《金蛇狂舞》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知道樂曲《金蛇狂舞》的表演形式是民樂合奏，以及樂曲表現(xiàn)了端午節(jié)時(shí)人們興高采烈地賽龍舟的情景。

2、能夠記憶A主題旋律。

3、感受樂曲中的打擊樂及“一領(lǐng)眾和”的形式所塑造的熱鬧氣氛，并對(duì)民族音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)

通過欣賞與活動(dòng)，學(xué)生能區(qū)分樂曲的三個(gè)樂段。

三、教學(xué)難點(diǎn)

通過音樂活動(dòng)，學(xué)生能用不同的形式表現(xiàn)樂曲的三個(gè)樂段。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

師：同學(xué)們，還記得我們?nèi)�年�?jí)學(xué)過的歌曲《賣報(bào)歌》嗎？我們一起來唱一唱吧。

師：同學(xué)們，請(qǐng)問《賣報(bào)歌》是誰的作品?(聶耳)

師：今天，我們要學(xué)習(xí)的這首樂曲就是著名作曲家聶耳先生創(chuàng)作的（板書），他還創(chuàng)作了《義勇軍進(jìn)行曲》、《金蛇狂舞》、《賣報(bào)歌》等多部作品，被譽(yù)為“民族音樂家”。

（二）教授新課

1、初次聆聽

（1）師：同學(xué)們，我們一起來聽聽這首樂曲讓你感受到什么氣氛?仿佛把你帶到了什么地方？讓你聯(lián)想到怎樣的場(chǎng)景呢？（氣氛——熱鬧，隆重的）

（2）師：你在樂曲中聽到了哪些樂器的聲音?(引出民族樂器）

（3）師：他的演奏形式是什么?（板書：民樂合奏）

（4）這首民樂合奏曲叫《金蛇狂舞》（板書），它是聶耳于1934年根據(jù)民間樂曲《倒八板》整理改編的一首民樂合奏曲。樂曲的旋律昂揚(yáng)，熱情洋溢，鑼鼓鏗鏘有力，表現(xiàn)了端午節(jié)時(shí)人們興高采烈地賽龍舟的情景。金蛇指的是龍舟，狂舞指的是賽龍舟爭(zhēng)先恐后的場(chǎng)面。

2、主題A

（1）師：同學(xué)們你們劃過龍舟嗎？那今天我們就來一起劃一劃龍舟，鑼鼓聲響后，龍舟就要出發(fā)了，請(qǐng)大家拿起手中的船槳，做好準(zhǔn)備�。◣煵シ臕樂段，生跟做）

（2）師：A主題旋律的情緒是怎么樣的?（優(yōu)美地）

（3）為主題A選擇正確的旋律(教師彈奏生聽并排列)。

（4）視唱A主題。

師：同學(xué)們，讓我們跟著鋼琴一起視唱一下吧!(教師伴奏，生視唱旋律，速度逐漸加快)

（6）配樂哼唱旋律。

3、主題B

（1）龍舟出發(fā)之后我們要奮力地劃行了�。◣煵シ臖樂段，生做動(dòng)作）

（2）師：這段旋律的情緒是怎樣的？（明亮、歡快地）

(3)用“beng”模唱B主題旋律。

4、主題C

（1）師：嗯，同學(xué)們真聰明！做的不錯(cuò)！在這場(chǎng)龍舟比賽中你最想當(dāng)他們當(dāng)中的哪個(gè)角色?(隊(duì)長(zhǎng))

（2）師:想成為一名優(yōu)秀的隊(duì)長(zhǎng)，不僅鼓舞士氣，還要統(tǒng)一劃龍舟的節(jié)奏和速度,這就必須要有很強(qiáng)的節(jié)奏感，老師要考考你們了，比比看誰的節(jié)奏感最強(qiáng)。

（3）分別隨教師拍手、鼓聲、镲聲來打節(jié)奏；

（4）指名學(xué)生來試當(dāng)小隊(duì)長(zhǎng)，指揮大家的節(jié)奏；

（5）同學(xué)們，你們參加過比賽嗎？比如像運(yùn)動(dòng)會(huì)？你參加過運(yùn)動(dòng)會(huì)里的什么項(xiàng)目？我們會(huì)用什么語言來表述比賽的激烈？（PPT出示口號(hào)）如果我們打擊的節(jié)奏不一致會(huì)怎樣？生回答：龍舟就會(huì)劃的慢了。師：所以我們要團(tuán)結(jié)一致，節(jié)奏統(tǒng)一。

（6）師總結(jié)：在賽龍舟的時(shí)候，每只龍舟都有一個(gè)鼓手，這個(gè)鼓手的作用是什么?(鼓舞士氣、統(tǒng)一節(jié)奏)在樂曲中這種一個(gè)樂器領(lǐng)著，其它樂器和著的形式叫“一領(lǐng)眾和”。

（7）老師彈奏鋼琴，師生共同用“嘿呦”完成樂段的配合。

（8）師：同學(xué)們觀察一下我們剛剛唱的旋律有什么規(guī)律？（樂句越來越短，音越來越少）

（9）由學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并簡(jiǎn)單介紹“螺螄結(jié)頂”。

（10）那么在音樂中，又是如何體現(xiàn)這種競(jìng)賽場(chǎng)面呢？我們來感受一下。（播放C主題音樂）

（11） 師：C主題旋律的情緒是怎么樣的？（熱烈歡騰，昂揚(yáng)奔放）

（12）師：很好，正是因?yàn)椤奥菸嚱Y(jié)頂”的創(chuàng)作手法的運(yùn)用，使得音樂情緒更加昂揚(yáng)、奔放。

（13）師：現(xiàn)在，我們一起來跟著音樂喊著口號(hào)來為隊(duì)員們吶喊助威吧。

（三）完整聆聽，并表現(xiàn)

師：運(yùn)動(dòng)員們?cè)谝宦暳钕轮�后都揮動(dòng)著船槳開始了這次比賽。你們想一下，運(yùn)動(dòng)員們?cè)谫慅堉蹠r(shí)怎樣劃才能讓龍舟又快又穩(wěn)的前行呢？（聽口令、動(dòng)作一致）現(xiàn)在老師要帶領(lǐng)大家去參加賽龍舟比賽，老師希望看到咱們班這支隊(duì)伍又快又穩(wěn)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诼牭紸主題雙手前后劃船，聽到B主題左右劃船，聽到C主題就喊出口號(hào)來。

（四）拓展

這首樂曲深受人們的喜愛，享譽(yù)國(guó)內(nèi)外，下面請(qǐng)大家欣賞由閻惠昌先生指揮的《金蛇狂舞》。

（五）總結(jié)

由此，我們可以看出民族經(jīng)典是永恒的，是不會(huì)被人們忘記的，希望大家能夠多聆聽感受我們中國(guó)的民族音樂，發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓民族音樂的種子在心中生根發(fā)芽！讓我們打起鑼鼓跳起舞，感受這喜悅歡騰的場(chǎng)景吧！同學(xué)們?cè)僖姡。�聽《金蛇狂舞》音樂，離開教室）

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