第一篇：市體育教研活動有感心得

市體育教研活動有感心得

201*年4月1日下午，南京市體育教師相聚在釣魚臺小學(xué)，開展了以“相聚釣小，武慧童心”為主題的體育教研活動。釣魚臺小學(xué)積極創(chuàng)造機(jī)會促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)提升。感謝高朋老師、葛家壽老師、南京市教研員陸偉老師秦淮區(qū)體育教研員衛(wèi)紅老師全程參與此次活動，并給了許多建議與意見。

活動中，學(xué)校展示了特色大課間，學(xué)校自編的武術(shù)操吸納了武術(shù)梅花樁的元素，同時與各種古詩和三字經(jīng)相結(jié)合，形式新穎，特色彰顯；素質(zhì)訓(xùn)練中，運(yùn)用梅花樁做了各項活動，發(fā)展了學(xué)生的心肺功能、力量、耐力、平衡性、協(xié)調(diào)性等，既增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)，又磨練了學(xué)生的意志，受到與會專家、同行的一致好評；諸偉老師執(zhí)教的《武術(shù)：梅花樁基本動作》研究課，以嚴(yán)謹(jǐn)而又輕松的教學(xué)方式讓孩子們領(lǐng)略了到了武術(shù)的博大精深，對梅花樁產(chǎn)生了極大的興趣，更激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，為今后的武術(shù)教學(xué)打下了堅實的基礎(chǔ)；周雨萌老師的《曲線跑》研究課，將木樁設(shè)置為障礙進(jìn)行曲線跑的教學(xué)，課堂輕松活潑，將木樁的功能進(jìn)一步展示了出來。

交流課結(jié)束后，開展了專家研討會，專家們注重對諸偉老師的課進(jìn)行了點(diǎn)評講解，各區(qū)體育老師認(rèn)真聽講，積極提問，研討氣氛濃郁。不僅促進(jìn)了體育教師的技能技巧，也增進(jìn)了體育教師們的友誼。

為了迎接本次教研活動，高老師、陸老師、衛(wèi)老師不畏艱辛，多次到釣魚臺小學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，使得這次活動更加順利的進(jìn)行。

整個教研活動內(nèi)容豐富，形式多樣，為各區(qū)的體育教師搭建了互相交流、相互學(xué)習(xí)的平臺，使我們受益匪淺。

第二篇：幼兒園體育活動教研心得

江寧區(qū)順達(dá)雙語幼兒園體育活動教研心得

201*——201*學(xué)年第二學(xué)期

通過幼兒園體育活動教研的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步了解更多的有關(guān)幼兒體育活動方面的知識，在組織幼兒的體育活動中，如何科學(xué)合理的安排整個活動過程，將直接影響到幼兒身體的發(fā)展和健康，影響到幼兒體育活動的成效。如何讓幼兒開心的玩耍，自由的玩耍，無拘無束的玩耍，在玩耍中盡情展現(xiàn)他們的童真與歡樂。我的體會如下：

一、 小班幼兒或托兒班幼兒的體力較弱，身體的基本能力較差，動作不夠平穩(wěn)、靈活、協(xié)調(diào)，思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲中的情節(jié)、角色、動作過成容易發(fā)生興趣。游戲的規(guī)則也很簡單，一般不帶有限制性，有的規(guī)則是從游戲的內(nèi)容中引申出來的。幼兒對游戲的結(jié)果不太注意，沒有較強(qiáng)的勝負(fù)意識，所以游戲結(jié)束時一般是皆大歡喜。

二、中班幼兒在體力、智力以及社會性方面都有了明顯的發(fā)展。體力逐漸增強(qiáng)，動作比以前顯得靈活、協(xié)調(diào)，空間知覺有了一定的發(fā)展，注意力也比較集中，具有一定的自我控制能力，初步學(xué)會了與同伴友好合作，集體觀念有所增強(qiáng)。因此，中班的體育活動的內(nèi)容開始復(fù)雜。幼兒喜歡情節(jié)較復(fù)雜的和活動量教大的追逐性活動。

三、大班幼兒的基本活動能力以發(fā)展較好，動作更靈活、協(xié)調(diào)，體力較充沛，知識范圍大，理解能力有所發(fā)展，具有較強(qiáng)的自我控制能力，有一定的責(zé)任感和集體觀念，相互合作的能力有所提高。因此，大班幼兒體育活動的動作難度較大，動作增多，內(nèi)容更加豐富，游戲的活動量也增大。幼兒喜歡競賽性的游戲以及需要體力與智慧相結(jié)合的活動。

玩，是愉快的，是沒有負(fù)擔(dān)的，學(xué)習(xí)就是玩樂，玩樂就是學(xué)習(xí)，多棒的一件事。玩, 是孩子的天性，孩子是在玩耍中長大的。玩，兒可以放松身心，使腦子得到積極的休息，有利于下一步的學(xué)習(xí)。進(jìn)行身體活動，特別是戶外活動，使人得到充分的氧氣，腦子就更具活力。尤其對于孩子來說，玩，也是學(xué)習(xí)。小朋友們一起玩耍，可以互相學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，

可以學(xué)習(xí)怎樣與人相處，提高交往能力，可以促進(jìn)身心健康發(fā)展。體育活動能夠關(guān)注孩子的興趣、愛好、發(fā)展孩子的特長。

任何一種教學(xué)都有其目標(biāo)，我們必須在事前將小朋友欲達(dá)到的目標(biāo)做一個妥善的安排，再以引導(dǎo)方式讓小朋友循序漸進(jìn)的達(dá)到原訂的目標(biāo)，而且幼兒體育活動不是漫無目的的追、跑，而在目標(biāo)的設(shè)定上必須以幼兒為主、必須在幼兒的能力所及和生活境遇中做設(shè)計，也就是必須給他能發(fā)展的練習(xí)。一堂成功的符合幼兒年齡特點(diǎn)的體育教學(xué)活動應(yīng)該是游戲化的，科學(xué)化的，整體化的，活動中幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性、創(chuàng)造力、想象力、愉快的情感體驗等都得到發(fā)展。

第三篇：如何開展小學(xué)體育教研活動

如何開展小學(xué)體育教研活動

讓心靈去旅行

推薦體育教研組是學(xué)校體育教師群體進(jìn)行教學(xué)研究的基本組織，有效的體育教研活動直接關(guān)系著體育課堂教學(xué)質(zhì)量的高低，直接關(guān)系到教師的專業(yè)成長，也直接關(guān)系著學(xué)校體育工作的整體水平。因此，有效的體育教研活動一直是廣大同行的追求。

我校是一所農(nóng)村中心小學(xué)，與大多數(shù)農(nóng)村中心小學(xué)一樣具有“三少三多”的特點(diǎn)：專職體育教師少，專業(yè)體育教師少，體育器材少，下設(shè)教學(xué)點(diǎn)多，兼職體育教師多，兼幾個年級體育課的教師多。如何有針對性地開展體育教研活動？來提高農(nóng)村小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)體育教師的專業(yè)成長,提升學(xué)校體育工作整體水平�，F(xiàn)結(jié)合我校實際介紹體育教研活動的幾種有效模式，與大家一起分享。

一、骨干引領(lǐng)式

我鎮(zhèn)三所小學(xué)除了鎮(zhèn)中心有4 名專職體育教師外，其他10名均為兼職體育教師。14名體育教師中沒有一名體育專業(yè)畢業(yè)的，但有一名市級名優(yōu)骨干教師。因此，我們充分發(fā)揮名優(yōu)教師在教研活動中的引領(lǐng)作用。

1、結(jié)對幫教。我校制定了名優(yōu)教師與青年教師結(jié)對幫教制度，開展拜師學(xué)藝、師徒結(jié)對活動。一位名優(yōu)教師帶一至二名青年教師，為期三年。在培訓(xùn)工作中對他們進(jìn)行傳、幫、帶，促使其專業(yè)上的成長和發(fā)展�！皞鳌敝饕�是通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、專題講座、個別指導(dǎo)等方式，向他們傳授教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗。“幫”主要是對其進(jìn)行愛崗敬業(yè)上的勸導(dǎo)、專業(yè)發(fā)展方向上的引導(dǎo)、教學(xué)工作上的指導(dǎo)�！皫А敝饕�是通過上示范課，讓其隨堂聽課以及帶領(lǐng)他們進(jìn)行課題研究等形式，在教學(xué)理論、教學(xué)實踐和教育科研等方面對青年教師作具體指導(dǎo)。力爭讓青年教師在一年內(nèi)站穩(wěn)講壇，二至三年勝任教育教學(xué)工作，四至五年脫師成才獨(dú)擋一面。

2、骨干引領(lǐng)。專業(yè)引領(lǐng)就其實質(zhì)而言，是理論對實踐的指導(dǎo)，是理論與實踐之間的對話，是理論與實踐關(guān)系的重建。相對而言，名優(yōu)教師是我校沒有體育專業(yè)老師中的專業(yè)人員了。每學(xué)期需為全體教研組成員作一次理論培訓(xùn)，上一次示范課，而且理論培訓(xùn)的內(nèi)容必須與示范課配套。如08年上半年培訓(xùn)內(nèi)容是《如何上好一堂規(guī)范的體育課》，名優(yōu)教師結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容展示了一堂規(guī)范課。然后在該學(xué)期開展了以此為主題的教研一輪課活動，每名體育教師（含兼職教師）都進(jìn)行了課堂教學(xué)展示。理論與實踐相結(jié)合的教研模式對新教師和兼職教師特別有幫助，培訓(xùn)更具有針對性，更有利于教師的專業(yè)成長�？梢�，理論指導(dǎo)下的實踐性研究，有效地保證了體育教研活動質(zhì)量。

3、專家引領(lǐng)。有針對性邀請體育教研員和市級名優(yōu)教師來校進(jìn)行學(xué)術(shù)專題報告、理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)講座，主要是對教學(xué)研究的方向，業(yè)務(wù)知識的傳授,教學(xué)技能的輔導(dǎo)等方面進(jìn)行引領(lǐng)。如請體育教研員指導(dǎo)新課程的實施和體育課堂教學(xué)點(diǎn)評，請教科所的領(lǐng)導(dǎo)作科研指導(dǎo)，請實驗小學(xué)的老師作體育舞蹈的培訓(xùn)，請少體校的教練作業(yè)余訓(xùn)練理論與實踐的輔導(dǎo)，請體育局的資深裁判講授體育競賽的組織和裁判知識。通過各類專家的引領(lǐng)，充實了我校體育教師的理論水平，提升了業(yè)務(wù)能力。近年來體育教研組已有4項課題在市級立項，有5名體育專職教師調(diào)往市區(qū)學(xué)校。

二、網(wǎng)絡(luò)研討式

網(wǎng)絡(luò)教研是一項新生事物。與常規(guī)教研相比，其優(yōu)點(diǎn)是交流學(xué)習(xí)的時間比較長。常規(guī)教研囿于時間與空間，教師思考不成熟，發(fā)表觀點(diǎn)不充分。網(wǎng)絡(luò)教研實際是常規(guī)教研的延伸。老師在網(wǎng)上對于一

個問題的思考，可以更充分。而且，當(dāng)老師面對面研討時，可能會顧慮同事的感受，沒能表達(dá)真實的觀點(diǎn)。但通過網(wǎng)絡(luò)交流減少了教師面對面交談時的心理壓力，能夠直言不諱地發(fā)表自己的看法，不同層次的教師都能把自己的真實想法說出來。還能得到多位教師的指導(dǎo)，使廣大教師的教研能力真正得到提高。但要注意不能把網(wǎng)絡(luò)教研從常規(guī)教研中孤立出來，只有把兩種教研有機(jī)的結(jié)合才能確保優(yōu)勢互補(bǔ)。

我校于08年上半年建立教研平臺，教師利用“網(wǎng)絡(luò)”這個平臺，逐步形成了資源共建共享、互相學(xué)習(xí)、共同提高的網(wǎng)上教研模式。一是體育教師外出培訓(xùn)、參加教研活動需撰寫心得體會轉(zhuǎn)帖于教研論壇上。讓大家來“品一品，嘗一嘗，聊一聊”，分享學(xué)習(xí)成果。既提升了體育教師的反思能力，又發(fā)揮了外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的最大效益。二是體育教研活動前把活動策劃方案或公開課教案公布在論壇上。讓全體成員事前參與討論，幫助主持人提供有益的借鑒。形成集體策劃、集體備課的教研合作氛圍。教研活動后主持人將本次教研活動的收獲、反思撰寫主帖，各成員以跟帖的方式參與網(wǎng)絡(luò)教研。做到參與必議，聽課必評。三是各成員在教研論壇上轉(zhuǎn)帖優(yōu)秀的體育教學(xué)論文、案例和理論文章，但必須結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐提出推薦理由。既有利于自己深層次的學(xué)習(xí)，也有利于其他教師有目的、有選擇的參與網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。一年多來，教師參與網(wǎng)絡(luò)教研的積極性很高，各教研組一天發(fā)帖的最高量超過100帖。學(xué)校也相應(yīng)建立了評價機(jī)制，每學(xué)期公布教研組的主題與發(fā)帖數(shù)量，并進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研先進(jìn)集體和先進(jìn)個人的評比。

三、磨課接力式

好課是磨出來的，好教師也是磨出來的，我們教研活動的宗旨是從好課中磨出好教師。磨課分二個層次，一是課前，二是課后。課前磨預(yù)設(shè)，上課教師要提供教案，向組內(nèi)教師談教材特點(diǎn)，學(xué)情分析，目標(biāo)定位，教學(xué)設(shè)計理念，教學(xué)流程，組織形式，場地器材，課中選用的教學(xué)方法和教學(xué)手段的理論依據(jù)等。教研組成員幫助出謀劃策，通過集體備課，修正教學(xué)設(shè)計，形成公開課教案。課后磨反思。上課教師反思教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，問題出在哪里；反思課中生成應(yīng)對是否得當(dāng)，選用的教學(xué)方法和教學(xué)手段是否適合，今后如何修正；反思教學(xué)組織形式是否有效，是否利于提高課堂效率等。各成員反思本課中我學(xué)到了什么，能為我所用，有哪些待探討之處，并能說明理論依據(jù)；反思如果我來上這節(jié)課在哪些方面還需修正。通過多層次的反思和交流，上課教師修正教學(xué)設(shè)計后，在同年級異班再次施教。也可以其他教師根據(jù)自己修正后的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行同課接力，即同上一堂課。同一教師或不同教師同上一堂課，在磨課過程中，要充分發(fā)揮專職教師的示范作用，由專職教師先上研討課，兼職教師跟上。通過上課，評課，反復(fù)磨課，上出一堂好課。

還可以嘗試單元接力課。同課接力是研究同一教材同一課時的教學(xué)設(shè)計，而沒有解決該教材系列的教學(xué)設(shè)計。我們可以通過單元教學(xué)接力課的模式，研究該教材同一水平上的各課時教學(xué)設(shè)計，讓教師形成一個比較完整的單元教材體系�？山Y(jié)合教研一輪課每個成員上一個課時，也可以結(jié)合師徒結(jié)對，你上第一課時，我上第二課時等。通過一個周期的上課，評課，反復(fù)磨課，上出一單元好課。

四、觀摩展示式

觀摩展示模式一般適用于較大規(guī)模的教研活動。例如觀摩各校大課間體育活動，各年級和各村小的廣播操展示，各校課外體育活動課的落實等。這種模式給承辦學(xué)校帶來一定的壓力，當(dāng)然也是一種動力，特別有利于推動各村的小體育工作。我鎮(zhèn)三所學(xué)校，鎮(zhèn)中心學(xué)校理應(yīng)起示范輻射作用，先由鎮(zhèn)中心來承辦相關(guān)的觀摩展示活動，再由兩所村小輪流承辦。

送教下村也是一種展示模式。村小學(xué)一般都是兼職體育教師，而且是兼任多個年級的體育課，工作量相對較重，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間較少，教學(xué)經(jīng)驗不足，單獨(dú)解決問題的能力較為欠缺。提高他們的業(yè)務(wù)

水平和教學(xué)能力是當(dāng)務(wù)之急。我們應(yīng)充分發(fā)揮鎮(zhèn)中心專職體育教師的引領(lǐng)和輻射作用，開展專職教師“送教下村”課堂教學(xué)展示活動。為了能使活動更具有可操作性，讓村小體育教師可學(xué)可用，在教學(xué)設(shè)計時應(yīng)充分考慮村小場地小、器材少、兼課年級多的實際。利用該校的現(xiàn)有場地器材條件，設(shè)計同一體育器材可適用各年級、各教材的多種教學(xué)方法，幫助村小體育教師解決上幾個年級體育課而進(jìn)行課間調(diào)整器材的問題，所上展示課才更有指導(dǎo)意義。

當(dāng)然，教研活動的模式還有很多，如理論學(xué)習(xí)式，校際互動式，還有最常見的聽課評課式等。教研需要策劃，無論哪種模式，只要策劃的好，只要有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，有利于教師專業(yè)成長，就是有效的教研模式。

第四篇：中小學(xué)體育教研活動通知

中小學(xué)體育教研活動通知

關(guān)于舉辦“中小學(xué)體育教師基本功及課堂教學(xué)創(chuàng)新培訓(xùn)活動”的通知 各地有關(guān)教育局、教研機(jī)構(gòu)各級有關(guān)教師培訓(xùn)部門

各地中小學(xué)校（含民辦學(xué)校、中職校）：

為進(jìn)一步貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育 增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》精神，促進(jìn)中小學(xué)體育課程教學(xué)改革的深入發(fā)展，交流體育教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高體育教師專業(yè)水平，構(gòu)建新課程理念下的課堂有效教學(xué)，經(jīng)研究，我會定于201*年11月26-27日在成都舉辦“中小學(xué)體育教師基本功及課堂教學(xué)創(chuàng)新培訓(xùn)活動”�；顒又荚谕茝V優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，交流傳播課改經(jīng)驗，有針對性地研究教學(xué)實踐中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題。以促進(jìn)中小學(xué)體育教師的專業(yè)成長,推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。

請各市縣教育局接到通知后予以重視并積極組織相關(guān)人員參加。由于會場座位有限，請各校接到通知后統(tǒng)計本校參加人員，報會務(wù)組，以便確認(rèn)！現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、組織單位

主辦單位：中國教育學(xué)會教育機(jī)制研究分會

發(fā)證：學(xué)習(xí)(敬請期待公文素材庫推出更好文章：Wm.seogis.com)結(jié)束，全程參加的學(xué)員，由主辦單位簽發(fā)培訓(xùn)學(xué)時證書

二、活動時間地點(diǎn)

201*年11月25-27日（25日全天報到）地點(diǎn):成 都

三、活動目的

在新課程理念下，提高中小學(xué)體育教師的教育教學(xué)素質(zhì)。掌握現(xiàn)代體育教學(xué)的新技術(shù)，提高他們在教學(xué)中的實際應(yīng)用能力，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。培養(yǎng)體育教師會學(xué)、會研、會教，以及挖掘體育課程的教學(xué)資源的能力，進(jìn)一步提高中小學(xué)體育教師課堂教學(xué)的整合和創(chuàng)新意識。

四、活動內(nèi)容

1、教育部新課標(biāo)指導(dǎo)下的課堂教學(xué)理念、模式、教法的研討

2、體育課堂教學(xué)常規(guī)的意義、新內(nèi)容、具體要求

3、體育教師應(yīng)具備的教學(xué)技能

4、體育課堂教學(xué)的基本原理和方法

5、體育課堂教學(xué)的設(shè)計說課及教案編寫

6、中小學(xué)體育課突發(fā)事件的處理方法與技巧

7、如何正確理解并有效整合小學(xué)體育教材

8、中小學(xué)體育課堂教學(xué)中的及時評價

五、主要培訓(xùn)對象

1、高中、初中、小學(xué)體育教師、教學(xué)干部

2、教師進(jìn)修學(xué)校、師范院校及相關(guān)教育教學(xué)科研（所、室）單位的教研員

3、教育行政部門相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及負(fù)責(zé)人、教研單位有關(guān)人員等

六、擬邀出席專家

譚華國家體育課程標(biāo)準(zhǔn)研制組成員；華南師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院教授、

博導(dǎo)

顧淵彥教育部基礎(chǔ)教育《體育與健康》課程教材評審組成員；南京師范大學(xué)博

導(dǎo)

鹿崇云人民教育出版社特聘專家；北京市教育協(xié)會體育教學(xué)研究會理事；高級

教師

鄭頌平國家社科基金課題主研；教育部人文社科課題主持人；四川省高校體育

協(xié)會副理事長；西南交通大學(xué)教授、碩士生導(dǎo)師

孫德朝國家社科基金課題主研；國家體育總局課題主研；四川省教育廳201*年

重點(diǎn)課題主持人；四川師范大學(xué)體育學(xué)院副教授、碩導(dǎo)

邱建鋼全國優(yōu)秀國家級教練、國際裁判；教育部中國學(xué)生健美操藝術(shù)體操協(xié)會

常委副秘書長；國家級社會體育指導(dǎo)員；成都體育學(xué)院副教授、碩士生

導(dǎo)師

范翔全國教育科研優(yōu)秀教師；四川省貫徹《學(xué)校體育工作條例》先進(jìn)個人；

成都市學(xué)科帶頭人；武侯區(qū)教師繼續(xù)教育中心中小學(xué)體育教研員活動將安排3—4位專家出席，以報到當(dāng)天出席專家為準(zhǔn)

七、會務(wù)須知

1、會務(wù)費(fèi)380元/人（含資料費(fèi)、會場費(fèi)、專家講課費(fèi)）

2、活動期間食宿協(xié)助安排，費(fèi)用回原單位報銷

八、報名及聯(lián)系方式

請各學(xué)校在201*年11月22日前將學(xué)校參加培訓(xùn)的體育老師人員報教培中心游賢輝，以便龍泉區(qū)了解、申報參加本次培訓(xùn)的人數(shù)。

九、培訓(xùn)時間、地點(diǎn)

見下面的集體通知

中國教育學(xué)會教育機(jī)制研究分會

201*年10月24日

中國教育學(xué)會教育機(jī)制研究分會

關(guān)于舉辦“中小學(xué)體育教師基本功及課堂教學(xué)創(chuàng)新活動”的報到通知

尊敬的老師您好：

歡迎您在百忙之中參加“中小學(xué)體育教師基本功及課堂教學(xué)創(chuàng)新活動”。經(jīng)過會議秘書處的廣泛邀請和緊張工作，會議的各項籌備工作已經(jīng)就緒，為了您能順利到達(dá)會議報到地點(diǎn)，現(xiàn)將詳細(xì)的報到通知發(fā)送給您，相關(guān)事宜如下：

一、報到時間：201*年11月25日（全天報到）

二、培訓(xùn)時間：11月26日 上午8:30—11:30下午13:30-16:30

11月27日 上午8:30- 11:30下午13:00-16:00

三、報到地點(diǎn)：四川美麓會議酒店（原電子賓館）（總機(jī)：028-84330888）

地址：四川省成都市二環(huán)路東二段三號

活動地點(diǎn)：四川美麓會議酒店

聯(lián)系電話: 010—5748079057460771

聯(lián) 系 人：王圓圓 15313930790高紅 13718782904

四、交通路線

●從火車站至酒店

火車站下車后，乘2路或51路公交車至二環(huán)路東二段南下即到（打的約15塊錢左右）

五、 注意事項：

1、出行前請攜帶好自己的證件，報到時務(wù)請帶上報到通知。

2、請各代表將培訓(xùn)費(fèi)用，報到時交到會務(wù)組，以便提前開好報銷發(fā)票。

中國教育學(xué)會教育機(jī)制研究分會

201*年11月8日

201*年成都市體育教學(xué)現(xiàn)場課展示、觀摩交流活動的通知

各區(qū)（市）縣教研室：

為了整體提升我市體育課堂教學(xué)質(zhì)量，積極推進(jìn)成都市體育教學(xué)課程改革，強(qiáng)化體育教研組教學(xué)研究能力，同時選拔參加明年全國教學(xué)交流活動選手；經(jīng)成都市教科院體育組及各區(qū)市縣體育教研員共同研究決定舉行成都市體育教學(xué)現(xiàn)場課展示、觀摩交流活動。這是一次研訓(xùn)一體的教學(xué)、觀摩活動，希望老師們積極觀摩學(xué)習(xí)。

本次參賽課均以借班上課，課型：新授課，大會不安排提前接觸學(xué)生；一般器材大會提供，特殊器材自備。

參賽單位需要向大會提供50份包括單元計劃、課時計劃的參賽資料。 小學(xué)組時間：201*年11月 24、25日兩天，共19節(jié)課。記錄繼續(xù)教育課時，8:30開始。

地點(diǎn)：雙流航空港實驗小學(xué)（雙流縣西航港街道川大南路二段八號，川大江安校區(qū)南大門正對1000米處）

中學(xué)組時間：201*年11月28、29日兩天，共20節(jié)課。記錄繼續(xù)教育課時，8:30開始。地點(diǎn)：成都石室中學(xué)北湖校區(qū)（三環(huán)路龍?zhí)读⒔慌裕��?/p>

成都市教育科學(xué)研究所

201*年11月7日

第五篇：體育教研活動報道

滑行小子——體育教研組活動記

本次教研活動共兩節(jié)，由余本玉老師、張維老師各自開展。第一節(jié)活動中，余老師為了讓幼兒在游戲的情境中，學(xué)會平行并步。在幼兒基本掌握平行并步的技巧情況下，余老師設(shè)計小螃蟹運(yùn)磚塊的游戲，幼兒平行并步將磚塊運(yùn)至小螃蟹的家，再回到原點(diǎn)。第二節(jié)課，也在秩序井然的展開，張維老師以情境導(dǎo)入，充分吸引幼兒興趣。在圖示中，讓幼兒自由嘗試前葫蘆步，幼兒大膽的意志品質(zhì)值得表揚(yáng)。最后通過有層次的游戲，讓幼兒在游戲中鞏固前葫蘆步。幼兒在積極的情緒情感中，結(jié)束本此活動。

然而，一節(jié)好的課是經(jīng)過反復(fù)推敲，每節(jié)活動之后的總結(jié)反省，是對經(jīng)驗的一種提升。在有針對性的評課中，大家各抒己見，來一場頭腦風(fēng)暴！余老師的活動針對之前的課有所改動，課前的準(zhǔn)備材料相當(dāng)豐富，設(shè)置的游戲情景也能帶動幼兒積極性。然而幼兒穿上輪滑鞋進(jìn)行平行并步，目標(biāo)達(dá)成率不高。張維老師的情景貫穿整節(jié)課，節(jié)奏把握很到位，活動的設(shè)計欠缺層次感，活動的高潮點(diǎn)沒有得到激發(fā)。在合作創(chuàng)新的情況下，相信體育教研組的道路會是康莊大道！

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