“這是心的呼喚,這是愛的奉獻(xiàn),這是人間的春風(fēng),這是生命的源泉……”當(dāng)聽了3月19日鎮(zhèn)聯(lián)校組織的先進(jìn)老師的宣講后,我不禁想到了這首歌,這不正是對那些優(yōu)秀教師們最貼切的注解嗎?他們的處境不同,但各自在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私無悔地把愛奉獻(xiàn)給了學(xué)生、把生命奉獻(xiàn)給了祖國未來希望之所在的教育事業(yè)。他們在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡,是我學(xué)習(xí)的楷模。讓我明白了教師是人類靈魂的工程師,是燃燒自己照亮別人的蠟燭。讓我明白了教師是一個(gè)崗位、一種職業(yè),但更是一種責(zé)任。其中竺新霞老師的《教育有心,養(yǎng)成無痕》讓我受益匪淺。
竺新霞老師的宣講是那么精彩,不唱高調(diào),內(nèi)容務(wù)實(shí),工作有創(chuàng)新,很貼近教育教學(xué)工作的實(shí)際,這樣的報(bào)告又怎能不使人受益匪淺呢?竺老師在多年的工作中,始終涌動(dòng)著一片對學(xué)生的“愛心”。她在工作中以真誠去呼喚真誠,她的目標(biāo)是使學(xué)生成為有高度責(zé)任感、有愛心的、有血有肉的為大家所共認(rèn)的人。我決心在以后的工作中要以竺老師為榜樣,象竺老師那樣,務(wù)求實(shí)效,倡導(dǎo)教書育人,為人師表,象竺老師那樣樹師德、鑄師魂、正師風(fēng),做一個(gè)道德高深、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、作風(fēng)正派的教師,為學(xué)生健康成長而愛崗敬業(yè),積極奉獻(xiàn),做一個(gè)學(xué)生、社會(huì)歡迎的老師。
竺老師用她的行動(dòng)注解了怎樣“用心去愛每一個(gè)學(xué)生”,在她的眼中,每一個(gè)孩子都是可愛的。試想,如果沒有竺老師對孩子全心全意的愛,又怎么能體會(huì)到“寬容比懲罰更容易打動(dòng)學(xué)生”的真諦呢?
的確,教師擔(dān)當(dāng)著教育下一代的重任。唯有高尚的師德修養(yǎng),才能振興教育,也才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。愛是教師美麗的語言,我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心,用愛去對待學(xué)生,影響學(xué)生,關(guān)心他們的成長。曾聽人說,愛護(hù)自己的孩子是人,護(hù)別人的孩子是神。我想,倘若我們每位教師都是“神”,我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空。
名師的宣講,使我更明確了自己的任務(wù)和職責(zé)。努力做人民滿意的教師,培養(yǎng)出人民滿意的學(xué)生是我永遠(yuǎn)追求的目標(biāo)。
愛是會(huì)傳遞的,用我們的愛去感染學(xué)生的愛,用我們的生命之光點(diǎn)燃學(xué)生生命的希望之光,這次學(xué)習(xí)活動(dòng)使我更深刻更正確的認(rèn)識了自己的工作、學(xué)生和自己,為前行的道路找準(zhǔn)了方向。在我們的頭腦中有了新的教育思想和理念,這還不夠,最根本的是把這種思想在我們的教育教學(xué)的行動(dòng)中落實(shí),在工作中真正做到熱愛我們的教育事業(yè),在行動(dòng)中真實(shí)的愛我們的學(xué)生,多一份關(guān)愛,少一份責(zé)備,在對待自己上,多一份責(zé)任感和使命感,少一份抱怨。
第二篇:名師教育教學(xué)觀心得體會(huì)名師教育教學(xué)觀心得體會(huì)
“心”好,一切都好
石苑學(xué)校賈婷婷 前幾天我聽了教育局在鎮(zhèn)政府5樓舉辦的名師教育教學(xué)觀演講活動(dòng)。參加演講的六位教師用樸實(shí)無華的語言講了自己的親生經(jīng)歷,談了自己的教學(xué)觀。我聽了之后,感受頗深,F(xiàn)在我談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。
一、更新教育觀念——根本的改變
唯“分”是重的社會(huì)偏見像一只無形的手控制著教師的思想和行為。在這種狹隘的教育觀念的影響下,在一種尺度的衡量下,學(xué)生是痛苦的,教師也是痛苦的。我們暫時(shí)不能改變這種現(xiàn)狀,但能改變自己的教育觀念。
“教育不應(yīng)該僅僅培養(yǎng)學(xué)生成為生存與社會(huì)中的人,它要培養(yǎng)出全面發(fā)展的,獲得自我實(shí)現(xiàn)的,具備能夠締造更美好人生和美好社會(huì)的人。”本著這樣的教育觀,教師的心態(tài)、行為都將隨之改變。
二、保持良好的心態(tài)——思想的改變
培養(yǎng)心智健康的學(xué)生是每個(gè)教師的追求,只有心理健康的老師才能培養(yǎng)出心智健康的學(xué)生。
在工作中,我們常常承受壓力;學(xué)生會(huì)給我們帶來不快。這是我們不可避免的,也是無法改變的。但同一件事,同一個(gè)人,如果我們能換一種角度去看,呈現(xiàn)在我們面前的也許就是完全不同的新世界。
擁有怎樣的心態(tài),就會(huì)對學(xué)生實(shí)施怎樣的教育。以積極心態(tài)面對學(xué)生,你的學(xué)生都是可愛的;以積極心態(tài)面對工作,你所從事的工作是有意義的。
三、聆聽學(xué)生心聲——行為的改變
在現(xiàn)實(shí)生活中,在電視中,我們越來越多地看到中小學(xué)生只因?yàn)槔蠋、家長的一句話,就做出匪夷所思的行為,叫人心痛不已。我們不禁感嘆:現(xiàn)代孩子的心靈為何如此脆弱?
在平時(shí)的工作中,我們也許會(huì)花大量的時(shí)間用來“教育”,用來“補(bǔ)差”,我們也許從來沒有或很少關(guān)注學(xué)生的心理。有時(shí),發(fā)現(xiàn)了學(xué)生心理上有問題,就把責(zé)任推給家長、醫(yī)生,認(rèn)為那不是我們的本職工作。殊不知,每個(gè)班主任都是心理健康教育者,要對每一個(gè)學(xué)生予以心靈的關(guān)懷,這就對我們每個(gè)班主任提出了更高的要求。
課堂上,我們要為學(xué)生營造一個(gè)自由安全的學(xué)習(xí)氛圍,和學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系,確保教學(xué)有序、高效的展開。課后,我們是學(xué)生的心理導(dǎo)師,無條件的積極的關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,真誠地與他們交流,聆聽他們的心聲,幫助學(xué)生建立心理健康的正確觀念,提高心理承受能力。
第三篇:觀名師教學(xué)心得體會(huì)觀名師教學(xué)心得體會(huì)
魏鳳華
前幾天我到石家莊參加了小學(xué)語文全國名師教學(xué)藝術(shù)觀摩展示活動(dòng),聆聽了江蘇的薛法根、北京的武瓊、浙江的虞大明三位名師的講座和他們執(zhí)教的四節(jié)語文課,我們感受頗多。給我留下深刻印象的是虞大明老師,虞老師講了兩節(jié)語文課,一節(jié)是五年級的《祖父的園子》,一節(jié)是四年級的《父親的菜園》,這兩篇都是略讀課文,虞老師還有一個(gè)有關(guān)略讀課文教學(xué)的講座——《略讀教學(xué)——讓孩子擅讀、好讀》。通過對虞老師課堂教學(xué)活動(dòng)的反思和對講座的學(xué)習(xí),我領(lǐng)略到虞老師這堂課的精妙所在,對略讀課文教學(xué)也有了更深更高一個(gè)層次的認(rèn)識與理解。下面我就結(jié)合《祖父的園子》一課談?wù)勎业氖斋@:
一、 多次瀏覽 滲透學(xué)法
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:在閱讀教學(xué)中要加強(qiáng)閱讀方法的指導(dǎo),讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)精讀、略讀與瀏覽。虞老師在課一開始就告訴學(xué)生這是一篇略讀課文,又推薦給他們一種新的學(xué)習(xí)方法,那就是多遍讀,反復(fù)瀏覽。課堂中精心設(shè)計(jì)了三次瀏覽。第一次瀏覽,讓學(xué)生緊扣課題,這是一個(gè)怎樣的園子?學(xué)生第一遍瀏覽,想到什么詞了,就可以寫在課題的旁邊。第二次瀏覽,讓學(xué)生把剛剛提練的詞語變成問題,如“為什么說這是一個(gè)應(yīng)有盡有、生機(jī)勃勃的園子?”等等,并強(qiáng)調(diào)將這些詞語變回問題,并帶著這樣的問題去學(xué)習(xí),就能使學(xué)習(xí)更深入。學(xué)生帶著這幾個(gè)問題第二遍瀏覽,找到相應(yīng)的句子,把這個(gè)詞語寫在了這個(gè)句子的旁邊,進(jìn)行交流。第三次瀏覽,又讓學(xué)生帶著“為什么是自由快樂的”這個(gè)問題,用圈關(guān)鍵字的方法,想想蕭紅在園子里干了哪些事情?又以“這些事情中最重要的是哪件事?”來引領(lǐng)學(xué)生精讀重點(diǎn)部分?此坪喡缘娜樽x,實(shí)則一遍比一遍深刻。那么整堂課正如虞老師自己說的那樣,“讓學(xué)生學(xué)習(xí)略讀與瀏覽的閱讀方法,提高閱讀能力這是是略讀課文教學(xué)的重要邏輯起點(diǎn)。”而在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)部分采用精讀,真正實(shí)現(xiàn)了略讀課文的簡約但不簡單,教師教的簡,但學(xué)生學(xué)的豐。整堂課上,教師引領(lǐng)學(xué)生用筆閱讀——隨時(shí)圈畫,隨時(shí)批注,讓學(xué)生用筆記錄閱讀探究的成果,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。
二、無痕引領(lǐng),滲透寫法
整堂課,虞老師在寫法的滲透上是“無痕”的。如“為什么說鏟地這件事情寫得最具體?”,當(dāng)學(xué)生說到(1)寫了對話。老師馬上引導(dǎo),在平時(shí)寫作中如果想寫具體,可以加入人物的對話。這樣的指導(dǎo)寫作十分簡單、有效。(2)寫得比較多,用了好幾個(gè)自然段。老師順勢引導(dǎo),平時(shí)寫作中多寫幾個(gè)自然段,你的文章一定會(huì)具體。(3)抓住了祖父的神態(tài)。老師馬上引導(dǎo)到理解祖父的幾個(gè)“笑”上去,同時(shí)強(qiáng)調(diào)寫寫人物的神態(tài)可以把事情寫得很具體。虞老師就是這樣引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)文中作者把事例寫具體的方法,并告訴學(xué)生在今后習(xí)作中進(jìn)行運(yùn)用;再如學(xué)生交流到“愿意”在文中重復(fù)運(yùn)用時(shí),虞老師就拿出了自己的一段寫景的文字與文中段落進(jìn)行比較,讓學(xué)生在比照中獲得啟示:同樣的事物用不同的寫法就會(huì)體現(xiàn)不同的特點(diǎn),表達(dá)了不同的寫作目的。
三、 兩處設(shè)計(jì)最為巧妙
1、這節(jié)課結(jié)尾的設(shè)計(jì)
課的結(jié)尾虞老師播放了羅大佑的《童年》,在孩子們輕輕哼唱歌曲后,虞老師將自己的多個(gè)童年趣事的下水文片斷呈現(xiàn)給學(xué)生,讓學(xué)生閱讀。老師自身的童年趣事通過文字的方式呈現(xiàn)給學(xué)生的時(shí)候,調(diào)動(dòng)了學(xué)生閱讀的興趣,并在一件件趣事中感受到了老師童年的快樂,在歡樂的笑聲中自然也調(diào)動(dòng)起了自己對童年美好生活的回憶,觸發(fā)自己用自己喜歡的方式留住童年的永恒的想法。最后屏幕上出現(xiàn):“聰明的,你用什么方式讓你的童年留下永恒呢?”這樣的資源開發(fā)非常巧妙。
2、 拓展延伸上
虞老師在拓展延伸上的做法值得我們學(xué)習(xí)。虞老師說到:蕭紅的童年時(shí)快樂的、自由的,所以她寫下了《呼蘭河傳》,當(dāng)學(xué)生說到《呼蘭河傳》里一定寫下了蕭紅的快樂自由的生活時(shí),虞老師出示了茅盾先生的評價(jià)這本書是“一串凄惋的歌謠”?太讓人震撼了!為什么呢?愿意解開謎團(tuán)嗎?自己去讀讀一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。老師這樣的設(shè)計(jì)有效地調(diào)動(dòng)起了學(xué)生閱讀這部作品的欲望與期待。
反思自己的教學(xué),感覺過死、過窄,其實(shí)對于小學(xué)生我覺得我們不必挖得有多深,不必學(xué)得有多深,我們應(yīng)讓孩子讀得廣一些、遠(yuǎn)一些,應(yīng)讓孩子們懂得一篇文章學(xué)習(xí)的結(jié)束,應(yīng)是孩子另一個(gè)嶄新閱讀活動(dòng)的開始。
我想,只要我們也能在課堂上做學(xué)生的幫助者、促進(jìn)者,做學(xué)生的伙伴、朋友,讓學(xué)生真正成為閱讀活動(dòng)的實(shí)踐者,我們的孩子也能做到擅讀、好讀!
第四篇:聽名師教育教學(xué)觀宣講心得體會(huì)(6篇)3月26日,陽城縣名師教育教學(xué)觀宣講團(tuán)在xx鎮(zhèn)中學(xué)舉行宣講,我校組織全體老師積極學(xué)習(xí)。聽完他們的報(bào)告后,他們的先進(jìn)事跡、感人故事在我腦海中不斷浮現(xiàn),久久回味,使我的心中也蕩漾著做老師的幸福,通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教育教學(xué)觀,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,有了以下心得體會(huì)。
愛崗敬業(yè)才能做好教育教學(xué)工作。只有對教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師,才會(huì)樂于獻(xiàn)身教育事業(yè),用心培養(yǎng)每天面對的每一個(gè)學(xué)生。一個(gè)對所教學(xué)科充滿愛的教師,就會(huì)加深對教材的理解,就會(huì)富有感情地去教授每一堂課,從而使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗(yàn),更深刻地感受與理解教材。一個(gè)對學(xué)生充滿愛的老師,才會(huì)對學(xué)生誨人不倦,潤物無聲,如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛。同時(shí),渾身洋溢著精、氣、神的教師,會(huì)給人以精力充沛、心胸豁達(dá)、充滿活力的感覺。在面對困難、挫折、失意時(shí),教師應(yīng)保持樂觀開朗的態(tài)度,既可以激勵(lì)自己,又可以給學(xué)生以榜樣示范,像孔子那樣以積極飽滿的情緒去從事教育。
用師德風(fēng)范去感染每一個(gè)學(xué)生。作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?正如有人說的那樣“要人敬必先自敬,重師重在自重。”教師要自敬自重,必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。誠信力教,首先要做到淡泊名利,敬業(yè)愛生,在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,在教育人方面多一點(diǎn)博愛之心;創(chuàng)新施教,要做到以人為本,因材施教,同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念。
與時(shí)俱進(jìn),不斷學(xué)習(xí)是新時(shí)期對教師提出的要求。我認(rèn)為教師這項(xiàng)工作,體現(xiàn)師德的意識是很強(qiáng)的。為人師,不僅要對學(xué)生負(fù)責(zé),也要對社會(huì)負(fù)責(zé)、對科學(xué)負(fù)責(zé)。如果馬馬虎虎教學(xué),也可以應(yīng)付過去,這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神,就可以在一日工作完了之后,自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以激勵(lì)自己,這是積極進(jìn)取的表現(xiàn)。一個(gè)人,貴在自知之明,這需要有自省作為手段。不“省”,自己就不知道自己長在哪里,缺在何處,一個(gè)人缺乏自知之明,容易驕傲自滿,時(shí)間一長,就會(huì)退步,就會(huì)降低自己威信。當(dāng)然,只有自己努力才是唯一的方法。唯有通過自身學(xué)習(xí)與有效的實(shí)踐訓(xùn)練,才能在教學(xué)中輕車熟路,游刃有余。
最后,我們要做的就是趕緊行動(dòng)起來,更認(rèn)真地搞好教學(xué)工作,并努力創(chuàng)造各種條件進(jìn)行教研和教改活動(dòng),促進(jìn)自身教學(xué)水平的提高,一切為孩子的明天而努力。
不知不覺,踏上三尺講臺已快滿三個(gè)年頭,三年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與許多始終奮斗在第一線的老教師相比,實(shí)在太微不足道。但就是在這短短三年中,我從一開始的不情不愿變成滿腔熱忱投入教學(xué)。三年中,我不斷向領(lǐng)導(dǎo)請教,向前輩咨詢,但仍覺有太多不足與迷茫。
究竟什么是教育?我們現(xiàn)在義務(wù)教育階段的目標(biāo)是什么,成績、素質(zhì)還是考上高中的人數(shù)?作為義務(wù)階段的教師,我們應(yīng)該教會(huì)學(xué)生什么?怎樣對學(xué)生進(jìn)行交流才算有效?
面對這許許多多、層出不窮的問題,思索良久,仍得不到答案。
三月中旬,教委通知全縣中小學(xué)教師全員參加名師教育(學(xué))觀宣講活動(dòng)。聽到這個(gè)消息,我很是高興。平時(shí)與本校教師的交流畢竟有限,真正走出去,聽更多名師的經(jīng)驗(yàn)之談,與其他學(xué)校的教師交流,才能使自己更快地成長,也許心中的疑惑都能得到解答。
3月26日上午,我與學(xué)校的同事們一起參加了名師教育(學(xué))觀xx片宣講大會(huì)。此次宣講時(shí)間雖然不長,我卻從中學(xué)到了很多,領(lǐng)悟了很多。對于教書育人,我的想法也有了一些改變。
此次宣講,給我觸動(dòng)最大的是各位名師對教育事業(yè)的熱忱之心、對課堂教學(xué)的鉆研之心以及孜孜不倦的學(xué)生之心。這些正是我最欠缺的,特別是在教學(xué)中將積極熱情的心態(tài)與教學(xué)智慧相結(jié)合。
要做一名學(xué)生喜歡的、成功的老師,我認(rèn)為,熱情主動(dòng)應(yīng)該是第一要素,積極地情緒也是我們教師的第一內(nèi)驅(qū)力。只有自己保持積極向上的心態(tài),才能給學(xué)生帶來積極地影響。教育的過程是獨(dú)特的,它是一個(gè)師生情感交流的過程。教師往往在邁入課堂,推開門的第一刻就把自己的情緒傳染給了學(xué)生。充滿熱情的教師才能與學(xué)生打成一片,創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,進(jìn)而取得良好的學(xué)習(xí)成績。
面對日復(fù)一日的教學(xué),每個(gè)教師都難免會(huì)有那么一刻產(chǎn)生倦怠情緒,我就常常自我拉鋸,一方面對教學(xué)感到枯燥,一方面又鼓勵(lì)自己打起精神?纯催@些名師,他們從事教學(xué)多年卻仍保持一顆赤子之心投入教學(xué),讓我感到慚愧。以后無論是何心境,無論生活中有何困難,都要爭取以笑臉面對學(xué)生。
每個(gè)教師都向教好學(xué)生,可為什么有人費(fèi)了很大功夫卻老教不好,有的人不怎么費(fèi)勁卻可以輕松得到好成績?我想,一名成功的教師只有滿腔熱忱還不夠,還要擁有無窮的智慧。將二者合二為一,我們的教育便會(huì)無往不利。有的名師用愛感化學(xué)困生,巧妙化解矛盾,善于捕捉他們的閃光點(diǎn),合理發(fā)揮他們的優(yōu)勢,成功將學(xué)困生轉(zhuǎn)化為班中骨干。有的名師懂得發(fā)揮情感魅力,從而構(gòu)建愉悅課堂氛圍。這些都是教學(xué)中思考而得的智慧。我們在以后的教學(xué)中要多思考,才能更有效地進(jìn)行教育教學(xué)。
無熱忱便無偉大,無智慧便無效率。只要我們用熱情和智慧、愛心和責(zé)任,真正用心從事教育教學(xué),我們就能從教書育人的職業(yè)中體驗(yàn)到創(chuàng)造性工作帶來的充實(shí)與幸福,使每一個(gè)平凡的日子都變得更有意義。
3月26日,我們有幸聆聽了由陽城縣教育局組織的教育學(xué)宣講團(tuán)6名名師在xx中學(xué)報(bào)告廳的精彩報(bào)告。報(bào)告會(huì)場秩序井然,報(bào)告名師激情揚(yáng)抑,報(bào)告點(diǎn)評精辟準(zhǔn)確,精彩報(bào)告時(shí)時(shí)博得陣陣掌聲,這次大會(huì)的學(xué)習(xí)真的讓我思緒萬千,大開眼界。
本次報(bào)告我們共聽取了《學(xué)困生轉(zhuǎn)化的有效方法》、《觀注學(xué)生發(fā)展,實(shí)施有效教學(xué)》、《我和孩子共成長》、《用心澆灌學(xué)生一生的精彩》、《關(guān)注學(xué)生情感,構(gòu)建和諧課堂》、《加強(qiáng)班級文化建設(shè),規(guī)范班級管理工作》六篇報(bào)告。
首先,從報(bào)告中,我深深感受到“愛”的確是師之魂。每位名師對學(xué)生的教育都飽含著深深的愛意,無論是對學(xué)困生的幫助,對小學(xué)生的關(guān)心,對班級事務(wù)的管理,處處都流露著老師們教育中對孩子們那份誠摯的愛意。只有用心來關(guān)愛學(xué)生,耐心幫助學(xué)生,多給學(xué)生一點(diǎn)寬容,才能更好構(gòu)建和諧、融洽的師生關(guān)系,達(dá)到事半功倍的效果。在今后的學(xué)習(xí)生活中,我也會(huì)更努力地做學(xué)生的良師益友,多給每位學(xué)生一份真誠的關(guān)愛,多從學(xué)生的生活細(xì)節(jié)給學(xué)生以關(guān)懷。
其次,從報(bào)告中,我深深認(rèn)識到多點(diǎn)表揚(yáng),更能增強(qiáng)學(xué)生信心。各位名師對學(xué)生的表揚(yáng)、鼓勵(lì)無處不在。在教學(xué)生活中,老師們能積極捕捉學(xué)生細(xì)微的閃光點(diǎn),善待學(xué)困生,耐心面對每位學(xué)生,不斷從學(xué)習(xí)生活中鼓勵(lì)學(xué)生,給學(xué)生信心。“好學(xué)生是表揚(yáng)出來的”這句話在名師們的教育實(shí)踐中體現(xiàn)的淋漓盡致,也使我深切體會(huì)到表揚(yáng)的魅力所在。在今后的教學(xué)生活中,我也會(huì)努力做到抓住時(shí)機(jī)給予學(xué)生表揚(yáng),多從細(xì)小環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),特別是要多給學(xué)困生更多的表揚(yáng)和鼓勵(lì),讓他們能夠更加自信地學(xué)習(xí)生活。
再次,從報(bào)告中,我深深認(rèn)識到班級建設(shè)對于學(xué)生的發(fā)展、鍛煉價(jià)值之大。無論是班級 文化建設(shè)、制度規(guī)范、精神建設(shè),對于學(xué)生人格健全發(fā)展、心理健康成長都有著深遠(yuǎn)的意義。因此,對于今后的班級建設(shè),我也會(huì)投入更大的精力搞好班級建設(shè),以促進(jìn)班級每位成員都能夠更加全面、健康的發(fā)展。班級生活對于學(xué)生來說就相當(dāng)于“小社會(huì)”的體驗(yàn),學(xué)生不僅要從中學(xué)到所必需的文化知識,同時(shí)還應(yīng)從中學(xué)會(huì)如何自理,如何與人相處,如何學(xué)會(huì)做人等。
總之,通過本次教育學(xué)報(bào)告的學(xué)習(xí),我們應(yīng)該清楚認(rèn)識到在素質(zhì)教育發(fā)展的今天,學(xué)校應(yīng)開全開足課程,積極開展各項(xiàng)文體活動(dòng),給學(xué)生搭建展示自我的平臺。教師應(yīng)更好地去選擇適合學(xué)生的教育,應(yīng)在教育中讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、樂學(xué)的好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)成長中感受幸福,并且健康快樂地成長。
xx年3月26日,我在蟒河鎮(zhèn)蟒河中學(xué)聆聽了陽城縣的幾位名教師的教育教學(xué)觀宣講,感觸頗深!
一、要認(rèn)清自己的價(jià)值取向
教師,作為所有行業(yè)中教特殊的行業(yè),面對著教特殊的群體——學(xué)生,決定著在不同時(shí)期有不同的使命。從小學(xué)到初中,從初中到高中,不同層次有著不同的教育需求。只有認(rèn)清自己的價(jià)值取向,找準(zhǔn)自己的定位,才能讓學(xué)生朝著有利健康成長的方向發(fā)展。若不考慮不同年齡段學(xué)生的需求,心中沒有既定的、合理的目標(biāo),而任意的“綜合無度”、&ldquo(請繼續(xù)關(guān)注:m.seogis.com);拓展無度”,任性的發(fā)展,只會(huì)浪費(fèi)了學(xué)生美好的青春年華。
二、要用心去對待每一位學(xué)生
教育事業(yè)的特殊性決定著教師要比其他行業(yè)的人付出的多。我們面對的是一屆又一屆的學(xué)生,每一屆的學(xué)生都有不同,而同一屆的學(xué)生隨著年齡的增長,心態(tài)的變化又有所不同。如果教師不考慮學(xué)生的諸多因素,這樣的教育將是失敗的教育。只有關(guān)注學(xué)生的成長動(dòng)態(tài),用心去對待每一位學(xué)生,才是實(shí)施當(dāng)今素質(zhì)教育的前提,才會(huì)起到事半功倍的效果。
三、要用愛去感化每一位學(xué)生
作為教師,要正視學(xué)生間的差異。十根手指還不一般齊呢!更何況我們面對的是有著個(gè)性思維的學(xué)生呢。由于學(xué)生家庭因素的不同、性格的不同等,使得他們對每一件事的看法、做法也會(huì)有所不同,這樣就在教師眼中有了“后進(jìn)生”、“學(xué)困生”等說法。但每一個(gè)孩子都是有他的長處的,當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),并嘗試?yán)秃⒆又g的距離,用愛去感化他,他又何嘗不能成為所謂的“好學(xué)生”呢?
本次教學(xué)觀宣講讓我的思想認(rèn)識又上升到一個(gè)高度,讓我更清醒地認(rèn)識到:知識的缺陷不會(huì)影響人的一生,而人格的缺陷卻會(huì)影響人的一生。在今后的工作中,我將不斷地學(xué)習(xí)新的教育理念,讓其指導(dǎo)我的教學(xué)工作的開展。
我心靈又一次感到了震撼,不是因?yàn)閯e的,是因?yàn)槲疫x擇了教師這個(gè)職業(yè)的無怨無悔。
3月26日上午,陽城縣“名師教育教學(xué)觀宣講”活動(dòng)在我校進(jìn)行,來自演禮、四中等6所學(xué)校的張海蒲、張紅霞等教師各做了精彩的演講,每一位參加演講的老師,無論是工作20多年教師,還是剛剛參加工作的新教師,她們用自己真誠的愛心譜寫著一曲曲動(dòng)人的詩歌。
宣講中,她們無一不體現(xiàn)著一種思想:“用愛溫暖學(xué)生、用愛關(guān)心學(xué)生、用愛感動(dòng)學(xué)生、讓學(xué)生在愛中成長!”一年又一年,一步一個(gè)腳印的走過來了,雖然有些累,但既然選擇,就無怨無悔!
每一位教師的生涯中,都有著同一份對學(xué)生的那種割舍不下的情愛。如果說教師職業(yè)的偉大,就在于她像母親一樣能給予學(xué)生無私、博大的愛,無一不體現(xiàn)著一種境界:“世上有一種最能體現(xiàn)無私意蘊(yùn)的情感叫做愛心,它能消除悲傷的瓦礫,推到絕望的斷崖,也能點(diǎn)燃希望的燈”;教師的偉大在于她甘做人梯,為了能肩負(fù)起責(zé)任,她可以用自己的身軀填平學(xué)生人生道路上的溝溝坎坎;教師的偉大在于她是燃燒自己照亮別人的紅燭,為了自己一生的追求而舍棄了大好的青春年華,如果這世上沒有了教師,那人類將永遠(yuǎn)陷入混沌之中,因?yàn)槿松性S多事要學(xué),人生有許多事要做,而一生教你學(xué)做事的人便是教師;人生有許多難做的事,最難的事是做人,而教會(huì)你做人的人也是教師。無論是華發(fā)滿頭還是青春年少,一生最離不開的人便是教師。
老師的職業(yè)容不得虛假;老師的職業(yè)排斥奸佞。誨人之心長在,嘩眾之意皆無。一切偽善、丑惡、買空賣空、損人肥己之言行,都與教師的道德相悖、為教師的稱號所不容。 “熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無疑于毀掉一個(gè)學(xué)生。”是的,教師是擎天的柱,是潤澤大地的春雨。做老師難,做一名中學(xué)教師更難,尤其面對當(dāng)今物欲橫流、金錢與權(quán)力當(dāng)?shù)赖纳鐣?huì),我們教師的堅(jiān)韌更顯得尤為重要。教師的職業(yè)是平凡的,但是她卻有著不平凡的人生價(jià)值,因?yàn)槊恳晃唤處煻际且磺粺嵫、兩袖清風(fēng)、三生無悔。
上個(gè)星期六我非常幸運(yùn)的聆聽了教育局在我鎮(zhèn)舉辦的“陽城縣名師教育(學(xué))觀宣講交流”的演講活動(dòng)。參加這次演講的教師都是我縣的優(yōu)秀教師,他們平時(shí)扎根于教育一線,有著相當(dāng)豐富的教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),對教育管理也有著各自獨(dú)特的方法。這一次的聆聽便成為了我一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。下面我就針對本次的“學(xué)習(xí)”情況談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì):
(一)做老師要無怨無悔
做教師要像蠟燭那樣發(fā)光;像春蠶那樣春蠶吐盡最后一寸絲。我不會(huì)有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想,有的就是一種教師的使命感。因?yàn)槲疑钌畹囟茫航處煹墓ぷ魇巧袷サ模彩瞧D苦的,教書育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強(qiáng)烈地使命感為基礎(chǔ)的,是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價(jià)的。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于辛勞,甘于付出,甘于無怨。
(二)要愛每個(gè)學(xué)生
教師必須關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛,首先應(yīng)該是溫暖的,是充滿情感的。作為教師,應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流,做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆,對他們給予各方面的關(guān)注,從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫助,把教學(xué)中存在的師生的“我”“你”的關(guān)系,變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通,共同分享成功的喜悅,分擔(dān)挫折的煩惱。
通過聽講,我懂得了怎樣去愛學(xué)生。“愛”是一門藝術(shù),能愛是一個(gè)層面,善愛則是另一個(gè)層面、作為教師,今后我要努力做到能愛、善愛,去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,要愛他們具有極大的可塑性,要愛他們在教育過程中的主體能動(dòng)性,要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。“愛”要以愛動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛要以理解尊重,信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁,持之以恒;“愛”要面向所有學(xué)生。
(三)構(gòu)建和諧的師生關(guān)系
那天,幾位老師都談到了師生關(guān)系,并且舉了好幾個(gè)案例。他們用自己親身經(jīng)歷的事告訴我們?nèi)绾魏蛯W(xué)生進(jìn)行溝通、交流,如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。這幾位老師給了我們很好的示范,我想:他們能做到,我們也能做到。
通過這次學(xué)習(xí),我深深感受到教師所背負(fù)的責(zé)任。我會(huì)在今后的教學(xué)工作中,時(shí)時(shí)處處以師德規(guī)范自己,將愛心灑向?qū)W生,把知識傳授給他們,讓學(xué)生真正做到德、智、體全面發(fā)展
第五篇:聽名師教育觀宣講心得體會(huì):學(xué)習(xí)名師 關(guān)愛學(xué)生聽了名師教育教學(xué)觀宣講自己感觸很深,名師們的愛管敬業(yè)精神打動(dòng)著我,名師們的事跡感染著我。他們的教學(xué)理念和教學(xué)方法都值得我學(xué)習(xí)。
(一)做老師要無怨無悔
做教師要像蠟燭那樣發(fā)光;像春蠶那樣春蠶吐盡最后一寸絲。我不會(huì)有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想,有的就是一種教師的使命感。因?yàn)槲疑钌畹囟茫航處煹墓ぷ魇巧袷サ,也是艱苦的,教書育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強(qiáng)烈地使命感為基礎(chǔ)的,是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價(jià)的。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于辛勞,甘于付出,,甘于無怨。
(二)做老師要熱愛自己的學(xué)生
教師必須像李阿麗老師那樣關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛,首先應(yīng)該是溫暖的,是充滿情感的。作為教師,應(yīng)該像鞠紅霞老師那樣多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流,做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆,對他們給予各方面的關(guān)注,從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫助,把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通,共同分享成功的喜悅,分擔(dān)挫折的煩惱。
通過聽講,我懂得了怎樣去愛學(xué)生。“愛”是一門藝術(shù),能愛是一個(gè)層面,善愛則是另一個(gè)層面、作為教師,今后我要努力做到能愛、善愛,去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,要愛他們具有極大的可塑性,要愛他們在教育過程中的主體能動(dòng)性,要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。“愛”要以愛動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛要以理解尊重,信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁,持之以恒;“愛”要面向所有學(xué)生。
(三)做老師要鼓勵(lì)自己“學(xué)無止境”
白牡丹老師運(yùn)用三字經(jīng)管理班級的方法,張紅平老師用心交流,用愛感化學(xué)困生的方法常柳敏老師指導(dǎo)學(xué)生有效朗讀的方法都值得我學(xué)習(xí),在新學(xué)年里,我要不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗(yàn),使自己具有一桶源源不斷的“活水”!
我會(huì)在今后的教學(xué)工作中,時(shí)時(shí)處處以師德規(guī)范自己,將愛心灑向?qū)W生,把知識傳授給他們,讓學(xué)生真正做到德、智、體全面發(fā)展
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