第一篇：?jiǎn)拘炎o(hù)理心得體會(huì) 2

喚醒護(hù)理心得體會(huì)

提起護(hù)士，人們腦海中總會(huì)浮現(xiàn)出白衣飄飄、溫婉可人的女性形象，在影視作品里的護(hù)士形象也個(gè)個(gè)年輕漂亮。高翹的燕尾帽，挺刮的束腰白大褂，潔白的護(hù)士鞋，容光煥發(fā)，身輕如燕的地穿梭在病房里。美得不得了。人們把護(hù)士譽(yù)為“白衣天使”，然而“天使”的現(xiàn)實(shí)卻不像稱謂那么美好，又有多少人知道這背后的艱難、辛苦，誰(shuí)能真正體會(huì)到從事過(guò)護(hù)理工作的苦與樂(lè)呢?為此，我有著切身體驗(yàn)和感受。

從小覺(jué)得護(hù)士是圣潔而美麗的，21歲那年，我緣了護(hù)士夢(mèng)。當(dāng)穿上護(hù)士服第一次踏進(jìn)病房，看見那一個(gè)個(gè)在死亡線上掙扎的身影，看見那一雙雙乞求的眼睛，從那時(shí)起我就有了一種使命：我明白了護(hù)士的價(jià)值和“天使”背后的無(wú)私的奉獻(xiàn)。每天我都以微笑、愉快的心情投入工作，在病房區(qū)不停地穿梭忙碌，為病人測(cè)量體溫、打針?biāo)退�，�?dāng)給病人穿刺，一針見血時(shí)，心里是快活的;當(dāng)病人被粘痰阻塞呼吸道，為其疏通，心里是舒暢的;當(dāng)病人高燒，耐心地為其做酒精擦浴，病人的高熱終于退下去的那一刻，內(nèi)心是愜意的;當(dāng)看到自己護(hù)理的病人康復(fù)時(shí)，心情真是無(wú)比的舒暢。當(dāng)看到那一張張由陌生到熟悉的臉，由入院時(shí)的痛不欲生到出院時(shí)的神采飛揚(yáng)，我感到一種欣慰。記得有位患者出院時(shí)對(duì)我說(shuō)：你笑起來(lái)很漂亮，很好看。雖然只是很平常的一句話，卻讓我很感動(dòng)。作為一名平凡的護(hù)士，我不求感謝，不求回報(bào)，更不求鮮花和掌聲，我只希望在我們付出寬容和愛心的同時(shí)，能收獲一份尊重、理解和支持。

當(dāng)病人不理解時(shí)，我也會(huì)傷心落淚;工作操作失誤時(shí)，我也會(huì)懊悔不已。年青時(shí)我是個(gè)愛美的女孩，也像普通的花季少女一樣，追求時(shí)尚，想把自己打扮成天使。喜愛飄逸的長(zhǎng)發(fā)，愛好那晶瑩剔透的首飾�？墒�，為了遵守護(hù)士禮儀規(guī)范，為了自身防護(hù)，不得不將自己長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)高高盤起，將精美的首飾深藏閨中留于欣賞。往往是里三層、外三層，被裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，大圓帽一戴，雙層口罩一捂，只剩下兩只眼睛眨巴，甭說(shuō)別人不認(rèn)識(shí)你，連自己都認(rèn)不得自個(gè)兒。在護(hù)士這個(gè)特殊的職業(yè)中，頻繁的三倒班，尤其是漫長(zhǎng)的夜班讓人身心疲憊。初來(lái)醫(yī)院時(shí)，我臉蛋長(zhǎng)紅撲撲、水靈靈的，可幾年晚夜班倒下來(lái)，又黃又蔫。由于生物鐘的顛倒，飯吃不香，覺(jué)睡不好，個(gè)中滋味，只有自己心里知曉。節(jié)假日更沒(méi)有時(shí)間陪伴在家人身邊，當(dāng)我忙完一天的工作，總是筋疲力盡，經(jīng)常是回到家就不想再做任何事了。還得挑起家務(wù)活的重?fù)?dān)，洗衣，做飯，哄孩子睡覺(jué)。在家中，我不是孩子的好媽媽、不是父母的好女兒，為此，我也會(huì)痛心難忍，暗自落淚……真實(shí)護(hù)士的生活就是這樣。

護(hù)士是一個(gè)平凡的崗位，既然選擇了護(hù)理工作，就是選擇了奉獻(xiàn)，而有時(shí)候還得不到患者的理解，護(hù)士與患者之間的溝通是護(hù)士護(hù)理病人中的信息傳遞、交流和理解的過(guò)程，是護(hù)士做好心理護(hù)理的主要表現(xiàn)形式和手段，是完成護(hù)理任務(wù)的重要保證。但臨床上由于各種原因，導(dǎo)致護(hù)士與患者之間的溝通非常有限，為更好地提高護(hù)理質(zhì)量，促進(jìn)護(hù)患和諧，我從事護(hù)理工作近20年來(lái)，對(duì)護(hù)患關(guān)系的溝通談點(diǎn)體會(huì)：��

一、護(hù)患失敗的原因��

1、觀念差異是護(hù)患溝通的障礙；傳統(tǒng)的生物醫(yī)學(xué)模式觀念認(rèn)為醫(yī)生是上級(jí)，護(hù)士只是被動(dòng)執(zhí)行醫(yī)囑進(jìn)行操作，對(duì)護(hù)士沒(méi)有與患者進(jìn)行交流溝通指導(dǎo)的要求，致使護(hù)士缺乏與患者溝通的主動(dòng)性和自覺(jué)性，護(hù)士不愿溝通或很勉強(qiáng)進(jìn)行溝通，甚至怕引起沖突而采取不與患者溝通的消極態(tài)度。��

2、溝通信息的偏差；護(hù)士使用方言或較多的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，往往使患者不易理解或產(chǎn)生概念上的誤解；在分析病情，評(píng)價(jià)治療效果時(shí)，過(guò)多使用“沒(méi)事”“肯定會(huì)”“不會(huì)”等不負(fù)責(zé)任或模棱兩可的話，容易造成患者誤解或斷章取義，從而影響溝通效果或根本無(wú)法溝通。還有護(hù)士在工作緊張、繁忙，工作量大時(shí)急于求成，與患者溝通時(shí)不注重方法，技巧、速度太快，給患者過(guò)大的信息量，超過(guò)患者的承受力，致使患者難以接受，再有溝通信息認(rèn)識(shí)的差距也是造成護(hù)患溝通失敗的原因之一，如在進(jìn)行住院評(píng)估時(shí)，問(wèn)到病人的文化程度時(shí)，問(wèn)：“你有文化嗎?”“你哪畢業(yè)的?”造成患者無(wú)法回答，影響溝通結(jié)果。��

3、對(duì)溝通時(shí)機(jī)掌握不適宜；護(hù)士與患者進(jìn)行溝通時(shí)，不重視對(duì)方的想法和反應(yīng)以及對(duì)此的理解程度，只考慮自己能夠完成工作，如入院宣教等；溝通內(nèi)容與日常護(hù)理操作相分離，缺乏靈活機(jī)動(dòng)性，甚至在患者病重或病痛不安，難以接受外來(lái)信息的情況下，不合時(shí)宜地自顧自地

進(jìn)行說(shuō)話，從而達(dá)不到溝通的效果。��

4、護(hù)士自身知識(shí)不足或缺乏溝通技巧；個(gè)別護(hù)士本身對(duì)護(hù)理工作不感興趣，不能主動(dòng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，且對(duì)�？谱o(hù)理知識(shí)缺乏全面深入的了解和掌握，當(dāng)患者咨詢問(wèn)題或?qū)Σ∏椤⒅委煹雀械娇謶趾徒箲]時(shí)，護(hù)士不能得心應(yīng)手地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)為患者解惑釋疑，做好心理疏導(dǎo)和健康指導(dǎo)工作，也不能進(jìn)行有效溝通。��

二、護(hù)患溝通的方法��

1、護(hù)士首先應(yīng)在儀容儀表上給病人留下美好的“第一印象”儀表整潔端莊，舉止得體語(yǔ)言動(dòng)作表情上表現(xiàn)出對(duì)患者的友善同情和溫和如站立迎接，主動(dòng)問(wèn)候，使用尊稱，熱情接待和介紹，給病人的渴望以滿足，痛苦以安慰，恐懼以保護(hù)，處處體現(xiàn)慈愛、關(guān)懷和體貼，把握說(shuō)話的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、語(yǔ)速，使病人產(chǎn)生親近感，即提高病人接受治療護(hù)理的情緒，也為今后的溝通，交流打下基礎(chǔ)。護(hù)士要了解不同病人的知識(shí)背景，根據(jù)不同的對(duì)象，不同的文化和職業(yè)，性別選擇談話內(nèi)容與方法，消除患者的思想顧慮，解釋疑難，多應(yīng)用開放式談話方式，鼓勵(lì)病人陳述，并用點(diǎn)頭“嗯”表示接受或重復(fù)病人的陳述等方式鼓勵(lì)病人。對(duì)病人的提問(wèn)不可急于回答，應(yīng)先了解病人為什么會(huì)有這樣的想法或問(wèn)題，以便獲得某些人有意義的資料。對(duì)一時(shí)不能解答的問(wèn)題不可斷然拒絕，可請(qǐng)病人稍等，告知我一會(huì)來(lái)幫你解決或?qū)Σ黄�，我�(guī)湍悴橐幌碌日Z(yǔ)言并付之行動(dòng)。��

2、環(huán)境是保護(hù)患者康復(fù)不可忽視的原因之一，它直接影響著患者的情緒，護(hù)士與病人交流多在病房，且24小時(shí)觀察了解病人，關(guān)心他們的一事一物，故在完成護(hù)理工作時(shí)，時(shí)刻為患者創(chuàng)造一個(gè)清潔、安靜、舒適、安全的休養(yǎng)環(huán)境，在治療處置時(shí)時(shí)刻關(guān)注病人，了解其病情進(jìn)展感受，及時(shí)解決實(shí)際存在的問(wèn)題，在評(píng)估病情過(guò)程中選擇合適的時(shí)間，環(huán)境對(duì)病人的病情、治療、預(yù)后方面的問(wèn)題要有科學(xué)依據(jù)，不可主觀臆斷，根據(jù)病情變化及時(shí)修改醫(yī)囑，這樣可取得病人的信任，從而促進(jìn)雙方的溝通且談話內(nèi)容應(yīng)通俗易懂。

3、護(hù)理人員應(yīng)加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)知識(shí)和溝通技巧的學(xué)習(xí)，在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)，提高自己各方面的素質(zhì)，用精湛嫻熟的護(hù)理技術(shù)使患者對(duì)護(hù)士產(chǎn)生依賴性和安全感。��

4、學(xué)會(huì)換位思考，由于雙方所處位置不同，思維方式也不同，所以患者對(duì)護(hù)理工作有意見時(shí)，護(hù)士要抱著理解對(duì)方的態(tài)度。與病人進(jìn)行心理交換。盡量消除誤會(huì)，使病人從護(hù)士的語(yǔ)言上得到心理上的滿足，對(duì)偶爾對(duì)護(hù)士出現(xiàn)的冒犯、敵意，不信任的語(yǔ)言要容忍，禁批評(píng)訓(xùn)斥、善于對(duì)病人安慰鼓勵(lì)，體會(huì)對(duì)方的心理。護(hù)士也應(yīng)學(xué)會(huì)角色轉(zhuǎn)換，調(diào)節(jié)好自己的情緒，使病人心情愉快的接受治療。護(hù)患溝通是護(hù)理工作不可缺少的部分，是減少醫(yī)療糾紛的重要手段，只有不斷了解掌握病人的思想情感及心理需求，加強(qiáng)與病人的溝通協(xié)調(diào)，搞好護(hù)患關(guān)系，才能保證病人的身心健康。

總之，護(hù)理工作在苦在累，既然我們選擇了就應(yīng)該好好的面對(duì)，做好我們護(hù)士的本職工作，不負(fù)美譽(yù)“白衣天使”的稱謂。

201*年10月10

第二篇：?jiǎn)拘厌t(yī)療、喚醒護(hù)理考試題

喚醒醫(yī)療、喚醒護(hù)理考試題

科室姓名成績(jī)

一、 填空題（每空1分，共20分）

1、《喚醒醫(yī)療》是由（）醫(yī)院管理專家（）所著的一本醫(yī)療改革指導(dǎo)讀物。作者從時(shí)下中國(guó)醫(yī)療性質(zhì)說(shuō)起，分析（）和（）兩種醫(yī)療性質(zhì)的弊端，并基于中國(guó)醫(yī)療環(huán)境給醫(yī)院指出一條改革路徑——（）。

2、患者選擇哪家醫(yī)院就醫(yī)，通常判斷的依據(jù)有（）和（）。

3、人本位醫(yī)療的靈魂是（）。

4、（）是醫(yī)療過(guò)程的第一個(gè)環(huán)節(jié)。

5、患者將看懂之處獲取的信任，轉(zhuǎn)移到看不懂的地方是（）。

6、制定康復(fù)規(guī)范的終極目的是（）、（）。

7、醫(yī)生明確患者的安全界限，是有效開展康復(fù)訓(xùn)練的基礎(chǔ)。醫(yī)生評(píng)估安全界限的三個(gè)時(shí)間段（）、（）和（）。

8、醫(yī)療行為最基本的目標(biāo)是（）。

9、責(zé)任制整體護(hù)理是將護(hù)理服務(wù)模式從（）轉(zhuǎn)變?yōu)椋ǎ��?/p>

10、事實(shí)上，選擇何種醫(yī)療模式事關(guān)（）和（），是所有醫(yī)院和醫(yī)生的命脈所在。

二、選擇題（每題2分，共30分，每題有一個(gè)或多個(gè)正確答案供選擇）

1、新醫(yī)改內(nèi)容包括（）

a、 擴(kuò)大醫(yī)保范圍 b、加大醫(yī)院財(cái)政補(bǔ)貼c、關(guān)注贏利d、提高醫(yī)療服務(wù)收費(fèi)價(jià)格e、取消以藥補(bǔ)醫(yī)政策

2、護(hù)士對(duì)病情的判斷依據(jù)包括（）

a、 體征b、化驗(yàn)和影像學(xué)檢查結(jié)果 c、病史 d、診斷e、病人的感受

3、完整的護(hù)理流程包括（）

a、 評(píng)估b、計(jì)劃c、實(shí)施d、檢查e、報(bào)告

4、衛(wèi)生部啟動(dòng)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程的工作宗旨是（）

a、 改革護(hù)理模式b、履行護(hù)理職責(zé)c、提供優(yōu)質(zhì)服務(wù) d、改善服務(wù)質(zhì)量

e、提高護(hù)理水平

5、（）是護(hù)士長(zhǎng)督查最重要的信息來(lái)源。

a、 病人b、親屬 c、醫(yī)生 d、護(hù)士e、社會(huì)

6、對(duì)病人的教育指導(dǎo)應(yīng)在（ abcde）關(guān)鍵的時(shí)間節(jié)點(diǎn)上重點(diǎn)進(jìn)行。

a、 住院前 b、剛住院后 c、進(jìn)行重大治療或手術(shù)前后d、出院前e、出院后1

7、管理的三部曲是（）

a、制定目標(biāo)b、督查和輔導(dǎo)過(guò)程c、考核結(jié)果d、 標(biāo)準(zhǔn)e、方法

8、做好護(hù)理的標(biāo)準(zhǔn)是絕大多數(shù)病人治病時(shí)感覺(jué)（）

a、 好得快b、不出事c、痛苦少d、被關(guān)照e、護(hù)理好

9、護(hù)理的初始涵義是（）

a、 撫育b、扶助c、保護(hù)d、照顧殘疾e、照顧幼小

10、護(hù)理的五大缺陷是（）

a、 病情了解滯后b、教育指導(dǎo)缺位c、功能訓(xùn)練缺乏d、康復(fù)延遲e、醫(yī)療環(huán)境惡劣

11、護(hù)理的職責(zé)包括（）

a、專業(yè)照顧b、協(xié)助診療c、執(zhí)行醫(yī)囑d、心理支持 e、溝通協(xié)調(diào)

12、人本位醫(yī)療從根本上改善（）的關(guān)系。

a、療效b、安全c、效益d、醫(yī)患e、康復(fù)

13、人本位醫(yī)療的核心內(nèi)涵是（）

a、 一視同仁 b、全面連續(xù)的關(guān)注病人 c、密切監(jiān)護(hù)d、認(rèn)真負(fù)責(zé) e、提高服務(wù)

14、好醫(yī)生的標(biāo)準(zhǔn)包括（abcde）。

a、 經(jīng)驗(yàn)豐富b、認(rèn)真負(fù)責(zé)c、懂得法律d、熟悉社會(huì) e、誠(chéng)信

15、護(hù)士在實(shí)施心理護(hù)理時(shí)的要求包括（）。

a、表情和藹b、避免專業(yè)詞匯 c、姿勢(shì)d、正確的動(dòng)作暗示

三、簡(jiǎn)答題（50分）：

1、在患者眼里醫(yī)院服務(wù)的良莠表現(xiàn)在哪些方面？

2、人本位醫(yī)療與病本位或利本位醫(yī)療有哪些區(qū)別？

3、什么是責(zé)任制護(hù)理模式？在責(zé)任制護(hù)理模式下，責(zé)任護(hù)士的職責(zé)是什么？

4、簡(jiǎn)述通過(guò)學(xué)習(xí)喚醒醫(yī)療、喚醒護(hù)理，在今后的工作中如何做好本職工作？3

第三篇：?jiǎn)拘褍?nèi)心的巨人》讀書心得體會(huì)

《喚醒內(nèi)心的巨人》讀書心得體會(huì)

西南舁小學(xué)李怡龍

讀完安東尼·羅賓斯寫的這一本《喚醒心中的巨人》以后，我的感觸很深。作者認(rèn)為，我們每個(gè)人的體內(nèi)都潛藏著這種“炸藥”——你內(nèi)心無(wú)窮的創(chuàng)造力。數(shù)個(gè)世紀(jì)以來(lái)，其威力讓那些善用它的人步入成功，也使那些企圖濫用它的人走向毀滅。當(dāng)你挖掘并利用體內(nèi)的tnt時(shí)，一定要小心翼翼，為潛意識(shí)里的第一次爆炸做好準(zhǔn)備，用它轟走你的錯(cuò)誤思想，打開一條改變你、完善你整個(gè)生命歷程的嶄新通道!用它來(lái)移除你停滯不前、恐懼、疑慮、擔(dān)憂、緊張、灰心、憎恨、貪婪、偏見的高山。不過(guò)提醒你，當(dāng)你靠近它、捧起它時(shí)，一定要拿好，并且只能用它去干好事。

而事實(shí)上，即使很多人的潛能還沒(méi)被發(fā)掘出來(lái)，但其實(shí)你我心中都有這么一個(gè)“巨人”，當(dāng)你迫切需要爆發(fā)潛能的時(shí)候，我們做出來(lái)的事情必定能夠超乎你之前的想象。而所有人所做的每一件事情無(wú)外乎兩個(gè)目的：逃避痛苦和追求快樂(lè)。而逃避痛苦的力量往往比追求快樂(lè)的力量更大，比如說(shuō)人在什么時(shí)候跑的是最快的?如果給你一百萬(wàn)讓你跑得話，我想你一定會(huì)竭盡全力，但是你仍然沒(méi)有發(fā)揮出自己的潛力，然而如果你身后有一只老虎在追你的話，我想你一定會(huì)跑得比世界上最棒的運(yùn)動(dòng)員都要快!這就是逃避痛苦的力量，這種力量比追求快樂(lè)的力量大幾千幾萬(wàn)!而這本書的作者，正是在書中教會(huì)我們?nèi)绾稳��?yīng)用這種強(qiáng)大的力量。

沒(méi)有人知道，這位白手起家、事業(yè)成功的億萬(wàn)富翁，本來(lái)只是一名貧窮潦倒的小伙子，26歲時(shí)仍然住在僅有 10平方米的單身公寓里，洗碗盆也只能在浴缸里洗，生活一團(tuán)糟，人際關(guān)系惡劣，前途十分暗淡。然而自從他發(fā)現(xiàn)內(nèi)心蘊(yùn)藏著無(wú)限的潛能之后，生活便開始大為改觀，成為一名充滿自信的成功者。而在這本書中，這位大師安東尼·羅賓斯與我們分享其獨(dú)到而又強(qiáng)大的課程，用來(lái)喚醒心中蟄伏的巨人。他是公認(rèn)的控制心理變化的專家，在本書中，他提供了一個(gè)基礎(chǔ)的循序漸進(jìn)的課程，通過(guò)富于靈感和樂(lè)趣的軼事、例子和一步步扎實(shí)的策略，組成一個(gè)控制情緒和財(cái)政困難并獲得巨人般燦爛生活的程序，用來(lái)幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的真實(shí)目的，并控制自己的生活，激發(fā)自己控制命運(yùn)的能力。

東尼·羅賓斯告訴我們?nèi)松�中沒(méi)有哪個(gè)人能免去不做錯(cuò)決定，然而我們并不要因此就不再做決定，而是要不管做了什么樣的決定都要保持彈性的心態(tài)，看看它會(huì)有什么樣的結(jié)果，然后從中吸取經(jīng)驗(yàn)，作為日后做出更佳決定的參考。成功源于正確的判斷，正確的判斷源自于經(jīng)驗(yàn)，而經(jīng)驗(yàn)又源自錯(cuò)誤的判斷。人生中那些看似錯(cuò)誤或痛苦的經(jīng)驗(yàn)有時(shí)候卻是最寶貴的，一個(gè)人當(dāng)他成功就容易自得意滿，但一個(gè)人當(dāng)他失敗時(shí)就會(huì)戒慎恐懼，從而會(huì)好好決定出一條更成功的人生道路。我們必須用心地從所犯的錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，而不是一味自責(zé)，否則日后依然會(huì)重蹈覆轍。

人生有時(shí)就是這樣，許多事是在瞬間注定的，有些本來(lái)看上去很偶然的一件小事，就可能使一個(gè)人的人生態(tài)度從此發(fā)生轉(zhuǎn)變。我們中間的大多數(shù)人都具有非凡的潛在能力，但這種潛能大部分時(shí)間里都處于一種酣睡的狀態(tài)，它一旦被喚醒，就會(huì)做出許多令人神奇的事情。

所謂你我心中的巨人，在我看來(lái)不僅僅是指我們平凡的身體下所蘊(yùn)藏的巨(推薦打開范文網(wǎng)Wm.seogis.com)大的潛能，也代表著我們那顆年輕的想要冒險(xiǎn)的心。正如前面所說(shuō)的，人做所有的事情的目的，不外乎逃避痛苦和追求快樂(lè)，而且逃避痛苦所獲得的力量必然比單

純地追求快樂(lè)來(lái)得多。而在青春的字典里，我認(rèn)為，平凡就代表著痛苦。韶華易逝，我們不應(yīng)該滿足于平凡地過(guò)完一生，有很多事情，不趁著現(xiàn)在去做，以后就再也沒(méi)有機(jī)會(huì)去做了。

因此我們更要喚醒你我心中的巨人，喚起我們對(duì)未來(lái)的期待。如果沒(méi)有期待，一切早就注定，那人生將是多么的無(wú)趣。人生要有意義就要從心里覺(jué)醒，積極的生活，要以永不止息的成長(zhǎng)及學(xué)習(xí)作為人生的指標(biāo)，恒久不變地付出愛心，我們每個(gè)人都是奇跡。

第四篇：?jiǎn)拘炎o(hù)理讀后感

《喚醒護(hù)理》讀后感

時(shí)光如白駒過(guò)隙，不知不覺(jué)我已在護(hù)理崗位上工作兩年有余。眾所周知，護(hù)理工作忙碌而瑣碎，內(nèi)科護(hù)理尤甚。頻繁的夜班、顛倒的生物鐘，節(jié)日休假概念奢侈化等等，職業(yè)壓力困擾日常生活，個(gè)中滋味，我想護(hù)理姐妹們“受罪”頗多!在護(hù)理中作中，我經(jīng)常捫心自問(wèn)，護(hù)理工作的要求越來(lái)越高、條條框框越來(lái)越多，可為什么現(xiàn)在的病人卻越來(lái)越難“伺候”？護(hù)患矛盾越來(lái)越尖銳？大家都在感慨說(shuō)護(hù)理工作不好做，自嘲自己是掙得賣白菜錢，操的賣白粉心！我想如果真的可以選擇，又有多少人會(huì)心甘情愿的留在這個(gè)崗位呢？！這不能不說(shuō)是一種職業(yè)的悲涼、整個(gè)社會(huì)的悲哀！試問(wèn)在這種心境下，護(hù)理又談何發(fā)展呢？！

最近在院領(lǐng)導(dǎo)、科護(hù)士長(zhǎng)的推薦下讀了張中南教授所著之《喚醒護(hù)理》，感概良多、震撼非常，猶如在茫茫黑夜中看到一盞明燈，指引了我們的方向。

它一針見血的指出了當(dāng)前護(hù)理的現(xiàn)狀缺陷，分析了其原因，提出時(shí)代呼喚人本位整體護(hù)理，給我們的臨床護(hù)理工作提供了全新的工作模式和流程，讓我明白了護(hù)理工作中存在的諸多缺陷，也能夠理解病人不滿的原因。

護(hù)理事業(yè)偉大是的，前途是光明的，然而道路卻是不平坦的。誠(chéng)然，護(hù)理工作處于今時(shí)今日之處境有著這樣活那樣的原因，而有些原因是我們所無(wú)力改變的。要想改善并達(dá)到理想化的程度或許還需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，但在如此現(xiàn)狀下，一味抱怨和消沉也是沒(méi)有任何益處的，選自己所愛、愛自己所擇，我想我們自己還是可以做些什么去有所改變的。

首先要轉(zhuǎn)變我們的護(hù)理觀念。護(hù)理工作不是簡(jiǎn)單的執(zhí)行醫(yī)囑、打針、發(fā)藥、輸液等。《喚醒護(hù)理》告訴我們：護(hù)理實(shí)質(zhì)是專業(yè)的照護(hù)，焦點(diǎn)是判斷病人的生活自理能力，并要觀察病人身心情況。我們可以通過(guò)護(hù)理去發(fā)現(xiàn)病人的病情變化，可以通過(guò)護(hù)理為病人帶來(lái)舒適感、安心感、被關(guān)懷感。我們還可以通過(guò)護(hù)理為醫(yī)院帶來(lái)社會(huì)效益，最終也將為我們自己帶來(lái)收益。所以我想我們都應(yīng)該轉(zhuǎn)變我們的護(hù)理理念。從細(xì)節(jié)做起，變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù)，變主動(dòng)服務(wù)為感動(dòng)服務(wù)。雖然現(xiàn)在過(guò)度的治療花費(fèi)了我們護(hù)士大量的工作時(shí)間，我們分身無(wú)術(shù)，但我們還是可以在有限的時(shí)間盡可能多的為病人做些什么。在治療操作的時(shí)候，順帶多和病人溝通，細(xì)心地多觀察病人，做好醫(yī)生的助手。

其次，我們要站在病人的角度進(jìn)行護(hù)理，以病人需求為向?qū)В�多為病人想一想，多為病人做一做，喚醒我們的�?zé)任心，喚醒我們的職業(yè)，喚醒我們與病人之間的真情，也許護(hù)患關(guān)系就會(huì)更和諧了。有時(shí)，我們的一個(gè)微笑，幾句親切的話語(yǔ)，細(xì)心的環(huán)境介紹都能拉近患者于我們的距離，與病人有效的溝通讓病人了解我們，使病人產(chǎn)生信任感，自覺(jué)地將自己融于病人之中。

最近科室一患有心力衰竭并糖尿病的七十余歲老爺爺因家屬知之甚少而被過(guò)熱的洗腳水燙傷腳，看著爺爺?shù)膫�腳，又看看爺爺?shù)男θ�，心中不免悔愧非�?我想我們的不足還有很多，我們能夠做的還有太多，我們需要做的還有更多！

“病人無(wú)醫(yī)，將陷于無(wú)望；病人無(wú)護(hù)，將陷于無(wú)助”。我們將謹(jǐn)記南丁格爾誓言，繼續(xù)并且永遠(yuǎn)與病人的生命同行，讓病人因我們的護(hù)理而減少痛苦，因我們的健康指導(dǎo)而有所收獲，因我們的安慰而重燃生的信念！

第五篇：?jiǎn)拘炎o(hù)理讀后感

天使成長(zhǎng)之路

—《喚醒護(hù)理》讀后感

提燈女神南丁格爾曾講過(guò)，護(hù)士必須要有同情心和一雙愿意工作的手。然而我們將如何把這句樸素的話帶入我們?nèi)粘９ぷ髦�，需要我們護(hù)理工作者不斷地探索和研究，并且從中蛻變成長(zhǎng)，使白衣天使光芒永綻。最近在閱讀《喚醒護(hù)理》這本書時(shí)，讓我更加堅(jiān)定了對(duì)白衣天使的理解和崇敬。

一 懵懂

剛進(jìn)入護(hù)理大家庭時(shí)，充滿了好奇，白衣天使到底是什么樣？為什么會(huì)得到這么高的評(píng)價(jià)？我會(huì)成為天使嗎？一系列的問(wèn)號(hào)從我心中涌出。我開始給自己規(guī)劃，以后一定要有所成就。要學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)多站在患者的立場(chǎng)為他們著想，關(guān)心、體貼患者，用嫻熟的技術(shù)和優(yōu)良的服務(wù)為患者解除病痛，在生命需要呵護(hù)時(shí)，總是出現(xiàn)身旁，守護(hù)生命。這個(gè)時(shí)候覺(jué)得我覺(jué)得自己是一個(gè)沒(méi)有私心、勇于奉獻(xiàn)的天使，我的未來(lái)一片光環(huán)圍繞。

二 迷茫

隨著在臨床上工作了兩年多，感覺(jué)自己當(dāng)初的想法像夢(mèng)一樣，遙不可及。每天不斷的重復(fù)著打針，發(fā)藥，基礎(chǔ)護(hù)理，記錄，學(xué)習(xí)，考試，枯燥無(wú)味。有時(shí)不禁懷疑自己當(dāng)初的選擇。難道這就是我當(dāng)初向往的白衣天使？大學(xué)四年的培訓(xùn)出來(lái)，只是為了在無(wú)數(shù)繁瑣工作中沉淪嗎？我的價(jià)值在哪里？送走一批又一批的患者，迎接新的一批又一批，周而復(fù)始，從不想自己該怎么做，只是按部就班的重復(fù)著自己被

要求應(yīng)該怎么做的工作。

三 醒悟

然而，在護(hù)理部的號(hào)召下，我閱讀了張中南教授的《喚醒護(hù)理》，讓我有了新的感觸。在書中他提到優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，需要手腦并用的治療處置，無(wú)所不在的教育指導(dǎo)，身心兼治的心理護(hù)理，明察秋毫的觀察監(jiān)護(hù)，事半功倍的功能鍛煉。他告訴我們要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)人本位整體護(hù)理的作用，從而提高護(hù)理價(jià)值。正如南丁格爾，在夜靜時(shí)，她手持油燈巡視病房，士兵竟躺在床上親吻落在墻壁的她的身影。她還要注意士兵的傷口是否換藥了，是否得到了適當(dāng)?shù)娘嬍场Ｋ�安慰重病者，并督促士兵往家里寫信并把剩余的錢給家里寄去，以補(bǔ)助家庭生活。她自己還寄了幾百封信給死亡士兵的家屬。在很短的時(shí)間內(nèi)，她便在士兵中成了傳奇式的人物，同時(shí)，全英國(guó)也知道了"持燈女士"。她在克里米亞短短半年時(shí)間，士兵的死亡率由原來(lái)的50%下降到22%。正是使疾病發(fā)生率降低了，是南丁格爾的價(jià)值，因此她被人們謹(jǐn)記。由此讓我逐漸意識(shí)到無(wú)論做什么工作，一定要知道自己的價(jià)值是什么，否則會(huì)覺(jué)得一切毫無(wú)意義，也就是《喚醒護(hù)理》這本書，讓我逐漸明確了自己的價(jià)值。我將如何做，能夠?yàn)榻鉀Q“改善醫(yī)療安全，加快病人恢復(fù)和提高病人滿意度”這一世界難題獻(xiàn)出綿薄之力，而不是一味的像個(gè)保姆，滿足病人一切需求。我們要作為一個(gè)引導(dǎo)者，提高病人的生存質(zhì)量，給予心理的呵護(hù)。對(duì)于我所在的神經(jīng)外科，很多腦出血偏癱的病人治療和恢復(fù)是需要很長(zhǎng)一段時(shí)間。由于長(zhǎng)期臥床，患者肢體活動(dòng)受限，患者心理上很難接受。作為護(hù)理工作人員，我們也要改

變我們的思維模式，要從如何完善護(hù)理治療轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾问共∪嗽缛湛祻?fù)出院。這樣就增加了我們細(xì)心的觀察，耐心的教導(dǎo)，縝密的思考貫穿到護(hù)理治療中。不同病人不同對(duì)待，就改變了我們工作的枯燥，增大了自我挑戰(zhàn)性，讓我感覺(jué)自己做的事，能體現(xiàn)自己價(jià)值和存在的意義。

四 追求

托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，一個(gè)人得價(jià)值不是以數(shù)量而是以深度來(lái)衡量。南丁格爾享譽(yù)國(guó)際的提燈女神的價(jià)值，她的深度，她的內(nèi)涵，讓人肅然起敬。任何人都期待著自己的將來(lái)是充滿希望與光明的，期待著在茫茫人海中占有一席之地。我們也應(yīng)該知道，事業(yè)的成敗在于自己，生命的價(jià)值在于尋找和創(chuàng)造，雖然不是所有的人都能夠創(chuàng)造驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但我們可以盡量挖掘生命固有的潛力，永不滿足，永不放棄。而我們每個(gè)護(hù)理工作人員都應(yīng)從天使的光環(huán)中沉淀下來(lái)，提升自己的價(jià)值，不斷超越自我，不斷成長(zhǎng)！

神經(jīng)外科一病區(qū)

王燕萍

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