第一篇：學(xué)習(xí)心得

參加201*年中小學(xué)“高校課堂教學(xué)與能力提升”全國(guó)著名特級(jí)教師

教藝展示活動(dòng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

我很感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有幸參加陜西省201*年中小學(xué)“高校課堂與能力提升”全國(guó)著名特級(jí)教師教藝展示、觀摩展示暨創(chuàng)新管理與特色發(fā)展專題研討系列活動(dòng)。在這次研討會(huì)上，我共聽(tīng)了兩位專家的兩節(jié)課及相關(guān)的語(yǔ)文教學(xué)講座，深有體會(huì)，下面我就談一談我聽(tīng)課的一些心得體會(huì)。

首先，上午聽(tīng)取的是王文麗老師教學(xué)的人教版四年級(jí)語(yǔ)文課《魚(yú)游到了紙上》。她在教學(xué)這篇課文時(shí)注重把語(yǔ)文的本質(zhì)字、詞、句、段、篇、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、思、融入到閱讀教學(xué)中來(lái)，如板書課題后檢查學(xué)生是否會(huì)寫“游”中間的筆順，還真有同學(xué)先寫“撇”，后寫“橫折鉤”，這時(shí)，教寫筆順成了必要。教給學(xué)生理解詞語(yǔ)的方法，如“賞心悅目”這個(gè)詞，先讓學(xué)生說(shuō)出“賞”和“悅”的意思，然后結(jié)合起來(lái)說(shuō)出這個(gè)詞的意思。第三通過(guò)朗讀加強(qiáng)體驗(yàn)感受。教學(xué)中，王文麗老師緊緊抓住“忘我”一詞來(lái)教學(xué)，在初讀課文后，讓學(xué)生思考“從哪些地方可以看出這位青年忘我的精神？”有直接的，有間接的。學(xué)生找句子，讀句子，談體會(huì)，并交流“忘我與魚(yú)游到紙上的關(guān)系。”第四讓學(xué)生從說(shuō)一句話到一段話的訓(xùn)練，同時(shí)課結(jié)束了及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況，還創(chuàng)造了一個(gè)情境：選一個(gè)只發(fā)過(guò)一次言的同學(xué)老師扮演母子，從學(xué)生放學(xué)回家喊媽媽到這時(shí)回家的原由再到匯報(bào)學(xué)習(xí)怎樣，既加深了學(xué)生對(duì)文本的理解，又有意識(shí)地培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)交際能。

總之，王文麗老師的《魚(yú)游到了紙上》讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，

沐浴著新課程改革的陽(yáng)光他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)的琢磨和鉆研，不斷的反思和總結(jié)。 隨后，王文麗老師的講座“用好教材發(fā)展學(xué)生完善自己”也讓我深受啟發(fā)，其中讓我印象最深的是王老師的這樣一個(gè)觀點(diǎn)：語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，應(yīng)該認(rèn)真專研教材，不同文章有不同價(jià)值，不同文體有不同讀法。有些文章適合朗讀教學(xué)，有些文章適合仿寫，有些只是編教材時(shí)的需要，只要讀通課文，認(rèn)讀字詞就行了。聽(tīng)到這里，又一次讓我覺(jué)醒。曾經(jīng)在教學(xué)時(shí)，我一直沒(méi)有這樣的意識(shí)，都是按部就班的做到認(rèn)讀字詞，朗讀課文，一味的講解課文內(nèi)容，重點(diǎn)句，重點(diǎn)段就讓學(xué)生們讀讀幾遍或者背一背，有小練筆時(shí)就拿出來(lái)寫一寫。從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真的審視過(guò)一篇課文的訓(xùn)練價(jià)值，都是聽(tīng)說(shuō)讀寫平均用力，上得學(xué)生和自己身心疲憊。聽(tīng)了王老師的講座后，使我深刻體會(huì)到認(rèn)真鉆研教材，選準(zhǔn)訓(xùn)練點(diǎn)，讓我在今后的課堂不會(huì)再出現(xiàn)聽(tīng)說(shuō)讀寫平均用力的現(xiàn)象，讓我懂得如何有側(cè)重的訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)文能力，從而也使得我不會(huì)再一味的教教材，懂得了什么是有語(yǔ)文味的教學(xué)課堂。

下午，張龍老師精心準(zhǔn)備的一節(jié)人教版六年級(jí)課文《懷念母親》使在座的老師們心潮澎湃，掌聲四起。學(xué)生初讀課文時(shí)，讓人感受到一種思母、思國(guó)的情感�？墒侨绻�談季先生具體是如何表達(dá)出來(lái)的，一時(shí)還真說(shuō)不清。特別是文中季老引用的“日記”和“散文”，除了抒情外，還有什么用途呢？。

這一課，張老師把“日記”定為主菜。意在讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)“借景抒

情”的寫法，并當(dāng)堂應(yīng)用寫話，讓學(xué)生從中得法、得言。他指導(dǎo)學(xué)生逐層發(fā)現(xiàn)：“初步接觸”借景抒情——“學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)” 借景抒情——“體會(huì)感悟” 借景抒情——“學(xué)借景色”延續(xù)情感——回讀日記升華情感——由“想”思考隨時(shí)隨地。這部分的設(shè)計(jì)可謂層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。讓在場(chǎng)的學(xué)生也不時(shí)傳出“解謎”后的酣暢淋漓之聲。

之后，張老師在《語(yǔ)文教學(xué)的思考與實(shí)踐》的專題講座中說(shuō)到，有的老師備課時(shí)急于看教參中的“教材分析”，用別人的理解代替自己的研讀，嚼別人嚼過(guò)的東西是不會(huì)有創(chuàng)新的，只有我們自己“吃透”了教材才能真正的上好一節(jié)課。這一點(diǎn)讓我感觸很深，在講座中張龍老師關(guān)于如何長(zhǎng)文短教他提到了五點(diǎn)：

1、吃透教材——讓我們更好地駕馭課堂。備課前教師要先反復(fù)讀課文，不能急于看教參，不能用別人的理解來(lái)代替自己的研課。

2、把握文體——我們才會(huì)有效引領(lǐng)。不同的文學(xué)體裁的課文用有不同的教學(xué)切入點(diǎn)，要有不同的教學(xué)方法。

3、備學(xué)生——為學(xué)生一生發(fā)展奠基。張老師告訴我們，語(yǔ)文沒(méi)有零起點(diǎn)，教學(xué)的切入點(diǎn)要從學(xué)生已經(jīng)知道了什么開(kāi)始，要找準(zhǔn)學(xué)生需要什么。要認(rèn)真分析學(xué)情，關(guān)注學(xué)生預(yù)習(xí)。

4、備策略——教學(xué)的方法和手段。張老師用大量的時(shí)間、大量的課例給我們講了教學(xué)策略。面對(duì)長(zhǎng)文我們要以串聯(lián)起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，串聯(lián)主要情節(jié)，抓住最感動(dòng)的情節(jié)，抓住人物的主要行為等方法，抓住文中最重要的部分來(lái)提綱挈領(lǐng)教學(xué)。

5、備課標(biāo)——不走彎路。張老師講了新課標(biāo)著重強(qiáng)調(diào)的部分，要我

們的教學(xué)要依據(jù)課標(biāo)要求，各階段抓各階段的重點(diǎn)。低年級(jí)要以識(shí)字、寫字為主，中年級(jí)要注重理解詞句，體會(huì)關(guān)鍵詞句，加強(qiáng)段的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生歸納段意、理清段序、揣摩一段話的寫法的能力。高年級(jí)要有整體把握課文能力，還要了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情。張老師強(qiáng)調(diào)，我們要扭轉(zhuǎn)以前語(yǔ)文教學(xué)重感情、輕表達(dá)的傾向，要提升學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文的能力。

總之，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯。

北川小學(xué)張小芹201*.3.18.

參加201*年中小學(xué)“高校課堂教學(xué)與能力提升”全國(guó)著名

特級(jí)教師教藝展示活動(dòng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

張

小

琴

店頭北川小學(xué)

201*.3.18.

第二篇：學(xué)習(xí)心得

7月15號(hào)我們來(lái)到農(nóng)業(yè)銀行南通分行進(jìn)行培訓(xùn)，這次培訓(xùn)，讓我們對(duì)自己的工作崗位以及公司的優(yōu)勢(shì)資源有了更深刻的認(rèn)識(shí)和了解，從而能更快的適應(yīng)自己的工作崗位，充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性，在做好自己的本職工作的同時(shí)，充分展現(xiàn)青年員工的精神風(fēng)貌，提升工行的整體形象，在工作中發(fā)揮更大的作用。在培訓(xùn)的日子里，我們主要接受了幾個(gè)方面的職前培訓(xùn)，內(nèi)容包括銀行的服務(wù)規(guī)范理念、安全防范，個(gè)人金融業(yè)務(wù)、國(guó)際業(yè)務(wù)，銀行卡、電子銀行、和銀行運(yùn)行管理業(yè)務(wù)知識(shí)；以及大量的模擬柜面操作訓(xùn)練。內(nèi)容和形式都很豐富多樣，包括講座，實(shí)踐，和模擬銀行操作等各個(gè)方面。受益頗深，為以后更好的工作打下了一個(gè)好的開(kāi)端和基礎(chǔ)。作為剛走出校門的我來(lái)說(shuō)，銀行業(yè)務(wù)還有很大一部分的盲點(diǎn)和欠缺，而業(yè)務(wù)培訓(xùn)對(duì)于提高我的業(yè)務(wù)素質(zhì)是很有幫助的。業(yè)務(wù)培訓(xùn)主要包括儲(chǔ)蓄員工業(yè)務(wù)，會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)和基本技能訓(xùn)練幾項(xiàng)內(nèi)容。儲(chǔ)蓄對(duì)于銀行的發(fā)展很重要，儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)自然也是我們培訓(xùn)的第一項(xiàng)業(yè)務(wù)內(nèi)容，主要講了儲(chǔ)蓄的規(guī)章制度，業(yè)務(wù)基本知識(shí)，崗位設(shè)置及工作流程等，還包括一些操作技巧和流程，內(nèi)容很多很細(xì)；其次是會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的講授，重點(diǎn)關(guān)于定、活期一本通業(yè)務(wù)、存單業(yè)務(wù)、營(yíng)業(yè)前準(zhǔn)備和日間日中軋帳業(yè)務(wù)、單位存款業(yè)務(wù)、結(jié)算業(yè)務(wù)及電子銀行和銀行卡的有關(guān)業(yè)務(wù)，講的非常詳細(xì)，具體的操作我們也在模擬銀行中大量練習(xí)，我們還應(yīng)在以后的工作中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，穩(wěn)固強(qiáng)化業(yè)務(wù)知識(shí)；還有關(guān)于兩大技能的練習(xí)，點(diǎn)鈔及abis技能操作，單一的工作非常容易煩，但只能一遍又一遍的刻苦練習(xí)才能提高。培訓(xùn)結(jié)束時(shí)的考核是個(gè)提高質(zhì)量的好辦法，為了取得好的成績(jī)，我們都充滿激情的努力練習(xí)，為以后的業(yè)務(wù)熟練打下了夯實(shí)的基礎(chǔ)。培訓(xùn)中滲入了以后工作的方方面面，從理論到實(shí)踐都有所體現(xiàn)，秉承這些東西，培訓(xùn)的功夫才算沒(méi)有白費(fèi)。這次培訓(xùn)是對(duì)我們新入行員工的重視和期望，省分行投入了大量的人力、財(cái)力，聘請(qǐng)到專業(yè)人員給我們進(jìn)行業(yè)務(wù)知識(shí)的講解和禮儀指導(dǎo)，同時(shí)又請(qǐng)到了幾個(gè)地市分行多位經(jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)以及優(yōu)秀員工為我們介紹基礎(chǔ)知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)，讓我們受益匪淺。

雖然時(shí)間不是很長(zhǎng)，把我們凝聚在一起，了解了銀行的基本情況，融入了農(nóng)業(yè)銀行這個(gè)大集體中。在農(nóng)業(yè)銀行培訓(xùn)學(xué)校這樣優(yōu)秀的平臺(tái)上會(huì)培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，而我們則會(huì)成為更加出色的工行職員。千里之行，始于足下。我們會(huì)在

今后的工作中踏實(shí)勤懇，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到工作中，做一個(gè)有責(zé)任心，充滿自信的工行新人！

城區(qū)分行李艷楠

第三篇：學(xué)習(xí)心得

學(xué)習(xí)<大力學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神>心得

50年前，一個(gè)名字響徹神州大地。他，就是“縣委書記的榜樣”——焦裕祿。

習(xí)近平總書記在河南蘭考調(diào)研指導(dǎo)黨的群眾路線，貫穿總書記蘭考之行的一根紅線，就是大力學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神。通過(guò)對(duì)教育實(shí)踐活動(dòng)紀(jì)實(shí)的學(xué)習(xí)，讓我深刻體會(huì)到了焦裕祿精神的精髓以及人民群眾的偉大力量！

一、“焦裕祿同志的形象一直在我心中”

總書記把焦裕祿精神概括為“親民愛(ài)民、艱苦奮斗、科學(xué)求實(shí)、迎難而上、無(wú)私奉獻(xiàn)”。他說(shuō)：“我們這一代人都深受焦裕祿精神的影響，是在焦裕祿事跡教育下成長(zhǎng)的。我后來(lái)無(wú)論是上山下鄉(xiāng)、上大學(xué)、參軍入伍，還是做領(lǐng)導(dǎo)工作，焦裕祿同志的形象一直在我心中�！�

作為新時(shí)代的黨員，作為一名人民教師，我們更應(yīng)該將焦裕祿的形象一直放在心中，時(shí)刻以焦裕祿的精神提醒自己，全心全意為人民服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為人民教育服務(wù)，！只有這樣，才能體現(xiàn)新時(shí)代黨員的本色，才能擔(dān)當(dāng)起一名人民教師的責(zé)任！

二、“努力做焦裕祿式的好黨員、好干部”

在詢問(wèn) 焦裕祿子女時(shí)，焦守云說(shuō)：“我們一定傳承好父親的精神，保持家教家風(fēng)�！痹诳疾斓倪^(guò)程中，總書記又說(shuō)：“再次踏上蘭考土地，依然心情很不平靜。剛才，盡管看的聽(tīng)的都比較熟悉，但我還是想多看一看、多聽(tīng)一聽(tīng)，因?yàn)檫@里的每一件實(shí)物、每一個(gè)故事，都能引起我的心靈共鳴。”

雖然，焦裕祿先生已經(jīng)不在了，但他的精神是長(zhǎng)存的，在我們的工作和生活中，要是可以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以焦裕祿的精神升華自己，讓自己的工作和生活都緊跟時(shí)代發(fā)展的腳步，緊貼群眾的生活，真正做到從群眾中來(lái)，到群眾中去，只有這樣我們才能成為焦裕祿式的好黨員、好干部！

為此，總書記對(duì)我們做出了明確的要求：“學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神，要重點(diǎn)學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿的公仆情懷、求實(shí)作風(fēng)、奮斗精神和道德情操。要見(jiàn)賢思齊，組織黨員、干部把焦裕祿精神作為一面鏡子來(lái)好好照一照自己，努力做焦裕祿式的好黨員、好干部。”

三、“要像焦裕祿一樣有一顆為人民服務(wù)的心”

時(shí)刻不忘群眾，堅(jiān)持為民服務(wù)，是焦裕祿精神的實(shí)質(zhì)所在。我們來(lái)自群眾，就應(yīng)該全心全意為人民服務(wù)，一切從人民的最根本利益出發(fā)，只有這樣，我們才能知道人民需要什么，才能更好的滿足人民的要求，讓我們的國(guó)家和社會(huì)有更快、更好的發(fā)展。

在民心熱線辦公室，習(xí)近平仔細(xì)詢問(wèn)熱線服務(wù)群眾的情況，并翻看督辦記錄，查看群眾反映問(wèn)題的解決結(jié)果。他說(shuō)，把各種渠道的群眾反映綜合起來(lái)受理和解決，是一個(gè)好做法，既要注重提高辦事效率，又要建立長(zhǎng)效機(jī)制。他叮囑工作人員：“為民服務(wù)不能一陣風(fēng)、虎頭蛇尾，不能搞形式主義。”

因此，我們應(yīng)該相應(yīng)總書記的號(hào)召，堅(jiān)持為人民服務(wù)，讓位人民服務(wù)成為我們生活的一部分，而不能只是一陣風(fēng)或者搞形式主義，只有這樣，才能讓自己成為一名合格的黨員干部。

四、“人民的生活一定會(huì)越來(lái)越幸�！�

“直接到群眾中去聽(tīng)意見(jiàn)”“向群眾學(xué)習(xí)，拜群眾為師”。這是第二次活動(dòng)紀(jì)實(shí)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。七十五歲的老干部提出了這樣三點(diǎn)希望：我提三點(diǎn)希望：一是希望教育實(shí)踐活動(dòng)一抓到底，不要一陣風(fēng)；二是希望黨的干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要像焦裕祿那樣到群眾中去；三是希望中央多想辦法讓農(nóng)(推薦訪問(wèn)范文網(wǎng)：m.seogis.com)民的錢袋子進(jìn)一步鼓起來(lái)�！边@是群眾的心聲，他來(lái)自群眾之中，我們就應(yīng)該將我們的工作和服務(wù)帶到群眾中區(qū)，這樣，我們才能和群眾是一體的；這樣，我們的力量才能是無(wú)窮的！

“開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)，目的就是查擺和解決黨員干部作風(fēng)上存在的突出問(wèn)題，進(jìn)一步促

使黨員干部真正做到為民務(wù)實(shí)清廉，密切黨群關(guān)系干群關(guān)系，使我們黨能夠帶領(lǐng)人民群眾把社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)推向前進(jìn)”

這是黨的最高領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)全黨的明確要求，更是世界上最大的執(zhí)政黨對(duì)全體人民的鄭重宣示和承諾。作為新時(shí)代的黨員干部，我一定嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)焦裕祿精神并將其融入到自己的工作和生活中，真正做到從群眾中來(lái)。到群眾中去，為我們的國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！

第四篇：學(xué)習(xí)心得

這本《盡職盡責(zé)》如何成為企業(yè)不可或缺的金牌員工，它讓我明白不論從事什么樣或者什么性質(zhì)的工作，都必須用心將其做好，哪怕我們的工作只是簡(jiǎn)單的端茶倒水、整理文件，也要用心去做，任何一個(gè)崗位都要有其價(jià)值。我們很需要將自己的工作做到最好，不要抱怨別人能力不如你，反而待遇比你優(yōu)越，我們要考慮的是在自己的工作領(lǐng)域，是否做到了盡職盡責(zé)。我也曾徘徊思考過(guò)，自己做基層安裝員的工作，拿著微薄的工資是否值得?鄭一群列舉大量的事例告訴我，很多優(yōu)秀的成功人士最初也都是從事最不起眼的基礎(chǔ)勞動(dòng)服務(wù)類工作，但是他們的共同點(diǎn)在于，不管他們從事任何不起眼的工作，他們都會(huì)全力以付做到最好。讀了這本書使我的心情得到平復(fù)，同時(shí)擺正了自己的心態(tài)：在這個(gè)領(lǐng)域你可能一竅不通，公司憑什么給你很高的薪水，有本事自己在某一領(lǐng)域內(nèi)成為專家級(jí)的人物，如果真能做到那樣出色，自己向公司多些要求也心安理得，這樣想通之后，我便以一種空杯心態(tài)安心學(xué)習(xí)安裝技巧，認(rèn)真工作了。

作者開(kāi)篇首先讓員工擺正自己的位置，既不要盲目自大，也不要低估自己，選擇自己喜歡的職業(yè)并熱愛(ài)它，要知道我們是為自己工作，而不是為他人在工作，讀了這些內(nèi)容使我.對(duì)自己的工作有了比較清晰的定位，我會(huì)用心做好工作中的每一件事。 接著作者告訴我們，員工要忠誠(chéng)，要維護(hù)公司的利益，員工應(yīng)該對(duì)工作盡職盡責(zé)，應(yīng)該具有高度的的責(zé)任感。這點(diǎn)是現(xiàn)在很多公司都很關(guān)心的核心話題，如果公司員工只關(guān)心自己的利益，對(duì)公司利益漠不關(guān)心，不能真心對(duì)待公司，殊不知，只有公司發(fā)展壯大了，員工才有前途，如果公司陷入困境，員工的下場(chǎng)可想而知。員工與公司生死存亡是緊密相連的，只有員工認(rèn)真工作，公司才會(huì)發(fā)展，公司發(fā)展了，員工才有希望。 書中還提到要不斷充實(shí)自己的知識(shí)，具有“活到老，學(xué)到老”的精神，這一點(diǎn)我十分贊同。

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，信息瞬息萬(wàn)變，不學(xué)習(xí)就會(huì)被時(shí)代淘汰。知無(wú)涯，學(xué)無(wú)境，活到老，學(xué)到老�，F(xiàn)在的我不也是在學(xué)新的東西嗎，我相信通過(guò)認(rèn)真的學(xué)習(xí)、不懈的努力，我會(huì)做好我的工作的。 書中告訴我“馬上行動(dòng)起來(lái)”，唯有行動(dòng)才是達(dá)到目標(biāo)的唯一途徑，一百個(gè)想法不如一個(gè)行動(dòng)。

有時(shí)我們常常會(huì)自己嚇唬自己，認(rèn)為工作有多么辛苦，多么困難。然而只要我們靜下心來(lái)理清思路一步一步付諸行動(dòng)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)也不難，只要行動(dòng)了就有收獲。不要將時(shí)間浪費(fèi)在縹緲的空想中，“如果你能跟得上時(shí)間的步伐，你就不會(huì)默默無(wú)聞”，這句刻在鐘表王國(guó)瑞士的一些古鐘上的話充滿哲理。 工作中沒(méi)有任何借口，“只為成功找方法，不為失敗找理由”;富有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，團(tuán)隊(duì)合作讓你的事業(yè)多姿多彩;成為自己工作領(lǐng)域的專家，讓自己在競(jìng)爭(zhēng)中不斷成長(zhǎng)，成為公司不可或缺的金牌員工??沖擊我思維的觀點(diǎn)還有很多。 一本好書能影響人的一生，鄭一群的書讓我重拾了自信，從零開(kāi)始并不可怕，只要心中有夢(mèng)，努力付出，相信不久的將來(lái)我一定會(huì)事業(yè)有成。我會(huì)做到，做人做事，盡職盡責(zé)！

第五篇：學(xué)習(xí)心得201*

學(xué)習(xí)心得

近期，我在網(wǎng)上學(xué)習(xí)了《小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我對(duì)《小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》有了更深刻的理解和體會(huì)，現(xiàn)把這次學(xué)習(xí)的一些體會(huì)和感受總結(jié)如下：

一、通過(guò)學(xué)習(xí)，我更加深刻地了解到，美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了素質(zhì)教育的重要性。同時(shí)，小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)打破了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的知識(shí)框架，從全新的角度，按學(xué)習(xí)方式把美術(shù)課程分為造型、表現(xiàn)；設(shè)計(jì)、應(yīng)用；欣賞、評(píng)述；綜合、探索；從新課程標(biāo)準(zhǔn)劃分的四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，我們可以看出，新課程標(biāo)準(zhǔn)賦予了新教材很多體驗(yàn)性學(xué)習(xí)方式，有許多課程內(nèi)容從不同的角度體現(xiàn)了學(xué)習(xí)主體對(duì)個(gè)體的體驗(yàn)學(xué)習(xí)，為學(xué)習(xí)提供了一個(gè)寬闊的體驗(yàn)學(xué)習(xí)空間。

二、美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)，教師思想轉(zhuǎn)變，教學(xué)思路要靈活，首先是課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一定要力求新穎，講求實(shí)效性。另外，教師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)來(lái)作保證。

三、我覺(jué)得教師本身除了不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外，最重要的是要改進(jìn)教學(xué)方法，通過(guò)引導(dǎo)觀察、鼓勵(lì)創(chuàng)造、傾聽(tīng)交流、自主學(xué)習(xí)等一系列行之有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造力，使他們?cè)诜e極愉快的美術(shù)課堂上去欣賞、體驗(yàn)、創(chuàng)造美，感受繪畫創(chuàng)作的成功和快樂(lè)，從而提高他們的藝術(shù)能力和美術(shù)素質(zhì)。

以上是我對(duì)新課標(biāo)的一些認(rèn)識(shí)和理解，我將在教學(xué)工作中依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)努力工作，爭(zhēng)取把美術(shù)教學(xué)搞得更好。

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