第一篇：《生命的藥方》讀書(shū)筆記800字

讀完這篇文本的時(shí)間，我的心早已被文中的兩位主人公——艾迪與德諾所感動(dòng)，是他們讓我領(lǐng)悟了友誼的真諦。

“德諾10歲那年因?yàn)檩斞�不幸染上了艾滋病，伙伴們�(nèi)�都躲著他�?rdquo;試想，沒(méi)有伙伴的德諾是多么孤獨(dú)，實(shí)際，有時(shí)間，孤獨(dú)比病態(tài)更令人痛楚。“艾迪的媽媽再也不讓艾迪去找德諾了，她怕一家人都染上這可怕的毒素。但這并不能阻止兩個(gè)小孩的友情。”艾迪不僅不顧媽媽的反對(duì)經(jīng)常來(lái)陪德諾，還給他找藥，尤甚瞞著大人帶他去新奧爾良治病，歷盡艱辛，即使最后不得不因?yàn)榈轮Z病重和路費(fèi)不足而回家。德諾住進(jìn)了醫(yī)院，病的進(jìn)程加重，但他是快樂(lè)的，因?yàn)?ldquo;艾迪依舊經(jīng)常去病房看他。兩個(gè)好朋友在一起時(shí)，病房便布滿了快樂(lè)。”關(guān)在病房里無(wú)聊地打法時(shí)間的兩個(gè)小孩經(jīng)常搞惡作劇，有病的德諾在床上裝死，艾迪便跑去騙大夫說(shuō)德諾死了，看到大夫的慌里慌張忙來(lái)忙去體檢的樣子，床上的裝死的德諾會(huì)忽然睜開(kāi)眼部跳起來(lái)，之后兩個(gè)小孩就開(kāi)心地大笑不止。有一天，他們兩個(gè)還是用這個(gè)方法騙大夫，在大夫急急忙忙地體檢時(shí)，艾迪在窗外因?yàn)榭吹降轮Z裝得太像不露痕跡而忍不住大笑，但是德諾還是緊閉雙眼，像死了一樣。但是，與上幾次相異，這一次，德諾真的死了。讀到這啊，真讓人心酸，既為德諾的死悲傷，又被艾迪的善良感動(dòng)著。

德諾應(yīng)該沒(méi)有什么遺憾了，因?yàn)榇笄�世界，蕓蕓眾生，能在茫茫人海找到一分珍貴的友誼，是件不可易的事，但他與艾迪之中的友誼是永恒的，乃至于死。他們倆深切地愛(ài)著對(duì)方，且都有一顆善良的心。即使德諾是不幸的，但他能在生命中的最后仍然時(shí)刻享受友誼帶來(lái)的歡樂(lè)，我認(rèn)為這是一種幸福。

俗話說(shuō)，朋友居五倫文末，可我認(rèn)為，朋友卻是極其緊要的一倫。所謂友誼實(shí)際是人與之中的一種很好關(guān)系，其中包括了解、欣賞、信任、容忍、犧牲等等諸多美德。真正的友誼是無(wú)需打著燈籠去尋找的，它是人與人專心靈去鑄造的，但這種鑄造卻比沙里淘金還要時(shí)間，萬(wàn)一真正鑄成了，便會(huì)堅(jiān)同三金，永不退轉(zhuǎn)。

友誼，是生命里的陽(yáng)光，它讓我們擁有的每1個(gè)日子都變得繽紛多彩，它讓我們?nèi)松�走過(guò)的每個(gè)歷程都變得暖和光明。友誼，是值得每1個(gè)人都去好好珍藏，讓我們懂得珍惜幸福和學(xué)會(huì)感恩。

第二篇：生命的藥方

生命的藥方

一、主要內(nèi)容

寫(xiě)一個(gè)十歲男孩德諾染上艾滋病，朋友們都躲著他，只有艾迪和他玩，為了活下去，他們?nèi)バ聤W爾良求醫(yī)，但最后還是回頭了，德諾死了。

二、佳句摘抄與點(diǎn)評(píng)

1.這天夜里，德諾冷得直發(fā)抖，他用微弱的聲音告訴艾迪，他夢(mèng)見(jiàn)二百年前的宇宙了，星星的光是那么黑，他一個(gè)人待在那里，找不到回家的路。艾迪把自己的球鞋塞到德諾手上：“以后睡覺(jué)就抱著我的鞋，想想艾迪的臭鞋還在你手里，艾迪肯定就在附近。

點(diǎn)評(píng)：德諾的夢(mèng)很像他的內(nèi)心，他害怕離開(kāi)這個(gè)世界，因?yàn)槟莻�(gè)地方很黑很黑，沒(méi)有人陪他，他很孤獨(dú)，那樣無(wú)助，又無(wú)法擺脫。讀到這里，不禁讓人很心酸，這樣一個(gè)可愛(ài)的孩子，本該無(wú)憂無(wú)慮，和朋友們盡情玩耍，而德諾卻要受這樣一份寂寞的病痛罪，面對(duì)這樣的情況，我們多采取安慰的勸法，而艾迪卻不同，他用俏皮口吻鼓勵(lì)德諾。他告訴德諾，不要怕，要有活下去的信心，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在你身邊，有我陪你，有我保護(hù)你，快樂(lè)起來(lái)，堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，無(wú)論如何，我們永遠(yuǎn)在一起。走下去，朋友，活下去！多么好的伙伴啊，在黑暗之中點(diǎn)亮一盞明燈，這才是真正的朋友。

2.秋天的一個(gè)下午，德諾的媽媽上街去買(mǎi)東西了，艾迪在病房陪著德諾，夕陽(yáng)照著德諾瘦弱蒼白的臉艾迪問(wèn)他想不想再玩裝死的游戲，德諾點(diǎn)點(diǎn)頭。然而這回，德諾卻沒(méi)有在醫(yī)生為他摸脈的時(shí)候忽然睜眼笑起來(lái)，他真的死了。

點(diǎn)評(píng)：在強(qiáng)裝笑顏時(shí)，友情支撐著他們，讓他們堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，快樂(lè)起來(lái)，雖然這種快樂(lè)很令人心痛，在痛苦中尋找遲來(lái)的歡樂(lè)，沒(méi)有誰(shuí)不為這種純潔

的信念感動(dòng)。德諾真的死了，秋風(fēng)起了，場(chǎng)景效果的烘托相當(dāng)完美，意境蒼老，真像一片落葉，無(wú)所適從地飄落，它不知道它該飄落何方，小溪，泥土還是哪里，一陣風(fēng)又不知吹到哪里，它茫然，它只能帶著流淚的笑顏飄飛。在這段可以將整篇文章定格的文字的最后，苦澀的溫暖一下子涼了，冷冷的，不知該有這樣的心情去面對(duì)這個(gè)白發(fā)人送黑發(fā)人的母親，不知怎樣體會(huì)這個(gè)一直堅(jiān)守在友誼上的艾迪，不知怎樣去理解這個(gè)抱憾而去的德諾。

3.三天后，德諾靜靜地躺在了長(zhǎng)滿青草的地下，雙手抱著艾迪穿過(guò)的那只球鞋。

點(diǎn)評(píng)：德諾帶走的不僅是陪他走到生命最后的艾迪的球鞋，還有這個(gè)朋友的牽念，德諾已經(jīng)滿足了，他雖然沒(méi)能健康地活下去，沒(méi)能和小伙伴們?cè)陉?yáng)光下玩耍，也沒(méi)能等到下一個(gè)春天。但他滿足了，他滿足于這么多天恐懼中僅有的一絲信心，滿足于在生死角逐中有一個(gè)朋友與他堅(jiān)守在戰(zhàn)場(chǎng)上，更滿足于在他無(wú)助時(shí)，總有一個(gè)堅(jiān)定又溫暖的聲音在他耳邊響起，給他勇氣。

三、全文總評(píng)

活下去，活下去

因?yàn)檎勚�色變的艾滋病使這個(gè)孩子變得孤獨(dú)，但也因?yàn)闊o(wú)藥可救的艾滋病讓這兩個(gè)孩子的友誼更深厚。

為了讓友誼天長(zhǎng)地久，“活下去”這個(gè)信念始終堅(jiān)定不移地在這兩個(gè)孩子心中生根。

不忍心再去傷害，這顆幼小的心已經(jīng)那么破碎。不管前方如何，塵封的時(shí)間也會(huì)隨著碎石定格下屬于它們的每一刻。

盡管生命短暫，但那份執(zhí)著是美麗的。

第三篇：生命的藥方教案2

生命的藥方

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確流利，有感情地朗讀課文。

2.抓住重點(diǎn)句子，理解其中的含義，并感受其中的真情。

3.懂得在任何時(shí)候毒藥充滿信心，敢于與命運(yùn)抗?fàn)帲�感受友情的力量，學(xué)會(huì)珍惜生命。 教學(xué)重難點(diǎn)：

抓住重點(diǎn)句子，理解其中的含義，并感受其中的真情。

教學(xué)方法：

自主合作探究

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、提綱導(dǎo)學(xué)

1．導(dǎo)入新課

艾迪為我們上了一堂生動(dòng)的人生課，什么才是真正的友誼，不是海誓山盟，不是美味佳肴，是生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是事事處處為他人著想。那么這節(jié)課就讓我們感受一下這份友誼。

2．導(dǎo)學(xué)提綱

（1）用自己喜歡的方式讀課文，想一想艾迪為德諾做了哪些事？用“—”畫(huà)出相關(guān)句子，把自己的體會(huì)與感悟?qū)懺谂赃叀?/p>

（2）細(xì)讀課文，思考“生命的藥方”具體指什么？你是怎樣理解的。

3．自學(xué)設(shè)疑

二．合作互動(dòng)

1．小組討論

2．展示評(píng)價(jià)

匯報(bào)導(dǎo)綱（1）

預(yù)設(shè)（一）： 熬藥湯減痛

預(yù)設(shè)（二）： 找醫(yī)生希望

賽球鞋安慰

玩游戲快樂(lè)

匯報(bào)導(dǎo)綱（2）

預(yù)設(shè)（一）

德諾的媽媽淚如泉涌：“不，艾迪，你找到了�！彼�緊緊地?fù)е�艾迪，“德諾患病后，最怕的其實(shí)是孤獨(dú)，而你給了他快樂(lè)，給了他友情，他一直為有你這個(gè)朋友而滿足??”生命的藥方指：真摯的關(guān)愛(ài)真誠(chéng)的友誼

3．質(zhì)疑問(wèn)難

通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，大家還有哪些不理解的地方，或感興趣的問(wèn)題？請(qǐng)自由說(shuō)一說(shuō)。

三．導(dǎo)學(xué)歸納

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？請(qǐng)談一談。

四．拓展訓(xùn)練

1.拓展運(yùn)用

（1）根據(jù)課文內(nèi)容填空

德諾是不幸的是因?yàn)椋?/p>

德諾是幸運(yùn)的是因?yàn)椋?/p>

“生命的藥方”指：

2.編題自練

板書(shū)設(shè)計(jì)

染病

熬藥湯減痛

找醫(yī)生希望真摯的關(guān)愛(ài)生命的藥方治病賽球鞋安慰真誠(chéng)的友誼玩游戲

死去

快樂(lè)

第四篇：《生命的藥方》題記

《生命的藥方》題記

江維業(yè)：友誼比什么都重要!

汪曉妮：人得了疾病并不可怕，可怕的是失去了朋友。 蔣晗芊：在人的一生中有一種最甜的藥，那就是友誼!蔣晗芊：在困難中陪伴著你的人才是真正的朋友。

張旖：生命是很重要的，但是快樂(lè)更加重要。

孫加銥：世上什么都不重要，重要的是勇氣和友誼。 王浩楷：生病不是最痛苦的，孤獨(dú)才是最痛苦的。

吳淳風(fēng)：生命是珍貴的，但友情更珍貴。

金瑞峰：生命的意義在于給予別人友誼和快樂(lè)。

孔祥天：死亡并不可怕，但要勇敢地去面對(duì)他。

方晨帆：人在將死的時(shí)候，最希望的就是得到快樂(lè)。 梁瀛：在自己的有生之年，有了朋友就有了快樂(lè)。 丁虹尹：友誼是人生的一味藥。

潘奕多：人生最可怕的不是病，而是孤獨(dú)

林心蓓：失去生命并不可怕，可怕的是失去友情。

林祖宇：有朋友是幸福的，沒(méi)有朋友是孤獨(dú)的。

鄭雪兒：人生的意義在于分享，在于為朋友排憂解難。 馬旦寧：快樂(lè)是一種特殊的藥，它能使你永遠(yuǎn)快樂(lè)。 戴海慧：病人是孤獨(dú)的，只要給他快樂(lè)，什么病都能治療。 陳佳輝：每一個(gè)人的病其實(shí)不是病，而是少了友情。

沈默：友誼是生命的養(yǎng)料，只要擁有友誼，就可以使生命更加光彩有力。 李倩格：人生可以缺少很多東西，但不能缺少朋友。

鄭宸杰：對(duì)于病人，重要的不是給他金錢(qián)，而是給他關(guān)愛(ài)、快樂(lè)和友情。 王濤：友誼比生命更重要。

羅舒予：疾病并不可怕，可怕的是沒(méi)有朋友。

陳鑫泉：人生最不想得到的是孤獨(dú)。

王宏興：友誼重于自己的生命。

嚴(yán)亞倫：人生最大的病不是疾病，而是孤獨(dú)。

莫?jiǎng)P鈞：朋友之間的友誼是用金錢(qián)也買(mǎi)不到的。

周犇野：只要有了快樂(lè)，疾病就算不了什么。

葉子鵬：生命就在快樂(lè)與痛苦之中。

元歆玥： 朋友之間的友誼比生命更重要。

徐晨溢：只要有了友誼，生活就會(huì)快樂(lè)。

蔣晨陽(yáng)子：生命是一條艱險(xiǎn)的峽谷，只有懂得友誼和勇敢的人才能通過(guò)。 陳江楠：患病并不可怕，沒(méi)有信心和友情才最可怕。

駱芃伊：失去生命并不可怕，可怕的是失去友誼和快樂(lè)。

鄭妙智：失去生命并不可怕，可怕的是失去朋友。

陳思含：生命中最大的幸福莫過(guò)于擁有真誠(chéng)的友誼。

蔣騰格：疾病并不可怕，沒(méi)有朋友才可怕。

阮楚涵：生命是一桿天平稱，它隨時(shí)衡量每個(gè)人的心。

陳希豪：沒(méi)有生命并不可怕，可怕的是沒(méi)有朋友。

陳汛：人生最重要的不是生命而是友誼。

李柯楠：人和人之間的友情是割不斷的。

朱華千姿：生命是孤獨(dú)的，但有了友誼的生命就充滿快樂(lè)。

陳如雪：沒(méi)有生命并不可怕，可怕的是沒(méi)有朋友。

林心蕾：人生中最大的痛苦不是疾病，而是失去友誼。

狄葉羲：雖然人的生命中有可怕的事，但是友誼并不可怕。

林家行：在人的一生中，最可怕的不是病，而是失去朋友的關(guān)愛(ài)和幫助。 吳�。喝说囊簧�中除了生命是重要的，友情也非常重要的。 盧怡婷：沒(méi)有生命并不可怕，可怕的是沒(méi)有朋友。

莫林叢：生病，可怕的不是沒(méi)有治病的藥方，而是孤獨(dú)。

莫天豪：對(duì)一個(gè)病人，給他金錢(qián)不如給他友誼和關(guān)愛(ài)。

翁嘉烽：生命就像方便面，享受了就沒(méi)有了。

翁嘉烽：友誼就像是一塊金剛石(請(qǐng)你關(guān)注：m.seogis.com)，能經(jīng)受各種考驗(yàn)。

戴金立：病毒不可怕，看你有沒(méi)有信心去征服它。

楊蕭永：生命是沒(méi)有藥方的，它在于把握和開(kāi)心。

江雨蔚：朋友不在于一時(shí)，而在于永恒。

黃麟天：如果沒(méi)有朋友，再富有也是一個(gè)窮人。

趙宇軒：生命不在于對(duì)病的恐懼，而在于朋友之間的友誼。

盧敘伊：友情無(wú)價(jià)，它可讓身懷重病的人得到生命的藥方。

第五篇：生命的藥方評(píng)委

生命的藥方

金谷中心學(xué)校林寶貝

教學(xué)內(nèi)容：人教新課標(biāo)四年級(jí)下冊(cè)選讀課文《生命的藥方》

教學(xué)思路：如何在一節(jié)課的時(shí)間里和同學(xué)們分享這份感人至深的友情，使學(xué)生的心靈受到強(qiáng)烈的震撼呢？面面俱到的作法可能會(huì)顧此失彼吧，簡(jiǎn)約有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生能在本堂課中有所得，便是我這堂課的教學(xué)中力求達(dá)成的。這是一篇人文性較強(qiáng)的課文，因此，對(duì)于文章主旨的解讀，這份感悟孩子們是會(huì)有的，只是這份感悟因人而議，多些或少些、深入些或膚淺些吧。如何通過(guò)文本的細(xì)讀，把孩子們的這份感悟?qū)�向深入，追求有沖突的課堂是我本堂課的教法體現(xiàn)。我認(rèn)為，課堂中，學(xué)生的思維都能積極地被一次次喚醒，這樣的閱讀教學(xué)才能讓孩子們真正有所收獲吧。同時(shí)，力爭(zhēng)在強(qiáng)調(diào)人文性的同時(shí)落實(shí)語(yǔ)文的工具性。

基本課型：略讀課

教學(xué)目標(biāo)：

１、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

２、理解課文內(nèi)容，珍惜生命，懂得在任何時(shí)候都要充滿信心，敢于與命運(yùn)抗?fàn)帯?/p>

３、深入地理解課題的涵義，以德諾媽媽的話為突破口，體會(huì)偉大、無(wú)私的友情帶給他人的力量。

教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞句的意思，明白課文的主要內(nèi)容。

難點(diǎn)：了解“生命藥方”的意義，感受艾迪的友誼超越了生與死的界線，閃耀著人性的光輝

教學(xué)過(guò)程

一、 談話導(dǎo)入 ，切入課題

1、古往今來(lái)，多少人歌頌友情。同學(xué)們，你們有好朋友嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你和好朋友之間讓你最難忘的事嗎？

2、今天，我們將來(lái)學(xué)習(xí)一篇文章，講述是兩個(gè)孩子之間的友情。

3、齊讀課題。

4、質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么？

二、 初讀課文，整體感知

1、 自由讀課文，要求：（1）把課文讀正確，讀通順，遇到不認(rèn)識(shí)的字想辦法解決。（2）想一想課文寫(xiě)了哪兩個(gè)孩子，他們之間發(fā)生了什么？

2、學(xué)生自讀。

3、 認(rèn)讀詞語(yǔ)，交流課文主要講了什么。

4、借助課文插圖，認(rèn)識(shí)兩個(gè)孩子。了解艾滋病

5、出示第一句，感受孤獨(dú)。

三、深入學(xué)文，感受友情

1、 設(shè)疑：艾迪最終是否為德諾找到生命的藥方？ 你是從哪里知道的？

2、出示語(yǔ)段： 德諾的媽媽淚如泉涌：“不，艾迪，你找到了。”她緊緊地

摟著艾迪，“德諾一生最大的病其實(shí)是孤獨(dú)，而你給了他快樂(lè)，給了他友情，他

一直為有你這個(gè)朋友而滿足??”

3、 過(guò)渡：請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，找一找，艾迪為德諾做了哪些事，給

予了他快樂(lè)和友情呢？ 在你感受最深的地方寫(xiě)寫(xiě)體會(huì)。

4． 匯報(bào)交流說(shuō)體會(huì)，感受友情，并用簡(jiǎn)短的幾個(gè)字概括： 熬草藥找醫(yī)生 贈(zèng)球鞋 玩游戲 。

5、小結(jié)：德諾是不幸的，因?yàn)椋ǎ�；德諾又是幸運(yùn)的，因?yàn)椋ǎ��?/p>

所以當(dāng)艾迪抽泣著對(duì)德諾的媽媽說(shuō)：“我很難過(guò)，沒(méi)能為德諾找到治病的藥”的

時(shí)候，德諾的媽媽卻淚如泉涌地說(shuō)：(齊讀媽媽的話。)

艾迪一直認(rèn)為自己沒(méi)有為德諾找到治病的藥而自責(zé)、難過(guò)，同學(xué)們，你們

說(shuō)，他找到藥方了嗎？

這生命的藥方是什么呢？

讓我們?cè)俅未舐暤馗嬖V艾迪，（說(shuō)媽媽的話）

四、拓展延伸，升華情感

1、是的，友情是人世間最美的事，它就像明燈，照亮了德諾不長(zhǎng)的人生道

路，他就像星星，陪伴德諾度過(guò)了生命最黑暗的日子。孩子們，你又是如何來(lái)

理解友情的呢？（課件出示：友情是_______________________。 ）

師：是的，友情就是無(wú)論什么時(shí)候，我們都在一起。

課件出示：

當(dāng)你害怕孤獨(dú)的時(shí)，

我們和你在一起。

當(dāng)你渴望結(jié)伴同行時(shí)，

我們和你在一起。

當(dāng)你無(wú)助地面對(duì)疾病時(shí)，

我們和你在一起。

當(dāng)你受到命運(yùn)的一次次無(wú)情的捉弄時(shí)，

我們和你在一起。

2、推薦閱讀《夏洛的網(wǎng)》

孩子們，相信通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，對(duì)朋友，對(duì)自己身邊愛(ài)你的每一個(gè)人，一

定有了自己更多的思考，感人的故事不僅僅在我們?nèi)祟惿砩蠒?huì)發(fā)生，在動(dòng)物當(dāng)

中，也會(huì)發(fā)生。老師給大家推薦一本書(shū)，《夏洛的網(wǎng)》。

希望我們?cè)诒粍e人的故事感動(dòng)的同時(shí)，我們也多做一些感動(dòng)他人的事，希

望我們每一個(gè)都能成為艾迪。

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