《中彩那天》教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識6個生字，會寫14個生字。正確書寫“維持、財富、精湛、器重、屬于、百貨、情形、道德、號碼、橡皮、撥電話、悶悶不樂、迷惑不解”等詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。在理解故事內(nèi)容的同時，懂得誠實、講信用是人的精神財富，它比物質(zhì)財富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活實際說說體會。
3、體會敘事條理清楚，首尾呼應(yīng)的表達(dá)方式，能復(fù)述課文，提高口頭表達(dá)能力。
二、教學(xué)重點：
在理解故事內(nèi)容的同時，懂得誠實、講信用是人的精神財富，它比物質(zhì)財富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活實際說說體會。
體會敘事條理清楚，首尾呼應(yīng)的表達(dá)方式，能復(fù)述課文，提高口頭表達(dá)能力。
三、教學(xué)難點：
在理解故事內(nèi)容的同時，懂得誠實、講信用是人的精神財富，它比物質(zhì)財富更珍貴的打法噢哩，并能聯(lián)系自己的生活實際說說體會。
體會敘事條理清楚，首尾呼應(yīng)的表達(dá)方式，能復(fù)述課文，提高口頭表達(dá)能力。
四、教學(xué)關(guān)鍵：結(jié)合實際，體會文章思想。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
六、教學(xué)課時：2課時
七、教學(xué)過程：
第一課時
教學(xué)重點、難點：列提綱明確文章大意，并練習(xí)復(fù)述課文。
教學(xué)過程：
（一）、導(dǎo)入課題：
1、讀課題，讀準(zhǔn)“中”的字音，理解“中彩”的意思。
2、學(xué)生根據(jù)課題進(jìn)行質(zhì)疑.（如：這篇課文講了關(guān)于中彩的什么事情）
(二)、初步學(xué)習(xí)課文。
1、默讀課文，畫出生字詞語，聯(lián)系上下文理解詞語的意思，提出自學(xué)后仍不能理解的詞語。2、自學(xué)生字，教師隨機(jī)抽查個別生字掌握情況。
3、聯(lián)系學(xué)生課始質(zhì)疑的問題，按事情的發(fā)生、經(jīng)過、結(jié)果，給課文敘述的故事列出提綱。
4、學(xué)生交流自己列出的提綱。
5、同桌學(xué)習(xí)：根據(jù)提綱學(xué)會復(fù)述課文內(nèi)容。
教師小結(jié)：對于敘事性的文章，可以采用抓住文章六要素的方法，進(jìn)行課文的復(fù)述。
（三）、學(xué)習(xí)課文1—2段
導(dǎo)入：這樣一個感人的故事，發(fā)生在一戶普通老百姓的家里，誰來告訴老師，主人公那時的生活情況怎樣。（拮據(jù)），你從哪里看出來的？（1—2段）
1、學(xué)生齊讀課文，找出能體現(xiàn)人物生活拮據(jù)的詞句。（我們家六口人就靠著父親一人工作維持生計）父親對汽車的渴望（夢寐以求）
2、再讀課文，加深感受。
（四）、生字教學(xué)
1、形近字比較：維—唯屬—囑貸—貨馳—駛贈----增
2、讀音注意：平翹舌音如：財、贈是平舌音
（五）、作業(yè)設(shè)計：
第二課時
教學(xué)重點、難點：
圍繞事情過程中父親的表現(xiàn)，我態(tài)度的變化，感受文中人物展現(xiàn)出來的可貴的品質(zhì)，并聯(lián)系實際家里體會。
教學(xué)過程： （一）、復(fù)習(xí)
復(fù)述課文，理清文章主線。
（二）、學(xué)習(xí)課文，體會感情
1、思考課后思考題：父親面臨的道德難題是什么？他是怎樣面對和處理這個難題的？
2、四人小組討論
3、交流：
（1）、課文說道庫伯家很有錢，完全有能力去買一輛車，而“我”家則很窮，父親又是那么渴望有一輛汽車，是否可以和庫伯商量一下，把車留下來。
（2）、彩票上k記號除了父親，沒有任何人知道這件事，不用打電話給庫伯等等。
（3）父親是怎樣處理這個難題的，鼓勵學(xué)生畫出父親處理這件事的詞句。（只是，他神情嚴(yán)肅，看不出中彩帶給他的喜悅；我?guī)状闻d奮的想上車與父親共同分享這幸福的時刻，都被他趕了下來；話音剛落，我聽見父親進(jìn)門的腳步聲，接著聽到他在撥電話，是打給庫伯的；父親顯得特別高興，給我們講了許多有趣的事情）
4、思考：我在這件事的過程中，態(tài)度發(fā)生的變化。
5、畫出關(guān)鍵詞句。
6、全班交流
7、讀后感，學(xué)生交流學(xué)全課的感受，體會課文最后一段的含義。
懂得誠實、講信用是人的精神財富，它比物質(zhì)財富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活實際說說體會。
（三）、課堂練習(xí)
完成課后小練筆。
提示：展開想象，把當(dāng)時家里各人的想法、語言、神態(tài)等幾個方面寫成一段話。
（四）、生字書寫
形近字的比較惑---盛梢—捎像—橡撥---拔
（五）作業(yè)設(shè)計：書寫生字完成“小練筆”
（六）、板書設(shè)計：
（七）、教學(xué)追記：
第二篇：中彩那天教學(xué)設(shè)計人教版小學(xué)語文第八冊第5課《中彩那天》教學(xué)設(shè)計
（一）教案背景
1、面向?qū)W生：小學(xué)學(xué)科：語文
2、課時安排：兩課時。
3、學(xué)生課前準(zhǔn)：
①通讀課文，完成“標(biāo)（標(biāo)出自然段序號）”、“點（用著重號點出文中生字）”“圈（圈出每句話中的多音字）”“框（框出每段話中的詞語）”、“劃（劃出讓自己感動的句子）”、“注（在疑難句子習(xí)作記號）”。
②尋找身邊誠實人物的事跡。
③了解“彩票”相關(guān)知識。
（二）教學(xué)課題
學(xué)會誠實做人。
1、認(rèn)識6個生字，會寫14個生字。正確拼讀“維持、拮據(jù)、安慰、精湛、器重、夢寐以求、屬于、奔馳、饋贈、悶悶不樂、道德、號碼、迷惑不解、教誨”等詞語。
2、能正確、流利有感情的朗讀課文。
3、在理解故事內(nèi)容的同時，懂得誠實，講信用是人的精神財富，它比物質(zhì)財富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活說說體會。
4、體會敘事條理清楚，首尾照應(yīng)的表達(dá)方式，能復(fù)述課文，提高口頭表達(dá)。
（三）教材分析
這篇精讀課文是一篇感人的故事，記敘了父親為自己和朋友買了彩票，結(jié)果帶朋友買的那張彩票中了獎，獲得了一輛奔馳牌小轎車。在道德面前父親放棄了轎車，選擇了誠信，做到了以誠待人。教育大家：“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富�！�
教學(xué)重、難點：
1、對“道德難題”這一意思的理解。
2、體會故事中人物的情感變化，理解誠實與守信的珍貴；
3、學(xué)會誠實做人。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、情景朗讀音樂。
2、多媒體課件。
3、身邊的誠實人物故事。
（四）教學(xué)方法
課文語言質(zhì)樸，注重細(xì)節(jié)描寫，將人物內(nèi)心矛盾及變化演繹的淋漓盡致。但是揭示“誠實、有信用”與“道德”之間的關(guān)系仍是本文的教學(xué)重點和難點。在本課教學(xué)時為了突破難點，我就充分應(yīng)用了百(更多內(nèi)容請訪問好范 文網(wǎng)m.seogis.com)度搜索，搜索了許多關(guān)于誠實，有信用的名人名言及小故事，制成多媒體課件，使學(xué)生很好地把握了作者的寫做意圖，受到“誠實做人”的教育。
（五）教學(xué)過程
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。
講述一個就發(fā)生在自己班上一位同學(xué)前不久買飲料中獎的故事，并以采訪的形式詢問他當(dāng)時的心情。
過渡：我們班同學(xué)中獎都這么興奮，可是有人中彩得了一輛嶄新的奔馳牌汽車卻怎么也高興不起來，這究竟是這么一回事呢
今天我們就從要學(xué)的課文《中彩那天》中去尋找答案。板書課題。讀課題，讀準(zhǔn)“中”的字音，理解“中彩”的意思。
二、檢查課前預(yù)習(xí)情況。
1、抽讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，
2、交流生字詞學(xué)習(xí)情況。
讀自己畫出的生字詞，說說通過查字典或聯(lián)系上下文理解詞語的意思，提出自學(xué)后還不能理解的詞語。
三、播放情景音樂，師范讀。
聽清事情的發(fā)生、經(jīng)過、結(jié)果，歸納課文主要內(nèi)容，并準(zhǔn)備復(fù)述故事內(nèi)容。
1、解答疑難，提示生字詞學(xué)習(xí)的難點。
2、理解事情發(fā)生發(fā)展變化的過程，為復(fù)述做準(zhǔn)備。
四、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文
1、默讀時不能出聲，做到心道、眼到。
2、體會故事中人物的情感變化。
五、小結(jié)
通過課文這一部分的學(xué)習(xí)，我們了解了一下人物的內(nèi)心情感，下一節(jié)課，我們再繼續(xù)學(xué)習(xí)父親將是怎樣經(jīng)歷中彩以及誠實歸還獎品的心理歷程。
六、課堂作業(yè)：
1、抄寫生字詞。
2、有感情地朗讀課文。
第二課時
一、復(fù)習(xí)
1、聽寫詞語。
2、抽讀課文，勾出母親說的話。母親的話讓作者深刻地體會到什么？（出示：是呀，中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻。）
二、進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會文章思想內(nèi)容。
（1）合作學(xué)習(xí)，深入探究。
探究問題一：“你父親正面臨的著一個道德難題�！边@個道德難題是什么？為什么說這是一個道德難題？
探究問題二：父親最后撥電話給庫伯，讓他把車子開走，你覺得父親這樣做值得嗎？為什么？
（2）學(xué)生各自針對上述問題閱讀思考，準(zhǔn)備交流。
（3）小組內(nèi)討論交流。
（4）各小組推薦代表在班上交流，在交流中鼓勵學(xué)生說出自己的真實想法，教師可將學(xué)生的想法加以歸納引導(dǎo)學(xué)生討論。
例如：
①父親面臨的留車還是還車的道德難題，各有什么理由。
②如果你們不曾讀過這篇文章，假如你們是文中父親的話，會如何抉擇呢？
（5）我們一起去看看父親是如何解決難題的，他的做法是否值得。
（6）小結(jié)：教師對各組的發(fā)言作點評。注意培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀。
三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一自然段與最后一自然的關(guān)系。
（1）首尾呼應(yīng)。
( 2) 體會兩句話的深刻含義。
四、出示誠實守信名人名言。
多媒體出示
五、課后練習(xí)
完成課后習(xí)題“小練筆”。
提示：開展想像，把當(dāng)時“我們”家里各自的想法、語言、神態(tài)等幾方面寫成一段話。
板書：
5、開頭：誠實、信用
中起因：夢寐求車（神情嚴(yán)肅）
彩 事那經(jīng)過：中獎得車（道德難題） 誠實守信天 故煩惱開車
結(jié)果：高興還車（特別高興）
結(jié)尾：受益匪淺
（六）教學(xué)反思：《中獎那天》教學(xué)反思
《中彩那天》是一篇感人至深的教育故事。記敘了在二戰(zhàn)前一個窮苦的汽車修理工之家發(fā)生的故事。故事的開頭以母親教育我們要做一個誠實，有信用的人引出，故事的結(jié)尾以再次回憶母親的話來結(jié)束，文章前后呼應(yīng)，耐人尋味。
故事以汽車的得而復(fù)失和“我”的思想感情變化過程為線索展開。當(dāng)商店擴(kuò)音器高聲宣布父親幸運地成為獲獎?wù)�，而且獎品又是一輛嶄新的奔馳牌汽車時，對當(dāng)時正在上學(xué)的“我”來說是多么高興。然而，當(dāng)父親開著獲獎的奔馳車緩緩駛過擁擠的大街時，卻發(fā)現(xiàn)父親的“神情嚴(yán)肅”，“看不出中彩帶給他的喜悅”�！拔摇弊匀粫械健皭瀽灢粯贰薄�。回到家里，慈祥的母親揭示了其中的奧秘──“父親正面臨著一個道德難題”�！拔摇泵曰蟛唤�，母親又詳細(xì)說出了事情的經(jīng)過。最后在沒有人知情的情況下，父親毅然地?fù)芡娫�，通知真正的獲獎?wù)邘觳９适路?/p>
映了一個普通工人崇高的精神世界，使我們懂得誠信是人的精神財富，它比物質(zhì)財富更可貴。
這篇課文的教學(xué)我以學(xué)生自讀和小組合作交流為主，加上我巧妙的指導(dǎo)，學(xué)生較好的理解了課文，讀懂了父親的心情，感受到“誠信是金”的道理。
通過播放從百度搜索的誠實人物故事和背信棄義不守信用的人物故事，多角度的揭示了作者的寫作意圖，加深了學(xué)生對課文的理解。
第三篇：中彩那天教學(xué)設(shè)計5、中彩那天
教材簡說：
這是一篇外國小故事，課文以汽車的得而復(fù)失和“我”的思想感情變化過程為線索展開。寫了一名修理廠的技工無意抽中了大獎，但是抽中了大獎的彩標(biāo)卻是他幫同事代買的。經(jīng)過思想斗爭，他把大獎送還了同事。這一動人的故事反映了一個普通工人的崇高的精神世界，它讓我們懂得，誠信是人的精神財富，它比物質(zhì)財富更為珍貴。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識6個生字，會寫14個生字。正確書寫“維持、財富、精湛、器重、屬于、百貨、情形、道德、號碼、橡皮、撥電話、悶悶不樂、迷惑不解”等詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。在理解故事內(nèi)容的同時，懂得誠實、講信用是人的精神財富，它比物質(zhì)財富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活實際說說體會。
3、聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實際，說說自己對“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富”這句話的理解。
4、體會敘事條理清楚，首尾呼應(yīng)的表達(dá)方式，能復(fù)述課文，提高口頭表達(dá)能力。
教學(xué)重、難點：
重點：體會故事中人物的情感變化，理解誠實與守信的珍貴。
難點：對“道德難題”和 “只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富”這句話的理解。
教具準(zhǔn)備：教師自制課件
教學(xué)時間：2課時
板書預(yù)設(shè)：5中彩那天
中彩嚴(yán)肅神態(tài)
抉擇擦動作誠 實 守 信
還車撥動作
受益
第一課時
課時目標(biāo)
學(xué)會本課生字新詞，理解部分詞語意思；初讀課文，讀通課文；能根據(jù)“我”的心情變化了解課文大意，并能簡單復(fù)述。
教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入，揭示課題
1、師講述在德國留學(xué)的中國留學(xué)生畢業(yè)后到處找工作，可所有大小公司都不肯錄用他。猜一猜，這是為什么？
2、學(xué)生猜測原因。
3、公布正確答案：因為該留學(xué)生在德國乘坐公共汽車時曾經(jīng)逃票三次。
4、揭示課題：中彩那天讀準(zhǔn)多音字“中”。
二、初讀課文，讀通課文
1、自由讀課文，要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通課文，難讀的詞句多讀幾次；
（2）中彩那天，為什么說父親打電話的時候是我家最富有的時刻呢？
2、檢查詞語：生計拮據(jù)精湛器重奔馳饋贈教誨夢寐以求迷惑不解
（1）多種形式讀準(zhǔn)詞語字音：指名讀男生讀女生讀齊讀注意讀準(zhǔn)拮據(jù)的”據(jù)”
（2）隨機(jī)穿插理解：“生計”是什么意思？課文中講誰維持生計？
表示他家挺窮，生活很困難。其中有一個詞是——拮據(jù)。
“饋贈”的“饋”是什么意思？（送）誰送誰什么東西？
“夢寐以求”的“寐”是什么意思？“夢寐以求”呢？
3、指名分節(jié)讀課文，隨機(jī)正音。
4、思考：中彩那天，為什么說父親打電話的時候是我家最富有的時刻呢？
5、通過課文的學(xué)習(xí)，你對媽媽說的：“一個人只要活得誠實、有信用，就等于有了一大筆財富�！边@句話有什么體會？
三、讀課文首尾小節(jié)，了解寫法
1、齊讀首尾小節(jié)。
2、體會開頭和結(jié)尾之間的聯(lián)系。（回憶往事，首尾呼應(yīng)。）
四、再讀課文，根據(jù)“我”的心情變化來了解課文大意
1、默讀課文，思考：中彩那天，“我”的心情發(fā)生了哪些變化？
2、反饋交流：
“我”的心情變化：興奮悶悶不樂不解激
動高興
3、再讀課文，了解“我”的心情為什么一波三折的原因。指多人說、自由說
（當(dāng)商店擴(kuò)音器高聲宣布父親獲得一輛嶄新的奔馳牌汽車時，我非常高興；然而，父親開著車卻神情嚴(yán)肅，看不出中彩帶給他的喜悅，我感到悶悶不樂；回到家，母親說父親面臨著一個道德難題，我迷惑不解，母親又詳細(xì)說出事情的經(jīng)過。最后在沒有人知情的情況下，父親毅然地?fù)芡娫�，通知真正的獲獎?wù)邘觳@得很高興。）
第二課時
課時目標(biāo)
通過學(xué)生質(zhì)疑問難，理解“道德難題”的意思，并體會故事中父親的心情變化，理解誠實與守信的珍貴。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、拼一拼，寫一寫。（《課堂作業(yè)本》第3題）
維持饋贈道德橡皮撥打奔馳迷惑不解
2、讀詞語，反饋容易錯的筆畫。
3、師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道課文主要講父親中獎了，獎品是奔馳汽車，我很興奮，但父親卻神情嚴(yán)肅，我為此感到悶悶不樂�？赡赣H說父親正面臨著一個道德難題，我迷惑不解。最后，父親把奔馳汽車還給了真正的獲獎?wù)邘觳?/p>
二、快速瀏覽課文，質(zhì)疑問難
1、請快速瀏覽課文，說說你有什么問題嗎？
2、學(xué)生質(zhì)疑。
預(yù)設(shè)：
（1）“你父親正面臨著一個道德難題�！边@個道德難題指的是什么？為什么說這是一個難題？
（2）為什么說中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻？
三、研讀課文，深入探究
（一）“道德難題”具體指的是什么？（要不要把車還給庫伯？）
（二）默讀課文，課文哪些句子讓你感受到父親遇到了一個道德難題？
1.重點研讀4、5小節(jié)中父親剛中獎后的句子：不一會兒，我看見父親開著車從擁擠的人群中緩緩駛過。只是，他神情嚴(yán)肅，看不出中彩帶給他的喜悅。我?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福的時刻，都被他趕了下來。
（1）你從父親哪些動作中體會到父親的心情？
趕——不快樂（不快樂是因為他很矛盾，不知是“留”還是“還”。） 神情嚴(yán)肅——煩躁（那也是因為他內(nèi)心很復(fù)雜，不知是“留”還是“還”。）
（2）多種形式練讀句子。作者為什么要寫這些神態(tài)與動作？
2.（擦k字句子）
（1）齊讀句子：可以看出，那k字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡。
（2）從“擦”字，你看出了什么？請猜測一下父親當(dāng)時可能會想些什么？（從“擦”字可以看出父親當(dāng)時片刻的猶豫，他可能曾經(jīng)想把車占為己有。）
（3）但父親最終留下k字淡淡的痕跡，其實他是留下了什么呢？（父親留下了誠實和信用。）
3.師生對話打電話。體會心理活動。為什么不寫出來？因為擦這個動作已經(jīng)反映出了人物的心理活動，留下思考的空間，作文的高超之處，用動作代替心理活動。
（三）齊讀最后一個小節(jié)：為什么說中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻？（這句話講我長大后對母親的教誨的深刻體會。父親打電話通知對方，領(lǐng)走的是中獎的車子，但得到的是人情和道義，是更多真正的朋友，是心靈的寧靜和快樂。這同樣是一筆很大的財富，是金錢買不到的。）
難怪母親經(jīng)常說：“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富�！�
（1）齊讀句子。
（2）說說自己對句子的理解：人生最重要的是誠實，講信用，這是比物質(zhì)財富更加珍貴的財富。
四、總結(jié)全文
討論：你覺得父親這樣做值得嗎？為什么？
五、課堂小練筆
想象庫伯先生派人把汽車開走以后，我們?nèi)胰水?dāng)時的表現(xiàn)（包括各人的想法、語言、神態(tài)等），把想到的寫下來。
第四篇：《中彩那天》 教學(xué)設(shè)計《中彩那天》 教學(xué)設(shè)計
棗園九年制學(xué)校高帆
教學(xué)要求：
1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會父親在還車之舉中表現(xiàn)出的高尚品質(zhì)，幫助學(xué)生樹立誠信的觀念。
2、幫助學(xué)生學(xué)會本課生字新詞。
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點：
懂課文內(nèi)容，體會父親面臨的是一個道德難題，深刻認(rèn)識父親的誠信品質(zhì)。教學(xué)難點：
理解母親說的話和文末照應(yīng)的一句話。
課前準(zhǔn)備：
1、圖片（汽車）
2、收集有關(guān)贊美誠實、信用等方面的名言或諺語。
教學(xué)過程:
一、初讀課文，感知內(nèi)容。
1．默讀課文。
思考：（1）讀了這篇文章你有什么感受？
（2）課文內(nèi)容是圍繞哪句話來寫的？
2．在班上談讀文后的體會。
（父親是個大好人，不貪財，不圖利，誠實、守信??）
（課文是圍繞著第一自然段最后一句話寫的。）
3．請同學(xué)們圍繞課文第一自然段最后一句話（中心句）提問。（為什么說只要誠實、有信用、就等于有了一大筆財富？）
（誰做到了誠實、守信？在什么情況下做到了誠實、守信？他是怎樣做的？）
二、精讀課文，理解重點句段
（一）講讀三、四、五、小節(jié)
1、（出示課文中的插圖）讓我們一起到父親的中彩現(xiàn)場看一看。請你仔細(xì)觀察，聯(lián)系生活實際想一想，這幅圖上的人物與我們平日里見到的有什么不一樣？
2、書上有沒有這樣的句子？找出來，讀一讀，并聯(lián)系前兩個小節(jié)，試著提出問題。
3 中了大獎，心情當(dāng)然應(yīng)該很高興，他為什么神情如此嚴(yán)肅？
家里很窮，終于有了一輛汽車，更應(yīng)該高興��！
4 說說你的理解：（因為家里生活困難，父親夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。他買的兩張彩票里有一張中彩，恰恰是一輛奔馳牌汽車，而那張中彩的彩票又是父親幫庫伯先生捎的那一張，并作了記號。而庫伯先生早已把此事忘記了。如今中彩了，父親擁有這輛車，不但能實現(xiàn)自己往日的夙愿，而且能使家里的經(jīng)濟(jì)狀況大為改觀，但是這樣一來，后半生將會受到良心譴責(zé)）
（二）討論：父親面臨的是一個什么道德難題？難在哪？
三、課堂小結(jié)：
孩子們誠實、有信用，這是做人最起碼的道德品質(zhì)，但往往在很多場合是很難做到的。然而，“活得誠實、有信用”就是無論如何也要兌現(xiàn)別人的承諾，這樣做了以后別人就會相信你，愿意與你交朋友，你也感到無比的快樂與幸福。
四、作業(yè)布置：
講述一件有關(guān)誠信、講信用的真實故事（必須是自己的故事）。
五、板書設(shè)計：
中彩那天
一個人只要活得誠實、守信，就等于擁有一大筆財富。
拮據(jù)→寐以求→饋贈→中獎→悶悶不樂→打電話
是呀，中彩那天是我們家最富有的時刻。
嚴(yán)肅→高興
第五篇：中彩那天教學(xué)設(shè)計 生齊讀課題。 師手指題目“中彩”就是中—— 生彩票。 師中獎了是吧 生對。 師看到中彩了你是什么心情呀 生高興。 師都是高興 生1幸福。 生2我太幸運了我還想買張看看還能不能中獎 師笑幸運之神總能眷顧你嗎可別上癮呀。 生3高興、喜悅。 師要是中了一臺奔馳牌的轎車呢價值500萬。 生1我覺得財神跑到自己身上了。 生2非常驚訝。 師不敢相信幸運之神這么眷顧你是不是 生對。 師今天這篇課文講的也是中彩的事兒事情就發(fā)生在指課題一起讀。 生齊讀課題。 師這天發(fā)生什么事兒了打開書自己來讀一讀課文把生字讀準(zhǔn)確、句子讀通順自己
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