第一篇：圖書管理系統(tǒng)心得

為期兩個星期的c#圖書管理系統(tǒng)實習終于結束了，總算松了一口氣，在這短短的兩周時間內(nèi)承受了很大的壓力現(xiàn)在終于能夠得到“釋放”了，感覺到很輕松�；仡欉@兩周所做過的工作和努力，感覺到收獲不少，這里面除了實習本省的內(nèi)容外，還包括許許多多超乎實習本身意義之外的東西。

說實話本來我多程序編寫這相關的都不怎么感興趣，甚至可以說是害怕，因為大一的時候曾經(jīng)有過程序設計的實訓，但是包括之前的一學期的學習我感覺到自己學的很差，就這樣懵懵懂懂的學過來了，雖然最后實訓的時候我對程序設計有了一知半解，也學到了一些知識，但是這也只是些皮毛。

但是這次的實習不一樣，可以說我覺得實習給我?guī)�來的最大的幫助就是使我對這門課程有了興趣，有時候我自己都會感到很奇怪為什么自己會突然迷上了編程，近乎癡迷的愛，以前下了課堂書本就扔的遠遠的，但是自從這學期開始學c#我就開始期盼著最后的實習，可以自己獨立設計出一套系統(tǒng)之類的程序，所以我上課充滿了激情，下了課有時我還喜歡自己在電腦上搗鼓搗鼓一些程序，去做一些小小的鉆研。從以前的“懼怕”上課到現(xiàn)在的“期盼”上課，我自己都說不上來是什么原因，如果非要找出一點理由的話，我想應該是從這學期的程序設計的課程中我已經(jīng)漸漸地開始有點“入門”，相對于以前我只是站在“程序設計”的大門外徘徊，可以說現(xiàn)在我們能夠獨立完成這次的實習，變化是巨大的，這種變化還主要原因還在于程序設計給我?guī)�來了一種信息，一種前所未有的成就感。

此次我們實習的內(nèi)容是基于基于c和sql server的數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)開發(fā)一個圖書管理系統(tǒng)，根據(jù)圖書管理系統(tǒng)的需求設計出圖書管理系統(tǒng)的具體功能然后再編寫代碼。但唯一不同的是，這次圖書管理系統(tǒng)的開發(fā)是由我們每個人獨立開發(fā)完成的，一開始我們有些不理解，不是說實際過程中真正開發(fā)一個軟件不可能完全靠哪一個人自己的能力去完成，而是要靠一個團隊的分工協(xié)作，最終才有可能設計出一個完美的程序嗎？那現(xiàn)在靠我們一個人能做什么呢？最終會來得及嗎？

后來兩周的實習下來，我才發(fā)現(xiàn)這種懷疑和擔憂是沒有必要的。因為我們這次編寫的圖書管理系統(tǒng)雖然是一個系統(tǒng)，但其實圖書管理系統(tǒng)所要實現(xiàn)的功能都是平常我們練習過的，所以我們獨立完成起來并不是特別的困難，最主要的是我們現(xiàn)在必須先要把個人的能力提高起來才有能力將來和別人一起協(xié)作，我們這次的實習主要是鍛煉個人的能力和讓我們自己去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

實習剛開始我先安排了一下自己的進度計劃，因為“磨刀不誤砍柴工”，雖然圖書管理系統(tǒng)的開發(fā)不是很難，但是對于我們這些初級學者來說，還是有必要做好規(guī)劃和時間進度的安排，只有這樣最后才能夠按時完成任務。但是由于實習中有一些小小的變化，所以我也及時調(diào)整了自己事先安排好的計劃，雖然如此，但是最后還是能夠完成了任務。當然不可避免的我們所開發(fā)設計的圖書管理系統(tǒng)肯定還存在方方面面的缺陷和問題，可能并沒有那么完美，但是最基本的功能都實現(xiàn)了，最起碼能夠給我一種莫大的鼓舞，剩下的系統(tǒng)功能的繼續(xù)的完善就需要在今后的時間內(nèi)我自己去不斷的學習和總結經(jīng)驗，去鉆研的更深、更透徹。

從一開始我對這次的實習就充滿了信心和期望，所以我的積極性一直很高，當然其中也遇到過一些困難，但是最終在我不懈地努力下都將這些困難一一克服了。所以我一直很享受這個過程。當然對于我們來講，獨立完成一個圖書管理系統(tǒng)雖然難度不是太大，最終我們也能夠完成這個任務，但是對于我們還不是很熟練的情況下，編寫出這一個系統(tǒng)還是有一定的壓力的，需要我們不斷努力和抓緊時間去趕進度的。當然雖然沒有團隊的協(xié)作，但是我們憑自己的能力肯定不可能那么順利，所以還是需要我們?nèi)ヌ撔恼埥�，向基礎較好的同學或者老師請教，或者上網(wǎng)搜集相關的資料。

就這樣在實習的最后時間內(nèi)，我終于完成了自己的圖書管理系統(tǒng)，當看著自己設計的圖書管理系統(tǒng)編譯成功和運行時，心里的那種喜悅和無比的成就感簡直就是“無與倫比”的。

有的時候我發(fā)現(xiàn)實習的作用真的是無可替代的，我一直在說學校里能夠安排每學期的實習真的是很正確的一個決定，有的時候我們甚至會有一種感覺，就是感覺到最后幾周的實習所學到的知識甚至比我們平常在課堂上學到的知識要多，因為平常我們所學的知識都僅僅是局限于書本或者老師的講授，而實習的時候我們實際操作過程會遇到的種種問題可能都是課堂上所未涉及到的。還有一個比較明顯的收獲就是可能平常我們上課學習的時候都只是按照現(xiàn)成的代碼直接去輸入，所以并沒有什么特別大的收獲，當然這次我們實習的剛開始我們也是翻書，滿世界的找筆記去找代碼，但是不同的是，隨著實習的深入我們漸漸地對于平常我們所不能理解的代碼慢慢的有了認識，逐漸的我們開始不需要書本，不需要筆記了，我們可以自己敲出那一段段代碼，再到后來我們可以對于一些平常我們所沒有講過的一些功能實現(xiàn)所需要的代碼可以自己去鉆研初來，可以說這真的有點“不可思議”。

如果沒有這次的實習，我們可能都無法發(fā)現(xiàn)這些問題的所在，所以僅僅學習理論的東西只會將我們“束之高閣”，通過這次實習，最主要的是讓我們學會去發(fā)現(xiàn)問題，在編譯發(fā)現(xiàn)問題的過程中學會自己去解決問題，最后解決問題所得到的收獲包括成功后的喜悅感都將是屬于真正我們自己的東西，成為我們的一筆寶貴的財富和經(jīng)驗，是一筆潛在的能源，受益無窮。

第二篇：圖書管理系統(tǒng)心得

實習報告

系統(tǒng)功能簡介

圖書管理系統(tǒng)，是一個由人(公文素材庫：m.seogis.com)、計算機等組成的能進行管理信息的手機、傳遞、加工、保存、維護和使用的系統(tǒng)。其功能包括:用戶信息管理、圖書信息管理、圖書入庫信息管理、圖書借閱、圖書歸還和各種信息查詢。

1. 用戶信息的管理：可是完成用戶信息的添加、修改、刪除和查詢等操作。當然用戶可

分為三種權限：分別為總管理員權限、管理員權限、讀者權限�？偣芾韱T能使用本系統(tǒng)的所有功能，而讀者權限只能使用系統(tǒng)管理，借閱管理和版本這三個操作。第三種權限只能使用系統(tǒng)管理，還書管理，信息和版本這四個操作。

2.圖書信息的管理：可以實現(xiàn)圖書信息的添加、修改、刪除和查詢等操作。

3.圖書入庫信息的管理：可以實現(xiàn)圖書入庫信息的添加、修改、刪除，主要操作的對象

就是書籍的isbn、條形碼編號、入庫時間、當前狀態(tài)和操作人。

4.圖書借閱信息的管理：記錄借閱時間、借閱書籍、讀者編號、條形碼編號、歸還時間

和操作人。

5.圖書歸還信息的管理：可以實現(xiàn)記錄書籍歸還日期和罰款金額、操作人等操作。

6.各種查詢：分別為圖書查詢，用戶查詢，借閱查詢和書目查詢。主要是為了管理員能

更好更清楚的了解各種信息

7.版本：現(xiàn)實當前圖書管理系統(tǒng)的版本。讓用戶知道自己在使用的是什么管理系統(tǒng)。

當然，我做的這個圖書管理系統(tǒng)還是很簡單，很原始的一個系統(tǒng)。只有一些基本的操作。在我這幾個禮拜來的努力下，我已添加了一些功能，修改了一些不合理的語句，讓整個功能更加完善。

系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境及安裝環(huán)境要求

系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境（開發(fā)平臺、語言、數(shù)據(jù)庫）：

開發(fā)平臺：javascript

語言：java語言

數(shù)據(jù)庫：access數(shù)據(jù)庫

需求分析說明:

系統(tǒng)功能的流程圖:

功能的流程圖主要是為了形象的描述整個圖書管理系統(tǒng)的功能運作。讓人更好的理解我開發(fā)這個系統(tǒng)是的思路。

數(shù)據(jù)庫中各個表格的基本信息：

代碼設計及應用程序界面展示

在圖書管理系統(tǒng)開發(fā)的過程中，也讓我學會了很多以前學java時不會的語句。在此，我就舉一些這次使用的一些比較有代表性的代碼來說明我的學習成果。

用java語句來實現(xiàn)數(shù)據(jù)庫的鏈接。這里用與t_書目基本信息表的鏈接來說明。 并實現(xiàn)了信息的刪除功能。

用語句來實現(xiàn)數(shù)據(jù)的查詢。并顯示查詢了多少次記錄。

用語句實現(xiàn)數(shù)據(jù)的修改，這里舉例了書目基本信息

用語句來實現(xiàn)窗體的打開與關閉。這里主要是用代碼實現(xiàn)了用戶登錄，添加用戶，修改用戶，刪除用戶的窗體的開閉。

介紹完了一些代碼，讓我再來介紹一下這次圖書管理系統(tǒng)的操作界面。 系統(tǒng)管理主要包含以下：

用戶登錄的界面為：

用戶管理里包含：

添加，修改以及刪除用戶的功能：

之后的書籍管理包含以下功能：

也同樣是添加修改刪除功能： 之后是 借書窗口還書窗口

根據(jù)實際歸還日期和應該歸還時間的差，乘以每天應該還的錢可以得到罰款金額。 之后是信息列表查詢：

書籍列表，借閱情況表，用戶列表，讀者列表是一個做法。

心得總結

這次實訓，雖然看起來很簡單，但是真的坐起來的時候就發(fā)現(xiàn)了困難重重，讓我深刻的體會到了要做一個軟件，里面需要的很多知識還是我們沒有接觸過的，所以我們需要不斷的實踐，不斷的學習，不斷的發(fā)現(xiàn)問題去思考問題。

實訓是培養(yǎng)我們綜合運用所學知識，發(fā)現(xiàn)，提出，分析和解決實際問題，鍛煉實踐能力的重要環(huán)節(jié)，是對學生實際工作能力的具體訓練和考察過程。本次實訓雖然很辛苦，但也是讓我受益匪淺。本來這門課程的知識我還學得不夠扎實，但通過這次實訓，在設計過程中碰到了很多問題，剛開始要設計的時候不知道從哪里下手，但通過不斷摸索和老師的教導得以解決，讓我學到了很多書本上沒有的東西。通過這次實訓，我也將課本上的知識融會貫通，起到了很好的輔助學習的效果，我也發(fā)現(xiàn)我學到的知識比上個學期學的還要多。理論和實踐相結合是學習的最有效的方法，這次設計中我也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足之處，對以前所學的理解不夠深刻，掌握不夠牢固。通過這次實訓過后，我也把所學過的知識重新溫故了一邊。 開發(fā)一套系統(tǒng)，最重要的是自信，并不是一定要做到面面俱到，但也要充分考慮到用戶的需求和現(xiàn)實意義，不管什么系統(tǒng)，只有運用到實際應用中，才具有現(xiàn)實意義。所以在準備工作中要正確的分析系統(tǒng)需求。畫出流程圖，把大體框架做好，然后再逐一細化。 經(jīng)過這一段時間的學習與時間，圖書管理系統(tǒng)基本上完成了。該系統(tǒng)劇本了：添加、刪除、修改、查詢，實現(xiàn)了根據(jù)用戶需求借還圖書等功能。作為一個簡單的圖書管理系統(tǒng)，本系統(tǒng)所提供的功能有點少，僅僅實現(xiàn)了一些基本功能，有很多地方有待擴展和改良。

第三篇：圖書消息管理系統(tǒng)心得體會(陳偉)

圖書消息管理系統(tǒng)心得體會

陳偉

經(jīng)過兩個星期的圖書管理系統(tǒng)開發(fā)以來，忙忙碌碌，我們的系統(tǒng)還是做出來了，在這次系統(tǒng)開發(fā)過程中，雖然好多模塊自己不會做，不過在我們組長的幫助下，還是做出了其效果；同時也很好的鍛煉了自己�，F(xiàn)在我就從以下幾個方面談談自己的看法：

第一，分工與合作

當我剛拿到課程設計任務書時，我們開始想到的是分工，但分工這個表面上看起來很簡單，但是實際上這個詞里有許多新的內(nèi)容；首先分工的前提是你要了解這個組成員的基本的專業(yè)能力，看他適合開發(fā)哪個模塊；其次當分工完成后組員要在開發(fā)過程中相互協(xié)調(diào)，做到每個人開發(fā)的模塊都能相互兼容：最后還是要把每個人做的部分進行組織，實現(xiàn)系統(tǒng)效果。

第二，在這次課程設計中，我主要承擔任務是進行系統(tǒng)的需求分析模塊，系統(tǒng)功

能結構設計模塊，設計報告的總體完成模塊；在分工中，這也是我實際情況出發(fā)的。

首先，在系統(tǒng)的需求設計模塊中，我和組長認真協(xié)調(diào)組織，和代碼開發(fā)人員進行認真協(xié)調(diào)溝通，根據(jù)課程設計任務書的要求，結合課本上的圖書信息管理系統(tǒng)案例和圖書館借相關書籍，在課堂上老師的指導下，完成了我們的圖書信息管理系統(tǒng)的需求分析;在這個過程中給我的感覺就是人與人之間協(xié)調(diào)，交流是很重要的，一個好的交流，可以給我們的需求分析帶來事半工倍的效果；其次是完成系統(tǒng)的主要功能模塊設計，在這個階段中，我和我們組的代碼開發(fā)人員進行協(xié)調(diào)商量，根據(jù)上次系統(tǒng)的需求分析，得到了我們系統(tǒng)的功能結構設計圖；在這個過程中，我根據(jù)書上功能結構圖，參考jsp數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)開發(fā)中各系統(tǒng)的功能模塊設計，結合我們的實際項目，進行設計出來的。雖然在設計過程中和我們組的成員在想法上有些分歧，但在我們的協(xié)調(diào)溝通下，還是順利的解決了。最后是設計報告的總體設計和匯總，根據(jù)課程任務設計書的要求，把我們組的課程設計報告認真的完成。

第三，就是完成整個項目過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己許多不足的地方，

首先，就是自己專業(yè)素質了，在這次代碼開發(fā)過程中，我對java語言認識實在糟糕，并不是我基礎知識差，只是我們給自己的實踐機會太少了，沒有一個明確的java學習目標是最主要的，沒有認真的去付出也是我們學習失敗的一個重要因素；這也是在這次系統(tǒng)開發(fā)過程給我的一個最大體會；其次人與人之間的溝通，現(xiàn)在的社會中我們不得不說這也是我們立足的一門學問，看似每個人都會，但是實際上能真正會交流的人還是不多；舉個列子，我們成功和一個人交流，我們最重要的是了解對方，掌握對方的心理，結合對方的特點在和對方進行交流，相信我們和這個人進行成功交流就不難了，但是在掌握對方心理不是一件簡單的事情，這也給我們和人交流的一個最大的障礙，相信只要我們掌握了對方的心理，人與人之間成功交流就不難了；最后，就是成功需要一個持之以恒的精神，這也是我的一個通病，所以我會努力改變自這方面的不足，向成功邁進。

第四，總之，在這次課程設計中，給我的一個鍛煉就是人與人之間的協(xié)調(diào)溝通是

很重要的。

第四篇：圖書管理系統(tǒng)

課程設計任務書

一、題目：二、課程設計班級及小組成員：

三、課程設計起止時間：

四、原始數(shù)據(jù)及主要任務： 1、系統(tǒng)分析與設計：對系統(tǒng)進行調(diào)研，詳細分析系統(tǒng)，設計出圖書管理系統(tǒng)網(wǎng)絡版實現(xiàn)的技術方案；2、設計實現(xiàn)系統(tǒng)的關鍵技術：建立數(shù)據(jù)庫并連接，實現(xiàn)各項信息的自動更新；系統(tǒng)動態(tài)管理功能；系統(tǒng)登陸、維護。3、系統(tǒng)實現(xiàn)：實現(xiàn)系統(tǒng)功能；實現(xiàn)系統(tǒng)連接及測試等工作；4、課設報告：按照書寫格式要求，完成報告書寫。

五、技術要求：設計一個實用的圖書管理系統(tǒng)，完成讀者登記、購入新書、讀者借還書、圖書注銷、咨詢等功能。讀者登記：制定讀者卡片，包括讀者的具體信息（讀者編號，姓名，學院，專業(yè)，年紀等），寫入讀者文件中。購入新書：制定圖書卡片，包括分類目錄號、流水號（唯一）書名、作者、內(nèi)容摘要、價格和購書日期等信息，寫入圖書目錄文件中。讀者借還書：檢查出無效的讀者拒絕借書，否則檢查該讀者所借圖書是否超過最大限制數(shù)以及有未歸還的過期圖書，有拒絕借書。查找該圖書還有則借出，登記圖書分類號、讀者號和借閱日期等。讀者還書時，根據(jù)流水號，從借書文件中讀出有關記錄，表明還書日期，如果圖書過期，則處以罰款，并打印罰款單。圖書注銷：對無價值的和過時的圖書要注銷。咨詢功能：查詢某位讀者、某種圖書和全局圖書。打印功能：打印讀者和圖書情況統(tǒng)計表。

學生（簽字）：指導教師（簽字）：系 主 任（簽字）：院 長 （簽字）：

第五篇：圖書管理系統(tǒng)答案

圖書管理系統(tǒng)答案

1．b2.d3.d4.c5.c6.a7.b8.a9.a10.b11.b12.b13.c

14.b15.d 16.c 17.b 18.d 19.c 20.c 21.a 22.c 23.a 24.b 25.a 26.b 27.b

28.b 29.d 30.a 31.a 32.b 33.a 34.c 35.d 36.c 37.d 38.c 39.b 40.c 41.a

42.c 43.b 44.b

45.

（1）第一步點擊vf軟件的文件菜單，選擇新建，選擇項目，點擊新建文件，輸入文件名圖書管理系統(tǒng)，點擊保存。

（2）在打開的項目管理器中，點擊數(shù)據(jù)，點擊數(shù)據(jù)庫，點擊右邊的新建按鈕，然后點擊新建數(shù)據(jù)庫按鈕，輸入文件名圖書管理數(shù)據(jù)，點擊保存。 46.

（1）第一步點擊vf軟件的文件菜單，選擇新建，選擇表，點擊新建文件，輸入文件名索書讀者表，點擊保存，然后輸入相關的字段類型，然后點擊確定按鈕。

（2）點擊確定按鈕之后彈出是否輸入數(shù)據(jù)記錄對話框，點擊確定，輸入相關數(shù)據(jù)。

（3）點擊顯示菜單，選擇表設計器，然后在打開的表設計器中選擇藏書號字段，點擊后面的索引下拉框，選擇升序，點擊確定按鈕。

47.

（1）第一步點擊vf軟件的文件菜單，選擇打開，打開圖書管理數(shù)據(jù)庫，在數(shù)據(jù)庫設計器中點擊添加表按鈕，將相關表添加進數(shù)據(jù)庫中。

（2）在數(shù)據(jù)庫設計器中，根據(jù)給定索引在2個表之間用鼠標左鍵拖拽相關索引，從而建立關聯(lián)。

（3）點擊vf軟件的文件菜單，選擇新建，選擇查詢，在彈出的對話框中選擇相關的查詢字段建立查詢。

（4）點擊工具欄上的保存按鈕進行保存。

48.

（1）點擊vf軟件的文件菜單，選擇打開，打開圖書查詢項目，在項目管理器中點擊數(shù)據(jù)按鈕，將相關數(shù)據(jù)庫和查詢添加進項目中。

（2）點擊vf軟件的文件菜單，選擇打開，打開圖書管理數(shù)據(jù)庫，在數(shù)據(jù)庫設計器中點擊添加表按鈕，將圖書數(shù)據(jù)表添加進該數(shù)據(jù)庫中。

（3）點擊vf軟件的程序菜單，選擇編譯選項，點擊編譯按鈕，形成可執(zhí)行文件。

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