第一篇：文明 征文

牽手文文明明， 感受幸福生活

文明是美好生活的需求，只有文明才能造就美好生活。

創(chuàng)文，給予我們美好、和諧的生活。

——題記

文明是什么？文明，是一種魔法，能使一個(gè)粗暴的人眨眼之間變得彬彬有禮；文明，是種力量，擁有它，所有人都會(huì)對(duì)你有好；文明，更是人們心中的一只小鳥(niǎo)，當(dāng)別人向你問(wèn)好，你也向他打招呼，這只小鳥(niǎo)就偷偷飛到別人的心里，以后我向他打招呼，他回禮，那種小鳥(niǎo)就會(huì)飛回你心中，也許，還不止這一支。

在我所住的的城市里，環(huán)境優(yōu)美，空氣清新，人們都非常禮貌、文明地用語(yǔ)，街道上沒(méi)有任何的垃圾，干凈。而我所說(shuō)的這些都是現(xiàn)在的生活環(huán)境，但在以前卻并不是這樣，甚至比你所想象的糟糕多了。

在創(chuàng)文之前，我很怕上街，原因是街道周圍的環(huán)境差透。垃圾滿街都是，臭熏熏的，每個(gè)人上街都捂著鼻子，再加上工廠排除的廢氣，弄得空氣烏煙瘴氣，人們呼吸不順暢，在那么差的環(huán)境里生活，人們難受，但沒(méi)辦法，只好硬碰硬的。所以，我以前很少上街。人們總是這樣不自覺(jué)地做這種事，結(jié)果是我們不好受。那些垃圾其實(shí)不在街道上，人們都不把它們?nèi)舆M(jìn)垃圾箱里，而都在垃圾箱的旁邊，就只差一步。文明，就只差一步。

還不止這些，我曾經(jīng)去過(guò)一個(gè)社區(qū)里，當(dāng)時(shí)我是去一個(gè)朋友家。我對(duì)這一去不熟悉，而那朋友也只給了我地址，叫我找找看。于是我走進(jìn)了社區(qū)門(mén)衛(wèi)哪那兒?jiǎn)枂?wèn)。我拿著地址給門(mén)衛(wèi)看問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)，這個(gè)單位在往哪走�！蹦情T(mén)衛(wèi)懶洋洋地看了看那張紙，然后很隨便地指了指，我沒(méi)看清楚，再問(wèn)他一遍，他很不耐煩地說(shuō)：“你煩不煩啊，走走，我不知道，自個(gè)兒去找，找不到就算，煩死了�！蔽耶�(dāng)時(shí)非常生氣，怎么會(huì)有這樣的人呢！所以當(dāng)時(shí)的人都這樣，沒(méi)禮貌，沒(méi)文明。

然而，我們終于知道了文明，在創(chuàng)文期間，周圍都在宣傳文文明明。很快融入了我們的生活里。人們都明白到文明的重要性，都自覺(jué)地改善生活。扔垃圾，扔到了垃圾箱里，不再是只差一步，而是改變了一大步，是成功的開(kāi)始。文文明明地打招呼，不再是那吆喝聲了。不再是那門(mén)衛(wèi)的粗言粗語(yǔ)。汽車都有秩序地通行。環(huán)境好多了，小鳥(niǎo)依人。

但這還不夠，還有不文明的現(xiàn)象。那就是城市頑疾——“城市牛皮癬”。 幾乎在每一個(gè)小區(qū)都有一大堆有關(guān)疏通下水的、換煤氣的、家教家政等等廣告噴涂在各個(gè)單元的墻面上；在路旁的電燈桿上，樹(shù)干上經(jīng)常貼有招租信息，賣房信息；在沿街的墻面上，小區(qū)的大門(mén)上，通常會(huì)看到代辦學(xué)歷證的廣告……對(duì)于這些“城市牛皮癬”人們一直是看到眼里，恨在心上，卻一直沒(méi)能被徹底根除。所以，我們希望有關(guān)部門(mén)執(zhí)法力度。

也就是有了這創(chuàng)文的活動(dòng)，人們變了，變得文明。在創(chuàng)建文明城市過(guò)程中人文環(huán)境、生活環(huán)境、生態(tài)環(huán)境都變化了。

文明的生活就是幸福的生活，創(chuàng)文給了我們更美好的明天。

——后記

第二篇：文明征文

誦讀與文明

這里秋風(fēng)送爽、瓜果飄香，這里文明和諧、書(shū)聲瑯瑯。這里是我們每天早讀前的誦讀課堂，沒(méi)有老師嚴(yán)厲的看管，也沒(méi)有上課時(shí)枯燥的條框，大家想讀什么，愛(ài)讀什么，想怎么讀，就怎么讀。《中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典導(dǎo)讀》《論語(yǔ)》《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《“四好”少年兒歌集（手抄本）》都是我們喜愛(ài)的讀本。這些書(shū)讀起來(lái)朗朗上口，很容易背誦。不僅如此，這些書(shū)中蘊(yùn)含的深刻道理、做人準(zhǔn)則讓我們身心受益，我們感覺(jué)自己越來(lái)越有“文化”，越來(lái)越講“文明”。

伴隨我縣爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)文明縣城的腳步，我們的誦讀課堂越來(lái)越精彩，從最初的課本《中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典導(dǎo)讀》，發(fā)展到今天的《“四好”少年兒歌集（手抄本）》；從過(guò)去的指定教材到今天的各種手抄本、小冊(cè)子；從開(kāi)始時(shí)的老師范讀到現(xiàn)如今的學(xué)生帶讀、自由讀??我們的課堂在變化，讀本在翻新，行為意識(shí)也不知不覺(jué)發(fā)生了改變。我們不難發(fā)現(xiàn)：班級(jí)變整潔了；同學(xué)們之間的臟話沒(méi)有了；互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的事例多了；上學(xué)放學(xué)安全意識(shí)增強(qiáng)了；家里校外尊老愛(ài)幼，身邊的家人朋友都夸我們也懂事多了。是誦讀促進(jìn)了文明。

或許我們很快會(huì)畢業(yè)離開(kāi)母校，但我們絕不會(huì)停止誦讀的腳步。一本本誦讀讀本讓我們成長(zhǎng)，教會(huì)我們文明，帶給我們前所未有的充實(shí)與快樂(lè)??

作者：籍山鎮(zhèn)葛林完小五（1）班戴欣悅201*年8月 出生

（tel）13955372120住址：籍山鎮(zhèn)官州村

指導(dǎo)老師：楊燕（tel）13865538356

第三篇：文明征文

養(yǎng)成文明習(xí)慣，爭(zhēng)做文明學(xué)生

禮儀修養(yǎng)，不僅是現(xiàn)代文明人必備的基本素質(zhì)，也是做人的基本要求，文明禮貌不僅能給社會(huì)、他人帶來(lái)愉快、和諧，也能創(chuàng)造充滿愛(ài)心的環(huán)境，給自己帶來(lái)快樂(lè)，帶來(lái)溫馨。

走進(jìn)我們可愛(ài)的校園，環(huán)顧四周，美麗的環(huán)境一塵不染，我們的心情也會(huì)因此而更加愉快，我們自己也應(yīng)該捫心自問(wèn)一下：地面飛舞的紙片我能彎腰撿起嗎？否則，大地會(huì)多了斑斑點(diǎn)點(diǎn)，推動(dòng)色彩廢舊無(wú)用的垃圾我能投入垃圾箱嗎？否則，環(huán)境又被我抹黑一筆；衛(wèi)生值日時(shí)，我能認(rèn)真仔細(xì)，為環(huán)保盡一份微小的力量嗎？看到誰(shuí)有不文明不衛(wèi)生的習(xí)慣，我能幫助他改正嗎……當(dāng)罵人的時(shí)候，是否想過(guò)，罵走了他們自己的尊嚴(yán)和信念。當(dāng)吐痰的時(shí)候，是否想過(guò)，吐走了他們自己的氣質(zhì)和風(fēng)度。

同學(xué)們，這些不良行為你曾經(jīng)有過(guò)嗎？如果有，那就讓我們?cè)趪?guó)旗下暗暗下決心，從今日起，爭(zhēng)做一個(gè)講文明、懂禮貌、有修養(yǎng)的小學(xué)生。

當(dāng)我們看到鳥(niǎo)兒都在梳理自己的羽毛，我們有什么理由不把我們的教室、宿舍和個(gè)人的衛(wèi)生都搞好呢？還有什么理由去破壞我們的環(huán)境呢？當(dāng)我們知道動(dòng)物們?cè)趪?yán)冬到來(lái)的時(shí)候緊緊地挨在一起用相互的體溫御寒的時(shí)候，我們還有什么理由不搞好團(tuán)結(jié)呢？

同學(xué)們，播下一個(gè)動(dòng)作，便收獲一個(gè)習(xí)慣；播下一個(gè)習(xí)慣，便收獲一個(gè)品格。做“文明的示范生”，需要大家有明確的目標(biāo)：用我們的口，禮貌地問(wèn)好，打招呼，管住我們的口，不吵鬧，不說(shuō)臟話，不隨地吐痰；用我們的手去幫助有困難的同學(xué)，管住我們的手，不亂扔垃圾；用我們輕輕的腳步，營(yíng)造出一個(gè)寧?kù)o、有序、有著良好環(huán)境的校園。

第四篇：文明征文

文明在我生邊

文明和諧是我國(guó)傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美好事物的共同特點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)文明和諧，是古往今來(lái)人類孜孜以求的美好理想和愿望。而調(diào)動(dòng)一切積極因素構(gòu)建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個(gè)永恒的主題。

構(gòu)建文明和諧的校園需要建立和諧的師生關(guān)系。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化知識(shí)的啟迪，使我們從無(wú)知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識(shí)的雨露， 要的是我們?nèi)�身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞�?dòng)。師生互敬互愛(ài)，從而打造和 諧的學(xué)習(xí)氛圍。

構(gòu)建文明和諧的校園需要建立文明和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到文明校園的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容待人，用一顆真誠(chéng)的心去換另一顆真誠(chéng)的心。 同學(xué)之間友好相處，從而打造文明和諧的人際關(guān)系。

構(gòu)建文明和諧的校園需要建立良好的學(xué)風(fēng)、良好的校風(fēng)。我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，將學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)指向“理想、團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)、成材”。一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長(zhǎng)。好的校風(fēng)如春風(fēng)化 雨，不聲不響地吸引每個(gè)學(xué)子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風(fēng)積極向上，從而打造文 明和諧的教育氛圍。

構(gòu)建文明和諧的校園需要建立誠(chéng)信、文明的作風(fēng)。同學(xué)之間相互信任、坦誠(chéng)相待、說(shuō) 實(shí)話、做實(shí)事�？荚嚂r(shí)堅(jiān)決杜絕舞弊現(xiàn)象，用誠(chéng)實(shí)和實(shí)力給自己和老師交上一份滿意的答卷。 作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、文明，從而打造和諧的校園文化。

構(gòu)建文明和諧的校園需要我們大家共同的努力，茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識(shí)的滋養(yǎng)。讓我們把握生命中的每一天，向文明和諧校園的彼岸前行。

用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強(qiáng)音。當(dāng)我們拋棄了迷茫，把握了航向。當(dāng)我們共同努力，不懈地?fù)u槳，文明和諧的校園樂(lè)章終將奏響。讓我們?cè)谖拿骱椭C的教育氛圍中愉快地學(xué)習(xí)；

讓我們?cè)谖拿骱椭C的興趣樂(lè)園中陶冶情操；讓我們?cè)谖拿骱椭C的人際關(guān)系中健康地成長(zhǎng)。

文明是一種進(jìn)步，是思想的科學(xué)，行為的端正，習(xí)慣的改善，修養(yǎng)的提高，品質(zhì)的提升；是人性的解放、自由、完善和超越。從教育成長(zhǎng)的角度，文明是告別昨日的無(wú)知和粗俗，是自覺(jué)的控制，是人性戰(zhàn)勝.

校園文明需要我們每一個(gè)同學(xué)來(lái)維護(hù)。.文明的學(xué)生，一定是講禮貌的人。禮貌用語(yǔ)在他嘴邊，遠(yuǎn)離污言穢語(yǔ)，他懂得要想別人尊重自己，自己首先要尊重別人，因?yàn)樽鹬厮�人與尊重自己同樣重要。

文明的學(xué)生，一定是有著良好衛(wèi)生習(xí)慣愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的人。他愛(ài)學(xué)校的一草一木，不會(huì)踐踏草坪，不會(huì)亂涂亂畫(huà)，更不會(huì)踢門(mén)、浪費(fèi)水電……而且會(huì)勸阻、制止破壞行為，及時(shí)報(bào)告。 他會(huì)自覺(jué)維護(hù)校園環(huán)境，他更不會(huì)亂丟飲料杯、面巾紙、塑料袋、紙片，而且會(huì)動(dòng)手撿拾紙片等，因?yàn)樗�懂得環(huán)境是大家的環(huán)境，把美好留給他人和自己。

文明的學(xué)生，一定是一個(gè)有愛(ài)心和責(zé)任感的人。他會(huì)尊敬師長(zhǎng)和友愛(ài)同學(xué)，關(guān)愛(ài)身邊的人和事，不會(huì)與同學(xué)吵架、搞不團(tuán)結(jié)，他會(huì)懂得感恩，感恩父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育，感恩老師的教導(dǎo)……

那么校園因什么而和諧？校園因你、我的文明而和諧。我們的校園如果沒(méi)有與之相適應(yīng)的環(huán)境氛圍和文明行為，就不會(huì)有校園的和諧,因而文明締造和諧。

構(gòu)建和諧校園需建立和諧的師生關(guān)系。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化知

識(shí)的啟迪，使我們從無(wú)知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識(shí)的雨露，需要的是我

們?nèi)�身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞�?dòng)。師生互敬互愛(ài)，從而打造和諧的學(xué)習(xí)

氛圍。

構(gòu)建和諧校園需建立好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，一種腳踏

實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，將學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)指向“理想、團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)、成材”。一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)

和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長(zhǎng)。好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，不聲不響地吸引

每個(gè)學(xué)子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風(fēng)積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。

構(gòu)建和諧校園需建立誠(chéng)信、文明的作風(fēng)。同學(xué)之間相互信任、坦誠(chéng)相待、說(shuō)實(shí)話、做

實(shí)事�？荚嚂r(shí)堅(jiān)決杜絕舞弊現(xiàn)象，用誠(chéng)實(shí)和實(shí)力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風(fēng)嚴(yán)

謹(jǐn)、文明，從而打造和諧的校園文化 。

用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強(qiáng)音。當(dāng)我們 “恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”，我們滿懷憧憬，我們充滿激情，我們追求成長(zhǎng)和長(zhǎng)大，在拋棄了迷茫，把握了航向。當(dāng)我們共同努力，不懈地?fù)u槳，和諧校園的樂(lè)章終將奏響。

這個(gè)過(guò)程中，讓我們親近文明，表現(xiàn)文明，實(shí)踐文明，做文明學(xué)生，創(chuàng)和諧校園。

梁鵬宏

第五篇：文明征文

我與文明同行征文

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樸實(shí)的太陽(yáng)花

———愛(ài)獻(xiàn)深山終不悔的文明精神

來(lái)到這里，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)一個(gè)多月了，在這個(gè)沒(méi)有霓虹燈的窮鄉(xiāng)僻壤里，除了學(xué)生就只剩自己，所以常常會(huì)趴在窗臺(tái)一個(gè)人思索人生當(dāng)何去何從，難道就甘愿在這里沉默嗎？我很迷茫，在這時(shí)，我看見(jiàn)不遠(yuǎn)的山坡上，開(kāi)放著一片一片黃燦燦的花，微風(fēng)輕輕吹過(guò)，依稀的能夠聞到那股淡淡的夾雜著泥土和雨露的清香，于是我漸漸的愛(ài)上了這種味道。

伴隨著這種味道，迎來(lái)了我生命中的第一個(gè)教師節(jié)，懷著和平時(shí)一樣的心情走進(jìn)教室。當(dāng)我走進(jìn)教室的那一刻，看見(jiàn)講臺(tái)上那一束開(kāi)得正艷的花時(shí)，我迫不及待的跑到講臺(tái)上捧起花束，喜悅之情溢于言表�！袄蠋�，教師節(jié)快樂(lè)！這是我們送給你的太陽(yáng)花�！备�讓人意想不到的是，之后的每一天，我的講臺(tái)上都會(huì)有一束黃燦燦的太陽(yáng)花。太陽(yáng)花從此成為了我生命中的一部分。

孩子們送花的行為，讓我既感動(dòng)又內(nèi)疚，感動(dòng)他們對(duì)我的愛(ài)就像沙漠中一股清泉，流過(guò)我冷漠、迷茫的內(nèi)心，內(nèi)疚我自己對(duì)他們?nèi)笔У年P(guān)心與愛(ài)護(hù)。這種感受在我聽(tīng)了一個(gè)故事之后，更加強(qiáng)烈。

他，在一個(gè)深山溝里教書(shū)，一呆就是35年，十年前，他經(jīng)醫(yī)院檢查患有嚴(yán)重的雙腎結(jié)石和尿路結(jié)石，在患病的十年中，他從未向領(lǐng)導(dǎo)告知自己的病情，更沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一次病假，當(dāng)病情復(fù)發(fā)時(shí)，他也咬牙堅(jiān)持上課。終有一天，他抵不住病魔的折磨，倒在了三尺講臺(tái)上，病情稍微好轉(zhuǎn)之后，他迫不及待的想回到學(xué)校。醫(yī)院、學(xué)校都勸他養(yǎng)病

休息，然而他說(shuō)“學(xué)生離不開(kāi)我，我更離不開(kāi)學(xué)生”。就這樣，他又回到了講臺(tái)上，堅(jiān)守在他奉獻(xiàn)了青春和熱血的土地上。好多年后，這個(gè)老師叫什么，已經(jīng)記不得了，但是的名字卻永遠(yuǎn)刻在那些孩子的心里，等他們事業(yè)有成的時(shí)候，回憶起在小學(xué)時(shí)候，曾經(jīng)有這樣一位老師，一拐一拐的為我們書(shū)寫(xiě)板書(shū)。他就是愛(ài)獻(xiàn)深山終無(wú)悔的梁平縣紫照鄉(xiāng)小學(xué)教師熊忠樹(shù)。了解熊老師的事跡后，我冰冷已久的心突然熱了起來(lái)，當(dāng)一位最美的鄉(xiāng)村教師，同樣可以實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，揚(yáng)帆起航，駛向成功的彼岸。愛(ài)獻(xiàn)深山終無(wú)悔的決心就像太陽(yáng)花一樣在我心中烙下了深深的印記。

太陽(yáng)花沒(méi)有玫瑰的光彩奪目，沒(méi)有牡丹的高貴優(yōu)雅，它只是一朵不起眼的野花，花朵小，香味淡，但是當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，一片金燦燦的太陽(yáng)花隨風(fēng)搖曳，淡淡的清香撲鼻而來(lái)，讓人魂?duì)繅?mèng)繞，似乎每一天都離不開(kāi)的它的氣息。它就如同平凡的鄉(xiāng)村教師有著不平凡的心，如同熊忠樹(shù)老師這樣具有愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)的文明精神的教育者一樣。梁平的文明發(fā)展需要它們。

愿梁平的這片熱土上處處開(kāi)滿香味彌久的太陽(yáng)花。

馬開(kāi)毅譚力梁平縣紫照鄉(xiāng)中心學(xué)校18883649758

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