第一篇：系統(tǒng)設計心得體會

作為電子商務的學生，對于電子商務系統(tǒng)的設計是必須會的，這學期開學前兩周，就是電子商務系統(tǒng)的課程設計。電子商務系統(tǒng)不同于管理信息系統(tǒng)，管理信息系統(tǒng)是個內部的系統(tǒng)，是企業(yè)內部信息化得結果，而電子商務系統(tǒng)是內部和外部的結合體。其實吧！我們所做的設計不過是系統(tǒng)前期的工作，不需要實際把實際的系統(tǒng)做出來，因為一個實際的系統(tǒng)真實的實現(xiàn)，不是一件容易的事情，需要各方面的人才。不說這些了，下面談談我們的設計。

我們所做的是電子商務物流配送系統(tǒng)，起初選題時，我想做醫(yī)藥方面的，但是考慮實際情況，就選擇了物流配送。我們五人一組，內容包括：系統(tǒng)規(guī)劃、系統(tǒng)分析和系統(tǒng)設計三部分內容。以下是各個方面的具體內容：

一、系統(tǒng)規(guī)劃內容包括：

（1） 系統(tǒng)建設的背景、必要性和意義

（2） 系統(tǒng)規(guī)劃目標、任務

（3） 人員組織

l 項目負責人（如企業(yè)經(jīng)理，可虛擬）。

l 項目小組成員及職責。

（4） 項目建設進度

進度表中應規(guī)定各個任務優(yōu)先次序和完成任務的時間安排，給項目組成員分配具體任務和確定任務完成的時間。（用visio作甘特圖）

（5） 現(xiàn)狀初步調查

初步調查主要調查企業(yè)當前電子商務開展的現(xiàn)狀、基礎設施條件、需求、存在的主要問題等。

（6） 可行性分析

包括開發(fā)新系統(tǒng)必要性，新系統(tǒng)開發(fā)方案的經(jīng)濟性（含項目成本預算），技術上的可行性，組織管理上的可行性及環(huán)境的可行性等。

二、系統(tǒng)分析內容包括

（1）新系統(tǒng)業(yè)務流程分析

可借用相應工具用圖形方式描述，如visio繪制業(yè)務流程圖、活動圖、狀態(tài)圖等。

（2）需求分析，構建邏輯模型。

用visio或其他工具繪制uml用例圖

三、系統(tǒng)設計內容

（1）電子商務系統(tǒng)的硬件平臺

網(wǎng)絡設備、服務器、客戶端主機

（2）網(wǎng)絡拓撲結構（用visio工具畫出網(wǎng)絡拓撲結構圖）

（3）電子商務系統(tǒng)軟件構成

l 系統(tǒng)軟件（操作系統(tǒng)軟件、m.seogis.coml需求分析思路和方法，能結合運用實際撰寫系統(tǒng)分析報告。熟悉電子商務平臺技術，包括操作系統(tǒng)、應用服務器、中間件技術等�；�本了解電子商務支付系統(tǒng)與安全系統(tǒng)。初步掌握一些電子商務網(wǎng)站客戶端技術。能正確理解電子商務系統(tǒng)評價的作用，并掌握評價指標體系設計的思路等等。

通過一系列的實驗讓我知道了基礎的電子商務分析的方法，掌握對電子商務系統(tǒng)進行系統(tǒng)總體結構設計及應用系統(tǒng)設計的內容及方法。加深理解了在課程中、書本上學到的知識和理論，并使其在課題研究中得到運用而且讓我得到了實踐的收獲。

希望在以后的實習實踐中多接觸、對比一些案例能夠增長對網(wǎng)上電子商務系統(tǒng)設計的一些知識。

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朱寶

第四篇：中小學環(huán)境景觀參與式設計之物元系統(tǒng)研究心得體會

中小學環(huán)境景觀參與式設計之物元系統(tǒng)研究心得體會

在大二下學期，王瑋老師帶領我們進行了“中小學環(huán)境景觀參與式設計之物元系統(tǒng)研究”。在這次實踐中，我們設身處地的對小學景物與建筑的進一步改造進行了深入的探討與研究，獲益匪淺，以下是我對于本次實踐活動的感觸以及對改造方案方向的一些看法與總結。

人的一生有很多美好的回憶，少年時代的環(huán)境對于人的一生有著重大的影響。兒時環(huán)境的質量，氣味會勾起我們對于往事的回憶，童年是我們人生中最難忘的一個過程。

自20世紀90年代以來，國家和地方政府的投入逐年增加，校園建設發(fā)展迅速，在經(jīng)歷了舉國上下大興土木的建設熱潮之后，校園建設的一系列問題也日益顯現(xiàn)。如一些校園建設一味的追求 校園面積的擴大，綠化面積的增加和對外形象的提升，而忽略了校園個性化塑造、校園文化的體現(xiàn)和師生員工等校園使用者的直接追求，校園建設缺乏地域特色和文化氛圍，人文關懷不足。

目前，隨著校園建設熱潮的逐漸減退，校園建設發(fā)展方向開始由“注重建設規(guī)模和外在形象”轉向“注重內在品質的提高”。然而，中學校園景觀設計面臨著缺乏專門設計規(guī)范的問題。由于國外教育模式與國內的存在差異，現(xiàn)有的一 些國外校園規(guī)劃設計案例不宜作為我國中學校園景觀設計的參考，老校區(qū)的景觀改造相對新校園的景觀規(guī)劃更具復雜性。筆者認為，準確把握中學校園文化特征，明確中學校園交通特點，合理解決活動場所與教室的位置安排，充分了解是小學生的行為特征，并在景觀設計中加以考慮和兼顧，是小學校園景觀設計需要解決的主要問題。

在進行小學校園景觀設計、改造之前，先從梳理、分析小學校園特征人手，明確相應的景觀設計要點，是做好小學校園景觀設計的基礎。只有這樣，才能對小學校園景觀設計準確的定位。

隨著教育制度改革的深化和現(xiàn)代教育理念的深入，小學教育目標已經(jīng)開始由應試教育向素質教育轉變，教育方法由傳統(tǒng)的課堂灌輸式教學向培養(yǎng)小學生全方位主動學習能力轉變。其中包括人文教育、自然教育及美育。然而小學生學習任務重、壓力大，沒有足夠的時間、精力和經(jīng)濟能力從課堂以外的途徑掌握知識、認知自然、陶冶情操。通過小學校園景觀設計，營造小學生身邊的“人文博物館”、“自然博物館”，通過這些景點設置，小學生可以直觀地了解自然中的生物知識，對小學生的素質教育起到輔助作用。校園本身具有濃厚的文化氛圍。在校園文化大背景下，保留校園原有的歷史文化要素，并通過景觀設計手法予以強化，設置新的具有歷史文化內涵的空間，有機地將學校歷史和校園文化融入到環(huán)境中，營造校園濃郁的人文氛圍。人的一生有1／5的時問在學校度過，校園生活成為人生中難忘的經(jīng)歷，尤其是小學時代。將校園文化運用景觀設計語言加以強化，可以幫助學生更好地領悟校園精神和辦學理念，更加熱愛學校。

小學生就近讀書，多為走讀，小學校園交通基本以自行車和步行為主。在進行校園交通規(guī)劃時，應首先滿足步行、自行車這兩種交通方式對道路的要求，確保交通流暢、學生安全。小學校園路網(wǎng)設置在增強有序性、安全性的同時，還應兼顧便捷通達的需要，避免學生抄近路對校園環(huán)境造成破壞，幫助學生自覺遵守校園秩序。小學生對危險情況的估計不足，應急能力較差，容易逞強冒進。他們在校園里行進，更不注意安全問題。隨著學校的發(fā)展，機動車頻繁出入校園，尤其是教師私家車的不斷增加造成校園機動車數(shù)量快速增加。在校園景觀設計中，

將人行道、自行車道與機動車道合理劃分，實現(xiàn)人車分流，各行其道，互不干擾，可以最大程度確保學生在校園中的人身安全。與中學生不同，在校小學生的作息時間完全一樣，同時上學，同時放學。加之學生多為走讀，上學、放學兩個時段校區(qū)內人流量達到極致，對教學區(qū)與校園入口之間的道路造成交通壓力，導致?lián)矶�。時間集中、路段集中、流向相同是校園人流的特點。校園景觀設計要考慮最大人流量對教學區(qū)與入口之間道路容量、道路尺度的要求，必要時在高峰時間限制機動車在該路段行駛。變車行道為人行道，確保學生陜速到校及離校。明確劃分校園道路用途，會使校內交通缺乏選擇性和自由度；過分強調校園交通的有序性，可能會延長交通流線，造成不便。合理組織校園路網(wǎng)，將校園入口、教學區(qū)、辦公區(qū)和生活區(qū)予以有效連接，增加教室與其他建筑、操場之間交通的通達性和便捷性，借助鋪裝、植物、小品、水體等設計要素，增強校園景觀游賞道路的多樣性、趣味性，使景區(qū)的道路富于變化和節(jié)奏，營造自由、開放、活潑的校園氛圍。

保留校園原有地形、水系、植被、構筑物中較好的景觀要素，通過對新建景觀的補充，實現(xiàn)校園景觀的新舊補充、繼承發(fā)展。景觀改造不但可以節(jié)約成本，利用有限資金創(chuàng)造出良好的環(huán)境景觀和校園形象，還可保留校園獨特的人文環(huán)境及校園歷史，使得多年后校友返校時既驚嘆學校的發(fā)展變化，又能找到舊時的痕跡。勾起對小學生時代美好生活的回憶。

小學校園不僅是傳授知識的課堂，也是學生們感受社會和自然的場所。對于校園環(huán)境來說，寓教于景、環(huán)境育人更為重要�？紤]到校園功能和服務對象，校園規(guī)劃應追求清新自然、樸素大方、色彩明快的風格，以符合大眾審美為宜，不應過度追求新、奇、特的設計風格。應在構思立意上下功夫，運用現(xiàn)代設計語言和材料，為校園環(huán)境注入積極向上、教育啟迪的景觀元素，突出校園環(huán)境的感染力和時代感。樸素的設計既做到了造價低廉，實用性又可大大加強，起到了一舉兩得的可觀效果。

第五篇：系統(tǒng)設計、實驗心得

實驗心得

著很長時間的周五下午，一門突然讓自己發(fā)現(xiàn)專業(yè)性很強的課程，可謂是記憶猶新，mapis近十個課程的學習，讓自己對這個作圖軟件以及這門課程都有一定的認識和基礎，更認識到不認真聽課的后果，第一開始作圖的時候才發(fā)現(xiàn)自己什么都不會，然后對著筆記茫然的心境仍然記憶猶新，之后加上同學的幫忙，方才有一點成效

想要比別人優(yōu)秀一點，就要付出努力學習大家都會的知識更要拿出時間學習大家不會的知識，這個實驗報告更讓自己明白，今后的兩年學習生活必須付出努力和時間去認真的對待，這門課程的專業(yè)知識性真的很強，每一步程序的操作都需要認真用心，這很好的鍛煉了自己的耐心，也讓自己看到自己的專業(yè)發(fā)展方向，更讓自己對這門專業(yè)有了一些了解。

不會的知識要用謙虛的心態(tài)去請教，能把這份報告坐下來，我真的很感謝教我課程的老師更感謝陪我做它的舍友，這個作圖軟件的應用，很輕易的降低了工作難度，提高了工作效率，顯而易見它的便捷，也讓自己認知道這是必須要掌握的一門技能，不僅對現(xiàn)在的課程有幫助，更是為了讓自己走出學校大門去應聘的時候多一個機會。

總而言之，在這次設計實習中，我得出了幾條經(jīng)驗總結：

準備越充分，實驗越順利：

前期的知識儲備、文獻儲備、材料準備、方法準備可以避免手忙腳亂，避免“從頭再來”。

交流是最好的老師：

做實驗遇到困難時家常便飯。公開的討論，大家暢所欲言，而且出言謹慎，不能閉門造車，不做無用功。

一般時間做實驗，一半時間看文獻：

不能把所有時間耗在操作上，看文獻、看書、看別人的操作，研究別人的思路，邊做邊思考。

把握心理優(yōu)勢：

在面對困難時，坦然接受，不心浮氣躁。不再犯同樣的錯誤。

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