在學(xué)生教育過程中,家庭教育和學(xué)校教育處于基礎(chǔ)地位,是青少年成長的兩個重要基地,良好的家校關(guān)系對其成長具有舉足輕重的意義。但目前來看,家校之間對立的現(xiàn)象日趨多發(fā),引起社會輿論廣泛關(guān)注。究其原因,主要存在以下四個方面。一是家長教育觀念落后。家長的觀念中普遍存在著家庭與學(xué)校在學(xué)生教育方面責(zé)任分離的思想,將教育人和培養(yǎng)人的任務(wù)賦予了學(xué)校,持這種觀念的家長,其子女一旦入學(xué),家長便不再負責(zé)孩子的教育,但是教育過程中一旦出現(xiàn)任何的風(fēng)吹草動,家長首先想到的是埋怨學(xué)校,長此以往,導(dǎo)致家校矛盾突出,家校關(guān)系走向?qū)α。二是家校溝通不到位。目前,各學(xué)校均建立了自己的家長委員會,所有班級都有自己的微信群或者QQ群,但是個別學(xué)校的家委會存在應(yīng)付上級檢查的現(xiàn)象,沒有真正利用起來,而微信群與QQ群由于缺乏有效的監(jiān)督管理,在利用上缺乏雙向溝通,只是教師傳達事情的工具,個別教師甚至將其作為微商群,進而引發(fā)了家校矛盾。三是教師素質(zhì)有待提高。個別老師認為自己的工作就是教授書本知識,家長的教育引導(dǎo)與自己無關(guān);有的老師,吃教育老本,靠經(jīng)驗工作,不愿意主動學(xué)習(xí),對于研修等很好的學(xué)習(xí)機會,應(yīng)付了事。長此以往,教師的個人素質(zhì)難以提高,與家長對優(yōu)質(zhì)教育的期望形成了鮮明的矛盾,這樣教師很難得到家長認可、社會肯定,導(dǎo)致家校對立現(xiàn)象的出現(xiàn)。四是不良媒體推波助瀾。個別媒體網(wǎng)絡(luò)為搏眼球,不負責(zé)任虛假宣傳,誤導(dǎo)民眾,將個別的案列當(dāng)做普遍問題進行宣傳,引導(dǎo)民眾挑剔、追腥逐臭,嚴重危害著家校關(guān)系。
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