fā)給我的。短信中寫到：“老師，我已找到幸福的感覺了，謝謝！”我看到后既高興又氣憤。這就是她帶手機(jī)到學(xué)校的證據(jù)。那天晚自習(xí)后，我單獨(dú)找到蘭同學(xué)，先是祝賀他獲得演講比賽的第一名，接著我問她，有沒有覺得自己違反了一條校規(guī)，她很疑惑地看著我。我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)生氣了，可是盡力克制住自己的怒火。我詢問她帶手機(jī)的原因，她說是他外公叫他帶上的，由于他外婆在上學(xué)期生病住院，回到家后行動(dòng)不便，外公如果要去出差，要打電話給她，叫她回去照顧她外婆，我聽后認(rèn)為這情有可原�？墒寝D(zhuǎn)念一想，對(duì)她說：我很體諒你帶手機(jī)來學(xué)校，其實(shí)你可以換一種方式，把我的電話號(hào)碼給你外公，有事打我電話，我再轉(zhuǎn)告。而且，作為一班之長(zhǎng)，帶手機(jī)到學(xué)校，違反校規(guī)，在其他學(xué)生中影響不好。......”關(guān)于qq的事情經(jīng)我證實(shí)是她的媽媽在用她的qq號(hào)碼。

第二周，蘭同學(xué)寫了封給我，寫到：“老師，我這禮拜已沒帶手機(jī)來學(xué)校了，以后也不會(huì)了，您說得對(duì)�！笨春�，我欣慰地笑了！

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