第一篇：201* 年江蘇語文高考作文及歷年作文題目

201* 年江蘇語文高考作文題目

材料作文：一群人來到光線暗淡、人跡罕至的洞穴里探險(xiǎn)，洞穴里很神秘，他們就點(diǎn)了幾只蠟燭，發(fā)現(xiàn)里面竟然有一群色彩斑斕的蝴蝶，他們欣賞了一會(huì)兒，不想驚動(dòng)打擾蝴蝶，就離開了。幾天后，他們回到原地，想看看蝴蝶在不在，卻發(fā)現(xiàn)蝴蝶已經(jīng)棲居到更深更黑的地方去了。他們?cè)谙耄�是不是幾只蠟燭的光亮影響了蝴蝶的生活習(xí)慣呢？要求：閱讀材料、自選角度，寫篇作文，體裁不限，詩歌除外。(楊網(wǎng))

歷年江蘇語文高考作文題匯總

【201*年江蘇語文高考作文題目】

閱讀下面的材料，按照要求作文。

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。(孟郊)

為什么我的眼里常含淚水？

因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉。(艾青)

在這些神圣的心靈中，有一股清明的力量和強(qiáng)烈的愛，像激流一般飛涌出來。甚至無須傾聽他們的聲音，就在他們的眼里，他們的事跡里，就可看到生命從沒像處于憂患時(shí)的那么偉大，那么豐滿，那么幸福。(羅曼·羅蘭)

請(qǐng)以“憂與愛”為題，寫一篇不少于800字文章。

要求：①立意自定；②角度自選；③除詩歌外，文體自選。

【201*年江蘇語文高考作文題目】

不避平凡，不可平庸。為人不可平庸，平庸則無創(chuàng)造，無發(fā)展，無上進(jìn)；處世不可平庸，因此要有原則，有鑒識(shí)，要堅(jiān)守。

請(qǐng)以“拒絕平庸”為題，寫一篇不少于800字的文章�！疽�求】：1、立意自定；2、角度自選；3、不必面面俱到；4、除詩歌外，文體自選。

【201*年江蘇語文高考作文題目】

綠色，生機(jī)勃勃，賞心悅目。綠色，與生命、生態(tài)緊密相連。今天，綠色成為嶄新的理念，與每個(gè)人的生活息息相關(guān)。請(qǐng)以“綠色生活”為題寫一篇不少于800字的文章�！疽�求】：①角度自選；②立意自定；③除詩歌外，文體自選。

【201*年江蘇語文高考作文題目】

時(shí)尚表現(xiàn)為語言、服裝、文藝等新奇事物在一定時(shí)期內(nèi)的摩仿與流傳。各種時(shí)尚層出不窮。其間好與壞，雅與俗，美與丑，各種觀點(diǎn)交錯(cuò)雜陳。創(chuàng)新與摩仿永不停息地互動(dòng)。有的如過眼云煙，有的能積淀為經(jīng)典。

請(qǐng)以“品味時(shí)尚”為題目，寫一篇文章�！疽�求】：①自選角度，自行立意。②除詩歌外，文體不限。③不少于800字。

【201*年江蘇語文高考作文題目】

有些人只是在童年有過好奇心，有些人一生都能保持好奇心。質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、智慧、高尚、驚喜、快樂、煩惱、平庸……這中間的每個(gè)詞都有可能像影子一樣跟在好奇心的后面。請(qǐng)以“好奇心”為題寫一篇不少于800宇的文章�！疽�求】：①角度自選；②立意自定；③除詩歌外，文體自選。

【201*年江蘇語文高考作文題目】

人人頭頂一方天，每個(gè)人的生活都與天空相連。每個(gè)人的心中都有一片天空。明凈的天空，遼闊的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往。

請(qǐng)以“懷想天空”為題目寫一篇不少于800字的文章�！疽�求】：立意自定，詩歌除外，文體不限。

【201*年江蘇語文高考作文題目】

有人說：世界上本無路，走的人多了，也便有了路。有人說：世界上本有路，走的人多了，也便沒了路。還有人說：……請(qǐng)以“人與路”為題寫一篇文章�！疽�求】：1.自定立意。

2.除詩歌外文體不限。3.不少于800字。

【201*年江蘇語文高考作文題目】

我們常常用古人所說的“鳳頭、豬肚、豹尾”六字來談寫作，意思是開頭要精彩亮麗，中間要充實(shí)豐富，結(jié)尾要響亮有力。寫作固然如此，仔細(xì)想想，小到生活、學(xué)習(xí)，大到事業(yè)、人生，又何嘗不該這樣呢?

請(qǐng)以“鳳頭、豬肚、豹尾”為話題，寫一篇不少于800字的文章。注意：①話題包括三個(gè)方面，也可以選取其中一個(gè)或兩個(gè)方面展開。②自定立意。③自擬標(biāo)題。④自選文體，但不要寫成詩歌或劇本。?

【201*年江蘇語文高考作文題目】

水有水的性格--靈動(dòng)，山有山的性情--沉穩(wěn)。水的靈動(dòng)給人以聰慧，山的沉穩(wěn)給人以敦厚。然而，靈動(dòng)的海水卻常年保持著一色的蔚藍(lán)，沉穩(wěn)的大山卻在四季中變化出不同的色彩。請(qǐng)以“水的靈動(dòng)，山的沉穩(wěn)”為話題，寫一篇不少于800字的文章。

[注意]①話題包括兩個(gè)方面，可以只寫一個(gè)方面，也可以兼寫兩個(gè)方面。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不得抄襲。

【201*年江蘇語文高考作文題目】

宋國有個(gè)富人，一天大雨把他家的墻淋壞了。他兒子說：“不修好，一定會(huì)有人來偷竊�！编従蛹业囊晃焕先艘策@樣說。晚上富人家里果然丟失了很多東西。富人覺得他兒子很聰明，而懷疑是鄰居家老人偷的。以上是《韓非子》中的一個(gè)寓言。直到今天，我們?nèi)匀豢梢栽诂F(xiàn)實(shí)生活中聽到類似的故事，但是，也常見到許多不同的甚至相反的情況。我們?cè)谡J(rèn)識(shí)事物和處理問題的時(shí)候，感情上的親疏遠(yuǎn)近和對(duì)事物認(rèn)知的正誤深淺有沒有關(guān)系呢？是什么樣的關(guān)系呢？

請(qǐng)就“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”這個(gè)話題寫一篇文章。

【201*年江蘇語文高考作文題目】

有一位登山者，在途中遇上暴風(fēng)雪。他深知不盡快找到避風(fēng)處，非凍死不可。他走啊走啊，腿已經(jīng)邁不開了。就在這時(shí)，腳碰到一個(gè)硬邦邦的東西，扒開雪一看，竟然是個(gè)快凍僵的人。登山者犯難了：是繼續(xù)向前，還是停下來援救這個(gè)陌生人?心靈深處翻江倒海之后，他毅然作出決定，脫下手套，給那個(gè)人做按摩。經(jīng)過一番按摩，陌生人可以活動(dòng)了，而登山者也因此暖和了自己的身心。最后，兩個(gè)人互相攙扶著走出了困境。也許不是人人都會(huì)碰上這種生死的抉擇，但是每個(gè)人卻常常遇到、見到、聽到一些觸動(dòng)心靈需要作出選擇的事情。那時(shí)，我們大家是怎樣選擇的呢?又應(yīng)該如何選擇呢?

請(qǐng)以“心靈的選擇”為話題寫一篇作文，所寫內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍之內(nèi)。

第二篇：歷年成人高考高起點(diǎn)語文作文匯總

歷年成人高考高起點(diǎn)語文作文匯總

1999年：

六、作文(60分)

古人說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”如果你想把一件事做成功，就要事先做一定的準(zhǔn)備。準(zhǔn)備，不是目的，而是通往成功的一個(gè)過程。請(qǐng)“小議準(zhǔn)備”為題，寫一篇600一800字的議論文。

201*年：

六、作文(60分)

以“機(jī)遇”為話題，寫一篇文章。

要求：自擬題目，不限文體，不少于600字。

201*年：

六、作文(60分)

題目：以“榮譽(yù)”為話題，自擬題目，自選角度，不限文體(詩歌除外)，寫一篇不少于600字的文章。

201*年：

23、作文(60分)

期待既有期望、等待的意思，也有企盼的意思。期待既可以是對(duì)人的期待，也可以是對(duì)事的期待;既可以期待別人，也可以期待自己。

請(qǐng)以“期待”為話題，寫一篇不少于600字的文章。

要求：題目自擬，立意自定，文體自選(詩歌除外)。

201*年：

22、北京奧組委對(duì)于舉辦201*年奧運(yùn)會(huì)提出了“綠色奧運(yùn)、科技奧運(yùn)、人文奧運(yùn)”三大理念，強(qiáng)調(diào)要體現(xiàn)中國特色、北京特色、時(shí)代特征。請(qǐng)你就其中的某一方面，談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)、建議或設(shè)想，寫一篇不少于600字的議論文，立意自定，題目自擬。

201*年：

21、有人說秋天是金色的季節(jié)、成熟的季節(jié)、收獲的季節(jié)，也有人說秋天是蕭索的季節(jié)、凄涼的季節(jié)、思念的季節(jié)。請(qǐng)以“秋天來了”為題，寫一篇200字的短文。(20分)

22、在生活中，我們常常會(huì)被一些自然現(xiàn)象和社會(huì)人事所感動(dòng);感動(dòng)是從善良心靈中涌動(dòng)出來的一種美好情感。請(qǐng)以“感動(dòng)”為話題，寫一篇不少于600字的文章。(50分)要求：題目自擬，立意自定，文體不限(詩歌除外)。

201*年：

21、今年中秋節(jié)當(dāng)日，北京各大超市紛紛拋售名牌月餅，節(jié)前7元一塊的月餅，最低賣到1.5元;98元一盒的月餅，最后以30元兩盒的超低價(jià)出售。當(dāng)日，月餅的銷售量超過節(jié)前的五倍。請(qǐng)就此事，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于200字的短文，談?wù)勀愕目捶ā?20分)

22、每個(gè)人都有兩個(gè)自我，一個(gè)是新的自我，一個(gè)是舊的自我，有人說，認(rèn)識(shí)新我比認(rèn)識(shí)舊我困難;也有人說，認(rèn)識(shí)舊我比認(rèn)識(shí)新我困難，請(qǐng)以“新我與舊我”為話題，寫一篇文章，要求：題目自擬，文體不限(詩歌除外)。不少于600字。(50分)

201*年：

21、一次慈善家好不容易幫助某個(gè)青年治好了腿疾，沒想到這個(gè)青年后來成了搶劫犯。這位慈善家深有感慨地說：“我只是想讓他盡快走起來，卻沒有教他應(yīng)該往哪里走�！闭�(qǐng)以此事為話題，寫一篇200字的議論短文。(20分)

22、溝通是人類生存和發(fā)展不可或缺的行為方式。小到個(gè)人，大到國家，都需要溝通。溝通可以加強(qiáng)了解，化解矛盾，增進(jìn)友誼，促進(jìn)和諧。請(qǐng)以“溝通”為話題，寫一篇不少于

600字的文章，題目自擬，文體不限(詩歌除外)(50分)

第三篇：歷年高考語文作文語文作文創(chuàng)造性教學(xué)

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小學(xué)語文作文創(chuàng)造性教學(xué)

作文是用文字或口頭語言表達(dá)思想感情的活動(dòng)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行語文能力綜合訓(xùn)練的重要方式，也是發(fā)展學(xué)生智力、創(chuàng)造力良好個(gè)性心理品質(zhì)的重要途徑。它本身就是學(xué)生的一種創(chuàng)造實(shí)踐。

作文創(chuàng)造性教學(xué)的目標(biāo)在于引發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極的創(chuàng)造性思維，用新方式表達(dá)新思想。它要求教師通過創(chuàng)設(shè)的情境，使學(xué)生能有話想說、有事可敘、有情要抒，用自己的語言表達(dá)自己的思想，或褒或貶，直抒胸臆，選材立意除舊布新。作文創(chuàng)造性教學(xué)與作文基礎(chǔ)性教學(xué)是相輔相成的。

1、模仿作文是將閱讀教學(xué)與作文教學(xué)有機(jī)結(jié)合的重要方式。模仿是創(chuàng)造的基礎(chǔ)。皮亞杰曾指出，模仿能產(chǎn)生表象，有利于保持動(dòng)作的“內(nèi)部輪廓”，成為日后形成思維的準(zhǔn)備。仿寫到創(chuàng)造有三個(gè)階段：仿造階段；改造階段；創(chuàng)造階段。關(guān)鍵是選好范文。

2、觀察作文作文的基礎(chǔ)是生活，生活是豐富多采的，但對(duì)豐富多采的生活，學(xué)生往往回視而不見、聽而不聞，因而寫去中文來就難免空泛。細(xì)致的觀察帶來了學(xué)生具體的描寫，不同角度的觀察產(chǎn)生了不同的形象創(chuàng)造。

3、聯(lián)想作文聯(lián)想是由當(dāng)前的人或事物，想到其他的人或事物的過程。它是探索和創(chuàng)造的一把重要鑰匙，許多發(fā)明創(chuàng)造都是從聯(lián)想開始的。聯(lián)想對(duì)排除墨守成規(guī)的思維定勢(shì)、開闊思路，有重要作用。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想能力既是整個(gè)語文教學(xué)的一項(xiàng)任務(wù)，也是提高中文教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。許多學(xué)生的作文，思路狹窄、語言干癟。與他們的聯(lián)想能力薄弱有一定關(guān)系。形式有事物聯(lián)想、聲音聯(lián)想、詞語聯(lián)想、人物聯(lián)想等均可成為聯(lián)想作文。

4、想象作文想象是人在大腦中對(duì)已有的表象進(jìn)行加工改造，創(chuàng)造新形象的過程。作為一種能力，它是創(chuàng)造性素質(zhì)的重要組成部分。其形式有推測(cè)性填補(bǔ)、擴(kuò)展性描述、組合性編寫、傳奇性編劇、補(bǔ)開頭作文、寫中間中文、續(xù)結(jié)尾中文。

5、看圖作文小學(xué)生的看圖作文往往是在看圖說話的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，與看圖說話、看圖寫話、看圖答問、看圖連句等作業(yè)形式有著共同的心理活動(dòng)過程，即觀察----理解----表達(dá)。

6、多角度作文多角度有體裁上的、內(nèi)容上的、主題上的。許多事實(shí)證明，變換角度能導(dǎo)致發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。多角度作文可以培養(yǎng)學(xué)生多角度思考的能力，使學(xué)生山麓開闊，想象豐富，學(xué)會(huì)全面地考察事物，辨證地把握事物的本質(zhì)，有助于學(xué)生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性人格以及創(chuàng)造性表現(xiàn)能力的發(fā)展。

第四篇：揭秘北京市歷年高考語文作文命題基本規(guī)律

北京市十年（201*—201*）高考作文題目所揭示的作文命題基本規(guī)律

從201*年到201*年，北京市高考語文自主命題歷經(jīng)十年。十年里，北京市高考命題組付出了辛勤的勞動(dòng)，進(jìn)行了有益的探索，做出了重要的貢獻(xiàn)，提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。本文試圖以這十年來北京市作文題目為例，談?wù)勛约簩?duì)作文命題基本規(guī)律的認(rèn)識(shí)。

有朋友問我：以前你怎么不批評(píng)語文高考試題，從201*年開始卻批評(píng)個(gè)沒完沒了？這種猜疑的主觀指向雖已彰顯，但我無意以其人之道還度其人之心，無端猜疑毫無意義。我只想說：根本原因是，自己此前的認(rèn)識(shí)水平不夠；現(xiàn)在我的認(rèn)識(shí)有所提高，而高考題目的水平似乎還在原地踏步——我的疑問由此產(chǎn)生。提出批評(píng)也并非針對(duì)命題人�！叭朔鞘ベt，孰能無過”，任何人對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)都難免有這樣那樣的不足和局限。我只希望用質(zhì)疑促進(jìn)討論和思考，從而幫助高考命題減少失誤，進(jìn)而上升到更高的境界。

和許多一線教師一樣，我也曾經(jīng)是高考語文試題虔敬的崇拜者，視題目和參考答案為金科玉律，為教學(xué)和備考的良師益友。高考語文試題也的確是我從事語文教學(xué)和指導(dǎo)高考備考的啟蒙教材。如果說我現(xiàn)在對(duì)作文命題的根本規(guī)律有了一些新的認(rèn)識(shí)，那也正是建立在北京命題的勞動(dòng)、探索、貢獻(xiàn)、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)之上的。

我們?cè)��?jīng)認(rèn)為，作文題目是為寫作劃出一個(gè)范圍，在這個(gè)范圍內(nèi)寫作就符合題意，逾越了這個(gè)范圍即為跑題。現(xiàn)在看來，這種認(rèn)識(shí)是不夠恰切的。因?yàn)�，�?duì)這個(gè)范圍的界定，是建立在“作文常識(shí)觀”的基礎(chǔ)之上的�！白魑某ＷR(shí)觀”將作文題目視為常識(shí)答題，而不是展示寫作者思維的窗口。其實(shí)，對(duì)作文題目允許范圍的界定，并非題目自身的屬性，而是界定者自身思維范圍的顯示。如果說作文題目可能輻射的空間有一個(gè)范圍，那么這個(gè)范圍就是無限廣闊的生活。正如語文的外延等于生活，作文題目的范圍也是無限廣闊的。它有多么廣闊？我達(dá)不到它的邊際，任何人也達(dá)不到，就是全世界的人合在一起，仍然不能窮盡一個(gè)作文題目。莊子說：“我生亦有涯，而學(xué)亦無涯�！蔽覀兛梢越栌脕碚f作文題目。作文題目的外延是沒有邊際的，是我們的認(rèn)識(shí)有限，我們往往是在自己的坐標(biāo)點(diǎn)上，以自己有限的視野和思維能力看待一個(gè)個(gè)作文題目的。作文命題、閱卷、教學(xué)中的諸多問題，乃至每年高考之后對(duì)作文題目的評(píng)說、指摘和惡搞也大多源于這種“作文常識(shí)觀”的范圍界定觀念。當(dāng)我們換用一種新的“作文思維觀”看待作文題目的時(shí)候，此前我們的種種困擾，也便迎刃而解。

今天，我可以清楚地、負(fù)責(zé)任地說，高考作文題目的本質(zhì)是提供給考生一個(gè)構(gòu)思、謀篇、成文的原點(diǎn)——作文題目，是寫作的原點(diǎn)�？紙�(chǎng)作文是對(duì)這原點(diǎn)的演繹，是由原點(diǎn)出發(fā)，在生活的廣闊空間中，發(fā)揮展示思維，向廣闊生活的輻射。給標(biāo)題和給話題作文是給出一個(gè)原點(diǎn)，作為寫作依據(jù)；給材料作文則給出一種生活場(chǎng)景，其中包含若干原點(diǎn)，供考生選擇。

《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：“表達(dá)與交流中要鼓勵(lì)學(xué)生自由地表達(dá)、有個(gè)性地表達(dá)、有創(chuàng)意地表達(dá)，盡可能減少對(duì)寫(來自好范 文網(wǎng)：m.seogis.com)作的束縛，為學(xué)生提供廣闊的寫作空間。”這不僅是一個(gè)教學(xué)與考試必須遵從、落實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，也是對(duì)寫作固有規(guī)律精辟的揭示。寫作是同學(xué)最重要的表達(dá)與交流的手段。盡可能減少對(duì)寫作的束縛，為學(xué)生提供廣闊的寫作空間——當(dāng)然是無限廣闊的生活空間。鼓勵(lì)學(xué)生自由地表達(dá)、有個(gè)性地表達(dá)、有創(chuàng)意地表達(dá)——當(dāng)然也只有在廣闊的生活空間里學(xué)生才可能享受表達(dá)的自由，體現(xiàn)表達(dá)的個(gè)性，展示表達(dá)的創(chuàng)意。任何違背《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的觀念，實(shí)際也是對(duì)寫作固有規(guī)律的背離。

感謝北京市十年來的高考作文題目，我的一點(diǎn)兒新認(rèn)識(shí)，就萌生于這方沃土。下面，我具體解說這十個(gè)題目給我的教益。在此申明，當(dāng)年我并沒有現(xiàn)在這樣的認(rèn)識(shí)。

【201*年·北京市高考自主命題第一題】

閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

幾個(gè)同學(xué)看了一場(chǎng)世界杯足球賽，興致勃勃地聊起規(guī)則問題。

同學(xué)甲：規(guī)則太重要了。運(yùn)動(dòng)員不守規(guī)則，裁判不公正執(zhí)法，就不會(huì)有精彩的比賽！同學(xué)乙：對(duì)！沒規(guī)則不成。沒有校規(guī)，沒有交通規(guī)則，成嗎？

同學(xué)丙：可有時(shí)不守規(guī)則的占了便宜，守規(guī)則的反倒吃了虧呢。

同學(xué)乙：那是另外一回事。

同學(xué)�。翰贿^規(guī)則也不是死的，要是不合適，就得改。現(xiàn)在許多“游戲”規(guī)則不都修改了嗎？

……

請(qǐng)以“規(guī)則”（含“規(guī)則與……”）為話題，自行立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的作文。除詩歌外，文體不限。

[我的認(rèn)識(shí)]這是一則給話題作文，“規(guī)則”是提供給寫作的原點(diǎn)。

材料中甲、乙、丙、丁四位同學(xué)的五次發(fā)言，分別涉及到規(guī)則的重要性、普適性、局限性、獨(dú)特性和變通性。省略號(hào)則表明規(guī)則還有其他許多屬性。

這些聊天發(fā)言應(yīng)該是對(duì)考生啟發(fā)性的提示。但是，對(duì)某一詞語話題屬性的多角度啟發(fā)不應(yīng)是作文命題的責(zé)任，開闊思維是語文教學(xué)應(yīng)負(fù)的使命。至于在廣闊的生活空間里，“規(guī)則”總共有多少屬性，誰也涵蓋不全。

命題之所以加上提示材料，正因?yàn)樵诿�題專家的認(rèn)識(shí)中，“規(guī)則”是一個(gè)范圍，一個(gè)圈子。他們擔(dān)心考生的思維達(dá)不到自己期待的寬度，所以亮起幾只提示燈盞。殊不知，諸多提示語，很可能適得其反，不但成了題目的負(fù)載，也成了考生以自己熟悉的生活素材演繹“規(guī)則”的障眼迷霧。

有意思的是題目括號(hào)內(nèi)“含?規(guī)則與……?”的說明。這是什么意思？這或許是命題對(duì)自己圈定的圈子的一種拉伸擴(kuò)展。省略號(hào)應(yīng)能代表任何事物，那么，省略號(hào)也可能代表的就是生活。如是，話題“規(guī)則”，作為寫作思維的一個(gè)原點(diǎn)，就可以輻射到廣闊生活的任何領(lǐng)域，而這也正是任何作文題目的本質(zhì)屬性。那么，題目中的提示燈盞和拉伸擴(kuò)展還有什么必要呢？

[題目期望]請(qǐng)以“規(guī)則”為話題，自擬題目，寫一篇不少于800字的作文。除詩歌外，文體不限。

【201*年·北京市高考自主命題第二題】

無論在個(gè)人經(jīng)歷中，還是在社會(huì)生活中，常常會(huì)出現(xiàn)令人難忘的轉(zhuǎn)折。對(duì)此，你一定會(huì)有所感，有所思，有所悟。

請(qǐng)以“轉(zhuǎn)折”為題，寫一篇不少于800字的文章，除詩歌外，文體不限。

[我的認(rèn)識(shí)]這是一則給標(biāo)題作文，“轉(zhuǎn)折”是提供給寫作的原點(diǎn)。

好的是，命題對(duì)“轉(zhuǎn)折”未作多余的解釋和提示。兩句提示語是真理，它揭示出作為寫作思維原點(diǎn)的“轉(zhuǎn)折”，在主觀世界和客觀世界中，有無限廣闊的輻射空間；揭示出支撐寫作殿堂的兩大支柱：具體材料和思考感悟，并且尤以感悟?yàn)橹刂兄�重。因此，“無論在個(gè)人經(jīng)歷中，還是在社會(huì)生活中，常常會(huì)出現(xiàn)令人難忘的××××。對(duì)此，你一定會(huì)有所感，有所思，有所悟”這兩句話，放之于所有作文題目而皆準(zhǔn)。但，這是作文教學(xué)的要義，并非作文題目所必須。

[題目期望]請(qǐng)以“轉(zhuǎn)折”為題，寫一篇不少于800字的文章。除詩歌外，文體不限。

【201*年·北京市高考自主命題第三題】

以“包容”為題，寫一篇文章。

[要求]①“包容”有寬容、大度、不計(jì)較、有氣量的意思，也有一并容納、接受不同意見的意思。本題若只從其中一個(gè)方面寫，也可以。②除詩歌外，文體不限。③不少于800字。

[我的認(rèn)識(shí)]這是一則給標(biāo)題作文，“包容”是提供給寫作的原點(diǎn)。

作文命題在201*年“轉(zhuǎn)折”卸載之后，又做起無謂的解釋，又在劃圈。

對(duì)話題或標(biāo)題的解釋，有時(shí)是必要的。例如201*年天津卷作文題目給出標(biāo)題“愿景”，因?yàn)檫@是《現(xiàn)代漢語詞典（第5版）》才收錄的一個(gè)新詞，所以需要解釋詞義：所向往的前景。又例如201*年天津卷作文題目給出話題“我說90后”，因?yàn)椤?0后”是一個(gè)特定稱謂，所以需要解釋所指：出生于20世紀(jì)90年代被稱作“90后”的青少年。至于“包容”是什么意思，一方面，高考考生不可能或者說不應(yīng)該一點(diǎn)兒也不懂；另一方面，也很少有人能把“要求①”中羅列的六種意思都陳述出來。那么，命題在要求中逐一羅列之后，又說“本題若只從其中一個(gè)方面寫，也可以”，豈不是對(duì)于兩個(gè)方面都毫無意義？況且，這“其中一個(gè)方面”還頗具歧義�！�?包容?有寬容、大度、不計(jì)較、有氣量的意思，也有一并容納、接受不同意見的意思�！薄捌渲幸粋�(gè)方面”到底是二中之一，還是六中之一？

原本一目了然的寫作思維原點(diǎn)，考生完全可以憑借自己對(duì)“包容”的理解，在廣闊的生活空間中，用熟悉的生活素材，演繹這個(gè)作文題目。無謂的解釋卻使一個(gè)簡明的詞語變得有點(diǎn)兒不好捉摸，這圈兒劃得連命題自己都有點(diǎn)兒暈乎了。

[題目期望]以“包容”為題，寫一篇不少于800字的文章。除詩歌外，文體不限。

第五篇：湖北省歷年高考語文作文試題匯編

湖北省歷年高考語文作文真題匯編

1.（201*年湖北）

閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）

游客們來到山腳下，這里流水潺潺，鳥語花香。游客問下山的人；上面有好看的嗎？有人答沒有，有人答有。

于是有人留在山腳賞景，有人繼續(xù)爬山。來到山腰，這里古木參天，林靜山幽。問下山的人：上面好看嗎？有人答沒啥好看的，有人答好看。

于是有人在山腰流連，有人繼續(xù)攀登，來到山頂，只見云海茫茫，群山隱約。

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解和感悟，自選一個(gè)角度，寫一篇不少于800字的文章，文體自定，標(biāo)題自擬。要求：立意明確，不要套作，不得抄襲。

2.（201*年湖北）

23.閱讀下面的材料，按要求作文。

你注意到了嗎？裝鮮牛奶的容器一般是方盒子，裝礦泉水的容器一般是圓瓶子，而裝酒的圓瓶子一般又裝進(jìn)方盒子里。方圓之用，各得其妙。正如古詩所云：“方圓雖異器，功用信俱呈。”人生也是如此，所謂“上善若水任方圓”。

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解，自選一個(gè)角度，寫一篇不少于800字的文章。要求：明確立意，自定文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

3.（201*年湖北）

23.閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）

語文課堂上，老師在講到杜甫的《春望》“烽火連三月，家書抵萬金”時(shí)，不無感慨地說：“可惜啊，我們現(xiàn)在已經(jīng)很難見到家書了，書信這種形式恐怕要消失了�！�

學(xué)生甲：“沒有啊，我上大學(xué)的表哥就已經(jīng)給我寫信，我覺得這種交流方式是不可替代的�！�

學(xué)生乙：“信息技術(shù)這么發(fā)達(dá)，打電話、發(fā)短信、寫郵件更便捷，誰還用筆寫信啊？”

學(xué)生丙：“即使不用筆寫信，也不能說明書信消失了，只不過是書信的形式變了。”

學(xué)生丁：“要是這樣說的話，改變的又何止是書信？社會(huì)發(fā)展了，科技進(jìn)步了，很多東西都在悄然改變�！�

??

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解，任選一個(gè)角度，寫一篇不少于800字的文章。要求：明確立意，自定文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

4.（201*年湖北）

23.請(qǐng)以“舊書”為題寫一篇作文。要求：①請(qǐng)先將作文題寫在答題卡上，然后作文：②立意自定：③文體自選：④字?jǐn)?shù)不少于800字。（60分）

5.（201*年湖北）

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23. 閱讀下面材料，按要求作文。

孫悟空的筋斗云，哪吒的風(fēng)火輪，都是神奇想象的產(chǎn)物，寄寓了人類渴求飛速行進(jìn)的美好愿望。誰能想到，晚清幻想小說《新中國》預(yù)言百余年后在上海陸家嘴一帶舉辦萬國博覽會(huì)，法國的科幻小說家凡爾納夢(mèng)想“從地球到月球”，在今天會(huì)成為現(xiàn)實(shí)？幻想源自人類的求職本能，展現(xiàn)了人類非凡的想象力。幻想推動(dòng)現(xiàn)實(shí)，幻想照亮生命，幻想是快樂的源泉??

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)以上材料的理解和體會(huì)，選準(zhǔn)角度，寫一篇作文。

要求：自選文體，自擬標(biāo)題（請(qǐng)把標(biāo)題寫在答題卡上），不少于800字。（選自《中國小記》，有刪改）

6.（201*年湖北）

請(qǐng)以《站在___________的門口》為題寫一篇文章。（60分）

要求：①將題目補(bǔ)充完整，并寫在答題卡上，然后作文。

②立意自定。

③文體不限�？梢杂洈⒔�(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開想象，等等。④不少于800字。

7.（201*年湖北）

讀下面的文字根據(jù)要求作文（60分）

你走過一棵樹，樹枝低垂，你是隨手把樹枝折斷丟棄，還是彎身而過？一只長了癬的流浪狗走近你，你是憐憫地避開，還是一腳踢過去？電梯門打開，你是謙抑地讓人，還是霸道地推人？一個(gè)盲人和你并肩路口，綠燈亮了，你會(huì)攙那盲者一把嗎？你與別人如何擦肩而過？你怎么從小販?zhǔn)种薪舆^找來的零錢？你如何低頭系上自己松了的鞋帶？你，獨(dú)處時(shí)如何與自己相處？

請(qǐng)根據(jù)對(duì)這段文字的理解，展開聯(lián)想，思考如何對(duì)待自然，如何對(duì)待他人，如何對(duì)待自己。自選角度，以《舉手投足之間》為題寫一篇文章。

要求：自定立意，自定文體，不少于800字。

8.（201*年湖北）

23.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

母語是一個(gè)人最初學(xué)會(huì)的一種語言。人人都有自己的母語。母語是民族文化的載體，是民族的生存發(fā)展之根。在當(dāng)今世界多元文化競(jìng)爭與交匯的時(shí)代，母語越來越受到普遍關(guān)注。我們交流思想感情，欣賞文學(xué)作品，掌握科學(xué)文化知識(shí)等，都離不開母語�？梢哉f，我們每天都在感受母語，學(xué)習(xí)母語，運(yùn)用母語。 請(qǐng)根據(jù)你對(duì)以上材料的理解和體會(huì)，自選角度，寫一篇作文。

要求：自定立意，自選文體，自擬題目，不少于800字。

9.（201*年湖北）

23．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

在漢語里“三”是個(gè)有意味的數(shù)詞，構(gòu)成了很多詞語，比如：“三思而行”，“三省吾身”，“舉一反三”“三人行，必有我?guī)煛�，“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”等等。這些詞語即是社會(huì)生活現(xiàn)象或人生經(jīng)驗(yàn)的概括，又隱含著一定的文化意蘊(yùn)和人生哲理。

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上述詞語或你所熟悉的其他帶“三”詞語（注意“三”在詞語中

的含義）的聯(lián)想與感悟，寫一篇文章，可以就某一個(gè)言語聯(lián)想思考，也可以把幾個(gè)詞語聯(lián)系起來思考。

要求：自定立意，自擬標(biāo)題，自選文體，不少于800字。

10.（201*年湖北）

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)

詩人對(duì)宇宙人生，須入乎其內(nèi)，又須出乎其外。入乎其內(nèi)，故能寫之。出乎其外，故能觀之。入乎其內(nèi)，故有生氣。出乎其外，故有高致。

以上是王國維《人間詞話》中的一則文字，論述了詩人觀察和表現(xiàn)宇宙人生的態(tài)度和方法。其實(shí)，這則文字所含的思想，對(duì)我們?yōu)槲�、處事、做人以及觀賞自然、認(rèn)識(shí)社會(huì)，都有啟發(fā)。

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)這則文字的感悟，自定立意、自選文體、日擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。

11.（201*年湖北） 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)

唐朝的劉禹錫寫過一首《昏鏡詞》詩。詩的小引說：一位制鏡的工匠在店鋪里擺了十面銅鏡求售，其中只有一面磨得清晰光亮，其余九面都昏暗模糊。有人不解地問：為什么鏡的昏明如此懸殊?工匠解釋說：并不是不能把所有的鏡子都磨制得一樣光亮，問題是買鏡子的人十中有九喜歡昏鏡而不喜歡明鏡，因?yàn)榍逦�光亮的鏡子能照見無論多么細(xì)小的瑕疵，絕大多數(shù)人用這樣的鏡子會(huì)感到不自在。

劉禹錫所說的鏡似乎不是單指用來照臉面、照身影的日常用具。小自單個(gè)的人，一個(gè)家庭，大到一個(gè)民族，一個(gè)國家，乃至整個(gè)人類，都離不開“鏡”;“鏡”也無處不在，有明鏡，有昏鏡。

制鏡、售鏡自有目的;賣鏡、用鏡大有講究。請(qǐng)就“買鏡”這個(gè)話題寫一篇文章。

[注意]①所有內(nèi)容必須在話題的范圍之內(nèi)。試題引用的材料在文章可用也可不用。②立意自定。③文體

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