第一篇：軍訓(xùn)也感人

（場景1：訓(xùn)練場地）、

教官：（跑步上臺，長吹一聲哨，看表，約五秒后）

（乙等人跑步上臺，一個一個無精打采）

教官：（將眾人打量一番）立正！怎么了一個個都這模樣�。≮s緊的，集合了。

�。簣蟾�！教官：說！

�。航坦佟�您看看這才五點半，這大晚上的不大半夜的不大早上的…不都沒睡醒嗎…（打個呵欠）

庚：報告！教官：說！

庚：教官啊，不我都能管您叫爺爺了，您看這…雞都還沒醒呢…您看這時間是不是早了點…

教官：你們這些孩子啊，一看就是從小嬌生慣養(yǎng)！怎么著，還敢不聽教官的命令了？我是想讓你們一邊長跑一邊享受看日出的快樂（并指向烏云密布的天空）尷尬地說：“這個……一會就有太陽了（咳嗽幾聲），圍著場地跑三圈啊！聽我口令！跑步…

（眾人抱腹）教官：放教官：跑步……

（眾人抱腹）教官：放教官：跑步……

（眾人抱腹）教官：放（乙丙丁抱腹）

教官：我讓你動了嗎？喊報告十遍。乙丙�。簣蟾妗�…

教官：不夠響亮 。乙丙�。簣蟾妗�…

教官：之前就大點聲不就完了嗎？聽清口令正步走！

（燈滅，換場）

（場景2：吃玩晚飯，自由時間）

乙、丙：天��！累死了，三天下來沒渴死也得累死。誒~~~

戊：哎呦，你們女生夠享福啦！我們男生還要跟教官一個寢室…

己：怎么，教官還不讓你們睡覺了？

�。簞e提了那天我在寢室，睡的好好的，教官就走進(jìn)來，沖我來句：賈一凡，姿勢不對，起來重睡！

女生：oh my god ~這么夸張……

教官：回去睡吧，時間到了，好好準(zhǔn)備，明天還有聯(lián)歡晚會呢。

（換場地，第二天中午）

丙：小馬教官，這小強(qiáng)教官怎么還沒來啊，

教官：噢！死了，今天中午剛埋了

丙：噢！（將信將疑）

（開始訓(xùn)練過了約五分鐘后,小強(qiáng)教官回來了）

乙丙：完了詐尸了……

（小強(qiáng)教官一臉茫然）

丙：小馬教官這怎么回事啊。

教官：i 也don`tno可能是墳頭沒踩嚴(yán)實吧。

丙：我看也是，應(yīng)該在墳頭上多踩兩腳，踩嚴(yán)實點。

教官：無語……

（場景3：聯(lián)歡會會場）

己：下面，讓我們熱烈歡迎初一六班的同學(xué)們?yōu)槲覀儙�來的歌舞。他們想借以這段歌舞，來對教官表示最真摯的感謝！

甲：孩子們啊…謝謝你們…教官很感動…

�。航坦倌憧蓜e這么說，這是我們應(yīng)該做的。

甲：……小凡啊，教官之前不該對你那么嚴(yán)厲，你真是個好孩子。好！作為教官的一份心意，現(xiàn)在，我請你們吃冰棍！好不好！

眾人：好�。�！

（同學(xué)們簇?fù)碇�教官，下臺，燈滅）

第二篇：學(xué)習(xí)方永剛感人事跡心得體會

4月4日，《人民日報》發(fā)表《源泉》長篇通訊，詳細(xì)介紹海軍大連艦艇學(xué)院政治系教授方永剛的感人事跡。20多年來，方永剛在馬克思主義理論教育和研究的工作崗位上，作出了突出的貢獻(xiàn)和業(yè)績。他深入學(xué)習(xí)黨的理論、堅定信仰黨的理論、積極傳播黨的理論、模范踐行黨的理論。這些年來，他取得了一系列在國內(nèi)具有重要影響的學(xué)術(shù)成果，先后發(fā)表論文100余篇，出版專著16部，完成10多項政治理論研究課題。

他像蠟燭，不停地燃燒自己，照亮別人；他像馬達(dá)，不停地轉(zhuǎn)動自己，帶動他人。為什么他的理論像甘甜的乳汁，時刻滋潤著人們的心田？為什么他理論的源泉總是那么豐富不竭，源源不斷？

來自于他對人民群眾的無限熱愛�！袄碚撝哺�于群眾，理論工作者的價值也在群眾中�！币粋�理論工作者，只有把根扎深于人民群眾中，才能汲取豐富的營養(yǎng)。脫離了人民群眾，理論也就成了無源之水、無根之木。20多年來，他的足跡遍布南疆海島、北國邊陲，先后深入廠礦、街道、農(nóng)村，向部隊官兵、地方干部群眾積極傳播、悉心講解黨的理論。甚至家中、公交車上、休憩之地也成了他宣傳的場所，被人們稱之為“永剛廣播電臺”。他熱愛群眾，深入群眾，從中得到了豐富的營養(yǎng)。他把從人民群眾汲取來的營養(yǎng)，化作理論的乳汁，又反哺給人民群眾。從他身上，我們看到了一位黨的理論工作者的追究與精神。

來自于他對黨的理論的堅定信仰。有什么信仰，就會有什么追究。方永剛為什么對黨的理論那樣廣博？對黨的理論研究那樣深邃？在于他對黨的理論的堅定信仰，在于心中不泯的神圣責(zé)任與使命。他以昂揚(yáng)的精神狀態(tài)，矢志不渝地深入學(xué)習(xí)黨的理論，時刻關(guān)心黨的理論。他對黨的理論的學(xué)習(xí)和研究，達(dá)到了如癡如醉的地步，即使躺在病床上，也念念不忘對黨的理論的學(xué)習(xí)和研究。在他的這種激情的深處，是一脈相承的黨的理論之“磁力”。

問渠哪得清如許，唯有活水源頭來！

目前,我國正處于改革發(fā)展的關(guān)鍵時期，各種思想文化相互激蕩，價值取向日趨多樣，更需要像方永剛這樣真學(xué)、真信、真懂、真用的黨的理論工作者，來傳播社會主義核心價值體系。

愿方永剛理論源泉不竭，理論之樹常青

第三篇：學(xué)習(xí)張麗莉感人事跡心得體會

最近一段時間，一個名字——張麗莉，響徹中華大地，她是我們教師的驕傲，每次在電視前看關(guān)于她的報道時，我都抑制不住內(nèi)心的激動，都深深被她的行為感動。每次上網(wǎng)不由得點擊關(guān)于她的多方面的信息，為的是了解令我們引以為自豪的——最美教師現(xiàn)在何......

經(jīng)過搜集相關(guān)資料我了解到：“張麗莉（1983年—），女，哈爾濱師范大學(xué)畢業(yè)，黑龍江省佳木斯第十九中學(xué)的語文教師。她在201*年5月8日的交通事故中，為救學(xué)生而受重傷，致使雙腿截肢，她的事跡被傳到網(wǎng)絡(luò)上感動無數(shù)網(wǎng)友，她被稱為最美女教師。201*年5月15日、5月16日，張麗莉獲“全國五一勞動獎?wù)?rdquo;、“全國三八紅旗手”等榮譽(yù)稱號。”

她獲得的榮譽(yù)是用什么換來的？我們不僅捫心自問，張麗莉的壯舉是短暫的沖動嗎？所有的疑問都很好回答，那是平時的“愛生如子、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)......”即便張老師有再多美德于一身，我們也不愿意看到她失去雙腿的現(xiàn)狀。

身為一線教師的我，在和張老師的對比中感到的是“相形見絀”。不是我的工作完成不夠好，而是與張老師的“大美大愛”相比較，我們要努力的地方還有很多很多。

首先，我們要學(xué)習(xí)張麗莉老師的愛生如子的奉獻(xiàn)精神，張老師為了這個畢業(yè)班級失去了太多太多，就連當(dāng)母親的很常理的一件事，為了學(xué)生失去了，今后將是多大的遺憾。對比之下，我們只要比平時在多付出一點兒，我們身上都會閃耀著張老師的影子，讓“愛學(xué)生”成為我們一種良好的習(xí)慣吧！

其次，張老師的愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)，我要在班主任的本職工作中，扎實做好每天工作，讓愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)成為我的一種工作態(tài)度和習(xí)慣，無愧于人民教師的稱號。

要向張麗莉老師學(xué)習(xí)的地方很多很多，我想只有把自己的感受落實到工作中，將自己對張麗莉老師的崇敬之情落實到自己的生活之中，讓一種好的心態(tài)伴隨著我，讓我的樸素人生也能煥發(fā)出它應(yīng)有的光輝。

第四篇：學(xué)習(xí)李成環(huán)感人事跡心得體會

學(xué)習(xí)李成環(huán)感人事跡心得體會

"最美新娘"的感人事跡，生動詮釋了奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步的志愿者精神，譜寫了感動中華的動人詩篇，她弘揚(yáng)了主旋律，傳遞著正能量。我們這個社會需要正能量，李成環(huán)的事跡讓人們重新解讀了這個主流價值觀。

“這是一種大愛，一股催人奮進(jìn)的力量！”看到“最美新娘”李成環(huán)的事跡，甘肅政法學(xué)院思想政治理論課教學(xué)部主任、全省思想道德修養(yǎng)精品課主持人馬進(jìn)教授感慨地說，李成環(huán)的身上不僅體現(xiàn)了個人的道德修養(yǎng)，更為全社會樹立了一個價值榜樣。馬進(jìn)說，現(xiàn)在全社會都在追求“價值”，大家通過李成環(huán)的事跡開始反思，“我們這個社會要前進(jìn)，離不開"正能量"，是"最美新娘"再次喚醒了每個人心底最純粹的那一份良知�！�

長期從事青年志愿服務(wù)工作的團(tuán)省委志愿者指導(dǎo)中心副主任于曉霞則認(rèn)為，“最美新娘”就是傳遞“正能量”最好的實踐者，她這種高尚行為反映了社會對真善美的呼喚。于曉霞說，他們發(fā)出向李成環(huán)學(xué)習(xí)的倡議書后，短短幾天，已經(jīng)有一些青年志愿者主動接過了他們夫妻的愛心“接力棒”，她相信，這股社會正能量一定會越傳越廣�！耙粋�李成環(huán)，折射出的是更多青年志愿者高尚樸素的情操�！惫睬鄨F(tuán)甘肅省委統(tǒng)戰(zhàn)部部長張小平說，“ 我們通過一個李成環(huán)看到了整個社會的希望，青年志愿者活動就是這樣純粹，它需要每一個社會成員的用心參與，我們這個社會也需要更多的李成環(huán)，將這種精神輻射到每個群體。”

大災(zāi)面前，也許一些專業(yè)性組織的力量顯得更強(qiáng)大，但是，再小的一個志愿者也會形成一股“暖流”，“我們也堅信，只有更多的"暖流"匯聚在一起，才能形成更強(qiáng)大的力量，促進(jìn)這個社會前進(jìn)的步伐。”

玉樹捐助行蘭州同行志愿者創(chuàng)作《望海潮悼李成環(huán)》詩詞：青海形勝，三江源頭，西平自古榮華。天河鎖鑰，金城屏障，參差百萬人家。玉樹通川藏，驚濤卷冰霜，天塹無涯。雪域高原，世界屋脊，通天河。災(zāi)區(qū)孤兒慈母，有李成環(huán)君，千里荷花。結(jié)古結(jié)心，奉獻(xiàn)真情，冰清玉碎、可敬。青山依舊在，志愿接力行，愛心永存。民族團(tuán)結(jié)友愛，唱響大愛風(fēng)。

第五篇：學(xué)習(xí)方永剛感人事跡心得體會

學(xué)習(xí)方永剛感人事跡心得體會

方永剛教授出生在一個貧困家庭，自幼就缺吃少穿，生活十分艱難。從1963年出生到現(xiàn)在44年中，他的每個人生階段似乎都伴隨著磨難。生了四場大病。第一次是1988年做了一個闌尾手術(shù)，第二次是1993年不明原因貧血，第三次就是1997年的車禍，第四次也就是現(xiàn)在的結(jié)腸癌。真可謂一生磨難，命運(yùn)多舛！面對多災(zāi)多難的生活，方永剛教授沒有怨天尤人，反而還懷著一顆感恩的心。在上大學(xué)期間，他用的是救濟(jì)被，拿甲等助學(xué)金�！八�以說，我上大學(xué)，是黨和國家供我念的書”方永剛教授常常說，所以他對黨懷著深厚的感情，這是促使他以后投入到黨的創(chuàng)新理論研究工作這項事業(yè)中的一個重要原因。他說：“如果沒有鄧小平理論，沒有黨的創(chuàng)新理論指導(dǎo)實踐，我沒有機(jī)會上大學(xué)，也就不會有今天的我�！狈接绖偨淌谶�說：“我經(jīng)常對別人講，我是在黨的創(chuàng)新理論哺育下成長成才的，我是黨的創(chuàng)新理論與實踐的直接受益者，我對黨有著發(fā)自內(nèi)心的深厚感情�！睂�黨的無限忠誠是方永剛教授最根本的原則，這么多年來，在黨的創(chuàng)新理論的道路上，他不知道付出了多少常人無法想像的努力。對真理的執(zhí)著追求是他有所成就的動力源泉，不管社會發(fā)展到哪一步，他始終堅信馬列主義。真學(xué)、真信、用真情傳播黨的創(chuàng)新理論是他人生的深刻寫照，為了讓廣大群眾理解黨的理論，每次為群眾作報告前他總是精心準(zhǔn)備，稿子要改幾十次，試講要講十幾次，體現(xiàn)的是高尚的敬業(yè)精神。他的聽眾既有白發(fā)蒼蒼的老人，也有稚氣未脫的青年，有的時候作報告還出現(xiàn)過一家男女老幼齊聽眾的場面。

方永剛教授作為一個八十年代參加工作，九十年代入黨的普通政治教員，對于新時期黨的創(chuàng)新理論的探索、宣傳、教育、普及工作，競有超乎尋常的高度責(zé)任感，并為之殫精竭慮，不遺余力地進(jìn)行創(chuàng)造性的教育教學(xué)工作，即便在重病纏身的逆境中，仍然以他“永遠(yuǎn)剛強(qiáng)”的驚人毅力堅持工作，毫無懈怠罷休之意。這是一種什么力量，什么精神？！對此，我很難用三言兩語作出準(zhǔn)確的回答，但我由此深切地感悟到，在我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民實現(xiàn)振興中華宏偉目標(biāo)的征程中特別需要的，正是方永剛同志的這種力量和精神！

經(jīng)過深入學(xué)習(xí)方永剛教授的感人事跡，使我內(nèi)心產(chǎn)生了強(qiáng)烈的震撼。下面列舉幾點我個人對學(xué)習(xí)方永剛教授精神的心得：

首先，要明確開展向方永剛同志學(xué)習(xí)的時代價值。我們黨運(yùn)用發(fā)展著的馬克

思主義，在深刻認(rèn)識與總結(jié)當(dāng)代世界歷史進(jìn)程、發(fā)展變革、實踐經(jīng)驗和人類文明智慧基礎(chǔ)上，提出了科學(xué)發(fā)展觀等一系列重大戰(zhàn)略思想，深化了對人類社會發(fā)展規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律和共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律的認(rèn)識�，F(xiàn)階段的關(guān)鍵是怎樣把這一系列重大戰(zhàn)略思想落到實處。在這個實踐過程中,“傳播”這個環(huán)節(jié)具有特別重要的地位和作用。我們要立足自身條件，把學(xué)習(xí)、宣傳、研究黨的創(chuàng)新理論作為一項自己作為一名共產(chǎn)黨員的首要任務(wù)抓緊抓好，推動黨的創(chuàng)新理論深入實踐、深入人心，為中國特色社會主義事業(yè)和全面建設(shè)小康社會提供盡到自己的一份力量。

其次要堅定自身信仰，做忠于黨忠誠衛(wèi)士。怎樣堅定自己的信仰，確保對黨的忠誠？最根本的就是要學(xué)習(xí)理論，信仰和追求真理，解決好世界觀、人生觀的問題。方永剛教授是深入學(xué)習(xí)黨的理論、堅定信仰黨的理論、積極傳播黨的理論、模范踐行黨的理論的杰出代表。他用執(zhí)著、勇氣和精神，把平凡的事情做到極至。即使病魔企圖擊倒他的身軀，他仍然以宣講黨的理論為不懈的神圣職責(zé)，用實踐履行自己與生命的不朽約定。他用自己的實際行動，向我們宣講了一個共產(chǎn)黨人應(yīng)該如何實踐對黨的忠誠。這正是新形勢下，加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)、永葆共產(chǎn)黨員政治本色所需要的可貴精神。

再次，要全面把握方永剛教授精神的實質(zhì)。一是深入學(xué)習(xí)十六大以來我們黨提出的科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會、加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)、建設(shè)社會主義新農(nóng)村、樹立社會主義榮辱觀、建設(shè)創(chuàng)新型國家、走和平發(fā)展道路等一系列重大戰(zhàn)略思想。二是堅定信仰黨的創(chuàng)新理論，堅毅執(zhí)著的信仰是我們不斷進(jìn)行理論研究和探索的重要思想基礎(chǔ)。三是把黨的創(chuàng)新理論、惠民政策通過通俗易懂的方式傳播給廣大人民群眾。四是認(rèn)真學(xué)習(xí)、與時俱進(jìn)、刻苦鉆研，用黨的創(chuàng)新理論武裝自己的頭腦，指導(dǎo)自己的言行。

最后，我們要把學(xué)習(xí)方永剛教授精神落實到實際工作和學(xué)習(xí)中去，勤奮好學(xué)，愛崗敬業(yè)。這么多年來，方永剛教授在黨的創(chuàng)新理論的道路上，不知道付出了多少常人無法想像的努力。對真理的執(zhí)著追求是他有所成就的動力源泉，不管社會發(fā)展到哪一步，他始終堅信馬列主義。但是，現(xiàn)實生活中，還有很多人對中國化馬克思主義最新理論成果的學(xué)習(xí)往往表現(xiàn)為不自覺、不扎實、不深入，甚至不感興趣。這種思想是與時代脫節(jié)，與目前開展學(xué)習(xí)方永剛教授精神的方針是格格不

入的，我們應(yīng)該進(jìn)一步學(xué)習(xí)方永剛教授精神的實質(zhì)，進(jìn)一步增強(qiáng)把馬克思主義中國化歷史進(jìn)程的責(zé)任感和使命感,做一名用馬克思主義中國化的最新理論成果武裝的黨的忠實理論工作者，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實際的優(yōu)良傳統(tǒng)和學(xué)風(fēng)，真正把理論與實踐有機(jī)地結(jié)合起來，在實踐中理解真理，以正確的理論指導(dǎo)工作和學(xué)習(xí)，從而推動理論發(fā)展，促進(jìn)工作和學(xué)習(xí)進(jìn)步。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來�！狈接绖偨淌谡f：“不管癌癥是中期還是晚期，我研究傳播黨的創(chuàng)新理論沒有限期！”因為信仰的堅定，他矢志不渝，不懈追求崇高理想，任何艱難險阻都無所畏懼了!由此可見，作為一名教師也同樣像方永剛教授那么剛強(qiáng)！人活在世上，不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順的。如果能夠像方永剛教授(更多請搜索：Wm.seogis.com)那樣，有堅定的信仰和剛強(qiáng)的意志，樂觀地對待生活和工作，就一定能夠提高自身修養(yǎng)，堅定對黨和國家忠誠信念，踏著楷模的步伐，成為一名真正政治合格、敬業(yè)精業(yè)的優(yōu)秀的新時期合格教師。

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