第一篇：初中生的學(xué)習(xí)心得-2

初中生的學(xué)習(xí)心得

“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于學(xué)習(xí)方法的知識(shí)，它是學(xué)習(xí)力中最講科學(xué)含量，最講技術(shù)操作品質(zhì)，其優(yōu)劣程度決定著一個(gè)人學(xué)習(xí)的成敗�！薄�—哈佛學(xué)習(xí)格言最想與大家分享的就是這句話。在大學(xué)的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該提高的是自己的學(xué)習(xí)力;養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，修煉良好的心態(tài)，這些才是我們能夠受用終身的東西。^_^

『一』給自己找個(gè)目標(biāo)。

世界之大，知識(shí)之廣博，使我們很難成為那種極少有的全才，致使我們要在“得失”間衡量。經(jīng)濟(jì)學(xué)中，最根本研究的出發(fā)點(diǎn)也是源于資源的稀缺性。我們?cè)诖髮W(xué)的時(shí)間是有限的，那么如果可以盡早的就有適合自己的人生規(guī)劃——給自己個(gè)目標(biāo)，在大學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，效率會(huì)更高，我們也不容易迷失方向，因?yàn)槲覀兏�有針�?duì)性，可以有選擇的涉及相關(guān)方面的知識(shí)及準(zhǔn)備相應(yīng)的技能。

顯而易見的，立志做學(xué)問和立志在外企工作的人，他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)要做的準(zhǔn)備肯定是不同。相比之下前者會(huì)花更多時(shí)間去讀書、做實(shí)驗(yàn)和思考、總結(jié)；后者則需要有更豐富的參加活動(dòng)經(jīng)歷和更open的想法。

不管怎樣選擇，都沒有好或壞的區(qū)別，只要是自己喜歡的方向，堅(jiān)持走下去，在大學(xué)中都會(huì)取得不錯(cuò)的結(jié)果。

『二』給自己找點(diǎn)壓力。

好的環(huán)境，好的學(xué)習(xí)伙伴，好的師資力量，好的資源，這些都是很好的外因，可是真正讓自己踏實(shí)的去學(xué)習(xí)的還是源于自己的心。

學(xué)習(xí)是一種心態(tài)，當(dāng)我們意識(shí)到我們想學(xué)真正的知識(shí)，而不只是去混個(gè)大學(xué)的學(xué)士證書時(shí)，才真的能靜下心來(lái)讀書。有時(shí)候人會(huì)和自己妥協(xié)，告訴自己，做到這樣就夠了。但如果我們稍微往后面想一想，就知道現(xiàn)在的一些能力、技能的遺失，在以后人生路途中總要承擔(dān)相應(yīng)的后果——那時(shí)，我們就要花更多的時(shí)間來(lái)彌補(bǔ)，或者已經(jīng)因此而錯(cuò)失了很好的機(jī)會(huì)。就像無(wú)間道中一句話：“出來(lái)混是需要還的�！彼�以，常常給自己一個(gè)需要學(xué)習(xí)的動(dòng)力，一點(diǎn)壓力，告訴自己把握好現(xiàn)在！現(xiàn)的學(xué)習(xí)知識(shí)，鍛煉能力，是為了以后的夢(mèng)，為了以后的生活，所以必須要學(xué)點(diǎn)什么，給自己一個(gè)這樣的心態(tài)，這種緊迫感，去積極的主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

『三』做個(gè)蝸牛吧。

一直喜歡這首歌：“??我要一步一步往上爬，等待陽(yáng)光靜靜照著它的臉，小小的天，有大大的夢(mèng)想，總有一天我有屬于我的天。??”

有時(shí)候，我們?cè)搶W(xué)會(huì)做個(gè)蝸牛吧，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己那里不足，又迫切的想改善時(shí)，那時(shí)千萬(wàn)不要浮躁。因?yàn)楹芏嘀�識(shí)、技能的積累是個(gè)有時(shí)點(diǎn)滴的過程（就像英語(yǔ)），一步一步的爬，最后才能“乘著葉片往前飛”。有這樣的思想準(zhǔn)備，給自己一個(gè)每天努力“爬行”的方向，習(xí)慣這種微小的步伐，不急于看到效果，當(dāng)然最終時(shí)間的坐標(biāo)軸上一定會(huì)看到遞增線條。

『四』學(xué)習(xí)是一件終身的事。

可能當(dāng)我們走出校園，形式上的學(xué)習(xí)終結(jié)了，但我們一輩子還是學(xué)生。直到生命和世界告別時(shí)，我們才真的結(jié)束學(xué)習(xí)生活。所以，不要妄想逃開學(xué)習(xí)，試著去找到里面的快樂，那里也能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

學(xué)習(xí)必須講究方法，而改進(jìn)學(xué)習(xí)方法的本質(zhì)目的，就是為了提高學(xué)習(xí)效率。 可以這樣認(rèn)為，學(xué)習(xí)效率很高的人，必定是學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生（言外之意，學(xué)習(xí)成績(jī)好未必學(xué)習(xí)效率高）。因此，對(duì)大部分學(xué)生而言，提高學(xué)習(xí)效率就是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的直接途徑。

下面是幾條我搜集的提高學(xué)習(xí)效率的經(jīng)驗(yàn):

1、不妨給自己定一些時(shí)間限制。連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分，把每一部分限定時(shí)間，例如一小時(shí)內(nèi)完成這份練習(xí)、八點(diǎn)以前做完那份測(cè)試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會(huì)產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時(shí)間，不久你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，以前一小時(shí)都完不成的作業(yè)，現(xiàn)在四十分鐘就完成了。

2、不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰(shuí)都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽音樂。或許你會(huì)說(shuō)聽音樂是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。

3、不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。除了十分重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很詳細(xì)的筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會(huì)去看筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收，適當(dāng)做一些簡(jiǎn)要的筆記即可。

4勞逸結(jié)合。學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當(dāng)?shù)男菹�，娛樂不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項(xiàng)學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。課前要有一定的預(yù)習(xí)，這樣課本上講的內(nèi)容、聽起課來(lái)就比較有針對(duì)性。預(yù)習(xí)時(shí)，不必搞得太細(xì)，如果過細(xì)一是浪費(fèi)時(shí)間，二是上課時(shí)未免會(huì)有些松懈，有時(shí)反而忽略了最有用的東西。上課時(shí)認(rèn)真聽課當(dāng)然是必須的.

5作題的效率如何提高呢？最重要的是選"好題"，千萬(wàn)不能見題就作。作題效率的提高，很大程度上還取決于作題之后的過程，對(duì)于做錯(cuò)的題，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思考錯(cuò)誤的原因，是知識(shí)點(diǎn)掌握不清還是因?yàn)轳R虎大意，分析過之后再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會(huì)高得多。

6提高學(xué)習(xí)效率的另一個(gè)重要的手段是學(xué)會(huì)用心。學(xué)習(xí)的過程，應(yīng)當(dāng)是用腦思考的過程，無(wú)論是用眼睛看，用口讀，或者用手抄寫，都是作為輔助用腦的手段，真正的關(guān)鍵還在于用腦子去想

第二篇：初中生學(xué)習(xí)心得

初一級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)心得

對(duì)于學(xué)習(xí),我們應(yīng)該去適應(yīng)它,而不是讓它來(lái)適應(yīng)我們。那我們應(yīng)該怎樣去適應(yīng)學(xué)習(xí)呢 我覺得我們應(yīng)該做到以下三點(diǎn):

一,學(xué)得平衡

學(xué)習(xí),首先要做到的就是平衡.不能說(shuō)你喜歡這一學(xué)科,就一味地學(xué)習(xí)這一學(xué)科,而放棄其它學(xué)科.但也不能因?yàn)槟氵@一學(xué)科較弱而總學(xué)習(xí)這一學(xué)科,自己較強(qiáng)的學(xué)科卻不去學(xué)習(xí).這些都是不平衡的現(xiàn)象,到最后只會(huì)是兩手空空.我們應(yīng)該做到科科必學(xué),科科平衡.當(dāng)然,如果自己的弱勢(shì)學(xué)科實(shí)在是補(bǔ)不上,我們可以采取"揚(yáng)長(zhǎng)避短"的學(xué)習(xí)方法,讓自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科學(xué)得更好,以彌補(bǔ)自己的不足。

二,學(xué)得透徹

學(xué)習(xí),就是要有敢問敢鉆研的精神.我是一個(gè)提倡"不懂就問"的學(xué)習(xí)方法的人.要想學(xué)得透徹,不光上課要認(rèn)真聽,課后還要找出不懂的地方問老師,與同學(xué)探討,力求把每一個(gè)不懂的地方都弄懂,每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都學(xué)懂.不能將不懂的知識(shí)都藏起來(lái),要記住把不懂的知識(shí)變成為自己的知識(shí),是一件有利于自己的事 。

三,學(xué)得有趣

當(dāng)你把所有的知識(shí)都學(xué)懂之后,你會(huì)發(fā)現(xiàn),原來(lái)那一道道如攔路虎般的練習(xí)題都變成了笑臉在向你招手.學(xué)得有趣就是要在學(xué)得透徹的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步.把做練習(xí)題變得像做游戲一樣有趣,那你的學(xué)習(xí)之旅就會(huì)變得既輕松又愉快了。

以上所說(shuō)的是學(xué)習(xí)方法,接下來(lái)該說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)態(tài)度了.學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)于學(xué)習(xí)也是非常重要的.我的學(xué)習(xí)態(tài)度就是:考得好,不能驕傲,心中要牢記"驕兵必?cái)?quot;這句話.考得差,不要?dú)怵H,振作精神,鼓足力氣努力沖刺。

學(xué)習(xí)是一件困難而又輕松的事,只要你掌握一定的學(xué)習(xí)方法與態(tài)度,就能化難為易,輕松

學(xué)習(xí)。

在學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的講話【201*.5】老師們，同學(xué)們：今天我們?cè)谶@里

舉行了我們初一級(jí)部的學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，有三名同學(xué)做了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹，他們的經(jīng)驗(yàn)很值得我們大家學(xué)習(xí)和借鑒。這三名學(xué)生之所以在學(xué)習(xí)上都取得了優(yōu)異的成績(jī)，不僅有明確的學(xué)習(xí)目的，堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志，濃厚的學(xué)習(xí)興趣，而且都選擇了較好的學(xué)習(xí)方法。同學(xué)們：人的大腦的潛能是無(wú)限的，從腦科學(xué)分析，人腦有300萬(wàn)億個(gè)細(xì)胞，而有記憶能力的細(xì)胞是1000億個(gè)，每一個(gè)記憶細(xì)胞相當(dāng)于40g的硬盤。所以我們每一位同學(xué)的智商先天是一樣的。那么之所以會(huì)出現(xiàn)成績(jī)差異，那是后天的因素。

在這里，我想先給大家講個(gè)人生的道理：過一個(gè)有意義的人生：抓緊時(shí)間干些

事情，充實(shí)，永遠(yuǎn)保持一顆年輕的心。2、小組分布：右表學(xué)習(xí)有法，而無(wú)定法，重在得法。學(xué)習(xí)方法有上百種，文科有文科的學(xué)習(xí)方法，理科有理科的學(xué)習(xí)方法，每一個(gè)學(xué)科又有每一個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法。預(yù)習(xí)有預(yù)習(xí)的方法，復(fù)習(xí)有復(fù)習(xí)的方法，聽課有聽課的方法，包括記筆記都有好幾種方法。我不能把這些學(xué)習(xí)方法都一一地介紹給大家，當(dāng)今時(shí)代是信息時(shí)代，獲取學(xué)習(xí)方法的途徑很多，也很便捷，只要你打開電腦，不被網(wǎng)上的游戲所吸引，瀏覽一些關(guān)于介紹學(xué)習(xí)方法的網(wǎng)頁(yè)，各種學(xué)習(xí)方法介紹得非常詳盡。下面我想和同學(xué)們談一談我對(duì)學(xué)習(xí)方法的認(rèn)識(shí)：首先我們要理解什么叫方法？我認(rèn)為就是解決問題的辦法。同樣一個(gè)問題，能夠解決這個(gè)問題的辦法很多，哪個(gè)辦法最好也就是最好的方法。

方法也是規(guī)律，一切事物的發(fā)展都有一定的規(guī)律，符合事物發(fā)展的客觀規(guī)律就是好的方法。什么叫學(xué)習(xí)方法呢？我理解就是要符合學(xué)習(xí)的規(guī)律，尋找學(xué)習(xí)的最佳途徑和策略。其實(shí)真正的學(xué)習(xí)方法是靠自己的學(xué)習(xí)不斷感悟出來(lái)的。我曾經(jīng)聽說(shuō)過這樣一個(gè)故事：一

個(gè)看護(hù)果園的老者坐在一個(gè)高大的梨樹下，有一個(gè)最大的梨子長(zhǎng)在樹的最頂端，有一天，三

個(gè)小男孩從這里路過，這位老者朝這三個(gè)孩子擺擺手，三個(gè)孩子來(lái)到老者面前，老者對(duì)他們

說(shuō)：“你們?nèi)齻�(gè)人誰(shuí)愿意幫我把長(zhǎng)在樹梢上的梨子摘下來(lái)，不許把梨子摔壞了�！钡谝粋�(gè)孩子

看著老者，皺皺眉頭走開了，第二個(gè)孩子看了看樹上的梨子，朝老者笑了一笑，也走開了，

只有第三個(gè)孩子對(duì)老者說(shuō)：“我有爬樹的本領(lǐng)，等我爬上樹幫您摘下梨子”說(shuō)著就爬到樹上，

可是還沒有摸到梨子，就覺得樹枝左右搖擺，承受不住孩子的身體，這個(gè)孩子只好從樹上下

來(lái)，面帶愧色地離開了。這時(shí)候只見第二個(gè)孩子手里拿著兩根長(zhǎng)長(zhǎng)竹竿、一根竹竿的頂端掛

著筐，另一根竹竿的頂端綁著鐵鉤，來(lái)到樹下用筐接住梨子，用鉤子把梨子慢慢地鉤下來(lái)，

梨子落到筐子里。孩子把梨子送到老者面前，仍然朝老者笑了笑，走開了。

這個(gè)故事講給你們聽，是為了教育同學(xué)們做事要善于動(dòng)腦筋，尋找解決問題

的辦法。第二個(gè)孩子不僅有良好的心態(tài)，而且善于動(dòng)腦筋，尋找解決問題的辦法；第

一個(gè)孩子既沒有良好的心態(tài)，也不善于動(dòng)腦筋，不想尋找解決問題的辦法；第三個(gè)孩子心地

善良，心態(tài)不是很好，做事急于求成，方法不恰當(dāng)，導(dǎo)致最后失敗了。這個(gè)故事告訴

我們：良好的心態(tài)+科學(xué)的方法=成功。今天的大會(huì)主要是學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，同學(xué)們

在學(xué)習(xí)過程中如何掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，一旦掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就如同找到了開鎖的

鑰匙，同時(shí)也就打開了學(xué)習(xí)的大門。我們可以用挖溝的兩種方法來(lái)比喻文理科學(xué)習(xí)的

方法。理科的學(xué)習(xí)方法是：步步為營(yíng)、穩(wěn)扎穩(wěn)打，循序漸進(jìn)、不能跳躍，重點(diǎn)突破（定理、

定律、定義），反復(fù)練習(xí)、增長(zhǎng)能力。而文科的學(xué)習(xí)方法是：鬼子掃蕩、不要在不懂的

地方停下來(lái)，大面積反復(fù)、溫故而知新，充分聯(lián)想、掌握真知，整體把握、悟透道理。我

希望同學(xué)們能樹立“我能行”“我能干”“我能學(xué)好”“別人行，我為什么不行”的信念。所

以說(shuō)學(xué)習(xí)最大的規(guī)律：不是單靠毅力刻苦學(xué)習(xí)，還要在學(xué)習(xí)上找到快樂，進(jìn)入樂此不疲的狀

態(tài)，這才是真正的快樂的學(xué)習(xí)�？鬃诱f(shuō)過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。注

意揚(yáng)長(zhǎng)避短，循序漸進(jìn)培養(yǎng)自己遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律的好習(xí)慣，逐漸克服自由散漫的不良習(xí)慣。

有一次我和一個(gè)班級(jí)的學(xué)生交流，我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“老師一手拿著網(wǎng)，一手拿著魚，你們是愿

意要網(wǎng)呢，還是要魚呢？”。大部分學(xué)生都說(shuō)愿意要網(wǎng)，理由是要魚只能得到一條，

要網(wǎng)可以得到很多魚�！蔽艺f(shuō)：“同學(xué)們，你們都能明白這個(gè)道理是很可貴的，古人云：

“得法者事半功倍，不得法者事倍功半”。但是，在你們的學(xué)習(xí)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)你們希望老

師給你們魚，而不愿意從老師手里接過網(wǎng)。你們希望老師在課堂上滔滔不絕把知識(shí)灌輸給你

們，而不愿意接受老師給你們的方法。另外學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的重要條件之一，

不是靈丹妙藥。我希望同學(xué)們得到了網(wǎng)，千萬(wàn)不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)噢！那樣最后還是一

無(wú)所獲的�！眲偛沤榻B學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的三名同學(xué)，我希望大家不僅要學(xué)習(xí)他們選擇適合自己的學(xué)

習(xí)方法，更重要的是學(xué)習(xí)他們那種持之以恒的學(xué)習(xí)精神。天下沒有免費(fèi)的午餐，不勞則不獲。

只有目標(biāo)明確，一步步靠近并達(dá)到目標(biāo)才會(huì)產(chǎn)生更大的興趣和定立更高的目標(biāo)，從而產(chǎn)生良

性循環(huán)。通過這次學(xué)法經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，我希望各個(gè)班級(jí)也要經(jīng)常召開學(xué)法經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，

正所謂“近水樓臺(tái)先得月”，以自己身邊的同學(xué)為榜樣，在班級(jí)形成比學(xué)趕幫超的良好氛圍。

同學(xué)們：今天我想用胡錦濤總書記在中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立85周年之日，致信給中國(guó)青

年群英會(huì)，信中在表達(dá)對(duì)廣大團(tuán)員青年的殷切期望時(shí)談到了“四個(gè)新一代”作為我今天的講

話的結(jié)束語(yǔ)：希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜兆永锇凑蘸�錦濤總書記提出的做“理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定

的新一代，品德高尚、意志頑強(qiáng)的新一代，視野開闊、知識(shí)豐富的新一代，開拓進(jìn)取、艱苦

創(chuàng)業(yè)的新一代”。最后我想送大家一句話：世間自有公道，付出總有回報(bào)，說(shuō)到不如做到，

要做就做最好。 祝愿大家：好好學(xué)習(xí)，天天向上！時(shí)刻展現(xiàn)青春的笑臉

中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法講座

要學(xué)好數(shù)學(xué)，我認(rèn)為要完成好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，自學(xué)能力

的養(yǎng)成肯定有促進(jìn)的。（一）制定合理學(xué)習(xí)計(jì)劃，及時(shí)檢查落實(shí)。1、制定符合自己的

實(shí)際情況的學(xué)習(xí)計(jì)劃。要對(duì)自己目前的實(shí)際文化水平以及知識(shí)的掌握應(yīng)有底。這是學(xué)習(xí)的一

種打算，一種安排，以此來(lái)循序漸進(jìn)地獲取掌握知識(shí)。2、要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過一

個(gè)階段的學(xué)習(xí)，要達(dá)到什么水平，掌握那些知識(shí)等，這些都是在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃前應(yīng)該非常明

確。3、長(zhǎng)期目標(biāo)和短期安排要相互結(jié)合好。應(yīng)先制定長(zhǎng)期計(jì)劃，據(jù)此確定短期學(xué)習(xí)安排，

來(lái)促使長(zhǎng)期學(xué)習(xí)計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)。4、要合理安排計(jì)劃。計(jì)劃不能定得太古板，要留有一定的

余地，可根據(jù)執(zhí)行過程中出現(xiàn)的新情況及時(shí)做適當(dāng)調(diào)整。5、措施落實(shí)要有力。計(jì)劃一旦

確定，則必須嚴(yán)格按照計(jì)劃去執(zhí)行，可附帶制定計(jì)劃落實(shí)情況的自我檢查表，以便監(jiān)督自己

如期完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。（二）做好課前預(yù)習(xí)，提高聽課效率。預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程的起始環(huán)

節(jié)，在提高學(xué)習(xí)效率方面具有十分重要的作用，通過預(yù)習(xí)，了解要學(xué)習(xí)的課程的主要內(nèi)容和

重、難點(diǎn)，了解自己的不足，這樣的可提前做好準(zhǔn)備，課上聽講有的放矢，提高聽課效率。

預(yù)習(xí)的任務(wù)是通過初步閱讀，先理解感知新課的內(nèi)容（如概念、定義、公式、論證方法等），

為順利聽懂新課掃除障礙。1、預(yù)習(xí)的最佳時(shí)間是晚上的8：00到9：00這一段時(shí)間，這

時(shí)人的記憶力，智力，精力都處在最佳狀態(tài)，這段時(shí)間預(yù)習(xí)能夠取得事半功倍的效果。單科

的預(yù)習(xí)的時(shí)間一般控制在15分鐘到30分鐘左右。2、比較理想的兩種預(yù)習(xí)方法是：第一

種課前預(yù)習(xí)：先看書做到：一、粗讀，先粗略瀏覽教材的有關(guān)內(nèi)容，了解本節(jié)知識(shí)的概貌也

就是大體內(nèi)容。二、細(xì)讀，對(duì)重要概念、公式、 法則、定理反復(fù)閱讀、體會(huì)、思考，注意

該知識(shí)的形成過程，了解課程的內(nèi)容的重、難點(diǎn)，新舊知識(shí)的聯(lián)系及新知識(shí)在學(xué)科體系中的

地位與意義，對(duì)難以理解的概念作出記號(hào)，以便帶著疑問去聽課，而后再做練習(xí)，通過練習(xí)

來(lái)檢查自己的預(yù)習(xí)時(shí)掌握的情況，最后再帶著自己不懂的問題去聽課。第二種（適合一些能

力較高的同學(xué)）：先試做習(xí)題，在一些從未接觸的新知識(shí)中，看是否能夠根據(jù)已經(jīng)學(xué)過的知

識(shí)來(lái)解決，而后去領(lǐng)略課本中的新知識(shí)。有時(shí)也可采用隨課預(yù)習(xí)或單元預(yù)習(xí)。具體任務(wù)是：

①?gòu)?fù)習(xí)、鞏固和溫習(xí)有關(guān)已學(xué)的舊知識(shí)，找出新課中自己不理解的問題，并記下來(lái)。②初步

弄清新課中的基本內(nèi)容、這些知識(shí)內(nèi)容在原有的基礎(chǔ)上建構(gòu)。并找出書中新知識(shí)點(diǎn)、本節(jié)的

重點(diǎn)、難點(diǎn)和自己費(fèi)解的地方。③預(yù)習(xí)時(shí)要邊看、邊思、邊做，結(jié)合進(jìn)行。看：通讀新課，

用筆勾劃出書上的重要內(nèi)容。需要查資料的，就去查一查、翻一翻；有疑惑的，就停下認(rèn)真

想一想；需要記的，就應(yīng)該記下來(lái)，補(bǔ)充完整。思：指有的時(shí)候要想，做到低頭看書，抬頭

思考，手在寫算，腦在思考。要善于提出問題和解決問題，用“自我詰難法”和“眾說(shuō)詰難

法”去質(zhì)疑問難。做：在看的過程中，需要?jiǎng)邮肿龅臏?zhǔn)備工作以及對(duì)課本中的例題、課后的

練習(xí)題要進(jìn)行嘗試性的做一做、對(duì)照，思考題答一答。不會(huì)做，不會(huì)答可以通過再預(yù)習(xí)進(jìn)一

步理解，也可以記下來(lái)。預(yù)習(xí)以后，還要合上書本，稍微小結(jié)、回顧一下，這樣可以使自己

對(duì)新教材有更深刻的印象與認(rèn)知。（三）聽好每一節(jié)課，解決疑點(diǎn)，吸納新知。課

前，首先應(yīng)準(zhǔn)備好上課需要的書、筆、本子等和保持飽滿精神，不至于出現(xiàn)書、本等物丟三

落四的現(xiàn)，上課后還喘噓噓，或不能平靜的情況。上課前最好散散步，以最佳的狀態(tài)

上課。課堂上，全神貫注地全身心投入課堂學(xué)習(xí)，現(xiàn)代心理學(xué)表明，各種感官同時(shí)參

加活動(dòng)，對(duì)于提高大腦工作效率極為重要，耳到、眼到、心到、口到、手到。耳到：就是

專心聽講，聽老師如何講授，如何分析問題，如何歸納總結(jié)，另外，還要認(rèn)真聽同學(xué)們的答

問，看它是否對(duì)自己有所啟發(fā)。老師對(duì)一些重點(diǎn)難點(diǎn)會(huì)作出某些語(yǔ)言、強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)氣，聽老師

對(duì)每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求；聽知識(shí)引人及知識(shí)形成過程；聽懂重點(diǎn)、難點(diǎn)剖析（尤其是預(yù)習(xí)中的

疑點(diǎn)）；聽例題解法的思路和數(shù)學(xué)思想方法的體現(xiàn)；（5）聽好每節(jié)課的小結(jié)。眼到：就是

在聽講的同時(shí)看課本和板書，看老師講課的表情，手勢(shì)和演示實(shí)驗(yàn)的動(dòng)作，接受老師某種動(dòng)

作的提示、以及所要表達(dá)的思想。這要求平時(shí)觀察要有條理（按先后、空間、結(jié)構(gòu)、特征），

有深度（既注意外顯特性，又注意隱蔽特性，既注意意料之中的事，又注意意外情況）。對(duì)

于觀察既要有分析又要比較。要善于發(fā)現(xiàn)事物細(xì)微差別和共同特征，使觀察有一定深度。同

時(shí)要對(duì)觀(更多文章請(qǐng)關(guān)注：m.seogis.com】

如果大家出現(xiàn)了截然不同的觀點(diǎn)，老師就組織大家進(jìn)行課堂辯論，比如：我班先后進(jìn)行了“秦始皇功大于過還是過大于功?秦始皇與漢武帝，誰(shuí)的功勞更大?唐太宗是暴君嗎?”等辯論會(huì)，同學(xué)們唇槍舌劍、短兵相接、高潮迭起。我們通過辯論，完善了自己的觀點(diǎn)，明白了評(píng)價(jià)歷史人物的標(biāo)準(zhǔn)，初步掌握了“史論結(jié)合”的論證方法。

俗話說(shuō)，“讀萬(wàn)卷書、行萬(wàn)里路”。我們國(guó)家歷史悠久，文物古跡比比皆是，怎么能放過這些寶貴的學(xué)習(xí)資源呢?當(dāng)我想知道戰(zhàn)國(guó)編鐘的知識(shí)時(shí)，我就去了河南省博物院，親眼看一看戰(zhàn)國(guó)編鐘的結(jié)構(gòu)，聽到一聽編鐘的演奏。當(dāng)我親耳聽到用編鐘演奏出的美妙音樂時(shí)，我仿佛穿越了時(shí)空，看到了我們的先人，高冠長(zhǎng)袖，在舒緩地起舞。我們還組成課外興趣小組，利用假期考察了鄭州商城。我們沿著商城遺址走一遭，親手撫摸一下商城遺址寬厚的土墻，想象著我們的祖先，在3600年前，用簡(jiǎn)陋的工具，比如籮筐、小推車、青銅鏟、石夯等，建成了這座世界上最早的城市，城墻的土層，不僅留下了祖先夯土的印記，也記載著我們祖先的智慧。

歷史課最終的目的是引領(lǐng)我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的。這個(gè)學(xué)期，我參加了河南省歷史小論文的撰寫活動(dòng) 。老師先為我們講了一些相關(guān)常識(shí)，引導(dǎo)我們閱讀了一些范例，指導(dǎo)我們分析了寫作的基本要素。接著，我就開始了第一個(gè)步——選題。我生活在鄭州，每逢汛期，鄭州的街頭就變成河流，大小車輛泡在水里，我想知道，中國(guó)古代是怎么解決城市內(nèi)澇的，我通過互聯(lián)網(wǎng)，知道了江西贛州是全國(guó)唯一沒有內(nèi)澇的城市，原因是宋代建設(shè)的“福壽溝”。我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，于是，我選擇了中國(guó)古代城市防洪的題目，我開始查找資料，走訪專業(yè)人士，我計(jì)劃利用假期，親自去贛州進(jìn)行實(shí)地考察，我還有到法國(guó)巴黎考察學(xué)習(xí)的心愿，我要成為世界一流的城市地下管網(wǎng)規(guī)劃師，讓“鄭州、鄭州，天天挖溝”的歷史永遠(yuǎn)成為“歷史”。

歷史，記載著種種過去，研究歷史，好像就在探險(xiǎn)，一幕幕不為人知的消息慢慢被我們挖掘著，我愛歷史，我是一個(gè)愛探險(xiǎn)的人。

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