第一篇：小學(xué)生作文輔導(dǎo)一

小學(xué)生作文輔導(dǎo)：作文提高十技法

一．寫(xiě)身邊最有感觸的小事

1.要善于抓住身邊的小事來(lái)寫(xiě)

同學(xué)們作文時(shí)，總是挖空心思去寫(xiě)那些好人好事，如：幫老大娘過(guò)馬路，老師幫我們

批改作業(yè)到深夜，遇到壞人偷錢(qián)包去舉報(bào)等等。生活中并不是每天都遇到這樣的事，這就阻止了我們的思路，讓我們總覺(jué)得無(wú)話(huà)可寫(xiě)。

2.有感觸的小事就是有意義的事

“意義”是什么呢？就是一種價(jià)值，一種作用。例如：一只蝴蝶翩翩飛來(lái)，你覺(jué)得它很美麗，“美麗”就是這只蝴蝶的價(jià)值，也就是它的意義。

再如：一只蝸牛往上爬，半天爬不了幾厘米，可它還是在不斷的往上爬，你覺(jué)得它這種頑強(qiáng)拼搏，堅(jiān)持不懈的精神很令你感動(dòng)嗎？這種感動(dòng)就是它的意義，生活中并不缺少這些有意義的事情，而是缺少感動(dòng)之余，馬上動(dòng)手把它記錄下來(lái)的想法和行動(dòng)。所以啊，我們要做生活的有心人。

3.要把自己對(duì)事情的看法，感受加進(jìn)去

例如：有文章這樣寫(xiě)，星期天同學(xué)們?nèi)ソ加危�大家采野花，捕蜻蜓，甚至有的同學(xué)把捕來(lái)的魚(yú)烤著吃等等，你也和大家一起吃飯，但無(wú)意間你發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有一塊“禁止煙火”的明示牌，你馬上告訴大家，大家很快由興奮變成擔(dān)心，于是大家一起滅火。也就是說(shuō)感受能力強(qiáng)弱決定作文的優(yōu)劣。

范文解讀

想起那件事,我就想笑

童年的事，就像銀河上的繁星點(diǎn)點(diǎn)，每一顆星都發(fā)出別致的光芒，炫耀著自己獨(dú)有的

經(jīng)歷，每一顆都那么耀眼。有這么一顆，在我心中留下了永恒的記憶。

記得那次，我大約五歲。一天晚上，我看電視看得入迷，爸爸一聲：“把衣服晾好！”隨后，指著洗衣機(jī)，“砰”一身躺在沙發(fā)上，翹起二郎腳看電視。我極不情愿，可“皇命難違”，我翹起嘴巴，慢條斯理地走向陽(yáng)臺(tái)，但眼睛卻一直叮著電視，一動(dòng)不動(dòng)。晾著晾著，電視到了高潮起伏的緊張時(shí)候，我更是津津有味，只見(jiàn)“噔”一聲，發(fā)現(xiàn)一件衣服不見(jiàn)了，我這才回過(guò)神來(lái)，心中有一種不祥的預(yù)感：衣服可能掉下街了。我俯視下去，果然不出我所料，衣服正乖乖地睡在大街上呢。我不知所措，騙爸爸下去拿信，實(shí)際上是去撿衣服。 我躡手躡腳地走上樓，又偷偷摸摸地縮進(jìn)房間，鬼鬼祟祟地藏好，好像一只老鼠。心想：怎么辦，這

可是媽媽最心愛(ài)的衣服呀。如果被媽媽知道了，一定會(huì)怪我的。于是，我決定：瞞天過(guò)海。

我在之后，一直悶悶不樂(lè)的，心中憋不住了，經(jīng)過(guò)一段心理掙扎。我一口氣地跟爸爸

說(shuō)了事情的一五一十經(jīng)過(guò)，爸爸聽(tīng)了沉默了一下，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，你長(zhǎng)大了，應(yīng)分是非黑白了，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子很重要。你去跟媽媽說(shuō)吧，相信她會(huì)原諒你的�！蔽覜](méi)

有膽量，心想：我一定不告訴媽媽�？晌荫R上反駁了自己：老師說(shuō)過(guò)要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的小孩，何況我是一個(gè)班干部，更應(yīng)以身作則。不，我一定要告訴媽媽。

我壯起膽子，鼓起勇氣，詳細(xì)地向媽媽說(shuō)了出來(lái)。我出乎意料，媽媽不但沒(méi)有罵我，還說(shuō)我是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的小孩。

童年的帆船就是一艘裝滿(mǎn)百味糖的船，每顆糖吃起來(lái)都有自己獨(dú)特的味道。通過(guò)那件事，我懂得了一個(gè)道理：做事不能一心二用，更不能做一個(gè)不誠(chéng)實(shí)的孩子。想起那件事，我就想笑。

考試后的反思

期末考試結(jié)束了，我翹首期盼的分?jǐn)?shù)也接踵而至。英語(yǔ)和數(shù)學(xué)分別是100分和97分，我想語(yǔ)文是我的最強(qiáng)項(xiàng)，考的時(shí)候感覺(jué)也不難，分?jǐn)?shù)肯定不會(huì)差，正當(dāng)我沾沾自喜的時(shí)候，“叮�！保�手機(jī)來(lái)信息了，我迫不及待的打開(kāi)手機(jī)一看，傻了眼，90分，不會(huì)吧，我揉揉眼睛，再仔細(xì)一看，沒(méi)錯(cuò)，是90分哦，真是大出我的意料啊，想著媽媽失望的眼神，想著同學(xué)質(zhì)疑的目光，想著晚上可能會(huì)上演的女子單打或者男子單打又或者男女混合雙打，我的淚水奪眶而出。

為什么我大考反而會(huì)考的這么差呢，我分析了一下，有三點(diǎn)。閱讀是我的薄弱環(huán)節(jié)，大部分的分?jǐn)?shù)都扣在哪里。哎，我總是克制不住自己馬虎的審題的習(xí)慣，總是粗略的掃視一下文章，就做起題目來(lái)，導(dǎo)致審題不仔細(xì)而造成的理解不正確；還有我浮躁的心情，就是想著快點(diǎn)做好，做好了又可以玩玩橡皮、動(dòng)動(dòng)鉛筆，一副悠哉悠哉的樣子，好像100分就是能輕而易舉的拿下，忽略了檢查的重要環(huán)節(jié)，所以，在基礎(chǔ)部分扣了三分，其中三分里是因?yàn)閷?xiě)了錯(cuò)別字。第三克星就是驕傲。那天英語(yǔ)考試的分?jǐn)?shù)早早就知道了，取得了100分這個(gè)好成績(jī)，就飄飄然了，好像這個(gè)學(xué)期必定能考三百分�？删褪沁@種不屑的態(tài)度，讓自己感到自滿(mǎn)，期待著結(jié)束考試，好出去玩。

雖然這次考試考得不好，但我相信一次考試并不是句號(hào)，這可能是對(duì)我敲響了警鐘，提早打好了預(yù)防針！俗話(huà)說(shuō)“吃一墊，長(zhǎng)一智”。以后我要改掉我的壞習(xí)慣，為下一個(gè)期末考打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

你們?yōu)槲壹佑桶桑?/p>

作文歌（一）

小事情，真不少，寫(xiě)好作文離不了。

多動(dòng)手，勤思考，記到本上忘不掉。

自己感受也要寫(xiě)，在寫(xiě)作文難不倒。

第二篇：小學(xué)生作文輔導(dǎo)

小學(xué)生作文輔導(dǎo)

(一) 寫(xiě)身邊最有感觸的小事，并把自己對(duì)此事的看法、感受加進(jìn)去。

(二) 寫(xiě)出符合自己身份、語(yǔ)言，符合實(shí)際的事。

1、 自己能做什么事就寫(xiě)什么事，要用兒童的心態(tài)和語(yǔ)言去寫(xiě)作文（不要總是想這些大

事，不要一開(kāi)口就是大人腔）。

2、 要寫(xiě)出自己對(duì)這些小事的看法及真實(shí)感受，不要唱高調(diào)。

（三）怎么想就怎么寫(xiě)，不要說(shuō)假話(huà)、空話(huà)

1、只有自己所想、所說(shuō)、所做的事寫(xiě)起來(lái)才容易，擦能寫(xiě)出真實(shí)的作文。

2、寫(xiě)的“真”是第一要訣。

（四）親自動(dòng)手加思考，寫(xiě)出自己的心得體會(huì)。

1、自己親自動(dòng)手做的事，印象才深刻，體會(huì)也深。

2、寫(xiě)自己的心得體會(huì)。

（五）主次分明、詳略得當(dāng)、不要寫(xiě)流水賬

1、抓住自己感受最深、最有體會(huì)的一點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，做到重點(diǎn)突出。

對(duì)感受深、印象深的事情，采用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，調(diào)動(dòng)各種修辭手段，把事情生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)，盡可能貼近現(xiàn)實(shí)。

2、要主次分明，不能所有的事都一一列上，要做到詳略得當(dāng)。

行文要有詳有略，對(duì)表達(dá)中心思想很關(guān)鍵的時(shí)間或事件中某個(gè)重要片段要進(jìn)行詳寫(xiě)，對(duì)中心有幫助但出于次要地位的時(shí)間或片段要略寫(xiě)。如果與主題關(guān)系不大，可有可為的時(shí)間最好不要寫(xiě)，這樣文章才能做到主次分明、重點(diǎn)突出。

（六）寫(xiě)人和記事、寫(xiě)出對(duì)話(huà)、動(dòng)作和心理。

（七）事情過(guò)程分步寫(xiě)，動(dòng)作環(huán)節(jié)寫(xiě)具體

1、事情過(guò)程要分成幾個(gè)部分來(lái)寫(xiě)，結(jié)構(gòu)才能清晰。

2、動(dòng)作環(huán)節(jié)要交代清楚，這樣才能生動(dòng)具體。

（八）充分運(yùn)用五官把文章與生動(dòng)

在記事中把所見(jiàn)、所聞、所感以及內(nèi)心想法等盡可能地描述出來(lái)，以便能準(zhǔn)確、真實(shí)地反映事物的特征、狀態(tài)，是描寫(xiě)的食物在讀后眼前顯得“活生生”的。這樣就必須充分調(diào)動(dòng)五官，仔細(xì)觀察，把事物的方位、數(shù)量、形狀、色澤、聲音、質(zhì)地、動(dòng)態(tài)、變化等詳盡敘述，文章才能具體、生動(dòng)。

（九）接個(gè)現(xiàn)實(shí)生活，充分想象

1、由此及彼 想象法

我們生活中的事物都是相互關(guān)聯(lián)的，要關(guān)注身邊的人、事、物??一旦對(duì)身邊的事、物產(chǎn)生了興趣，就可以大膽聯(lián)想，想過(guò)去、想未來(lái)，想事物所有可能的結(jié)果。

2、要敢于想象

敢于想象與眾不同的內(nèi)容，敢于想象別人沒(méi)有想過(guò)的內(nèi)容，在源于現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象，不必追求合情合理，只要自圓其祥就行。

（十）保持寫(xiě)作文的興趣

什么事情做得太費(fèi)勁兒，就不會(huì)產(chǎn)生興趣。只有那些做起來(lái)不太難、又能做好的事情，才能激發(fā)人的興趣。寫(xiě)作文也是這樣。

1、 讀書(shū)可激發(fā)寫(xiě)作的欲望；

2、 大量讀書(shū)能為寫(xiě)作增加希望；

3、 多讀知識(shí)性、感興趣的書(shū)。

第三篇：小學(xué)生作文輔導(dǎo)篇

美麗春天在這里

春天，你可知道，大地萬(wàn)物因你而起。春天，你是遍地的綠野；

你是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲；

你是一朵朵綻放的花朵。

你把農(nóng)民伯伯手中的犁耙喚醒。

你把那睡不飽的小鳥(niǎo)兒吵醒，你真的很壞！

啊!我聽(tīng)到了，聽(tīng)到了鳥(niǎo)兒甜美的歌聲，它為你歌誦。你的到來(lái)，蒼茫大地脫去了沉重的外衣。你給萬(wàn)物灑下了渴望，帶來(lái)了生機(jī)。呀！美麗的春天，你真?zhèn)ゴ?

就像哺乳的慈母。

因你，大地有了生命的聲音!

倘若要問(wèn)你在哪里？

你就在那一起起蓬勃的生命中。

第四篇：小學(xué)生作文如何輔導(dǎo)

小學(xué)生作文如何輔導(dǎo)

我們知道，作文是學(xué)生認(rèn)識(shí)水平和語(yǔ)言文字表達(dá)能力的體現(xiàn)，是綜合性的日常生活和工作必須的語(yǔ)文能力，也是一個(gè)人語(yǔ)文素養(yǎng)高低的重要標(biāo)志。古人科舉應(yīng)試“一篇文章定終身”有其片面性，但也有一定的道理。小學(xué)作文教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生初步的書(shū)面表達(dá)能力，這方面基礎(chǔ)打得如何，將影響學(xué)生一生。

一、確立正確的作文教學(xué)理念

1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，低年級(jí)寫(xiě)句子、寫(xiě)話(huà)，中高年級(jí)習(xí)作。作文一點(diǎn)也不神秘，只要會(huì)說(shuō)話(huà)，會(huì)寫(xiě)字，就能寫(xiě)文章。高玉寶、高爾基等人沒(méi)上過(guò)多少學(xué)，卻寫(xiě)出了著名的作品，便是證明�！白魑木褪怯霉P寫(xiě)話(huà)”“我手寫(xiě)我口，我手寫(xiě)我心”。作文是生活的需要，它不是一種點(diǎn)綴，一種裝飾，而是生活本身。作文“如同衣食一樣，成為生活上不可缺少的一個(gè)項(xiàng)目”，它能夠使生活更加豐富，更加充實(shí)。明確了小學(xué)生作文的性質(zhì)，就不會(huì)要求過(guò)高、急于求成，就不會(huì)讓所有學(xué)生的習(xí)作向“優(yōu)秀作文”看齊，揠苗助長(zhǎng)。

2、重視激發(fā)習(xí)作興趣，變“要我寫(xiě)”為“我要寫(xiě)”�！芭d趣是最好的老師�！碧K霍姆林斯基說(shuō)。每一個(gè)兒童就其天資來(lái)說(shuō)，都是“詩(shī)人”，只要在教學(xué)方法上“打開(kāi)創(chuàng)作的源泉”，就能使詩(shī)人的琴弦發(fā)出美妙的樂(lè)聲。從低年級(jí)寫(xiě)句子、寫(xiě)話(huà)開(kāi)始，就要激發(fā)興趣，使每個(gè)學(xué)生在練筆時(shí)，都有一種欲望，一種沖動(dòng)，一種躍躍欲試的心態(tài)。這樣，寫(xiě)話(huà)、習(xí)作成為一種樂(lè)事，而不再是負(fù)擔(dān)。各年段教師，都要重視激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，并想方設(shè)法將習(xí)作興趣長(zhǎng)久地保持。這是教師要花心思的經(jīng)常要做的工作。

3、明確求真、立誠(chéng)是最重要的作文要求。求真，就是習(xí)作要“有真意”，說(shuō)真話(huà)，說(shuō)自己的話(huà)，不說(shuō)假話(huà)、空話(huà)、成人話(huà)；立誠(chéng)，就是“誠(chéng)實(shí)地說(shuō)自己的話(huà)”，老老實(shí)實(shí)，實(shí)事求是。“誠(chéng)于中”才能“形于外”。為人真誠(chéng)，才能說(shuō)真話(huà)，吐真情。這既是作文的問(wèn)題，又是做人的問(wèn)題。我們要通過(guò)作文教學(xué)，既教作文，又教做人，既不斷提升學(xué)生的作文能力，又重視正確價(jià)值觀的引領(lǐng)。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，作文要做到求真、立誠(chéng)，就要有作文內(nèi)容。作文的源頭活水是充實(shí)的、鮮活的生活�！皢�(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”要想習(xí)作不胡編亂造，不搞“五子登科”——?jiǎng)虞m就是推車(chē)子、抱孩子、領(lǐng)瞎子、撿票子、讓位子，就得有生活，投入現(xiàn)實(shí)生活，開(kāi)源活流，就得做生活的有心人，善于觀察，勤于思考，不斷有所發(fā)現(xiàn)——世界上不缺少美好的事物，缺少的是善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。

4、作文是一種技能，技能的形成靠訓(xùn)練。作文是技能，不是知識(shí)，空講文章作法是無(wú)濟(jì)于事的。一定要勤動(dòng)筆，少束縛，要放手讓學(xué)生寫(xiě)，用自己的語(yǔ)言、自己的思路寫(xiě)自己想寫(xiě)的內(nèi)容。要把練筆滲透到閱讀教學(xué)之中、各科學(xué)習(xí)之中、日常生活之中，只靠每學(xué)期幾次習(xí)作，是不可能形成很強(qiáng)的作文能力的。作文還是一種習(xí)慣，習(xí)慣的養(yǎng)成靠歷練。當(dāng)種種好的習(xí)作習(xí)慣一旦養(yǎng)成，必然具有很強(qiáng)的作文能力。因此，教師要把習(xí)慣培(更多請(qǐng)關(guān)注：m.seogis.com）

嘴

櫻桃小嘴 抿著小嘴 血盆大口 尖嘴猴腮 厚嘴唇 薄嘴唇

嘴唇蒼白唇如胭脂 唇無(wú)血色 齒白唇紅

牙

參差不齊的牙齒 白而發(fā)亮的牙齒咬緊牙關(guān) 滿(mǎn)口銀牙 青面獠牙

面容

蘋(píng)果臉 瓜子臉 鵝蛋臉 長(zhǎng)方臉 四方臉

俊美的臉 丑陋的臉 清瘦的臉 滿(mǎn)臉憔悴 一臉稚氣 古銅色的臉 黑里透紅的臉 紅撲撲的臉 布滿(mǎn)皺紋的臉

臉色蒼白 愁眉苦臉 嬉皮笑臉 面黃肌瘦 滿(mǎn)臉雀斑面如桃花 面如土色 天

庭飽滿(mǎn) 臉頰緋紅 面目可憎 油頭粉面 面不改色心不跳

臉“刷”地一下白了 臉“騰”地一下紅了

手

十指尖尖 纖纖素手 粗壯的大手

身材

身材矮小 身材苗條 身材豐腴體態(tài)輕盈 身材臃腫 佝僂著身子 身強(qiáng)力壯 虎背熊腰 膀闊腰圓肌腱發(fā)達(dá) 腰板挺直 彪形大漢 大腹便便 腦滿(mǎn)腸肥

身材高挑亭亭玉立 裊裊婷婷 弱不禁風(fēng) 瘦骨嶙峋 瘦骨如柴 短小精悍［衣著］

樸素 大方 整潔 時(shí)髦 摩登 講究 筆挺 邋遢 俗氣

穿戴整齊衣冠楚楚 穿紅戴綠 衣著入時(shí) 珠光寶氣 花枝招展 衣衫不整

不修邊幅 破破爛爛 袒臂露肩 衣不蔽體 赤身裸體 一絲不掛

人物的表情、心情

寫(xiě)景，就是用語(yǔ)言文字把人們看到的、聽(tīng)到的和接觸到的各種自然景物具體地、生動(dòng)地描繪出來(lái)，以此來(lái)烘托環(huán)境氣氛，突出文章的中心或襯托人物的心情，抒發(fā)作者的思想感情。而寫(xiě)景記敘文是以描寫(xiě)自然景物為主的記敘文，它是小學(xué)生經(jīng)常練習(xí)并要掌握其方法的重要作文類(lèi)型之一。

寫(xiě)景，主要是突出景物的特征，寫(xiě)出此景與他景的不同，向讀者描繪出一幅獨(dú)具特色的風(fēng)景畫(huà)。怎樣才能抓住景物的特征呢？

首先要注意觀察。在確定觀察對(duì)象以后，要進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間、全面、深入地觀察，既要觀察它的整體，又要觀察它的局部，既要觀察它的靜態(tài)（顏色、姿態(tài)等），也要觀察它的動(dòng)態(tài)（生長(zhǎng)過(guò)程、四季變化、刮風(fēng)下雨等）；還要善于從不同角度進(jìn)行觀察，力求形象、生動(dòng)、明晰、特點(diǎn)顯著。還要與其他景物進(jìn)行比較，找出其相同與不同之處。通過(guò)比較，把握其與眾不同的地方，才能把握住景物的特征。

另外，寫(xiě)景要選好觀察點(diǎn)，按一定的順序?qū)�。有的先�?xiě)全貌，再寫(xiě)部分，有的從上到下，有的由內(nèi)而外， 有的自遠(yuǎn)及近??總之，要有一個(gè)基點(diǎn)，確定觀察的順序。

再有，寫(xiě)景作文離不開(kāi)抒情，寫(xiě)景是手段，抒情才是目的，絕沒(méi)有單純?yōu)閷?xiě)景而寫(xiě)景的文章。通過(guò)生動(dòng)、細(xì)致的描寫(xiě)，把自己的感情表達(dá)出來(lái)。只有滲透了作者真實(shí)的情感，才能更好地表現(xiàn)文章的中心，起到它應(yīng)有的作用。

那么，怎樣才能把感情寄托在景物描寫(xiě)之中，使寫(xiě)景和抒情相結(jié)合呢？

首先應(yīng)尋找適合自己表達(dá)感情的景物，一個(gè)風(fēng)景點(diǎn)的景物是豐富多彩的，不能“眉毛胡子一把抓”，將它們?nèi)珜?xiě)進(jìn)去，使文章非常蕪雜，不知所云。應(yīng)該根據(jù)感情表達(dá)的需要，造反能

寓情的景物來(lái)寫(xiě)。同時(shí)，作者應(yīng)有豐富的聯(lián)想，采用多種寫(xiě)作手法，如擬人、比喻等，使描繪的景物形象化，帶有人的特點(diǎn)、人的感情，這樣就能做到文章情中有景，景中有情，情景有機(jī)的融為一體.

對(duì)在我們周?chē)�生活著很多可�?ài)的小動(dòng)物，怎樣寫(xiě)好一種可愛(ài)的動(dòng)物，是我們作文考試時(shí)經(jīng)常碰到的命題。因此，小朋友們平時(shí)就該掌握這類(lèi)題目的寫(xiě)作要領(lǐng)，具體要注意以下幾點(diǎn)。第一，怎樣寫(xiě)小動(dòng)物作文的關(guān)鍵是善于觀察。只有在觀察細(xì)致的基礎(chǔ)上，才能寫(xiě)好它們。觀察一般從外形特征、活動(dòng)特性等幾個(gè)方面有順序地進(jìn)行。在動(dòng)筆寫(xiě)的時(shí)候，要把觀察的結(jié)果，有重點(diǎn)地加以選擇、有條理地加以描述。

第二，描寫(xiě)外形要側(cè)重于靜態(tài)，描寫(xiě)活動(dòng)情況要側(cè)重于動(dòng)態(tài)。按照從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)，從外形到活動(dòng)，有條理、有層次地觀察和描寫(xiě)。首先要描寫(xiě)它的外形，頭部、尾部、毛色、四肢是什么樣的，然后再寫(xiě)它的生活習(xí)性，如怎樣吃東西、怎樣嬉戲、睡覺(jué)等。

第三，要把自己的喜愛(ài)之情寫(xiě)進(jìn)文章中�？梢跃唧w地描寫(xiě)小動(dòng)物的樣子、外形，把自己的喜愛(ài)融在里面，也可以用簡(jiǎn)略的話(huà)直抒情感，還可以?xún)煞N方法兼用。

除此之外，還應(yīng)該注意一點(diǎn)，那就是小動(dòng)物雖不像人那樣能思維、會(huì)說(shuō)話(huà)，但是它們也有“語(yǔ)言”，也有自己的喜怒哀樂(lè)。觀察小動(dòng)物的時(shí)候，應(yīng)該從它們的動(dòng)作和叫聲中去注意體會(huì)和想像它們的“情緒”變化。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用擬人的手法，這樣寫(xiě)出的小動(dòng)物就會(huì)活潑可愛(ài)。本期范文：爺爺家的大母雞

星期天，我跟媽媽一道去看爺爺。爺爺家里有一只大母雞，身體胖胖的，一身金黃的羽毛，格外招人喜愛(ài)，尖尖的小嘴露出烏黑色，冠子紅紅的，脖子一伸一縮，羽毛也跟著抖動(dòng)，一雙小腳總是不停地在地上撓來(lái)?yè)先ァ?/p>

午飯前，我聽(tīng)見(jiàn)那只大母雞一直叫個(gè)不停，就問(wèn)：“雞為什么叫個(gè)不停？”媽媽告訴我：“因?yàn)樗�餓了，你如果喂一點(diǎn)食給它，它就不會(huì)再叫了�！蔽夷脕�(lái)稻谷撒在地上。大母雞吃了食，真的不叫了。

過(guò)了一會(huì)兒，它飛進(jìn)了雞窩。媽媽說(shuō)：“雞要下蛋了�！睅追昼姾螅�它果然生下了一只蛋。我從窩里拿出熱乎乎的蛋，交給了爺爺。大母雞得意地“咯、咯??”喊了幾聲之后，就一搖一擺地走遠(yuǎn)了。

下午，我和媽媽要走了。剛出門(mén)，就發(fā)現(xiàn)大母雞緊跟在我們后面。我想：它是舍不得我們離開(kāi)。我們又把它送回到爺爺家才走。一路上，我回頭望了好幾次。

讀了這篇習(xí)作，相信小朋友一定會(huì)受到啟發(fā)，寫(xiě)出惟妙惟肖的動(dòng)物佳作來(lái)。

不過(guò)，也許有小朋友會(huì)問(wèn)：動(dòng)物的各方面的不同特征哪能了解得清、掌握得全呢？這就要靠平時(shí)加強(qiáng)觀察、分析。小朋友可以有意地選擇一種或幾種小動(dòng)物，作連續(xù)觀察，作一些觀察筆記，進(jìn)行比較、分析，掌握不同動(dòng)物的不同特征。這樣，到了寫(xiě)作文時(shí)，小朋友就可以把觀察得最細(xì)致、了解得最多和自己最感興趣的那種小動(dòng)物的各方面特征形象地表達(dá)出來(lái)，那時(shí)候，你就有話(huà)可說(shuō)，有“特征”可寫(xiě)了，說(shuō)不定也能寫(xiě)成一篇佳作呢！

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