第一篇：《少年天子順治》讀后感

讀《少年天子》有感

-----岳翔

《少年天子》這部歷史小說講述了順治皇帝福臨與皇貴妃烏云珠之間的愛情故事。其中以皇室的朝政大事為輔線，從頭至尾貫穿始終，讀后十分感慨。作者用細(xì)膩的筆端描繪出當(dāng)時(shí)清朝初年，天下初定，年僅十六歲的天子福臨在母后的輔佐下，治國(guó)安邦，體現(xiàn)了他的膽識(shí)，也表現(xiàn)出他脆弱的一面。

這部小說展示了少年順治豐富復(fù)雜的情感世界，既有曾經(jīng)愛情上的春風(fēng)得意以及政治上的躊躇滿志，又有后來改革失敗時(shí)的心灰意冷和愛人離去時(shí)的傷心欲絕。他的喜怒哀樂，淋漓盡致，躍然紙上，感人至深，讓讀者忘了他是高高在上、年代久遠(yuǎn)的皇帝，不覺為之感慨，為之嘆惜。

作者凌力是研究清史的研究人員，自然地這本書也是以清朝為歷史背景的，描繪的是清朝入關(guān)后第一個(gè)皇帝順治。正值青春年少的順治本應(yīng)天真、熱情、活潑，散發(fā)出蓬勃的生命力，但身為一國(guó)之君的他卻必須將這些天性深深埋藏在帝王的威嚴(yán)之下。這一特殊身份注定他不能自由地享受普通少年的快樂，注定他要承受比普通人的更沉重的擔(dān)子。順治聰明好學(xué)`溫文爾雅，但敏感脆弱，是個(gè)性格十分復(fù)雜矛盾的人。清初，處處充滿了未開化的崇尚武力的滿族與文化燦爛歷史悠久的漢族之間的矛盾，宮廷內(nèi)部的矛盾，滿洲貴族內(nèi)部的矛盾，面對(duì)此嚴(yán)峻形勢(shì)，雄心壯志的順治勵(lì)精圖治力求變革，推行漢化，但這些措施不斷受到朝廷中保守勢(shì)力的阻撓而最終失�。豁樦闻c烏云珠之間有著令人感動(dòng)的純潔的愛情——烏云珠是內(nèi)心敏感脆弱的順治的精神支柱，順治是烏云珠的知己，但云珠卻不能陪伴他一生。性格決定命運(yùn)，性格中的弱點(diǎn)使他難以承受不斷的打擊和失敗，也承受不住烏云珠的病逝，導(dǎo)致他最終循入佛門凈地以求心靈的解脫。

皇帝順治終年24歲，他的一生繁美又凄涼，燦爛又陰晦，就像春，讓人惆悵，令人感傷。 他胸懷天下，他深愛中國(guó)這片土地，深愛中國(guó)的百姓。他立志要成為唐皇漢武之類甚至超越他們的君王，他在努力尋找治國(guó)強(qiáng)國(guó)之道，無數(shù)個(gè)挑燈夜讀不眠之夜，無數(shù)個(gè)苦悶之日。但理想與現(xiàn)實(shí)之間有著遙遠(yuǎn)的距離。他的事業(yè)只有小成功，但卻難成大業(yè)。在追夢(mèng)的路上，他傷痕累累。有人說如果他是一個(gè)昏庸無德，放蕩奢逸的君主，他就絕對(duì)不會(huì)這樣痛苦無奈。他渴望能夠真正成為一個(gè)君主，真正掌握自己命運(yùn)，掌握國(guó)家未來的君主。他渴望得到尊重，但在他的頭上有太后——孝莊，有群臣。當(dāng)他的威嚴(yán)在他們面前難以得到實(shí)現(xiàn)時(shí)，即使這時(shí)他已經(jīng)看透了女人的愛慕權(quán)勢(shì)，女人的無知，他還是讓自己變得更放縱，他想可能只有這些女人才真正順從他，在意他，他才是他們心中的神。一份畸形的自尊！

事業(yè)之路他走的不暢, 感情之路也如此。少年順治又是個(gè)多情種子。自從遇上烏云珠，便鐘情于她，如愿娶她后，封為貴妃，人稱董鄂妃，“六宮粉黛無顏色，三千寵愛在一身”。作者筆下，烏云珠是個(gè)近乎完美的女子，不禁美貌絕倫，才華橫溢，更是一位頗有見識(shí)、顧全大局、心地善良的女子，頗有“賢妃”風(fēng)范。她還是順治的政治改革的堅(jiān)定支持者，被順治引為知己。歷史上帝王擁有佳麗無數(shù)，卻少有愛情。順治與烏云珠，卻是真的兩情相悅，如同神仙眷侶一般。但他與烏云珠一次次的失之交臂，最終肩負(fù)著“失德”之名才走到了一起。從此，他只癡情于一人，而與此同時(shí)他對(duì)后宮其他凄苦女子卻是絕情的。但可惜的是，疾病奪走了董鄂妃的生命，他又是一個(gè)無人懂的浪子了，他心灰意冷，選擇了離去，此時(shí)的他又絕情于母后和年幼的皇子�？赡堋鞍V”的對(duì)面就是“絕”。

董鄂妃烏云珠有著秋的滿腹才情，有著秋開闊的胸襟，有著秋高遠(yuǎn)的氣節(jié)，有著秋蕭瑟的悲涼。她是百花從中的一點(diǎn)紅，但她卻不屬于百花爭(zhēng)艷的春，而是屬于高潔的秋。她，流著滿人的血，也流著漢人的血。她有著江南女子的才情與姣容，有著良好的品行修養(yǎng)，也有著堅(jiān)強(qiáng)的品性 ,她柔而不嬌。她無心爭(zhēng)權(quán)奪勢(shì)卻卷入了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)之中。她用真情寬容去化解仇恨。愛子與慈父的相繼離世，傷痛的心堅(jiān)強(qiáng)的挺著，因?yàn)樗�要安慰皇太后與皇上，因?yàn)樗麄兊男氖窍堤煜碌�，不�?yīng)過度沉湎于小家之事。她如此的深明大義！一首“洞房昨夜春風(fēng)起，遙憶美人湘江水。枕上片時(shí)春夢(mèng)里，行盡江南數(shù)千里”這是屬于她與福臨的詩，他們倆志同道合，同樣的熱愛文學(xué)，同樣的心系天下,她是上天派下來撫慰他的天使吧，她知他，懂他，憐他，愛他，他們的靈魂連在了一起，她是為愛而生，為愛而活的。

書中分析的順治改革的困局�！叭欢�他的每一步除舊布新，都受到阻礙，每向前走一步，都很艱難，他，大清帝國(guó)至高無上的皇帝，并不真正至高無上，并不能令行禁止�！痹O(shè)內(nèi)閣，撤議政，受到滿族親貴的反對(duì)，舉步維艱。在改革方面，順治和崇禎一樣，觸動(dòng)了多種利益，加之操之過急而失敗。順治去世后，他畢生心血推行的改革幾乎全部廢除，所以歷史上感覺他無所作為。還好，他的兒子康熙，不僅完成了他的遺愿，還創(chuàng)造了順治不曾料到的輝煌。

這部小說展示了少年順治豐富復(fù)雜的情感世界，既有曾經(jīng)愛情上的春風(fēng)得意以及政治上的躊躇滿志，又有后來改革失敗時(shí)的心灰意冷和愛人離去時(shí)的傷心欲絕。他的喜怒哀樂，淋漓盡致，躍然紙上，感人至深，讓讀者忘了他是高高在上、年代久遠(yuǎn)的皇帝，不覺為之感慨，為之嘆惜。

第二篇：讀《少年天子》有感

讀《少年天子》有感

最初拿起《少年天子》，是因?yàn)槲夷菚r(shí)也是少年，(更多精彩內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問首頁：m.seogis.com)在每天繁重的課業(yè)壓力下，更渴望了解別人的經(jīng)歷，去感受不一樣的人生。誰知這一拿起，就愛不釋手，以至到今日依然無法釋然，書中那字字句句已經(jīng)不止是停留在紙上，而是深深鐫刻在我的心里。

曾經(jīng)以為身為皇帝，必定錦衣玉食，必定一呼百應(yīng)，必定無憂無慮�？晌铱吹降捻樦位实蹍s恰恰相反，他短暫的一生中充滿的是無盡的憂愁，郁郁不得志的悲涼和愛人離去的痛苦。尤其打動(dòng)我的，是他不屈不撓的反抗精神。順治皇帝是滿人入關(guān)后的第一位皇帝，他在位時(shí)正是滿漢勢(shì)力最不能相容的時(shí)代，順治皇帝熱愛漢人的文化，精通漢語，而這些引起滿人的極大不滿。順治皇帝曾經(jīng)豪情滿腔，他進(jìn)行過幾次改革，想推翻已經(jīng)不合時(shí)宜的“馬上打天下，馬上治天下”的祖制，但是最終都因滿洲貴族的百般阻撓和尖銳的階級(jí)矛盾、民族偏見而失敗，這對(duì)于豪情壯志的順治皇帝來說是個(gè)很沉重的打擊。

就在順治皇帝最孤獨(dú)，最寂寞，最渴望知己的時(shí)候，董鄂妃出現(xiàn)了。精通漢人文化的董鄂妃以她溫婉可人的性情，雍容大度的氣質(zhì)深深吸引了渴望理解渴望知己的順治皇帝，兩個(gè)最不該相愛的人相愛了。在經(jīng)過重重阻礙之后，兩個(gè)真心相愛的人終于走到了一起，有見識(shí)有胸襟有氣度的董鄂妃非常理解順治皇帝的抱負(fù)和理想，一直在身后默默支持她最深愛的男人。順治皇帝每天為朝政忙碌而又郁郁不得志，每當(dāng)他身心俱疲，壯志難酬而痛苦壓抑幾乎崩潰的時(shí)候，都是董鄂妃的勸慰和鼓勵(lì)，讓他堅(jiān)持下去，或許就是愛的力量成就了勵(lì)精圖治的順治皇帝，不僅為日后的康乾盛世打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也留下了一段江山美人的千古佳話。“此去惟宜早早還，休教重起望夫山，君看湘水祠前竹，豈是男兒淚染斑。”見證了帝王之君難得的純真之愛。

應(yīng)該說順治皇帝是睿智犀利的，他不但意識(shí)到只有不斷的改革不斷地適應(yīng)時(shí)代的要求，才能求得一片生存的空間，才能不斷地發(fā)展壯大，而且他不斷地抗?fàn)幉粩嗟毓膭?lì)自己。雖然最后他的抗?fàn)庍�是以失敗告終，以悲劇收?qǐng)�。他的失敗主要�(dú)w結(jié)于他自身的主觀原因，歸結(jié)于他驕傲不可侵犯的自尊、暴戾的性情，還有他的急于求成，歸結(jié)于古代帝王終究擺脫不了帝王意識(shí)的局限和束縛，他不分精華糟粕的接受前明的制度，可卻沒有意識(shí)到前明的封建制度已經(jīng)十分的黑暗，恐怕他永遠(yuǎn)都意識(shí)不到他把子孫后代也帶上了封建制度的這條不歸路。但這不僅一點(diǎn)都不影響我對(duì)這本書的喜愛，反而讓我覺得他更加真實(shí)，正是因?yàn)樗�的真�?shí)和缺憾讓我感動(dòng)，至少，他更像個(gè)男人，敢愛敢恨，拿得起，也放得下。 “天覆吾，地載吾，天地生吾有意無，不然絕塵升天際，不然撫世安民居帝都。平生志氣，總想英明有為，奈何力不從心，舉步維艱……”這或許是順治皇帝一生的真實(shí)寫照，其中包含了多少無奈和壯志難酬的悲涼恐怕只有他自己最清楚了。順治皇帝讓人驚奇的另一點(diǎn)是他的皈依佛門，在他深愛的董鄂妃去世后，萬念俱灰的順治皇帝選擇了遠(yuǎn)離世俗，選擇了逃避�；实鄯艞墭s華富貴，放棄江山美人，在一般人看來是不可思議的，現(xiàn)在的人們談起這些也會(huì)生出許多唏噓，很多人都以為是他對(duì)董鄂妃用情過深，是“成也蕭何，敗也蕭何”，但是某種意義上說董鄂妃是他的精神支柱，她的死也代表著他對(duì)那些滿族權(quán)貴抗?fàn)幍氖�敗。看似剛�?qiáng)、鋒芒畢露的順治皇帝其實(shí)內(nèi)心也很脆弱，他的極端選擇是他對(duì)世俗最后無奈的挑戰(zhàn)和抗?fàn)�。我欣賞他曾經(jīng)的執(zhí)著和最后的放棄�；蛘哒f他的放棄是為了另一種執(zhí)著---愛的執(zhí)著。

流連在那跌宕起伏的故事情節(jié)和情感交織的碰撞中，我仿佛感悟到了生命的真諦。在我看來，順治更像小說中的人物，更像作家筆下虛幻的角色。他讓我想起的不是所謂的“行百里者半九十”，而是一副活生生跳動(dòng)的圖騰。我欽佩他執(zhí)政改革的勇氣和魄力，也同情他“出師未捷身先死，常使英雄淚滿襟”的無奈。人是要有點(diǎn)精神的，人生是一個(gè)過程，我并不在乎結(jié)果，但我珍惜過程，其實(shí)，成功很多時(shí)候就是在無法堅(jiān)持的時(shí)候再堅(jiān)持一下。人是在不斷地抗?fàn)庍M(jìn)取中不斷地挑戰(zhàn)自我，從而贏得一切的。回首歷史長(zhǎng)河中涌現(xiàn)出的一代又一代的英雄豪杰，他們昔日譜寫的篇章還有著無法湮滅的輝煌，而身處當(dāng)今社會(huì)的我們，就更應(yīng)該繼承古老的中華民族不屈不撓，勇敢抗?fàn)幍木�神，續(xù)寫出更加光輝燦爛的明天。

第三篇：《叛逆少年》讀書筆記

在看雜志時(shí)讀到這樣一篇文章——劉墉寫的《叛逆少年》，作者從自己到臺(tái)北的一所高中演講時(shí)，發(fā)現(xiàn)的怪現(xiàn)象——臺(tái)下的學(xué)生在他演講的時(shí)候總是在說話，可是說到好笑的事或者問問題，就連坐在最后面的學(xué)生，都能立即有反應(yīng)，都能提供正確的答案。難道學(xué)生都是天才，都有一心二用的本領(lǐng)嗎?其實(shí)不然，在后來他才知道因?yàn)閷W(xué)生的叛逆，因?yàn)椴幌氡池?fù)罵名，在他演講時(shí)故意彼此交談，表現(xiàn)出一副不愛聽、與人作對(duì)的樣子，其實(shí)還在聽他演講的。作者也從此事回想起自己年輕時(shí)不也是這樣嗎?故意做出一些向權(quán)威挑戰(zhàn)的事，覺得這種挑戰(zhàn)的勇氣就是值得叫好的。作者還列舉了一個(gè)叛逆少年為了引起女生的注意，在上課時(shí)故意跟老師唱反調(diào)，后來在幾個(gè)女生的眾口一詞責(zé)罵之下，洗心革面，改過自新，從此變得乖乖聽課，還考得好成績(jī)呢。在文章的末尾，作者強(qiáng)調(diào)叛逆不是壞事：“年輕人!你也有叛逆嗎?那并不壞!但你更要知道：什么情況，是需要大勇的時(shí)刻!”

是啊!叛逆，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的時(shí)刻，特別是青少年，甚至是小學(xué)生。在班上就有這么幾個(gè)男孩，在似懂非懂的時(shí)期對(duì)著女孩子說什么愛情啦，我愛你啦，誰和誰結(jié)婚啦。有時(shí)咋一聽，就想：這么個(gè)小不點(diǎn)就談情說愛，多不知丑啊。實(shí)在可惡，得好好教訓(xùn)他。于是就對(duì)他們劈頭蓋臉地大罵一頓。可是事情并不因此戛然而止，相反地越演越烈。后來，在家長(zhǎng)的幫教之下才緩緩消聲。男孩子還是一副得意的樣子，一點(diǎn)兒也沒有被打壓的妥協(xié)。其實(shí)他們又在私底下變換著花樣呢，自己卻為了這些事傷透了腦筋。讀了此文，我心里不禁闊然開朗起來，多年來一直的迷惑不解的疑團(tuán)好像一下子找到答案了。其實(shí)，男孩女孩都有叛逆，只是男孩的這種表現(xiàn)實(shí)在突出。這也是一個(gè)時(shí)期的表現(xiàn)，一個(gè)年輕時(shí)代的特征。其實(shí)我們也不應(yīng)該大批特批這樣的行為，敢于逆流前行、獨(dú)排眾議，古人有之。如司馬遷為李陵辯護(hù)、韓愈諫迎佛骨，雖落得背閹被貶的命運(yùn)，可這不是隨俗從眾，而是為正義與良知發(fā)言!不更是一種英雄的表現(xiàn)嗎?

正如作者所說，如果叛逆者知道在什么時(shí)候需要大勇就行了。讓時(shí)間去證實(shí)這一切吧。

第四篇：《少年閏土》讀書筆記

《少年閏土》節(jié)選自魯迅先生的《故鄉(xiāng)》。

少年閏土是魯迅先生筆下的一個(gè)樸實(shí)、健康、活潑、機(jī)靈、勇敢、聰明能干、見多識(shí)廣、害羞的農(nóng)村少年的形象，作者在文中閏土給"我"講的看瓜刺猹、雪地捕鳥、海邊拾貝、看跳魚兒等幾件事來表現(xiàn)閏土的特點(diǎn)，表現(xiàn)了閏土豐富的知識(shí)，和寬闊的眼界。幾件事有主有次，有詳有略。由于這是一篇寫人的文章，必然要使學(xué)生在讀文過程中了解人物的特點(diǎn)，感悟作者表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法，但由于少年閏土生活的年代與學(xué)生現(xiàn)實(shí)中的環(huán)境已相距甚遠(yuǎn)，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)理解過程中會(huì)遇到許多問題，會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)解。

少年閏土是一個(gè)活潑可愛的孩子，是一個(gè)富有表現(xiàn)力的少年。“他的父親十分愛他”，他的生命是有活力的，他的思想是自由的，他的心地也是善良的。“這不能，須大雪下了才好。我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個(gè)大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背……”“現(xiàn)在太冷，你夏天到我們這里來。我們?nèi)绽锏胶＿厯熵悮とィ�紅的綠的都有，鬼見怕也有，觀音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”“管賊嗎?”“不是。走路的人口渴了摘一個(gè)瓜吃，在我們這里是不算偷的。要管的是獾豬、刺猬、猹(灌)。月亮地下，你聽，啦啦的響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去……”“有胡叉呢。走到了�？匆娾�了，你便刺。這畜生很伶俐，倒向你奔來，反從胯下竄了，他的皮毛是油一般的滑……”。“我們沙地里，潮汛要來的時(shí)候，就有許多跳魚兒只是跳，都有青蛙似的兩個(gè)腿……”

這篇課文有著濃厚的農(nóng)村生活情趣，課文通過“紫色的圓臉”“頭戴一頂小氈帽”“頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈”等語句來表現(xiàn)少年閏土的外貌。讓人加深理解他的形象特點(diǎn)：年少、健康、生活在海邊，是一位典型的江南少年，家里還比較迷信等等情況。

課文通過作者與閏土相見，了解到閏土心里有無窮無盡的希奇事，通過雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜剌猹、看跳魚兒等動(dòng)作，讓人進(jìn)一步理解閏土的思想性格特點(diǎn)——天真活潑、知識(shí)豐富、聰明能干。

課文通過互贈(zèng)禮物來表現(xiàn)作者對(duì)閏土濃厚興趣和深厚友誼，同時(shí)也表現(xiàn)出作者對(duì)閏土的深切懷念。

第五篇：《十五少年漂流記》讀書筆記

這個(gè)假期，我一口氣讀完了《十五少年漂流記》�？赐炅酥�后給我留下了深刻的印象。這本書主要是講十五個(gè)八至十四歲的學(xué)生，為了讓寒假過得更好，乘船旅行不幸被風(fēng)暴拋至荒島的故事。為了生存，少年們組織起來，克服困難頑強(qiáng)地生活下來。雖然有些矛盾，但最終齊心協(xié)力征服了險(xiǎn)惡環(huán)境，帶著勝利的光榮和喜悅重返家園。

《十五少年漂流記》講述的是十五個(gè)少年因暑假無所事事時(shí)，去乘船游玩前一天夜里船因不知什么原因而漂流至太平洋中央而引起的悲劇。但是，最后，少年們克服了困難，踏上了回家的道路。書中十五個(gè)少年在船破時(shí)并沒有氣餒，而是頑強(qiáng)的抵抗著，尋著生的道路，這一點(diǎn)很可敬，值得我們大家學(xué)習(xí)……

在空無一人的島上，他們得不到一點(diǎn)兒幫助，但十五個(gè)少年互相團(tuán)結(jié)，有困難一起克服，省吃儉用，學(xué)會(huì)了很多很多的知識(shí)和常識(shí)。他們憑著這些本領(lǐng)和集體的智慧、勇氣在荒島上生存了下來，這是多么不容易呀！！為了生存，十五個(gè)少年與大自然進(jìn)行了積極抗?fàn)�，同時(shí)也和惡徒們展開了生死的搏斗。我們?cè)跄懿粸橹畡?dòng)容？少年們不怕困難的精神和相互之間的友誼，令我留下了深刻而又溫馨的印象，同時(shí)使我受到了影響。

而文中人物鮮活的形象也展現(xiàn)在了我們廣大讀者的眼前。你瞧：深謀遠(yuǎn)慮的戈?duì)柕�、和善有愛的伯爾安和勇敢�?jiān)強(qiáng)的德諾班、能干的茂可......曲折的故事情節(jié)使我們驚嘆不已，心也隨著故事的起伏所產(chǎn)生身臨其境的感受，好像真的去了十五個(gè)少年所居住了一年多的小島......

讀了這個(gè)故事，我懂得了團(tuán)結(jié)友愛是最重要的。像他們?cè)诨膷u上因?yàn)楹芸炀蜎]有食物了，所以低年級(jí)的就釣魚，高年級(jí)的就打獵，他們互相幫助，大家同心協(xié)力。我也應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)這種團(tuán)結(jié)友愛的精神。

書中的德諾班雖然很有能力，但自以為自己很了不起，不服從領(lǐng)導(dǎo)，脫離大家，后來幸虧大家，差一點(diǎn)就沒了命。這讓我想起了一個(gè)故事，有只小鴨子以為自己很了不起，所以離家出走，最后不幸被狼吃了。也是說了同一個(gè)道理。

讓我知道了做人不能自滿、驕傲，要學(xué)會(huì)與人合作。還有我從書中看到了他們能堅(jiān)強(qiáng)地生存下來是因?yàn)樗麄兌�得許多自然科學(xué)知識(shí)和生存能力，才能顯出許多辦法克服困難。我們平時(shí)應(yīng)該多讀課外書，學(xué)習(xí)更多的指示，提高我們的能力。

《十五少年漂流記》這本書很好看，我還要看更多這類好書。少年們的團(tuán)結(jié)友愛，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)！雖然我知道，這只是個(gè)科幻小說，但是這本書使我們受益匪淺，也同時(shí)成為了我們所喜愛的讀物。

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