第一篇：大學生村官離職樣本

解除勞動合同申請

**市陶山鎮(zhèn)人民政府：

本人，性別，身份證號：家庭住址：，

原勞動合同期限為：年月日至年月日 現(xiàn)因：原因，特此向陶山鎮(zhèn)政府提出解除勞動合同申請。

申請人：

申請日期：年月

單位意見：

簽署意見人

年月日

日

解除勞動合同證明

茲有本單位大學生“村官”：，性別：，身份證號：，家庭住址：， 合同期限為：年月日至年月日。本人于201*年月日提出解除勞動合同申請，我單位同意其年月日辭職，同時為其停止繳納各項社會保險金，特此證明。

**市陶山鎮(zhèn)人民政府年月日

第二篇：大學生村官離職申請

離職申請

**市委組織部：

本人***，于**年參加**省統(tǒng)一組織的“選聘高校畢業(yè)生到村任職”考試，經(jīng)過考核被選聘到**社區(qū)擔任**一職。由于我通過了******招錄的考試，不能繼續(xù)在此工作，現(xiàn)申請于**(日期)辭去***工作，請予以批準。

回顧這**年來的工作情況，首先，非常感謝**市委組織部、**黨委以及**社區(qū)在這段時間來對我的信任和關(guān)照。很榮幸能在**社區(qū)工作，一直以來我都以非常珍惜這份工作。**年來，市委組織部、**黨委的領(lǐng)導對我的關(guān)心和教導，**社區(qū)的同事們對我的幫助讓我感激不盡。在**社區(qū)***的工作崗位上，我學到很多東西，無論是從專業(yè)技能還是為人處事方面都有了很大的提高。非常感激國家創(chuàng)造了大學生村官這個工作平臺給予了我這樣的工作和鍛煉機會。

在今后的工作中，我會把在**社區(qū)任職期間的工作熱情和工作經(jīng)驗帶到新的工作中，更加積極努力，腳踏實地，扎身基層為人民服務。

申請人：***

201*年*月*日

第三篇：村官離職報告

村官離職報告

尊敬的___________領(lǐng)導：

天要下雨，娘要嫁人，生死有命，富貴在天。本來我想在培養(yǎng)我的 ______________鄉(xiāng)、鎮(zhèn)里工作終老，讓組織考驗我鍛煉我，但是生活是殘酷的，巨大的生活壓力迫使我抬起頭來，去遙望那碧藍的天空。這時，我多么羨慕那自由飛翔的小鳥，還有那些坐得起飛機的人啊。每個月的開頭，我會滿心歡喜的拿著微薄的工資去還上個月的欠債，每個月的月中，我為了省錢會努力勒緊褲帶，重復性的，每個月末，生活的本色就變成了借錢和躲債。

人比人得死。這是句俗話，但確實是亙古不變的真理�？粗�身邊一個個兄弟都出口了，這心里搓火呀。看著朋友每月拿著15%的房貼，車貼，5、6百的高溫費，幾千幾萬的獎金，這心里就琢磨著，這人與人的差距咋就這么大尼？

人生數(shù)年，彈指一揮間。是的，領(lǐng)導有培訓計劃，有培養(yǎng)機制，公司會盡量把每一位村官培養(yǎng)成為有理想，有道德，有文化，有紀律的四有新人，工資會漲的，面包會有的，可俺就看不明白，咋你們培養(yǎng)我就要往死里折騰呢人家咋不用培養(yǎng)就進了事業(yè)，收了優(yōu)秀，入了中共呢？呸！你個臭不要臉的。嚴厲打擊地方保護主義。俺還有多少光陰來給你鍛煉？到時候，人老珠黃，黃花菜都涼嘍。人家咋就看得起俺，給俺錢吶？龍入淺水遭蝦戲，虎落平原被犬欺啊。

佛曰：一枯一榮，皆有定數(shù)。圣經(jīng)上說：欠著我的，我會記下。梁朝偉說：出來混，總歸是要還的。主席說：哪里有壓迫，哪里就有反抗。小平同志說：貧窮不是社會主義。電視上也說：要爽靠自己。

因此本人因為個人原因，決定離開已經(jīng)服務多年的__________大榆樹鎮(zhèn)。請求領(lǐng)導批準。 不批也得批！為了工作，你不想讓我收拾你全家吧？我是光腳不怕你穿鞋的！

申請人：

某年某月的某一天

第四篇：關(guān)于大學生村官的調(diào)查報告

姓名：

學院：

專業(yè)：

班級：

學號：樂山師范學院 關(guān)于大學生村官的調(diào)查報告謝濤 文學與新聞學院 漢語言文學 漢本二班 10260161

在本學期暑假中，根據(jù)學校團委的要求，我們在假期當中跟大學生村官進行了更近一步的交流與理解，知道了他們的工作現(xiàn)狀，了解到了大學生村官在新農(nóng)村建設(shè)發(fā)揮的作用，同時也看到了當前大學生村官隊伍存在的問題和困難。

為了構(gòu)建社會主義新農(nóng)村，國家從201*年開始，在全國實施大學生村官計劃，推出了選拔優(yōu)秀大學生到農(nóng)村任職“村官”的振興和拉動農(nóng)村發(fā)展政策。這項政策一方面可以為國家培養(yǎng)大量的后備干部，緩解了一定的就業(yè)壓力；另一方面，為一部分大學生提供了廣闊的天地，為農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展在注入了新的活力。農(nóng)村是一個廣闊的社會大舞臺，向落后的農(nóng)村輸送高素質(zhì)的人才，讓他們在擔任村官的過程中，直接與廣大的人民群眾相聯(lián)系，了解民眾的真實想法和民情民意，在具體工作中不斷磨練自己，提高認識問題、解決問題的能力，對于推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)步伐，構(gòu)建社會主義和諧社會具有極為重要的意義。

一、大學生村官現(xiàn)狀

從1995年江蘇省率先招聘大學生擔任農(nóng)村基層干部開始，到201*年3月中央組織部會同教育部、財政部、人力資源和社會保障部召開選聘高校畢業(yè)生到農(nóng)村任職工作座談會，大學生村官經(jīng)歷了探索、試驗、發(fā)展三個階段。目前全國各地大部分均已推開實施大學生“村官”計劃。201*年4月29日，中央組織部下發(fā)通知，5年內(nèi)選聘10萬大學生村官增長為5年內(nèi)選聘20萬大學生村官，僅201*年全國選聘大學生村官達3.6萬名。

大學生“村官”到農(nóng)村基層工作以后，充分利用自己的所學和特長，積極為建設(shè)農(nóng)村、服務農(nóng)民、發(fā)展農(nóng)業(yè)作出貢獻，同時自身也得到了鍛煉和提高，成為新農(nóng)村建設(shè)的骨干力量。實踐證明，選聘優(yōu)秀高校畢業(yè)生到農(nóng)村任職，既有利于發(fā)揮大學生眼界寬、知識豐富的優(yōu)勢，也有利于優(yōu)化農(nóng)村基層黨組織建設(shè)，提高村級組織為民服務質(zhì)量，促進社會公共服務水平提高。

大學生村官到村任職后，基本安排擔任村黨支部書記助理或村委會主任助理，主要扮演村務決策助理員、文件材料起草員、文書檔案保管員、內(nèi)勤工作管理員、村情民意調(diào)查員、上下溝通聯(lián)絡(luò)員、困難群眾服務員、鄉(xiāng)風文明指導員等角色，在村級組織日常運轉(zhuǎn)中承擔了大量的工作。

二、大學生村官在新農(nóng)村建設(shè)發(fā)揮作用

第一、他們有信念，能夠心系農(nóng)村。

全國發(fā)展的水平高不高，就看農(nóng)村發(fā)展的水平高不高，這就依靠于廣大的村（社區(qū)）干部能否真正履行職責、全心全意為人民服務。大學生村官，就是這支隊伍的代表，也是黨和政府形象在基層的體現(xiàn)。因此，大學生村官要樹立扎根農(nóng)村、奉獻農(nóng)村的信念，樹立牢固的宗旨觀念和強烈的服務意識。在工作中，一方面要保證上情下達，不折不扣地貫徹執(zhí)行上級黨委、政府的決策，令行禁止，顧全大局，維護上級黨委和政府權(quán)威；另一方面要保證下情上傳，及時、準確地反映社情民意，為黨委、政府提供決策依據(jù)；同時，要深入基層、深入實際，為基層和群眾提供熱情、優(yōu)質(zhì)、高效的服務，努力做到親民愛民，感情上貼近群眾，心里裝著群眾，凡事想著群眾，一切為了群眾。

第二、他們有能力，能夠服務農(nóng)村。

1.有良好的學習能力。農(nóng)村工作對于大學生村官是個新課題，也是個難題。必須正確認識自己，永不自滿，永不懈怠，在不斷更新的知識和快速發(fā)展的形勢面前甘當“小學生”，在知識的海洋中汲取營養(yǎng)，以孜孜不倦的精神堅持學習。不僅要深入學習理論知識，還要學習適應新業(yè)務，更多的是要學習基層的經(jīng)驗。

同時，還要善于聯(lián)系實際，學以致用。要能夠能把理論與實際、學習與運用很好地結(jié)合起來，密切聯(lián)系形勢發(fā)展變化，密切聯(lián)系農(nóng)村實際，密切聯(lián)系思想、工作實際，認真地研究新情況、新問題，把學習的收獲和成果轉(zhuǎn)化為推動工作的能力。

2.有良好的語言文字表達能力。語言文字表達能力對大學生村官來說，是很重要的基本能力。一般來說，不僅要熟悉應用文寫作，能通過文字材料，及時、準確、簡練地報告工作情況和問題，總結(jié)典型經(jīng)驗。還要有良好的語言表達能力。作為一名大學生村官，向上匯報工作，對下傳達任務，做群眾思想政治工作等，都需要有較強的語言表達能力，口才是大學生村官的必備之才，口才的好壞，在一定程度上會影響到工作質(zhì)量和工作效果。我們要學習講話的藝術(shù)，注重語言的風采。

3.有較高的調(diào)查研究能力。毛澤東同志曾說：沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。大學生村官要使自己的思想水平、工作水平與不斷發(fā)展變化的新形勢、新要求相適應，就必須在調(diào)查研究上下功夫。因為只有通過深入、扎實、經(jīng)常的調(diào)查研究，才能提高我們辨別是非和處理復雜矛盾的能力，增強工作的主動性、預見性和創(chuàng)造性。

4.善于運用現(xiàn)代科技的能力。身處當前這樣一個科技高度發(fā)達、知識更新迅速、信息指數(shù)增長飛快的時代，大學生村官必須進一步更新觀念，把自己置身于信息社會的大潮中，借助于現(xiàn)代科學和信息交流工具學會新的思維方法，并使電腦、網(wǎng)絡(luò)等信息工具成為我們駕馭全局、系統(tǒng)管理的重要工作幫手。

三、當前大學生村官隊伍存在的問題和困難

一是工作融入難。大學生村官從學校到農(nóng)村，從學生到村官，角色轉(zhuǎn)變過快，對農(nóng)村情況普遍不熟悉，處理復雜矛盾的能力不足，往往事倍功半，不易被群眾接受，甚至出現(xiàn)無所事事的情況。

二是角色定位難。大學生村官普遍擔任村黨支部書記助理或村委會主任助理，既非上級黨委、政府派駐的干部，也不是真正意義上的村“兩委”成員，又沒有明確的工作職責和內(nèi)容，身份較為尷尬，要得到村干部和村民的認同相對較難，往往難以發(fā)揮較大作用。

三是思想顧慮多。農(nóng)村生活環(huán)境相對艱苦，人際關(guān)系復雜，工作開展難，理想與現(xiàn)實的落差較大，部分大學生村官面對農(nóng)村工作不適應，心理落差大，思想上產(chǎn)生困惑，有的甚至產(chǎn)生恐慌，不愿意主動融入農(nóng)村環(huán)境，在思想上存在著“過渡或把到村任職當跳板”的想法，沒有扎根農(nóng)村的精神狀態(tài)和思想準備。如何教育引導大學生村官在思想上扎根，是今后工作中急需解決的一個問題。

四是能力有欠缺。一些大學生村官做群眾工作的能力、團結(jié)班子一起干的能力、與群眾溝通的能力、自己創(chuàng)業(yè)作示范的能力比較欠缺，得不到群眾認可，還有的理論與實際難以對接，呈現(xiàn)出“有理論用不上、有知識道不出”的尷尬。

五是特別關(guān)注“出路”問題。這也是目前大學生村官工作亟待解決的問題。雖然任職期滿后有各種就業(yè)、求學、創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，但因為大范圍的開展大學生村官工作才剛開始，多數(shù)大學生村官擔心政策不能完全兌現(xiàn)或發(fā)生變化，對最終的出路比較迷茫。特別值得關(guān)注的是，部分大學生村官對自己今后就業(yè)的期望值過高，有的認為不管干得好不好，國家都會照顧考慮這個特殊群體。隨著前期大學生村官應聘期滿的日益臨近，出路問題已經(jīng)是當前大學生村官最關(guān)心的問題。

另外，在和他們的交流中，我發(fā)現(xiàn)政府對大學生村官多頭使用。有的地方長期抽調(diào)大學生村(請收藏好范文 網(wǎng)：Wm.seogis.com)官到鄉(xiāng)鎮(zhèn)或縣直單位使用，不能保障大學生村官在村工作的時間和精力，影響了大學生村官在村務工作中作用的發(fā)揮。

四、大學生村官隊伍建設(shè)的建議

一是加強大學生村官工作的領(lǐng)導。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道建立黨政領(lǐng)導“一對一”的幫扶指導工作機制，對口聯(lián)系大學生村官，從政治上、工作上、思想上對大學生村官進行支持和幫助，及時了解大學生村官遇到的各種困難，經(jīng)常指導他們更好地開展工作，促進大學生村官在新農(nóng)村建設(shè)中發(fā)揮作用。

二是加強大學生村官隊伍的管理。建立健全大學生村官管理制度，加強大學生村官的培訓，培養(yǎng)吃苦耐勞、戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心，提高處理具體復雜問題和矛盾的能力，加強實踐鍛煉，積累工作經(jīng)驗，推動農(nóng)村經(jīng)濟和各項事業(yè)發(fā)展。建立監(jiān)督、考核、獎懲機制，健全完善科學的考核體系。

三是加大大學生村官事跡的宣傳。應通過各類宣傳平臺，積極展現(xiàn)大學生村官奉獻基層、服務農(nóng)村、鍛煉成才的精神風貌，加強宣傳交流大學生村官工作經(jīng)驗和典型，在全社會營造良好的輿論氛圍。

四是強化大學生村官工作的督促。建立督查制度，對大學生村官履崗盡責情況進行經(jīng)常性督查，檢查大學生村官考勤情況、工作日志、辦好事情況，定期通報大學生村官的工作情況，形成比學趕超的良好互動機制。

第五篇：大學生村官調(diào)查報告

大學生村官調(diào)查報告(201*-08-02 19:43:36)

標簽：雜談

調(diào)查地點：福建省寧德市

調(diào)查時間： 201*-6-26至201*-7-2

調(diào)查對象：大學生村官

調(diào)查方式：發(fā)送郵件

分類：我們的成果

網(wǎng)絡(luò)上曾一度流行著這樣的片段：

之前，他們是這樣的：他們年輕，有學識，可是缺乏社會和工作經(jīng)驗；有著高的學歷，可是沒有真正的社會地位；他們滿懷理想和對未來的憧憬，離開大學這座象牙塔，只身奔赴他鄉(xiāng)，并且：他們有村官的稱號，可卻不是官，他們做著一般公務員不愿意下來做的“公務”，可是卻被明文規(guī)定為“非公務員”。

毋庸置疑，大學生進入農(nóng)村無論是從經(jīng)濟、政治還是文化都給農(nóng)村帶來了不小影響，他們更是獲得了村民的好評，但是對于是否能適應這樣的環(huán)境，他們又有著不同的看法。

在我們對大學生村官的問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，當初他們選擇來農(nóng)村當村官時，有60%左右的家庭表示支持，40%左右的家庭反對但尊重他們的意見；另外，約有80%大學生到農(nóng)村工作時的第一感受是有點不適應，也有人認為“大學生村官”看起來表面風光，在農(nóng)村當村官其實很辛苦，壓力也很大，畢竟他們面對的是相對知識不是很多的人，很多時候顯得有些無奈。雖然如此，但他們說：作為一名村官，就應該為村民著想，發(fā)揮自身所長為村里服務，想盡辦法發(fā)展村集體經(jīng)濟，即便有不適應、有壓力，也要化壓力為動力，努力使農(nóng)村朝著“生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、村容整潔、鄉(xiāng)風文明、民主管理”的方向發(fā)展。

然而對于大學生村官而言，問題的關(guān)鍵還是在于任職期滿后的人生軌跡，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：40%大學生村官選擇爭取考核后繼續(xù)留在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，從基層做起，為鄉(xiāng)民謀事，有20%期滿后選擇去考公務員，40%則不清楚自己何去何從，一切看發(fā)展。不過多數(shù)大學生認為村官是個不錯的就業(yè)選擇，在為村民服務的同時，他們也學到了很多在學校學不到的東西。正如一位大學生村官說的“這里的農(nóng)民很淳樸，和他們接觸，你也會發(fā)現(xiàn)這里很美，我所在的村兩委也很團結(jié)，所以做起事來，我會覺得大家都在幫我，會更有勁”

在我們調(diào)查的最后，有一位大學生村官說到：大學生到農(nóng)村工作有不同的目的，有些是想從政；有些在農(nóng)業(yè)方面有一技之長，想在農(nóng)村賺錢；還有些他們沒有明確目的，只是將此當作一中過渡或是摸著石頭過河。但是無論如何在最初選擇時都應該理性一點，更多地注重自身的興趣和愛好，注重價值需求。是的，作為在校大學生和即將走入社會的大學生來說選擇一條正確的職業(yè)道路可謂至關(guān)重要。但是，很多人在其選擇上徘徊不定。經(jīng)過我們對大學生村官的調(diào)查，從中我們知道了走向農(nóng)村，為新農(nóng)村建設(shè)貢獻自己的力量也是體現(xiàn)我們?nèi)松鷥r值的一種方法。

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