第一篇：學(xué)習(xí)型班組建設(shè)

創(chuàng)建先進(jìn)型學(xué)習(xí)型班組

學(xué)習(xí)是前進(jìn)的基礎(chǔ)，選擇學(xué)習(xí)就是選擇進(jìn)步。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組是使職工和班組共同進(jìn)步、成長、發(fā)展，不斷創(chuàng)造成功的持續(xù)之路。 我們內(nèi)科病房護(hù)理組在創(chuàng)建巾幗文明崗過程中要通過創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、全員全過程學(xué)習(xí)、向失敗學(xué)習(xí)、團(tuán)體學(xué)習(xí)等手段，使工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化；建立支持學(xué)習(xí)、激勵創(chuàng)造的工作機(jī)制、模式、流程和方法，將學(xué)習(xí)要素系統(tǒng)化并有機(jī)地融入對日常工作的組織，使學(xué)習(xí)和工作成為不可分割的一個整體。

我班組在原有創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的基礎(chǔ)上，將創(chuàng)建巾幗文明崗內(nèi)容融入，從以下幾個方面來創(chuàng)建先進(jìn)型學(xué)習(xí)班組：

1. 班組重視學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)理念，積極開展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭做知識型職工”活動，經(jīng)常性組織學(xué)習(xí)理論和業(yè)務(wù)技術(shù)知識，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。

2. 充分肯定和尊重職工的學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)成果和勞動創(chuàng)造，形成了工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化，以學(xué)習(xí)推動工作，以工作促進(jìn)學(xué)習(xí)的局面。

3. 能夠及時發(fā)現(xiàn)問題并提出改進(jìn)措施，經(jīng)常性提合理化建議，使班組創(chuàng)新創(chuàng)效的實(shí)踐能力突出。

4. 組織進(jìn)行班組崗位培訓(xùn)，積極開展“以師帶徒”活動。

5. 認(rèn)真組織班組成員參加各種業(yè)務(wù)技術(shù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，努力提高職工的業(yè)務(wù)水平。

相信，通過我們的努力，借助創(chuàng)建巾幗文明崗的動力，使學(xué)習(xí)型班組建設(shè)水平持續(xù)上升，使我們的班組發(fā)展更好、更快、更強(qiáng)。

第二篇：201*加熱學(xué)習(xí)型班組建設(shè)

學(xué)習(xí)型班組建設(shè)

大型加熱大班201*.02

為了響應(yīng)黨的十七大 “建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會”的要求，集團(tuán)公司開展學(xué)習(xí)型班組建設(shè)，這對于廣大職工和各個班組把握學(xué)習(xí)型組織理念和內(nèi)涵，學(xué)習(xí)、創(chuàng)新和運(yùn)用各方面知識不斷增強(qiáng)適應(yīng)市場環(huán)境、認(rèn)識和改造工作環(huán)境的能力，具有十分重要的意義。在上級組織和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，大型軋鋼加熱大班班組全體成員積極努力，在總結(jié)以往創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組以來經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)基礎(chǔ)上，通過豐富多彩的活動措施，取得了一定得成果。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)動力。

在競爭日趨激烈的今天，知識的浪潮和學(xué)習(xí)的革命所釋放的能量正在改變著人們的觀念與改變整個世界，無論個人、班組、企業(yè)、團(tuán)體還是整個地區(qū)、城市，只有不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，提高競爭力，才能跟上時代的步伐。員工的心智模式發(fā)生了改變，就會帶動思維方式和工作方式的轉(zhuǎn)變。

大班通過各種調(diào)查分析，結(jié)合多數(shù)個人需求有針對性地組織個性化的培訓(xùn)活動，提供個人發(fā)展機(jī)會。對取得各種學(xué)習(xí)資格證明的職工進(jìn)行物資獎勵，目前大班擁有助理技師以上資歷的11人，帶動了班組學(xué)習(xí)的熱情，形成了一股風(fēng)氣。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

采取培訓(xùn)多樣化，工作學(xué)習(xí)化的學(xué)習(xí)模式，組織各項(xiàng)勞動競賽，提高員工整體素質(zhì)，“以精通業(yè)務(wù)為榮、以不學(xué)無術(shù)為恥；以積極進(jìn)取為榮、以玩物喪志為恥”，在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作；為培養(yǎng)員工爭先創(chuàng)優(yōu)的意識，班組開展了“優(yōu)秀班組與月服務(wù)明星競賽活動”，從設(shè)備維護(hù)、降低能耗、勞動紀(jì)律等方面進(jìn)行評比，進(jìn)行獎勵，班組上下形成一片趕先進(jìn)、爭先進(jìn)的熱潮。工作業(yè)績顯著提高。

此外，大班每周二組織學(xué)習(xí)，開展“每周一題”活動，每名職工都參與進(jìn)來，切實(shí)提升了職工的現(xiàn)場操作能力和突發(fā)事件的應(yīng)急應(yīng)對能力，還對每次學(xué)習(xí)進(jìn)行考試，按考試成績進(jìn)行獎懲。

三、開展讀書活動。

在市場競爭日益激烈的今天，要想實(shí)現(xiàn)企業(yè)的發(fā)展創(chuàng)新，就必須打造一支高素質(zhì)的職工隊(duì)伍，多讀書多學(xué)習(xí)是培養(yǎng)技術(shù)人才，造就一流職工隊(duì)伍的最有效的途徑，為此大班組織開展讀一本書活動，鼓勵職工到廠職工書屋借閱各種書籍，推薦一些有益于職工提高工作能力、更新業(yè)務(wù)知識的參閱書目，倡導(dǎo)開展自學(xué)。職工自學(xué)后，組織讀書研討會，交流讀書心得體會，相互促進(jìn)，共同提高。

四、鼓勵職工創(chuàng)新

只要能有效地改善工作、改進(jìn)工藝、提高效率、創(chuàng)造價(jià)值，就是創(chuàng)新，人人可創(chuàng)新、事事可創(chuàng)新、時時可創(chuàng)新。打破創(chuàng)新的神秘感，讓員工認(rèn)識到：創(chuàng)新并非高不可攀。大班職工利用最接近現(xiàn)場，接近設(shè)備的優(yōu)勢，積極探討設(shè)備、工藝的改進(jìn)，提出了多項(xiàng)“合理化建議”、

“五小成果”等創(chuàng)新成果，大大提高了設(shè)備的穩(wěn)定性和生產(chǎn)順行。

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組，不是對過去班組建設(shè)的否定，而是對過去班組建設(shè)進(jìn)行揚(yáng)棄，用學(xué)習(xí)型組織的理論來指導(dǎo)班組建設(shè)，它需要大班職工的共同努力，“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，充分發(fā)揮個人的潛力，釋放學(xué)習(xí)的熱情，立足基層，以學(xué)習(xí)求發(fā)展，以創(chuàng)新求突破，努力創(chuàng)造學(xué)習(xí)型班組，提高企業(yè)競爭力。

第三篇：學(xué)習(xí)型班組建設(shè)材料

學(xué)習(xí)型班組交流材料

學(xué)習(xí)創(chuàng)新求發(fā)展系統(tǒng)提升穩(wěn)供電

山鋼集團(tuán)萊鋼焦化廠動力車間2#變電站成立于201*年9月，現(xiàn)有班組成員21人，主要負(fù)責(zé)焦化廠新區(qū)的供配電任務(wù)，是確保焦化生產(chǎn)順行的神經(jīng)脈絡(luò)。在加快轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的大形勢下，班組按照工人先鋒號要求，堅(jiān)持把學(xué)習(xí)型組織理論與班組實(shí)際工作相結(jié)合，按照“嚴(yán)細(xì)實(shí)穩(wěn)、精細(xì)精益，打造職業(yè)化團(tuán)隊(duì)”的思路形成了獨(dú)具特色的班組建設(shè)之路。

一、以學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，提升員工素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)精細(xì)操作，確保供

電安全。

（一）狠抓學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，倡導(dǎo)“善于學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)、終

身學(xué)習(xí)”的理念

班組每月由班組制定培訓(xùn)計(jì)劃，從專業(yè)理論到業(yè)務(wù)技能，從

安全教育到思想道德全面覆蓋，每周明確培訓(xùn)重點(diǎn)，由小班自行安排時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，建立起了持續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)的深層次的學(xué)習(xí)循環(huán)。通過不斷摸索、實(shí)踐，我們總結(jié)出了“三時態(tài)”學(xué)習(xí)模式，即過去、現(xiàn)在和將來三種時態(tài)進(jìn)行的學(xué)習(xí)。

1、共享學(xué)習(xí)屬于“過去時態(tài)”，即分享，一是對完成的工作、學(xué)習(xí)中總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)和方式方法，利用集體討論、辯論會、技術(shù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)討論等形式，談心得、講認(rèn)識，達(dá)到資源共享，經(jīng)驗(yàn)推廣的目的。二是對已經(jīng)實(shí)行的制度、方法等，利用班組學(xué)習(xí)、討論匯談等班組活動，引導(dǎo)大家采用互動式的形式展開討論，對大家提出的修改意見，班長進(jìn)行總結(jié)、匯總、分類，建立《班組意

見整改表》，以更好的對提出的意見進(jìn)行整改。

2、反思學(xué)習(xí)屬于“正在進(jìn)行時態(tài)”，即自查，深入剖析班組

目前建設(shè)中存在的缺陷和短板，找出不足，以問題為資源，制定整改措施，并及時進(jìn)行整改。班組每月組織一次由正值以上人員參加的“工作總結(jié)反思會”，在會上大家總結(jié)現(xiàn)如今各自工作的不足之處，進(jìn)行總結(jié)反思。搭建了反思共享平臺，黨員正值每月找到自己要學(xué)習(xí)的對象，找出與其存在的差距，對照自身查找不足，向目標(biāo)看齊，完善自我，提升素質(zhì)。

3、預(yù)想學(xué)習(xí)屬于“將來時態(tài)”，即事故推演，旨在提升員工

的應(yīng)用能力及特殊操作的技能水平，預(yù)先推想事故發(fā)生時的應(yīng)急處理，鍛煉員工的應(yīng)變能力和事故處理能力。針對變配電的特殊性，各小班在班中利用空閑時間由正值組織事故預(yù)想演練，例如：預(yù)想夏季雷雨、電氣火災(zāi)、故障跳閘、觸電急救等等，并在模擬屏上或到現(xiàn)場進(jìn)行模擬演練，提高了職工在特殊狀況下的應(yīng)急處理能力。

在班組學(xué)習(xí)大氛圍的影響帶動下，班組職工學(xué)習(xí)積極性明顯

提高。班組21名職工，其中4名職工被廠聘為助理技師，9名職工獲得高級技能鑒定證書。班組大專學(xué)歷10人，5名職工利用業(yè)余時間自學(xué)獲得本科學(xué)歷。

（二）操作方面求精求細(xì)

班組認(rèn)真實(shí)踐“精細(xì)操作、精細(xì)點(diǎn)檢、精細(xì)維護(hù)”的標(biāo)準(zhǔn)化

作業(yè)流程，培訓(xùn)練就了一支人人標(biāo)準(zhǔn)操作的職業(yè)化團(tuán)隊(duì)。

求精，班組推行安全操作標(biāo)準(zhǔn)化，對所有高壓開關(guān)柜的操作

制定了標(biāo)準(zhǔn)操作票和學(xué)習(xí)票共計(jì)500余份，還自行制作了標(biāo)準(zhǔn)化操作視頻資料，對設(shè)備每一步操作的程序做出了準(zhǔn)確具體的演示，要求設(shè)備操作過程中嚴(yán)格執(zhí)行《倒閘操作票制度》，并嚴(yán)格執(zhí)行“五項(xiàng)確認(rèn)制”。

求細(xì)，班組創(chuàng)建了班組設(shè)備資料信息庫。設(shè)備的名稱、規(guī)格

型號、性能用途、廠家、數(shù)量一一登記在冊，隨時有據(jù)可查，為設(shè)備故障搶修情況下的快速更換提供了可靠保障。為了使“每日設(shè)備巡回點(diǎn)檢”質(zhì)量提高，班組確定了點(diǎn)檢中的9個環(huán)節(jié)，形成固定的模式。包括：定點(diǎn)，定標(biāo)，定期，定人，定法，記錄，處理，分析，評價(jià)，并實(shí)行點(diǎn)檢有效期考核及點(diǎn)檢掛牌制度。

標(biāo)準(zhǔn)化的操作為安全穩(wěn)定供電打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)班組自建站

至今，實(shí)現(xiàn)安全供電201*天，累計(jì)供電4.5億km.seogis.com)�。�

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