第一篇：如何寫心得體會

如何書寫心得體會

工作或?qū)W習(xí)的過程中，每個人都或多或少會體驗和領(lǐng)悟到一些東西，也就是大家常說的心得體會。但是想讓自己的文章與讀者產(chǎn)生共鳴，則必須要寫自己的真實體會，切忌不要弄一些“假大空”。

1、要豐富知識。首先，充分合理的利用現(xiàn)有的知識，努力挖掘、豐富完成有潛力的知識資源。其次，將學(xué)習(xí)的知識進行整理、反復(fù)學(xué)習(xí)、積極思考。最后，通過學(xué)習(xí)整理過程，用心去體驗和領(lǐng)會，并消化吸收，形成自己的東西。

2、要闡明觀點。在闡明自己觀點時候，盡量運用簡潔明了的語言進行闡述，多用肯定語氣，來增強語言的說服力。體現(xiàn)觀點的正確性。

3、要論證觀點。通過論據(jù)來證明自己的觀點，必要時，可以樹立分論點，分多點闡述自己的主要觀點。而且論據(jù)有血有肉，實事求是，不虛夸、不作假、不無病呻吟。正文書寫時，上下結(jié)構(gòu)銜接要通順，有較強的邏輯關(guān)系，能自圓其說，從而使文字具有說服力。

第二篇：如何寫心得體會范文

在當今社會我們要經(jīng)常學(xué)習(xí)政治思想理論，提高自身的思想覺悟，這不僅需要大家認真做好學(xué)習(xí)筆記，還要寫好心得體會。寫心得體會的好處是：讓自己深刻地領(lǐng)會所學(xué)政治思想內(nèi)容和主旨，可以培養(yǎng)清晰的頭腦、敏銳的眼光，獨特的見解,以及站在全局的角度上來看待問題。

寫心得體會就是在學(xué)習(xí)的過程中或?qū)W習(xí)之后，聯(lián)系自身工作實踐或?qū)W習(xí)過程的

實際內(nèi)容，寫出自己的認識、感想、體會和得到的啟發(fā)與收獲，或者綜合觀點、見解，提出自己的看法。在這里我們要注意的是,寫心得體會應(yīng)該以自身的語言為主，當然了可以在某些適當?shù)牡胤揭�用原文作例證，來表達自己的看法、想法，寫出真情實感。也可以寫學(xué)習(xí)當中的心得體會，記下自己在學(xué)習(xí)教育中的一些想法和見解。對當今時政、金融、經(jīng)濟等方面也都可以寫出自已的心得體會。

寫心得體會需要注意的一些要求：

1、簡略寫出自己在學(xué)習(xí)中閱讀過的書籍或文章的內(nèi)容，應(yīng)用自己的話語把學(xué)過、看過的文章或材料濃縮成精華的文字，并且提出自己的看法或意見。

2、應(yīng)用原文做導(dǎo)引，發(fā)表自己的意見和看法。比如我們學(xué)習(xí)了某一本書或某一篇文章后，可以引用其中的一句話，來發(fā)表自己的一些看法。

3、先發(fā)表自己的意見或感想，然后引用學(xué)習(xí)到的理論或文章。

4、把在學(xué)習(xí)過程中讀到的理論文章中，最受觸動或啟發(fā)的部分作為中心來寫，抒發(fā)感想。

在寫心得體會時，需要特別注意的兩點：

一是要在緊密聯(lián)系自己的思想同時，要尊重客觀實際生活，以事實為依據(jù),不要長篇大段地照抄照錄，要嚴防形式主義，否則會使心得體會失去它原有的自身價值。

二是要善于提問，善于捕捉學(xué)習(xí)和生活中的細節(jié)之處。有些重大發(fā)現(xiàn)，往往是由一個簡單的疑問開始，經(jīng)過冥思苦想或從某一點上受到啟示的。就像牛頓被蘋果砸了一下，就創(chuàng)造出了萬有引力定律。在生活中我們要及時的,把好的思想線索記錄下來，進行心得體會，那么得出的結(jié)論很可能會幫助我們做出成功的事業(yè)。

第三篇：教師如何寫心得體會類文章？

教師如何寫體會類文章？ 通化縣二密鎮(zhèn)中學(xué)丁悅

現(xiàn)在很多的上級教學(xué)科研部門都要求教師要寫讀書筆記，一是為了讓教師多讀書，多學(xué)習(xí)，多寫作，為推動和提升教師的教育教學(xué)能力服務(wù)，二是通過教師寫讀書筆記這種方式，逐步為提高和促進教師的專業(yè)化成長服務(wù)。目前，上級教學(xué)科研管理部門一般要求教師一學(xué)期至少要讀一本教育或教學(xué)專著，寫不低于一萬字的讀書筆記（骨干教師），而且要求教師的讀書筆記要有專門的讀書筆記本，每篇都要有摘抄、有感悟，摘抄和感悟的字數(shù)等等一些要求。

其中讀書心得、國培心得每年都有具體要求。我們應(yīng)該怎樣面對呢？怎樣達到促進和提高自我專業(yè)化成長和發(fā)展的目的，而不是依靠上級教學(xué)科研管理部門或?qū)W校管理者作出的硬性要求呢？

一、“讀書心得體會”概念的界定

【百度百科】

讀書心得體會是在讀書后產(chǎn)生的心得與感受，以及對內(nèi)容的理解與感悟。

寫讀書心得體會，不僅可以明白書中或文中的內(nèi)容和主旨，還可以培養(yǎng)明晰的頭腦，敏銳的眼光,并且使日后無論做什么事，有自己獨特的主張或見解，不會人云亦云，盲目附和。心得體會不同于閱讀筆記，它不是簡單地摘錄原文或?qū)懴绿峋V，而是記下自己閱讀后的心得體會，其中凝聚著自己的新認識和新見解。

讀書的同時思考，最終形成文字；是一種腦力勞動，大腦對客觀事物的判斷，推理與新概念的形成，不是一下子就能完成的，而是經(jīng)歷量變到質(zhì)變的過程。讀書心得即讀書過程中閃現(xiàn)的思想火花特別重要，應(yīng)養(yǎng)成寫心得筆記的好習(xí)慣。

讀書心得與讀書筆記、讀后感的區(qū)別

讀書心得是對一部作品閱讀后的感想、體會，一般是說你在看了這本書后受到了什么教育，得到了什么啟發(fā)。把具體感受和得到的啟示寫成的文章。

讀書筆記則不同，讀書筆記可以記錄任何問題，包括你暫時對書中的細節(jié)有疑義的地方，你可以記錄下來，以后解決。書中精彩的地方，也可以抄錄下來，多次研讀，當然也可以有你對書的理解，讀過之后的感想，受到的啟發(fā)教育等。

讀后感有一定的總結(jié)性，而讀書心得類似于隨筆。

讀后感更側(cè)重于“感”，強調(diào)讀書后的一些心靈上的感受，偏感情方面；讀書心得，則側(cè)重于“得”，強調(diào)的是在讀書后所得到的東西、所學(xué)到的東西，更側(cè)重于技術(shù)性和學(xué)術(shù)性方面。

——所謂“感”，可以是從書中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因讀書而激發(fā)的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊、諷刺。讀后感的表達方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因為它必須是在讀后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀后感。

閱讀心得就是你讀了一本書，一篇文章，一段話，或幾句名言后，心靈受到了的一種觸動，引發(fā)出你對教育教學(xué)的一種思想感悟和心靈體會。

因此兩者有相似之處，也有不同的地方。但基本相同。

二、 “心得體會”的特點

1.閱讀性：細讀精思，全面把握。

2.感受性：由此及彼，發(fā)生感受；

剖析原文，闡明觀點；

敘議結(jié)合，情理交融。

3.真實性：要說真話，真情實感。

三、 心得體會的寫作形式

可以多種多樣

批注式心得：是閱讀中及時寫下簡單的心得體會，或作注釋，或提出質(zhì)疑，或?qū)Σ煌�見解提出商榷。古代醫(yī)家常將它寫在所讀書頁的天頭處，稱為“批眉”。

札記式心得：實際上是一種創(chuàng)新，是對原作融會貫通后，寫出有一定見解的心得體會。要求言之有理，持之有據(jù)，無論是發(fā)揮或辯解，都要有一定深度和新意。一點一滴的心得體會是“零金碎玉”，經(jīng)過日久天長的積累，就會產(chǎn)生認識的飛躍，逐漸形成自己的體系或理論，寫心得筆記是為科學(xué)研究與科學(xué)著述積累資料的重要方法。

感受式心得：就是讀完一篇文章或一本書后，掩卷深思，將自己感受最深的一點寫下來，對文章中的教育意義加以分析，談?wù)勛约旱母惺�、啟發(fā)或由此產(chǎn)生的聯(lián)想。

四、常見問題：

1、用復(fù)述原文內(nèi)容代替感想，常見：開頭說幾句文章閱讀感受，然后就大段復(fù)述書目或文章內(nèi)容，結(jié)尾表決心或提希望。

2、脫離原著或原文，大篇幅闡述自己的觀點、想法。

3、內(nèi)容雜亂，漫無中心，不切要旨。

五、寫作要求和技巧

1.要重視“讀”

寫心得體會最重要的一點是要讀出所讀書籍或者文章的“眼睛”，它是你展開來寫的基

礎(chǔ)、中心和出發(fā)點。熟悉所讀內(nèi)容，起碼要知道它到底講了些什么；

"讀”是“得”的基礎(chǔ)，“得”是由“讀”而生。重視“讀”在“讀”與“得”的關(guān)系中，“讀”是“得”的前提、基礎(chǔ)；“得”是“讀”的延伸或者說結(jié)果。必須先“讀”而后“得”，邊讀邊得。 因此，要寫讀書心得首先要讀懂原文，要準確把握原文的基本內(nèi)容，正確理解原文的中心思想和關(guān)鍵語句的含義，深入體會作者的寫作目的和文中表達的思想感情。

只有認真地“讀進去”，弄懂難點疑點，理清文章的思路，透徹的掌握文章的內(nèi)容和要點，深刻地領(lǐng)會原文主旨所在，結(jié)合教育形勢和個人的教學(xué)實際,才能真有所“感”。

必須認真地讀懂原作。這是寫好讀書筆記的前提。提綱筆記、心得筆記要以讀懂原作

為基礎(chǔ)。就是摘抄筆記，也應(yīng)細讀原文。否則，你的摘抄就可能斷章取義，就可能抄破了句。

態(tài)度要嚴肅、認真、細致。嚴肅是尊重原作，不要有意歪曲原作的意思，更不要為了

達到個人目的，故意斷章取義；認真，指應(yīng)該認真閱讀，認真分析，力求抓住原作的要點、重點、精彩的地方，不能馬虎從事；細致，指摘抄原文后一字一句校對，不能有誤差，連原書作者、出版者、出版時間等也要記得詳細，不要怕麻煩。因為這時的任何粗心，都會在以后付出更大的代價。如多少年后，你想引用這段名言，卻因沒記原作者名字，你想查出名言的出處，那時恐怕連書也找不到了，想用也不好用。如果摘抄時記得細致，就不會有這種麻煩了。

2.要重視“思”

多對所讀內(nèi)容進行分析理解，明白它的內(nèi)在含義；

寫心得要在讀懂原作的基礎(chǔ)上作出自己的分析和評價。分析和評價是有所“感”的醞釀、集中和演化的過程，有了這個分析和評價，才有可能使“感”緊扣原作的主要思想和主要觀點，避免脫離原作，東拉西扯，離開中心太遠。

所以，寫讀書心得就必須要邊讀邊思考，結(jié)合自己的實際展開聯(lián)想，從書中的人和事聯(lián)

系到自己，哪些與書中相近、相似，哪些與書中相反、相對，自己贊成書中的什么，反對些什么，從而把自己的感想激發(fā)出來，并把它條理化，系統(tǒng)化，理論化。總之，想的深入，才能寫的深刻感人。

3.要抓準“感”點

一篇讀書心得，不能寫出諸多的感想或體會，這就要加以選擇。一般宜于選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫。要注意把握分析問題的角度，注意聯(lián)系自己的教學(xué)實際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當?shù)母惺茳c，作為全文論述的中心。

例如：

1.《教師人文讀本》——讀過這本書，感受最深的是：對教育，對學(xué)生貫穿始終的是愛，最多的愛。

2.《給教師的建議》——這本書給了我們一個很好的建議：那就是讀書，天天讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。

準確選擇感受點——讀完一本書或一篇文章，會有許多感想和體會；對同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問題，更是會產(chǎn)生不同的看法、受到不同的啟迪。

讀完一篇（部）作品，會有很多感想和體會，但不能把他們都寫出來。讀后感是寫感受最深的一點，不是書評，不能全面地介紹和評價作品。因此，要認真地選擇對自己教育教學(xué)有一定指導(dǎo)意義的、有針對性的感想，就可以避免泛泛而談，文章散亂，漫無中心和不與事例掛鉤等弊病。

怎樣才能抓住重點呢？我們讀完一本書或一篇文章后，自然會受到感動，產(chǎn)生許多感想，但這許多感想是零碎的，有些是模糊的，一閃而失。要寫讀后感，就要善于抓住這些零碎、甚至是模糊的感想，反復(fù)想，反復(fù)作比較，找出其中比較突出的對現(xiàn)實有針對性的，再集中凝神的想下去，在深思的基礎(chǔ)上加以整理。也只有這樣，才能抓住具有現(xiàn)實意義的問題，寫出真實、深刻、用于解決在教學(xué)中存在問題的有價值的感想來。

4.要說“真”話

就是要寫自己的真情實感。自己是怎樣的感受和怎樣想的，就怎樣寫。把自己的想法寫的越具體、越真實，文章就會情真意切，生動活潑，使人受到啟發(fā)。千萬不可有假大空的嫌疑。

不要矯揉造作地拼湊感受，要避免公式化。上半篇介紹文章內(nèi)容，下半篇對照自己聯(lián)系實際來個自我批評，最后再來寫上幾句空洞的保證。我們要開放思路，在真正理解原文閃耀的思想火花和藝術(shù)力量中真切的感受會驟然產(chǎn)生。

六、怎樣寫讀書心得？

教師寫讀書心得，如何是“好”？ 不在于我們應(yīng)該怎么做，采取什么樣的形式，更多的來自于我們應(yīng)該保持一種什么樣的心境，出于什么樣的目的，追求什么樣的目標。只要我們擺正了教師寫讀書心得的心理位置和發(fā)展目標，就一定能夠?qū)懞眯牡�，起到它�?yīng)有的作用。

在寫“心得體會”的時候，要擺正心理態(tài)度，不要把它當成一件不堪重負的任務(wù)來完成——就算它原本就是一項繁重的任務(wù)，我們反正要花費時間與精力去做，為什么不能以一種愉快的心情去把它做好呢。事實上，許多成功事例都是從一件件小環(huán)節(jié)小事情方面積累起來的，我們要是能用心去寫好每一次的“心得體會”，說不定還會起到一舉多得的效果。

讀書心得并不難寫，把自己讀書的收獲和感想。用準確的語言表達出來，就是一篇“讀書心得”。當然，讀書心得比起摘抄、畫寫、讀書提要那三種讀書筆記確實復(fù)雜一些，難度大一點。一本厚厚的書，一篇長長的文章，那么多內(nèi)容，該從哪里寫起呢？應(yīng)當寫些什么呢？不要怕，只要讀書真的有心得，就有的可寫，也一定能寫好。 讀了一本書或是看了一篇文章，認真想一想，這本書、這篇文章的哪一章、哪一節(jié)、哪一個人物、哪一個情節(jié)或

者是哪一句話，對你啟發(fā)最深、教育最大，給你留下的印象最深刻，引起了你許多聯(lián)想，那么，你就把這一點收獲集中寫出來，這就是一種讀書心得。這種集中寫某一點體會的讀書心得，有人把它叫做“讀書一得”或“讀書偶記”。

不為湊數(shù)量，而要重質(zhì)量。教師每天的工作都是繁忙蕪雜的，除了每天要備課、上課、批改學(xué)生作業(yè)、處理教育教學(xué)偶發(fā)事件等等，剩下的能夠自由支配的時間就微乎其微了，再加上現(xiàn)在的中小學(xué)教師多以女性群體為主體，她們還要照顧自己的子女、丈夫的日常生活，所以每天僅剩的空閑時間就更少了。面對上級教學(xué)科研部門和學(xué)校提出的教師要寫好讀書筆記的硬性要求：不僅要寫好讀書筆記，按時完成上交的數(shù)量，(請關(guān)注好 范 文 網(wǎng)：m.seogis.com)還要注重摘抄和讀書感悟的比例分配，不能只有摘抄沒有感悟，也不能只有感悟沒有摘抄，而要求每一篇讀書筆記的摘抄和感悟都要有。如若不然，學(xué)校要定期或不定期檢查教師的讀書筆記，還要把檢查的結(jié)果納入到對教師的工作績效考核中。這種傳統(tǒng)的管理方式必然導(dǎo)致了很多的老師在很大程度上都是為了完成上級部門或?qū)W校布置的讀書筆記的任務(wù)，東一篇西一篇，或在一本書中挑挑揀揀，湊個數(shù)量，只要保證了數(shù)量足且按時上交了，就大可放心了，有時候自認為“差一點也沒關(guān)系，反正都這樣，也沒有多大的價值和意義�！卑殉诌@樣的觀點和心理想法的教師不在少數(shù)。也就是因為這樣，很大的一部分教師都這樣想，這樣認為，從而造成了教師寫讀書筆記“只顧埋頭摘抄，不顧抬頭看路”的重數(shù)量而不重質(zhì)量的惡性循環(huán)，年復(fù)一年，日復(fù)一日，還是“老一套”，教師既不情愿也不公然反對，只是“為了摘抄而摘抄”，“為了感悟而感悟”。教師寫讀書筆記，質(zhì)量才是第一位的，這個質(zhì)量就是教師在讀書和寫讀書筆記中要用心體悟作者語言的流暢、文字的個性魅力和文章的謀篇布局及結(jié)構(gòu)，從而促進自我未來的發(fā)展和成長，在量變中實現(xiàn)質(zhì)的變化。

不重外在形式，而重內(nèi)涵品質(zhì)。我們發(fā)現(xiàn)，一些“講究美”、“有個性”的老師，特別是青年教師，喜歡把自己的讀書筆記打扮的漂漂亮亮的：題目的文字變成了藝術(shù)字，變得個性十足了；摘抄的內(nèi)容加上了波浪線，變得內(nèi)容凸顯了；給“讀書感悟”專門畫了一個彩色邊框，變得一目了然了……給觀看者一種清新、亮麗的美好的感覺，也使得教師讀書筆記的摘抄和感悟分辨得十分清楚，便于檢查者進行檢查。這些外在的裝飾在一定程度上能夠“迷惑”檢查者的眼睛，得到比較高的檢查分數(shù)或優(yōu)秀的等第，但我們往深層次里就會發(fā)現(xiàn)，很多教師的讀書筆記太注重外在的裝飾和形式化了，卻忽略了教師寫讀書筆記需要注重內(nèi)涵品質(zhì)、為教師專業(yè)化成長服務(wù)、提升教師的文化素養(yǎng)積淀的應(yīng)有之義。教師寫讀書筆記需要把主要的精力和心力用在不斷積累和提升教師自我的理論素養(yǎng)和實踐經(jīng)驗上，重視自我內(nèi)涵品質(zhì)的提升和讀書經(jīng)驗的累積，以達到真正以讀書、寫讀書筆記促提高的目的。教師要想寫好讀書筆記，除了按照上級教學(xué)科研部門要求的去做，有專門的讀書筆記記錄本，我們也可以在所讀的書上做筆記，邊讀邊寫，讀到心動之處就在旁邊相應(yīng)的空白之處寫出自己的思考或記錄下自己的問題，這樣讀中有思，思中再讀，讀思結(jié)合，帶著問題付諸于教育教學(xué)實踐，相比之下教師可能會更喜歡這種“自由”式的閱讀和寫讀書筆記的形式。教師寫讀書筆記不管是何種形式，都是為教師的成長和發(fā)展服務(wù)的，重要的是我們應(yīng)該怎樣面對和處理自己的內(nèi)心沖突，化作為提升我們的內(nèi)涵品質(zhì)而寫作的真正動力。

不要面面俱到，而要讀到心到。我們做任何事情都不可能面面俱到，而要有目的、有計劃、有重點、有選擇地去做，以科學(xué)、合理、有效、實用為目標，最大程度地提升工作的效率和效益。教師寫讀書筆記也是如此，也不可能什么書都讀，什么雜志都看，什么文章都抄，而要有所選擇、有所辨別，“讀經(jīng)典之書，讀經(jīng)典美文，寫隨心之文”，也就是說我們教師需要多讀一些對自我專業(yè)成長有幫助的經(jīng)典的教育教學(xué)專著，教師讀一些教育教學(xué)專著或教育教學(xué)刊物上的美文，能夠在很大程度上啟迪教師的心智，開啟教師的智慧，潤澤教師的生命，提升教師的素養(yǎng)，提高教師的能力，開闊教師的眼界，澄明教師的心境，也就是要做到讀書和寫讀書筆記的和諧統(tǒng)一，即讀到心到。教師只讀書，不寫作（可以是讀書筆記，也可以是讀書心得，還可以是教育教學(xué)隨筆），則無法實現(xiàn)從讀到寫的行為轉(zhuǎn)變，達到從外化到內(nèi)化的心理過程，教師的讀書就會變成泛泛而讀，教師的寫作就會變成泛泛而寫，有時候是空洞無物，有時候是言行不一，也有時候僅僅是為了完成上級或?qū)W校要求完成的讀書和寫讀書筆記的任務(wù)，帶有一定的被迫性和應(yīng)付性色彩，而教師要想通過寫讀書筆記提高自己的

讀書和寫作的能力，就要做到在讀書的時候是一個“有心人”，讀到好的語言詞藻，讀到作者獨到的富有見地的真知灼見，讀到教育教學(xué)名家富有深刻內(nèi)涵的名言警句，能夠引起我們心理共鳴的、帶給我們思想啟發(fā)的書籍或文章，都要孕育于心，化為我們心中實實在在的行動和強大的成長動力，以促進自我的專業(yè)化成長和發(fā)展。

具體操作：

★(一)簡略寫出自己閱讀過的書籍或文章的內(nèi)容，然后寫出自己的意見或感想。換句話說，就是應(yīng)用自己的話語，把讀過的東西，濃縮成簡略的文字，然后加以點評，最重要的是提出自己的看法或意見。

(二)將自己閱讀過的文字，從教學(xué)實踐的角度來加以評論，說說它給讀者的感受如何，效果如何。

(三)應(yīng)用原文做導(dǎo)引，然后發(fā)表自己的意見。比如我們可以引用書中的一句話做為引導(dǎo)，然后發(fā)表見解。

(四)先發(fā)表自己的意見或感想，然后引用讀過的文章來做印證。

(五)將讀過的東西，把最受感動的部分做為中心來寫。

一篇好的讀書心得應(yīng)當有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善于聯(lián)系實際。這“實際”可以是個人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會現(xiàn)象。聯(lián)系實際時也應(yīng)當注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務(wù)，而不能盲目聯(lián)系、前后脫節(jié)。

以上幾點是僅寫讀書心得的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。

好的讀書心得一定要選擇重點，有感而發(fā)。寫之前，最重要的、最關(guān)鍵的是：認真閱讀原著，掌握原著內(nèi)容及要點。要像蠶兒吃桑吐絲般吸收精華和發(fā)表觀點。如此，必能做到“開卷有益”！

關(guān)于【學(xué)習(xí)心得體會】

一、什么是學(xué)習(xí)心得體會

主要是指自己在接觸和學(xué)習(xí)某種事物的過程中，結(jié)合自己實際情況產(chǎn)生的感想和領(lǐng)悟到的東西。然后再通過文字的方式把自己的所感所想整理出來。

二、學(xué)習(xí)心得體會的作用

1、可以將學(xué)習(xí)的知識條理化、加深印象；

2、可以在整理過程中舉一反三、觸類旁通，加強學(xué)習(xí)效果；

3、通過不斷的學(xué)習(xí)總結(jié)，可以積累更多的經(jīng)驗，以便學(xué)以致用；

4、每個人的角度不同，心得也不同，大家在相互的學(xué)習(xí)和交流中，給別人啟發(fā)，同時也豐富了自己的知識。

三、學(xué)習(xí)心得體會的寫法

1、介紹在時間，什么地點，參加了什么培訓(xùn)，接觸了什么理念，感覺受益如何。

2、簡要描述培訓(xùn)課程，描述一下授課者，接著重點談心得。

3、對照學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合自身實際情況，進行反思，寫出自己的心得體會。

4、在受啟發(fā)之后揭示主題，表明下步自己應(yīng)該怎么做。

★ 心得體會注意事項

心得體會可謂是千人千面，沒有固定的格式，可順敘，可倒敘，可議論，但最重要的一點，就是所感所想是文章的核心，精華之所在，也是寫心得體會所必不可少的。

第四篇：如何寫軍訓(xùn)心得體會

要想寫好軍訓(xùn)心得體會，必須具備回答下列四個問題的能力和有一顆善于感嘆的心。

本團記者問：

軍訓(xùn)結(jié)束了，你知道什么叫軍訓(xùn)嗎？

軍訓(xùn)結(jié)束后的大一新生答：

軍訓(xùn)，是新學(xué)期的第一課；軍訓(xùn)，教同學(xué)怎樣做人，怎樣吃苦耐勞，怎樣迎接挑戰(zhàn)，怎樣把握自由與紀律的尺度；軍訓(xùn)，是我們增長才干的機遇，也是對我們的挑戰(zhàn)。這要求我們用心融入其中去學(xué)習(xí)，去鍛煉，去磨礪。

本團記者問：

軍訓(xùn)的目的是什么？

軍訓(xùn)結(jié)束后的大一新生答：

其目的是通過嚴格的軍事訓(xùn)練提高學(xué)生的政治覺悟，激發(fā)愛國熱情，發(fā)揚革命英雄主義精神，培養(yǎng)艱苦奮斗，刻苦耐勞的堅強毅力和集體主義精神，增強國防觀念和組織紀律性，養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)和生活作風(fēng)，掌握基本軍事知識和技能。同時軍訓(xùn)也是能使同學(xué)深刻領(lǐng)悟安徽醫(yī)科大學(xué)校訓(xùn)“好學(xué)力行，造就良醫(yī)”的真正含義。軍訓(xùn)還是培養(yǎng)團結(jié)互助的作風(fēng)，增強集體凝聚力與戰(zhàn)斗力，提高生活自理能力，培養(yǎng)思想上的自立和獨立及幫助同學(xué)養(yǎng)成嚴格自律的良好習(xí)慣的強有力手段。

本團記者問：

軍訓(xùn)的要求是什么？

軍訓(xùn)結(jié)束后的大一新生答：

在軍訓(xùn)過程中，不但要領(lǐng)略軍人們無私奉獻的偉大精神以及不怕困難的崇高品質(zhì)，還要發(fā)揚我們“同心協(xié)力，艱苦奮斗”的光榮傳統(tǒng)。要堅持鐵一般的紀律，嚴于律己，服從命令，堅決完成各項訓(xùn)練任務(wù)，用頑強的意志，用敢于吃苦、勇于拼搏，發(fā)揚“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊”的精神，徹底完成軍訓(xùn)使命。

本團記者問：

什么是大學(xué)生軍訓(xùn)？

軍訓(xùn)結(jié)束后的大一新生答：

大生軍訓(xùn)是根據(jù)《中華人民共和國兵役法》和《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》要求進行的，是高等院校改革教育內(nèi)容，學(xué)生接受國防教育的基本形式；是培養(yǎng)“四有”人才的一項重要措施；是培養(yǎng)和儲備我軍后備兵員及預(yù)備役軍官，壯大國防力量的有效手段。大學(xué)生接受正規(guī)的軍事訓(xùn)練。

本團記者問：

軍訓(xùn)的感言源于什么？

軍訓(xùn)結(jié)束后的大一新生答：

在一顆善感的心支持下，運用活躍的思維這一無形的手段把源于豐富的軍訓(xùn)生活事件升華化了而已。因此軍訓(xùn)感言源于軍訓(xùn)生活，要把這種生活排成一路一行的文字還需要善感的人和善感人的活躍思維。

第五篇：如何寫讀書心得體會

寫讀書心得體會，不僅可以明白書中或文中的內(nèi)容和主旨，還可以培養(yǎng)明晰的頭腦，敏銳的眼光;并且使日後無論做什麼事，有自己獨特的主張或見解，不會人云亦云，盲目附和.

讀書心得體會的有下列不同的寫法:

(一)簡略寫出自己閱讀過的書籍或文章的內(nèi)容，然後寫出自己的意見或感想.換句話說，就是應(yīng)用自己的話語，把讀過的東西，濃縮成簡略的文字，然後加以批評，最重要的是提出自己的看法或意見.

(二)將自己閱讀過的書籍或文字，從寫作技巧的觀點來評論它的優(yōu)劣得失，看看它給人的感受如何，效果如何.

(三)應(yīng)用原文做導(dǎo)引，然後發(fā)表自己的意見.比如我們讀了某一本書或某一篇文章以後，可以引用其中的一句話做為引導(dǎo)，然後發(fā)表自己的意見或看法.

(四)先發(fā)表自己的意見或感想，然後引用讀過的文章來做印證.這是一種「倒果為因」的寫法，先說結(jié)果，然後說明為什麼是這一種結(jié)果的原因.

(五)將讀過的東西，把最受感動的部分做為中心來寫;也可以把自己當做書中的「主角」來寫;也可以采用書信的方式來寫;更可以采用向老師或同學(xué)報告的方式來寫.

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