首先，我學(xué)會了如何做一名合格的大學(xué)生，如何在未來的生活中，鍛煉自己，完善自己。大學(xué)生活，不但要學(xué)習(xí)知識，掌握適應(yīng)社會的技能，更重要的的是要注重自己的素質(zhì)修養(yǎng)，換言之，就是要注重自己的思想道德的修養(yǎng)。積極做一名有理想，有道德，有文化，有紀律，在德智體美勞各方面優(yōu)秀的大學(xué)。 學(xué)風(fēng)是學(xué)生集體或個人在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的，帶有普遍性、傾向性、穩(wěn)定性的態(tài)度、行為和作風(fēng)。學(xué)風(fēng)是校風(fēng)的核心，是校風(fēng)的標志。優(yōu)良學(xué)風(fēng)是學(xué)校的寶貴精神財富，是學(xué)生全面發(fā)展的保證，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基礎(chǔ)。加強學(xué)風(fēng)建設(shè)既是學(xué)校教學(xué)管理的主要任務(wù)，也是學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容。因此，在學(xué)風(fēng)建設(shè)中，我們要堅持形成共識抓思想，健全制度抓管理，營造氛圍抓班風(fēng)，依靠隊伍抓落實，不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平。
一、形成共識抓思想：
加強學(xué)風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)
目前，學(xué)風(fēng)的主流是好的，學(xué)生中刻苦勤奮的是絕大多數(shù)，他們深知學(xué)習(xí)的重要，懂得時間的寶貴，具有自強不息、奮發(fā)進取的精神，其中涌現(xiàn)了不少優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)習(xí)標兵。但是，近年來在學(xué)風(fēng)方面也確實存在一些不容忽視的問題。由于受應(yīng)試教育的束縛和社會不良風(fēng)氣的影響，一些學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，不會自主學(xué)習(xí)，表現(xiàn)為心氣浮躁、急功近利的學(xué)習(xí)態(tài)度，為應(yīng)試而學(xué)、為升學(xué)而學(xué)、為分數(shù)而學(xué)，把學(xué)習(xí)作為一種“敲門磚”的現(xiàn)象很普遍，因而一旦考上大學(xué)的目標實現(xiàn)后，就會在理想的真空中迷失自己。在中小學(xué)階段，由于成長的每一步都是由老師或家長為他們作的選擇，因此大學(xué)生中缺乏自我設(shè)計、自我規(guī)劃能力，大學(xué)學(xué)習(xí)動力不足的現(xiàn)象并不鮮見。在現(xiàn)實生活中，有相當(dāng)一部分人由于沒有樹立終身學(xué)習(xí)的思想，沒有把學(xué)習(xí)作為一種興趣愛好，讓學(xué)習(xí)成為一種生活習(xí)慣，成為生命的組成部分，因而一旦大學(xué)畢業(yè)走上工作崗位后就不再學(xué)習(xí)、不思進取，這不利于民族素質(zhì)的提高和學(xué)習(xí)型社會的建設(shè)。學(xué)風(fēng)中反映出來的問題，并不是孤立的現(xiàn)象，既有社會影響，也有學(xué)校原因；既有常規(guī)因素，也有社會轉(zhuǎn)型和教育改革進程中的不利影響；既有教師、管理者的因素，也有學(xué)生自身的原因，是多種因素的綜合。
針對學(xué)風(fēng)中存在的問題，我們要在教師和學(xué)生中開展學(xué)風(fēng)問題的專題學(xué)習(xí)和討論，明確意義，統(tǒng)一思想，形成共識。要明確學(xué)風(fēng)建設(shè)是堅持以教學(xué)為中心的內(nèi)在要求。教學(xué)是學(xué)校工作的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)，是學(xué)校育人的主要形式。學(xué)校的主要工作是教學(xué)，學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，知識要靠學(xué)習(xí)才能獲得，學(xué)習(xí)效果要以良好的學(xué)風(fēng)作為依托。要明確學(xué)風(fēng)建設(shè)是提高教育質(zhì)量的重要內(nèi)容。教育質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的生命，提高質(zhì)量是教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。學(xué)風(fēng)與教育質(zhì)量密切相關(guān)，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是教育質(zhì)量的重要體現(xiàn)，也是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的基本保證。促進人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會需要是衡量教育質(zhì)量的根本標準。
在統(tǒng)一思想認識的基礎(chǔ)上，我們要堅持以社會主義核心價值體系教育為主線，以世界觀、人生觀與價值觀教育和組織紀律教育為重點，加強對學(xué)生的教育和引導(dǎo)，幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強責(zé)任感、使命感以及紀律觀念和自我約束能力，樹立正確的價值取向，為優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成奠定思想基礎(chǔ)。
二、健全制度抓管理：
加強學(xué)風(fēng)建設(shè)的保障
深化教學(xué)改革是教學(xué)管理的重點，也是加強學(xué)風(fēng)建設(shè)的動力。我們要根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（xx-201*年）》（以下簡稱《教育規(guī)劃綱要》）的要求，深化課程和教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力，要注重學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一，因材施教[1]，為學(xué)生創(chuàng)造發(fā)揮其學(xué)習(xí)主動性的環(huán)境和條件。
優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成是和教學(xué)管理緊密聯(lián)系的。要健全和完善教學(xué)管理的各項規(guī)章制度，做到管理有章法，對照有標準，評估有依據(jù)，使教學(xué)管理規(guī)范化、制度化。在建立健全規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，要堅持從嚴治教，強化管理。
加強學(xué)校常規(guī)管理。學(xué)校常規(guī)體系包括制訂學(xué)習(xí)計劃、預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、小結(jié)、學(xué)習(xí)資料積累、學(xué)習(xí)管理等各個環(huán)節(jié)構(gòu)成的綜合系列。為此，教師在教學(xué)過程中要加強對學(xué)生進行系統(tǒng)的、嚴格的、有序的、反復(fù)的訓(xùn)練，提出各個環(huán)節(jié)的目標要求，指導(dǎo)各個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生逐步養(yǎng)成按常規(guī)自覺學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、科學(xué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
加強考風(fēng)考紀管理。考試工作是學(xué)校教學(xué)管理的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。考風(fēng)的好壞，是衡量學(xué)校辦學(xué)水平、管理水平、教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)的重要標志，是校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的集中反映。在考試工作中要強調(diào)“四嚴格”，即嚴格考試要求，嚴格考場紀律，嚴格巡考檢查，嚴格評分標準。對個別考試作弊的學(xué)生要從嚴懲處，增強透明度，擴大教育面，充分發(fā)揮校規(guī)校紀對學(xué)風(fēng)建設(shè)的強化和導(dǎo)向作用。
加強學(xué)習(xí)環(huán)境管理。環(huán)境是人們工作、學(xué)習(xí)、生活的必要條件。學(xué)校作為促進學(xué)生投身學(xué)習(xí)的一種環(huán)境，其力量是具有決定性意義的。每所學(xué)校都有一種與眾不同的獨特文化，是學(xué)生從學(xué)校生活的幾乎每個方面獲得的難以言傳的信息和感受。[2]良好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以陶冶學(xué)生的情感，凈化學(xué)生的心靈，對正常教學(xué)秩序和建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)有著直接的影響。典雅的建筑設(shè)施，合理的校園布局，優(yōu)美的校園環(huán)境，這些豐富的靜態(tài)文化都可以使學(xué)生不知不覺、自然而然地受到熏陶、暗示、感染、啟迪，能給學(xué)生的學(xué)習(xí)生活帶來無窮的樂趣，豐富學(xué)習(xí)生活，消除學(xué)習(xí)疲勞，有益身心健康。因此，要努力改善學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，搞好校園景點的規(guī)劃設(shè)計和建造以及校園的美化、綠化和凈化工作；要適時添置圖書資料和教學(xué)設(shè)備，提高人均占有量。通過加大投入、完善設(shè)施、美化環(huán)境，為學(xué)風(fēng)建設(shè)提供物質(zhì)保障，營造良好環(huán)境。
三、營造氛圍抓班風(fēng)：
加強學(xué)風(fēng)建設(shè)的重點
優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成是和班風(fēng)建設(shè)密切相關(guān)的。學(xué)生在校活動的主要場所是班集體。當(dāng)我們走進不同的班級，往往有不同的感覺，這種不同的感覺來自教師和學(xué)生的氣質(zhì)。這是一種說不出卻能切實感受到的氛圍和風(fēng)氣。班風(fēng)是一個班級思想意識、精神面貌、情感狀態(tài)及行為趨向的集中表現(xiàn)。班風(fēng)的狀況，由一個班級占主導(dǎo)地位的思想、情感、態(tài)
度、行為水平?jīng)Q定。班集體狀況對每一個學(xué)生的影響很大，如果一個班級組織渙散，課堂紀律松弛，大部分學(xué)生沒有正確的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)上不刻苦、不鉆研，班級缺少奮發(fā)向上、不甘落后的學(xué)習(xí)氣氛，得過且過混日子，這樣的班級是不可能獲得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績的。因此，培養(yǎng)良好班風(fēng)是加強學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要條件。
班風(fēng)受輿論調(diào)節(jié)，班級輿論是班級用情緒、言論、行為等方式表達出來的多數(shù)人的意志或價值觀。培養(yǎng)學(xué)生良好品德、健康人格是教育的基本職責(zé)。教師的重要職責(zé)就是代表社會對學(xué)生進行價值引導(dǎo)。學(xué)生作為不成熟的、發(fā)展中的人，他們自身具有接受教育和引導(dǎo)的需要。因此，在班級管理中，班主任和科任老師要注重培育積極的班級輿論，用社會主義核心價值觀引導(dǎo)學(xué)生，促進優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，從而為班級中每一個學(xué)生的成長、發(fā)展和成才創(chuàng)設(shè)一個滿足個體意愿的和諧健康的班級輿論氛圍。
在班風(fēng)建設(shè)中，我們要組織開展相關(guān)活動，堅持正面引導(dǎo)，如組織學(xué)風(fēng)建設(shè)的報告會、演講比賽、心得交流會、主題班會和團（隊）日活動，請“三好學(xué)生”介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，請“特困生”談學(xué)習(xí)機會的來之不易，請一些著名校友和專家學(xué)者介紹他們的治學(xué)經(jīng)驗和成長歷程。通過宣傳媒體，利用廣播、黑板報、學(xué)習(xí)園地、科技之窗等陣地開展有關(guān)學(xué)習(xí)問題的討論，支持、表揚積極上進的同學(xué)，抨擊、評論不良思想和行為傾向，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性、主動性和積極性，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
四、依靠隊伍抓落實：
加強學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵
學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，涉及到學(xué)校的各個方面，既離不開全校上下的共同配合，全員參與，更需要充分發(fā)揮班主任、科任老師、學(xué)校教育管理人員和學(xué)生干部的作用，形成教育合力和有效的管理網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)風(fēng)建設(shè)提供有力保障。
依靠班主任。班主任是班級的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，加強學(xué)風(fēng)建設(shè)是班主任工作的重要內(nèi)容之一。因此，班主任在制定班級工作計劃時要有學(xué)風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容和要求，在組織安排班級活動時要以學(xué)習(xí)為中心。馬卡連柯曾說過：“哪里教師沒有結(jié)合成一個統(tǒng)一的整體，哪里也就不可能有統(tǒng)一的教育過程。”班主任與科任教師要保持經(jīng)常聯(lián)系，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，切實加強班級學(xué)風(fēng)建設(shè)與管理。
依靠科任教師。有好的教師，才有好的教育。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)來自好的教風(fēng)。學(xué)生能否“投身學(xué)習(xí)”，在很大程度上取決于教師能否投身教學(xué)，是否具有為學(xué)生的成長與發(fā)展服務(wù)的意愿和能力�？迫谓處熤苯咏o學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”，與學(xué)生的接觸較多、溝通便利，因而教風(fēng)對學(xué)風(fēng)的影響具有鮮明的導(dǎo)向性，起著決定性的作用。因此，教師要嚴謹治學(xué)。鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，提升自身素質(zhì)，積累豐富的文化知識和教育科學(xué)知識，形成一定的知識結(jié)構(gòu)體系，用科學(xué)的教育理論指導(dǎo)教學(xué)，按教育規(guī)律搞好教學(xué)。教師要嚴謹治教。教書育人是通過教學(xué)活動來完成的，在教學(xué)過程中，教師必須運用現(xiàn)代教育技術(shù)，認真研究教材、教法，不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益。
依靠教育管理人員。在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，學(xué)校黨政要齊心協(xié)力，定期研究和部署；各職能部門也相互配合，齊抓共管。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂，了解教學(xué)情況；教務(wù)處要以教學(xué)常規(guī)管理和學(xué)生學(xué)籍管理為重點，嚴格執(zhí)行考勤、考紀和升留級制度；學(xué)生處在班集體狀態(tài)考核和文明班級評比中，要增加學(xué)風(fēng)方面的權(quán)重，定期總結(jié)表彰學(xué)生中品學(xué)兼優(yōu)、全面發(fā)展的典型，弘揚正氣；學(xué)校共青團（少先隊、學(xué)生會）組織要根據(jù)學(xué)校培養(yǎng)目標和學(xué)生的特點，以教學(xué)為中心，經(jīng)常組織開展學(xué)習(xí)競賽活動和讀書活動等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和奮發(fā)進取意識。
第二篇：關(guān)于加強學(xué)風(fēng)建設(shè)的團課心得首先，我學(xué)會了如何做一名合格的大學(xué)生，如何在未來的生活中，鍛煉自己，完善自己。大學(xué)生活，不但要學(xué)習(xí)知識，掌握適應(yīng)社會的技能，更重要的的是要注重自己的素質(zhì)修養(yǎng)，換言之，就是要注重自己的思想道德的修養(yǎng)。積極做一名有理想，有道德，有文化，有紀律，在德智體美勞各方面優(yōu)秀的大學(xué)。 學(xué)風(fēng)是學(xué)生集體或個人在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的，帶有普遍性、傾向性、穩(wěn)定性的態(tài)度、行為和作風(fēng)。學(xué)風(fēng)是校風(fēng)的核心，是校風(fēng)的標志。優(yōu)良學(xué)風(fēng)是學(xué)校的寶貴精神財富，是學(xué)生全面發(fā)展的保證，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基礎(chǔ)。加強學(xué)風(fēng)建設(shè)既是學(xué)校教學(xué)管理的主要任務(wù)，也是學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容。因此，在學(xué)風(fēng)建設(shè)中，我們要堅持形成共識抓思想，健全制度抓管理，營造氛圍抓班風(fēng)，依靠隊伍抓落實，不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平。
一、形成共識抓思想：
加強學(xué)風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)
目前，學(xué)風(fēng)的主流是好的，學(xué)生中刻苦勤奮的是絕大多數(shù)，他們深知學(xué)習(xí)的重要，懂得時間的寶貴，具有自強不息、奮發(fā)進取的精神，其中涌現(xiàn)了不少優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)習(xí)標兵。但是，近年來在學(xué)風(fēng)方面也確實存在一些不容忽視的問題。由于受應(yīng)試教育的束縛和社會不良風(fēng)氣的影響，一些學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，不會自主學(xué)習(xí)，表現(xiàn)為心氣浮躁、急功近利的學(xué)習(xí)態(tài)度，為應(yīng)試而學(xué)、為升學(xué)而學(xué)、為分數(shù)而學(xué)，把學(xué)習(xí)作為一種“敲門磚”的現(xiàn)象很普遍，因而一旦考上大學(xué)的目標實現(xiàn)后，就會在理想的真空中迷失自己。在中小學(xué)階段，由于成長的每一步都是由老師或家長為他們作的選擇，因此大學(xué)生中缺乏自我設(shè)計、自我規(guī)劃能力，大學(xué)學(xué)習(xí)動力不足的現(xiàn)象并不鮮見。在現(xiàn)實生活中，有相當(dāng)一部分人由于沒有樹立終身學(xué)習(xí)的思想，沒有把學(xué)習(xí)作為一種興趣愛好，讓學(xué)習(xí)成為一種生活習(xí)慣，成為生命的組成部分，因而一旦大學(xué)畢業(yè)走上工作崗位后就不再學(xué)習(xí)、不思進取，這不利于民族素質(zhì)的提高和學(xué)習(xí)型社會的建設(shè)。學(xué)風(fēng)中反映出來的問題，并不是孤立的現(xiàn)象，既有社會影響，也有學(xué)校原因；既有常規(guī)因素，也有社會轉(zhuǎn)型和教育改革進程中的不利影響；既有教師、管理者的因素，也有學(xué)生自身的原因，是多種因素的綜合。
針對學(xué)風(fēng)中存在的問題，我們要在教師和學(xué)生中開展學(xué)風(fēng)問題的專題學(xué)習(xí)和討論，明確意義，統(tǒng)一思想，形成共識。要明確學(xué)風(fēng)建設(shè)是堅持以教學(xué)為中心的內(nèi)在要求。教學(xué)是學(xué)校工作的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)，是學(xué)校育人的主要形式。學(xué)校的主要工作是教學(xué)，學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，知識要靠學(xué)習(xí)才能獲得，學(xué)習(xí)效果要以良好的學(xué)風(fēng)作為依托。要明確學(xué)風(fēng)建設(shè)是提高教育質(zhì)量的重要內(nèi)容。教育質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的生命，提高質(zhì)量是教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。學(xué)風(fēng)與教育質(zhì)量密切相關(guān)，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是教育質(zhì)量的重要體現(xiàn)，也是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的基本保證。促進人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會需要是衡量教育質(zhì)量的根本標準。
在統(tǒng)一思想認識的基礎(chǔ)上，我們要堅持以社會主義核心價值體系教育為主線，以世界觀、人生觀與價值觀教育和組織紀律教育為重點，加強對學(xué)生的教育和引導(dǎo)，幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強責(zé)任感、使命感以及紀律觀念和自我約束能力，樹立正確的價值取向，為優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成奠定思想基礎(chǔ)。
二、健全制度抓管理：
加強學(xué)風(fēng)建設(shè)的保障
深化教學(xué)改革是教學(xué)管理的重點，也是加強學(xué)風(fēng)建設(shè)的動力。我們要根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（201*-201*年）》（以下簡稱《教育規(guī)劃綱要》）的要求，深化課程和教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力，要注重學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一，因材施教[1]，為學(xué)生創(chuàng)造發(fā)揮其學(xué)習(xí)主動性的環(huán)境和條件。
優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成是和教學(xué)管理緊密聯(lián)系的。要健全和完善教學(xué)管理的各項規(guī)章制度，做到管理有章法，對照有標準，評估有依據(jù)，使教學(xué)管理規(guī)范化、制度化。在建立健全規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，要堅持從嚴治教，強化管理。
加強學(xué)校常規(guī)管理。學(xué)校常規(guī)體系包括制訂學(xué)習(xí)計劃、預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、小結(jié)、學(xué)習(xí)資料積累、學(xué)習(xí)管理等各個環(huán)節(jié)構(gòu)成的綜合系列。為此，教師在教學(xué)過程中要加強對學(xué)生進行系統(tǒng)的、嚴格的、有序的、反復(fù)的訓(xùn)練，提出各個環(huán)節(jié)的目標要求，指導(dǎo)各個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生逐步養(yǎng)成按常規(guī)自覺學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、科學(xué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
加強考風(fēng)考紀管理。考試工作是學(xué)校教學(xué)管理的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)�？硷L(fēng)的好壞，是衡量學(xué)校辦學(xué)水平、管理水平、教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)的重要標志，是校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的集中反映。在考試工作中要強調(diào)“四嚴格”，即嚴格考試要求，嚴格考場紀律，嚴格巡考檢查，嚴格評分標準。對個別考試作弊的學(xué)生要從嚴懲處，增強透明度，擴大教育面，充分發(fā)揮校規(guī)校紀對學(xué)風(fēng)建設(shè)的強化和導(dǎo)向作用。
加強學(xué)習(xí)環(huán)境管理。環(huán)境是人們工作、學(xué)習(xí)、生活的必要條件。學(xué)校作為促進學(xué)生投身學(xué)習(xí)的一種環(huán)境，其力量是具有決定性意義的。每所學(xué)校都有一種與眾不同的獨特文化，是學(xué)生從學(xué)校生活的幾乎每個方面獲得的難以言傳的信息和感受。[2]良好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以陶冶學(xué)生的情感，凈化學(xué)生的心靈，對正常教學(xué)秩序和建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)有著直接的影響。典雅的建筑設(shè)施，合理的校園布局，優(yōu)美的校園環(huán)境，這些豐富的靜態(tài)文化都可以使學(xué)生不知不覺、自然而然地受到熏陶、暗示、感染、啟迪，能給學(xué)生的學(xué)習(xí)生活帶來無窮的樂趣，豐富學(xué)習(xí)生活，消除學(xué)習(xí)疲勞，有益身心健康。因此，要努力改善學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，搞好校園景點的規(guī)劃設(shè)計和建造以及校園的美化、綠化和凈化工作；要適時添置圖書資料和教學(xué)設(shè)備，提高人均占有量。通過加大投入、完善設(shè)施、美化環(huán)境，為學(xué)風(fēng)建設(shè)提供物質(zhì)保障，營造良好環(huán)境。
三、營造氛圍抓班風(fēng)：
加強學(xué)風(fēng)建設(shè)的重點
優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成是和班風(fēng)建設(shè)密切相關(guān)的。學(xué)生在�；顒拥闹饕獔鏊前嗉w。當(dāng)我們走進不同的班級，往往有不同的感覺，這種不同的感覺來自教師和學(xué)生的氣質(zhì)。這是一種說不出卻能切實感受到的氛圍和風(fēng)氣。班風(fēng)是一個班級思想意識、精神面貌、情感狀態(tài)及行為趨向的集中表現(xiàn)。班風(fēng)的狀況，由一個班級占主導(dǎo)地位的思想、情感、態(tài)
第三篇：如何加強班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)如何加強班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)
1．學(xué)風(fēng)建設(shè)方面
學(xué)風(fēng)建設(shè)是班級建設(shè)的重中之重，學(xué)風(fēng)是一個班級的靈魂，良好的學(xué)風(fēng)是提高學(xué)生整體素質(zhì)的前提和保證。加強班級學(xué)風(fēng)建設(shè)首先要有一支過硬的班級干部隊伍，要選拔思想品質(zhì)好、學(xué)習(xí)成績好、有奉獻精神的同學(xué)擔(dān)任干部。班干部作為班級學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要組織者，要樹立責(zé)任意識，端正服務(wù)意識，自學(xué)成為班級學(xué)風(fēng)建設(shè)師生互動的紐帶和橋梁。其次，要在班內(nèi)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，成立班內(nèi)的學(xué)習(xí)小組，“互幫、互助、互教、互學(xué)”，對于班內(nèi)一些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，應(yīng)積極組織學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)對其進行輔導(dǎo)，實現(xiàn)全班同學(xué)的共同努力、共同進步。同時要抓好班級的課堂考勤工作，對于愛曠課的同學(xué)應(yīng)及時督促其去上課，必要時要向班主任及時匯報。良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)還要有一系列相關(guān)活動作保證，班委會應(yīng)積極組織策劃與學(xué)習(xí)相關(guān)的活動，班級競賽、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會、english party等都是很好選擇。加強班級學(xué)風(fēng)建設(shè)項目的措施還有很多，因班而異，不同班級間可以相互交流，相互借鑒。
2．班風(fēng)建設(shè)方面
一個班級班風(fēng)的好壞直接關(guān)系到班級建設(shè)、個人發(fā)展的好壞，是整個班級建設(shè)的“奠基石”。優(yōu)良的班風(fēng)，是一種無形的教育力量，可以潛移默化地影響全班同學(xué)的思想和行為，對鞏固和發(fā)展班集體起著舉足輕重的作用。良好班風(fēng)的形成需要作好以下幾個方面的工作： 首先要抓好集體輿論，強化集體觀念，培養(yǎng)同學(xué)們對集體的自豪感和責(zé)任感。
其次，要確定明確的班級奮斗目標，班級目標是班風(fēng)建設(shè)的一大支柱和主要導(dǎo)向，要得到全班同學(xué)的認同和支持，目標一旦確定，就要使之成為全班同學(xué)的自學(xué)行為、努力的方向和工作的目標。
第三，要實現(xiàn)班風(fēng)建設(shè)的制度化和科學(xué)化，以校規(guī)、校紀為保障，使班風(fēng)的形成有規(guī)可循，有章可依。同時要注意班風(fēng)建設(shè)必須圍繞學(xué)風(fēng)進行，班風(fēng)建設(shè)的成敗首先體現(xiàn)在學(xué)風(fēng)上。 第四，良好班風(fēng)的形成要依托于班級組織的各項活動，豐富的活動能夠鍛煉同學(xué)們的創(chuàng)新能力和實踐能力，能夠增強班級的凝聚力和同學(xué)們的集體榮譽感和自豪感。
班級建設(shè)是否成功，很大程度上取決于一支高素質(zhì)的學(xué)生干部隊伍作為學(xué)生骨干，肩負著帶動班級的管理，影響班級風(fēng)氣沿著好的方向發(fā)展的重大責(zé)任。我們的學(xué)生干部，要充分發(fā)揮自身的表率作用，提高自身素質(zhì)，歷練工作能力，努力成為學(xué)校和老師的得力助手，學(xué)生和老師之間的橋梁。
二、班干部在班級建設(shè)中的作用問題
班干部是班集體的中堅、班集體建設(shè)的核心，輔導(dǎo)員的得力助手。班級建設(shè)得好不好，與班干部在班級建設(shè)中的作用發(fā)揮得怎么樣直接相關(guān)。概括地說，班干部在班級建設(shè)中的作用包括骨干作用、引領(lǐng)作用和橋梁紐帶作用：
1．班干部的骨干作用
從學(xué)生素質(zhì)上看，骨干都是班級里的班長、支部書記、班委會、團支部干部、共青團員等，這些學(xué)生干部和骨干是大家推薦選拔出來或是競爭上崗的，他們素質(zhì)較高、能力較強、為人誠實、樂于奉獻，在各個方面能起模范帶頭作用，他們的一言一行，在同學(xué)中都有一定的影響力和號召力；從工作優(yōu)勢看，他們是同學(xué)的一份子，與其他學(xué)生朝夕相處，起點相同，身份一致，同學(xué)之間放得開，談得來，心相通，彼此之間能敞開心扉，傾訴真情，老師了解不到情況，他們能夠了解到，老師想不到的事情，他們想得到，輔導(dǎo)員解決不了的思想問題，通過他們可能能夠得到圓滿解決，所以說一支過硬的學(xué)生干部隊伍，可以讓班級工作如虎添翼，事半功倍。
2．班干部的引領(lǐng)作用
一個優(yōu)秀的班干團隊還必須能夠起到引領(lǐng)廣大同學(xué)一起進步的作用，因此這就需要班干部們不僅要自身學(xué)習(xí)好、素質(zhì)高，而且必須有能夠幫助他人、服務(wù)他人的精神、有與他人交流、影響他人行為的能力，這些都構(gòu)成了班干部的基本素養(yǎng)。
3．班干部的橋梁紐帶作用
班干部是老師和同學(xué)之間的橋梁，他們能代表老師及時地向?qū)W生傳達信息，又能及時地向老師反映同學(xué)中發(fā)生的一些情況。
班干部如何發(fā)揮好自身的作用？應(yīng)該從以下四個方面入手：
1．班級建設(shè)中的支持者
班干部首先應(yīng)該是班級建設(shè)的支持者，每個學(xué)校的班風(fēng)學(xué)風(fēng)不僅事關(guān)學(xué)校的生存與發(fā)展，同樣它對每個個體的成長也起著至關(guān)重要的作用，因此作為班干部首先必須站在一定的高度來理解并擁護學(xué)校的各項方針政策，支持班級建設(shè)中的各項措施的實施。
2．班級建設(shè)中的開拓者
為了培養(yǎng)一個有創(chuàng)造能力的個體，便需要一個有創(chuàng)造性的環(huán)境，所以，在進行班級建設(shè)時，不能不顧及創(chuàng)新性這一問題。簡而言之：班級建設(shè)不能流于呆板形式，缺乏變化，否則會產(chǎn)生“有怎么樣的環(huán)境，就有怎么樣的學(xué)生”，使學(xué)生的思想缺乏創(chuàng)新。因此，作為21世紀新時期的班干部，理應(yīng)承擔(dān)起新時期班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)中的開拓者角色，不斷地變革、不斷地創(chuàng)新。
3．班級建設(shè)中的協(xié)調(diào)者
優(yōu)良學(xué)風(fēng)的建設(shè)需要全校師生員工的共同努力，而班干部是架設(shè)在廣大同學(xué)與老師之間的一座橋梁。因此，班干部要真正地起到這個橋梁與紐帶作用，就必須正確給自己以定位，在學(xué)風(fēng)建設(shè)這個系統(tǒng)工程里，班干部對下要極力做好“傳、幫、帶”的工作，對上更要做主動溝通與聯(lián)系的工作，及時反映并處理廣大同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題，主動協(xié)調(diào)校方、老師與學(xué)生之間的關(guān)系，共同促進優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。
4．班級建設(shè)中的領(lǐng)跑者
一個良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的養(yǎng)成要靠每一個人的努力，而每個人的行為都在潛移默化地影響著每個宿舍和班級風(fēng)氣的形成。因此，作為一名合格的班干部，他應(yīng)該是以自己優(yōu)良的品行、優(yōu)秀的成績、良好的學(xué)習(xí)方式來引導(dǎo)周圍同學(xué)共同進步的良好表率，從小處著手、以點帶面，逐步擴大其影響。
三、先進、模范在班級建設(shè)中的作用
1．“帶”字當(dāng)頭，做踐行的模范
（四能夠）能夠帶動學(xué)習(xí) ；能夠引領(lǐng)思想；能夠傳遞文明；能夠管理班級 實踐鍛煉是大學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒作用的重要載體,也是檢驗其是否能保持先進性的重要途徑。每一位學(xué)生黨員應(yīng)該努力踐行自己對組織的承諾，在各方面起帶頭作用。
讓優(yōu)秀學(xué)生黨員擔(dān)任班級學(xué)生干部或是擔(dān)任低年級的助理班主任和聯(lián)系人等工作，通過對所負責(zé)班級工作的開展，一方面可以開展優(yōu)良學(xué)風(fēng)班的創(chuàng)建工作，同時能夠隨時了解事關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、心理等各方面問題，并主動地向?qū)W校相關(guān)職能部門反映,爭取得到解決和落實。
2．“樹”字為先，做自身和諧的模范
（四在）在學(xué)習(xí)上是標兵；在生活中是模范；在身心上要健康；在工作上是榜樣
“一個好同志就是一面旗幟”。先進、模范是青年學(xué)生中最具有影響力的優(yōu)秀群體,他們應(yīng)該在專業(yè)學(xué)習(xí)、社會工作、公益活動等方面發(fā)揮積極的作用，為廣大學(xué)生建設(shè)和諧校園樹立一種良好的導(dǎo)向示范作用。學(xué)生黨員的示范作用的發(fā)揮是一種無形的力量,滲透在校園的各個角落,使學(xué)生在不知不覺中接受著這種潛移默化的影響,并隨之調(diào)整著自己的言行,改
變著自己的思想意識和價值觀念。
3．“幫”字為堅，做服務(wù)的模范
（四幫）幫助在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生;幫助在生活上有困難的學(xué)生；幫助在工作上有困難的學(xué)生；幫助老師并及時向老師反映每位同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)
總的來說班風(fēng)為學(xué)風(fēng)服務(wù)；學(xué)風(fēng)能夠很好的體現(xiàn)班風(fēng)，我們只有將兩者很好的結(jié)合起來，我們才會將我們班建設(shè)得更加美好。同時我覺得，作為班主任或者中職教師，一定要學(xué)會用“望遠鏡”去看我們的學(xué)生。最后我相信，只要我們一起努力，下功夫，也就一定能把我們的班集體建設(shè)成為和諧、文明、積極向上的班級。
第四篇：關(guān)于進一步加強學(xué)風(fēng)建設(shè)的意見關(guān)于進一步加強學(xué)風(fēng)建設(shè)的意見（征求意見稿）
學(xué)風(fēng)是校風(fēng)的核心內(nèi)容，反映學(xué)校的辦學(xué)水平，體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)品位，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證，是學(xué)校的寶貴精神財富。為落實中共中央、國務(wù)院頒發(fā)的《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》，進一步優(yōu)化我校的學(xué)風(fēng)，不斷提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)就進一步加強學(xué)風(fēng)建設(shè)提出如下意見：
一、組織機構(gòu)
學(xué)校成立學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：趙紅
副組長：龔學(xué)余、姜志勝
成員：蘇玲、陳熙、劉澤華、謝水波、雷小勇、彭建軍、
謝銣鴻、潘本衡、伍衡山、譚志剛、蔣韶竹以及各學(xué)院主管
學(xué)生工作的黨委副書記（書記）
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在學(xué)生工作部（處），辦公室主任：陳熙（兼）。以后部門人員變更，成員自動替補，不再另行下文。
二、建設(shè)目標
學(xué)風(fēng)建設(shè)的總體目標是：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀、成才觀、就業(yè)觀，促進學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)動力，講究學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)習(xí)效果，做到勤學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)，從而形成博學(xué)、審問、慎思、明辨的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。
階段性具體目標為：經(jīng)過2至3年的努力，重修率明顯下降，每門課程重修率最多不超過10%。全校英語四級統(tǒng)考平均通過率二年級達80%以上，畢業(yè)班達95%以上，考取研究生率達30%以上，畢業(yè)生就業(yè)率每年穩(wěn)步提升，學(xué)生考試違紀率明顯下降。
三、主要制度和措施
（一）加強和改進一年級學(xué)生的教學(xué)與管理
１、教學(xué)安排上盡量增加一年級的學(xué)習(xí)量，加強對一年級新生的教育 1
管理，原則上要求新生不購置個人電腦。
２、各學(xué)院要精心選拔經(jīng)驗豐富的輔導(dǎo)員老師開展新生的思想政治教育，分配優(yōu)秀專業(yè)教師給低年級學(xué)生上課。
３、加強對低年級學(xué)生學(xué)習(xí)方法和專業(yè)發(fā)展方向的引導(dǎo)，加強對低年級學(xué)生的職業(yè)生涯輔導(dǎo)和心理輔導(dǎo)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、自覺性。
4、強化公共基礎(chǔ)課的教學(xué)和教學(xué)管理，加強作業(yè)、答疑、研究生助教等教學(xué)過程的管理。
（二）強化學(xué)生早讀、晚自習(xí)制度
1、每周從星期日晚自習(xí)開始至星期五第八節(jié)課結(jié)束，為每周教學(xué)、學(xué)習(xí)時間。在此時間段，各學(xué)院原則上不組織與教學(xué)無關(guān)的活動。教學(xué)樓各教室都對學(xué)生開放。
2、一、二年級學(xué)生必須參加英語早讀，早讀場所為上午第一節(jié)課的上課教室。其他年級早讀可以在學(xué)生宿舍和校園其他室內(nèi)外場所進行。各班級要落實對早讀學(xué)生的考勤。
3、每周星期日至星期四的晚上，原則上學(xué)生必須到教室或圖書館自習(xí)；如有特殊情況學(xué)生只能留在宿舍，也必須以修習(xí)功課為主，不得從事與學(xué)習(xí)無關(guān)的其他活動。
4、學(xué)院要按照學(xué)生居住情況建立以老師牽頭，學(xué)生為主體的學(xué)生宿舍樓棟學(xué)風(fēng)督查小組，負責(zé)本樓棟本院學(xué)生的晚自習(xí)情況檢查和紀律維護。
5、各學(xué)院每天都要安排學(xué)生輔導(dǎo)員、班主任深入學(xué)生宿舍和教室，了解學(xué)生早晚自習(xí)情況，指導(dǎo)學(xué)風(fēng)督查小組的工作，并做好工作記錄。
6、學(xué)院負責(zé)學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)每周到學(xué)生宿舍或教室2次以上，落實學(xué)生早晚自習(xí)和生活的各項安排和工作督查。
（三）完善學(xué)生身體鍛煉制度
1、各學(xué)院要積極創(chuàng)造條件，依靠學(xué)院團學(xué)會，建立學(xué)生早起鍛煉簽到制度，組織每一位學(xué)生每周至少有五天參與早起鍛煉，時間安排在20—30分鐘。
2、體育教研部要加強對大學(xué)生體育課程的教學(xué)管理，提高授課質(zhì)量，
建立科學(xué)的體育課程考核制度，使大學(xué)生體育課程切實取得實效。
3、各級團學(xué)組織和學(xué)生社團要充分利用周末和休息時間，組織豐富多彩、參與面廣、深受廣大學(xué)生喜愛和歡迎的文體活動，促進學(xué)生身體鍛煉，營造積極向上、健康活潑的校園風(fēng)貌。
4、精心組織大學(xué)生田徑運動會。
（四）強化課堂管理制度
1、強化課堂考勤制度。學(xué)生班級由班委會組織課堂考勤，經(jīng)任課教師簽名，各班每星期要對課堂考勤情況進行匯總，并在班會上公布，每月將課堂缺勤情況匯總交給教務(wù)干事和輔導(dǎo)員老師；同時，任課教師要加強課堂管理，嚴格考勤制度，并定期將考勤記錄報學(xué)院；學(xué)院對于達到違紀處理條件的學(xué)生及時處理。學(xué)校學(xué)生會組織要堅持對全校進行課堂出勤、紀律的抽查和督查，定期公布結(jié)果，有力促進課堂管理。
2、嚴格執(zhí)行課程考核資格審查制度，有下列情形之一的，不得參加本門課程考核:（１）有習(xí)題作業(yè)的課程，學(xué)生缺交作業(yè)累計達全學(xué)期該課程作業(yè)總量的三分之一者；(2)有實驗課程，缺做該課程實驗四分之一或?qū)嶒灣煽儾患案裾撸?3)一學(xué)期內(nèi)缺課累計超過該課程教學(xué)學(xué)時數(shù)的三分之一者。
3、嚴格課堂管理。教學(xué)區(qū)實施手機及網(wǎng)絡(luò)信號屏蔽制度，在上課時段，教學(xué)區(qū)手機及網(wǎng)絡(luò)信號關(guān)閉，只有在課間及休息時段開放。嚴查上課時玩手機、玩平板電腦、聽音樂、講小話、睡覺等行為，確保課堂秩序。嚴格按照《學(xué)生手冊》有關(guān)規(guī)定，加大對違反學(xué)習(xí)紀律學(xué)生的查處力度。
4、強化畢業(yè)班的考勤和考核管理。各學(xué)院要制訂相應(yīng)的詳細的畢業(yè)生考勤考核管理辦法，加強和嚴格畢業(yè)前資格審查制度，基礎(chǔ)理論課程不合格的不得進入畢業(yè)階段。強化畢業(yè)設(shè)計審查制度，加強導(dǎo)師資格審查及選題審查，推行畢業(yè)論文查重值，重復(fù)率超過80%的不合格，超過50%的推遲答辯。
（五）強化考紀考風(fēng)制度
大力加強誠信教育和考風(fēng)考紀教育，加強考試管理，對舞弊違紀學(xué)生
及時查處，對監(jiān)考不負責(zé)的教師要給予追究，并按《南華大學(xué)教學(xué)與教學(xué)管理事故認定和處理辦法》相應(yīng)條款處理。改進考試考核方法，加強過程考核，加強作業(yè)、課堂表現(xiàn)、期中考試等平時成績在課程考核中所占的比重。強調(diào)學(xué)生進課堂，減少投機性考試舞弊發(fā)生的概率。
（六）發(fā)揮班團組織在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的主體作用
1、各學(xué)院要加強對學(xué)生班委會、團支部的建設(shè)。要把責(zé)任心強、能力突出、學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、在學(xué)生中有較高威信的學(xué)生挑選出來(在好范 文 網(wǎng)搜索更多的文章：m.seogis.com)擔(dān)任班級學(xué)生干部，加強對學(xué)生干部的培養(yǎng)和教育，加強班級組織的班子建設(shè)，提高班委會、團支部的組織管理能力。
2、要大力開展以學(xué)風(fēng)建設(shè)為主題的班級主題教育活動。各學(xué)院可根據(jù)學(xué)院實際情況，每兩周定期召開班會，大力開展學(xué)習(xí)心得、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流、研討會，幫助、引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。
3、在班級中開展“一幫一”、“結(jié)對子”、“興趣小組”、“科研小組”等學(xué)習(xí)互助活動，組織學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生積極幫助學(xué)習(xí)后進的學(xué)生，形成你追我趕、奮勇爭先的學(xué)習(xí)氛圍。
（七）全面推進學(xué)生科技創(chuàng)新活動和考研
1、積極鼓勵學(xué)生參加各類學(xué)科競賽和學(xué)生科研活動。各學(xué)院要根據(jù)自身學(xué)科特點，積極組織開展各類寓教于樂、富有吸引力的學(xué)科競賽和學(xué)生科研活動；要安排優(yōu)秀的專業(yè)老師擔(dān)任學(xué)生學(xué)科競賽和科研活動的指導(dǎo)，是學(xué)生在學(xué)科類活動中能夠增長本領(lǐng)，增強實踐能力，鞏固專業(yè)知識。
2、積極組織參加各級各類科技創(chuàng)新活動。各有關(guān)職能部門、各學(xué)院尤其要認真組織學(xué)生積極參加各級“挑戰(zhàn)杯”學(xué)生課外科技作品競賽、“挑戰(zhàn)杯”學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽、數(shù)學(xué)建模競賽、臨床醫(yī)學(xué)技能競賽、結(jié)構(gòu)模型競賽等影響較大、層次較高的學(xué)科競賽活動，力爭前列。
3、大力引導(dǎo)學(xué)生考研。要從大學(xué)一、二年級開始，加強對學(xué)生考研教育。要積極組織開展考研經(jīng)驗交流會，數(shù)學(xué)、英語學(xué)習(xí)研討會等考研類活動，幫助學(xué)生打好考研基礎(chǔ)。要盡可能開放圖書館等場所自習(xí)室，為考研學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
四、保障措施
學(xué)風(fēng)建設(shè)工作主要從三個方面進行，各部門、各單位要明確各自職責(zé)，認真抓好各項具體工作的落實。
（一）進一步加強課堂教學(xué)管理
大力加強教風(fēng)建設(shè)，學(xué)校成立課堂教學(xué)督導(dǎo)組，深入課堂對學(xué)生到課情況、課堂紀律及教師教學(xué)狀況進行抽查。教務(wù)處牽頭，各院主管教學(xué)的副院長及教務(wù)干事具體落實，各院黨委書記或副書記和團委書記協(xié)助。任課老師將自己所授課程的學(xué)生出勤情況報所在學(xué)院教務(wù)干事，教務(wù)干事將情況匯總并經(jīng)主管教學(xué)的副院長簽字后報課堂教學(xué)督導(dǎo)組。對無故缺課的學(xué)生，學(xué)生工作部（處）將按照《學(xué)生手冊》規(guī)定進行嚴肅處理；任課老師有意隱瞞出勤情況的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，由教務(wù)處報學(xué)校處理。
（二）進一步加強學(xué)生宿舍紀律管理
學(xué)校成立學(xué)生宿舍管理督導(dǎo)組，對學(xué)生自習(xí)紀律、就寢紀律進行定期檢查和不定期的抽查。學(xué)生工作部（處）牽頭，各學(xué)院學(xué)生工作室具體落實。各院學(xué)生班班主任、輔導(dǎo)員將所帶班級平時宿舍紀律情況報學(xué)生工作室，由學(xué)生工作室匯總并經(jīng)各院黨委書記或副書記簽字后報學(xué)生宿舍管理督導(dǎo)組。對違反學(xué)生，由學(xué)生工作部（處）按照有關(guān)管理規(guī)定進行處理；班主任、輔導(dǎo)員有意隱瞞情況的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，由學(xué)生工作部（處）報學(xué)校處理。在嚴格管理的同時，學(xué)校將繼續(xù)深入開展學(xué)生文明宿舍創(chuàng)建活動（活動內(nèi)容見學(xué)生手冊）。
（三）進一步加強學(xué)生日常行為管理
學(xué)校成立校園精神文明督導(dǎo)組，對校園內(nèi)學(xué)生儀容儀表及男女交往失范等不良行為進行檢查，對不文明言行進行糾正。校團委牽頭。對違反紀律且屢教不改或妨礙檢查人員檢查的學(xué)生，學(xué)生工作部（處）將按有關(guān)規(guī)定給予處分。
五、考核與獎勵
（一）考核
1、教務(wù)處負責(zé)組織對老師、課堂以及教務(wù)系統(tǒng)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)進行考
核。學(xué)工部負責(zé)組織對學(xué)工系統(tǒng)學(xué)風(fēng)建設(shè)進行考核。
2、學(xué)工部對各學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)考核的主要內(nèi)容包括：各學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)主要措施、輔導(dǎo)員下一線檢查記錄、主題班會記錄、學(xué)生科技活動開展、學(xué)生早起鍛煉和早晚自習(xí)記錄等材料；各學(xué)院英語四級通過率、考研錄取率、課堂出勤率、考試通過率、考試違紀率、就業(yè)率等學(xué)風(fēng)建設(shè)主要指標；各學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)開展的總體情況；
3、學(xué)工部對各學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)考核的主要方式：隨機抽查各學(xué)院早晚自習(xí)、早起鍛煉等情況；查看學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)各項文字匯報材料及第一手工作記錄；學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)各項指標相比較往年的進步情況以及其他學(xué)院的排名。
（二）加大學(xué)風(fēng)建設(shè)數(shù)據(jù)在各類評先評優(yōu)中的指標權(quán)重
1、加強學(xué)風(fēng)建設(shè)在各類評優(yōu)評先中的權(quán)重。將學(xué)生的舞弊率作為學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)的核心指標，加大權(quán)重；學(xué)院考研率、英語四級通過率、課堂出勤率、早晚自習(xí)出勤率作為重要指標，直接影響學(xué)院各類評優(yōu)評先活動。
2、推行多樣化的考核，制訂各課程的課程考核管理辦法和規(guī)則及考試大綱，加強過程能力類考核的過程監(jiān)控機制和力度。
3、將大學(xué)英語四級通過率制定為學(xué)風(fēng)類評先評優(yōu)的硬性指標。大學(xué)二年級及以上年級學(xué)生未過大學(xué)英語四級者，不得參與評先評優(yōu)；大學(xué)二年級及以上年級英語四級統(tǒng)考未達到全校平均通過率的班級，不得參與年度各項班級評先評優(yōu)，大學(xué)二年級及以上年級學(xué)生英語四級通過率未達全校平均通過率的學(xué)院，不能評選為年度學(xué)風(fēng)建設(shè)組織獎。
（三）獎勵
加大獎勵力度，學(xué)工部每年度在學(xué)院中組織評選學(xué)風(fēng)建設(shè)優(yōu)秀組織獎、文明宿舍建設(shè)優(yōu)秀組織獎等集體獎勵，并予以相應(yīng)表彰。根據(jù)《學(xué)生手冊》有關(guān)規(guī)定，每年評選出先進班集體、先進分團委、先進團支部、文明宿舍等學(xué)風(fēng)建設(shè)集體予以獎勵。
六、研究生處、船山學(xué)院參照本意見制定出具體的規(guī)定。
第五篇：加強學(xué)風(fēng)建設(shè)的方案加強學(xué)風(fēng)建設(shè)的方案
實現(xiàn)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的核心是學(xué)風(fēng)和教風(fēng)建設(shè)，學(xué)風(fēng)建設(shè)直接關(guān)系的教學(xué)質(zhì)量的提高，而加強學(xué)風(fēng)建設(shè)是每一位教職工的共同責(zé)任，只有每一個教育工作者擁有“校興我榮”的責(zé)任意識，只有采取強有力的管理措施，才能從跟本上遏制學(xué)風(fēng)下滑的趨勢，樹立良好的社會形象。為穩(wěn)步提升教育教學(xué)質(zhì)量，特定以下工作方案：
1、班級自習(xí)課由班主任負責(zé)，晚自習(xí)由值班老師負責(zé)紀律和質(zhì)量，教務(wù)處和年級部共同直接參與管理，并將檢查結(jié)果于次日公示，確保各班有一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、認真清理各班級走讀人數(shù)和租房人數(shù)，對校外無父母陪讀的租房走讀生，無條件一律返校住校，嚴格控制租房生和走讀生，此項工作由教務(wù)處協(xié)同宿管科完成。
3、對家住市區(qū)的走讀生，由政教處統(tǒng)一辦理走讀證件，以便門衛(wèi)識別放行。對于住校生，任何時段沒有班主任的假條，絕對不能出校門。
4、星期天各班班主任嚴格按三聯(lián)請假條制度，準假5人離校辦事，且注明返校時間。
5、對家在市區(qū)的住校生，星期六下午放學(xué)，必須有班主任出示的三聯(lián)請假條，方可離�；丶摇�
6、為防止少數(shù)學(xué)生翻越圍墻外出離校，一方面，政教處制定相應(yīng)的管理辦法，班主任加強宣傳教育力度，另一方面，由外聘員工與保衛(wèi)科組成5人巡視組，在校園內(nèi)外定點巡視，工作時間：中午放學(xué):1.45——
2.30；下午放學(xué):7.55——8.30；每周星期六下午7.55——11.00，星期天全天值班。此項工作由值周的校領(lǐng)導(dǎo)、中層領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督。
7、關(guān)于杜絕學(xué)生帶手機現(xiàn)象，政教處、班主任、任課教師、宿管科及全體教職員工應(yīng)齊抓共管，一旦發(fā)現(xiàn)，沒收統(tǒng)一交政教處，畢業(yè)后歸還。其次，政教處、總務(wù)處、保衛(wèi)科加大對校園內(nèi)商店的檢查力度，杜絕給學(xué)生手機充電，出售煙酒，一旦查出，終止承包合同。
8、提高宿管科員工的管理層次，在完成常規(guī)管理工作的基礎(chǔ)上，在如何提高學(xué)生的睡眠質(zhì)量上下工夫，
9、星期天圖書室、閱覽室、計算機房全天向?qū)W生開放。音體美教研組協(xié)同教務(wù)處、政教處組織相關(guān)活動（各類體育比賽、組建各類興趣活動小組等）。各處室與學(xué)生有關(guān)的大型活動，可安排在星期天舉行，以豐富學(xué)生的在校生活。
七師高級中學(xué)
201*年7月27日
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加強學(xué)風(fēng)建設(shè)演講稿
淺談如何加強學(xué)風(fēng)建設(shè)
加強學(xué)風(fēng)建設(shè)的意見
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