在實(shí)施新課程中創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先 努力為教育發(fā)展作貢獻(xiàn)

_黨員教師創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先心得體會(huì)

我作為一名普通的共產(chǎn)黨員，對(duì)照黨的要求，要積極投入創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先活動(dòng)，努力為**教育的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量。特別是在高中新課改來(lái)臨之際，帶給我們的既有教育發(fā)展的機(jī)遇和希望，也面臨實(shí)施中的種種困難。我作為教師進(jìn)修學(xué)院生物學(xué)科的老教研員和共產(chǎn)黨員，更要努力學(xué)習(xí)，在高中生物課程改革實(shí)踐中不斷提高自身素質(zhì)，服務(wù)課改大局，為基層學(xué)校服務(wù)，為一線教師領(lǐng)好路，帶好頭，發(fā)揮共產(chǎn)黨員能吃苦，能戰(zhàn)斗的作風(fēng)，始終走在課改的最前列。

首先，要為高中新課改做好思想上、理論上的準(zhǔn)備。要帶頭認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部頒發(fā)的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(201*－2020年)》，這是中國(guó)進(jìn)入21世紀(jì)之后的第一個(gè)教育規(guī)劃，是今后一個(gè)時(shí)期指導(dǎo)全國(guó)教育改革和發(fā)展的綱領(lǐng)性文件。《綱要》為我們今后一個(gè)時(shí)期的教育改革和發(fā)展指明了方向，也為我們正在實(shí)施的普通高中課程改革提出了更高的要求。因此，我們必須深刻理解課改的目標(biāo)和課程理念，才能在實(shí)踐中明辨方向，免入誤區(qū)，不走彎路。(轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明來(lái)自:公文素材庫(kù)http://m.seogis.com/)

進(jìn)修學(xué)院是教育教學(xué)的科研機(jī)構(gòu)，教研員是學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)者與指揮員。教研與教學(xué)是有機(jī)的統(tǒng)一體，教而不研則淺，研而不教則空。教研與教學(xué)只有真正實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的融合和整合，才能相互促進(jìn)，共同提高。因此，作為教研員必須面對(duì)新課改的要求開(kāi)展教學(xué)研究，成為教師專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)者，為提高本地區(qū)的基礎(chǔ)教育質(zhì)量出謀劃策、攻關(guān)疑難、培養(yǎng)人才。

面對(duì)即將要實(shí)施的高中新課程，新高考，教研員需要潛心研究，改進(jìn)教育研究方式手段，從思想**度重視，從行動(dòng)上先走一步，把工作做在前面，掌握工作的主動(dòng)權(quán)。在最早四個(gè)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)省區(qū)開(kāi)始首批實(shí)驗(yàn)時(shí)，我就開(kāi)始密切關(guān)注課改的進(jìn)程，收集相關(guān)資料，研究課程標(biāo)準(zhǔn)，分析課改實(shí)驗(yàn)區(qū)高考試題，到實(shí)驗(yàn)區(qū)學(xué)習(xí)研究，不斷深化理解課改的目標(biāo)和要求。2008年到2009年，我院第一次承擔(dān)了市教委下達(dá)的市級(jí)高中生物骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目，我作為該項(xiàng)目的具體主持人，在為期1年的培訓(xùn)工作中，將“為**市打造一支高中生物課程改革的骨干教師隊(duì)伍”作為培訓(xùn)目標(biāo)，邀請(qǐng)教育部制定高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)的核心成員、課標(biāo)教材主編為老師們解讀課標(biāo)，分析教材；請(qǐng)**實(shí)驗(yàn)區(qū)的老師介紹實(shí)驗(yàn)中遇到的困難問(wèn)題和解決辦法，并帶領(lǐng)受訓(xùn)的老師們到大學(xué)實(shí)際操作新課程增加的實(shí)驗(yàn)，遠(yuǎn)赴**課改實(shí)驗(yàn)區(qū)學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)課、交流、座談，使大家很有收獲，感受到了全新的教育理念和教學(xué)方法，紛紛表示要在**高中生物課改中當(dāng)好排頭兵，發(fā)揮核心輻射作用，帶領(lǐng)本區(qū)縣的老師們積極投入課改，努力實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

除為全市各區(qū)縣培養(yǎng)1~2名生物課該的帶頭人以外，更要著力打造我們本區(qū)的高中生物教師隊(duì)伍。一是帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，感悟課程理念。本人在認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，數(shù)次為老師們開(kāi)設(shè)學(xué)習(xí)新課標(biāo)的講座，組織大家觀摩研討新課程視頻課例，給大家介紹先期實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，旁聽(tīng)骨干培訓(xùn)的專家講座等等，使全區(qū)高中生物教師對(duì)新課改有了初步的認(rèn)識(shí)，力圖使我區(qū)高中生物新課程培訓(xùn)起步早、實(shí)施起點(diǎn)高、實(shí)驗(yàn)效果好，走在全市前列，在高考和課程改革中更上新臺(tái)階。二是著力培養(yǎng)青年骨干教師。我區(qū)的生物教師隊(duì)伍不斷年輕化，他們有朝氣，有熱情，但是缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)機(jī)智，幾年來(lái)，通過(guò)專題研究、調(diào)研指導(dǎo)、聽(tīng)課評(píng)課、評(píng)比競(jìng)賽等方式，著力解決青年教師從“入格”到“提高”，直到成為“優(yōu)秀”教師。通過(guò)一系列的工作，我們欣慰地看到，我區(qū)生物教師隊(duì)伍整體水平不斷提高，居于全市各區(qū)縣前列，一批青年骨干教師已經(jīng)挑起了大梁。我區(qū)的生物教師多次代表**市參加全國(guó)大賽，均獲得一、二等獎(jiǎng)。

有人說(shuō)，教研員是聯(lián)系理論研究和教育實(shí)踐之間的橋梁。而這種連接，決定了教研員自身既要有理論研究的水平，又要有教學(xué)實(shí)踐的能力，步伐要走在眾多一線老師的前面。因此，面對(duì)新課程的實(shí)施，我深深地認(rèn)識(shí)到，教研員必須要起好帶頭作用。為了做好9月正式實(shí)施新課程的準(zhǔn)備，在這一個(gè)暑假，我們伴隨著酷暑高溫，完成了國(guó)家級(jí)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)、市級(jí)的通識(shí)培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)以及區(qū)里組織的培訓(xùn)。為了與老師們一起汲取新的教育理念，我忍受著劇烈的腰痛，不顧醫(yī)生不能久坐，必須多臥床的囑咐，堅(jiān)持參加學(xué)習(xí)。特別是在10天的國(guó)培計(jì)劃遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，擔(dān)任我區(qū)生物班的輔導(dǎo)員，每天在計(jì)算機(jī)前面至少坐上10個(gè)小時(shí)。和學(xué)員一樣觀看視頻課程，瀏覽拓展資源，閱讀培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)，更重要的工作是在網(wǎng)上與學(xué)員互動(dòng)交流，解答他們提出的各種問(wèn)題；每天評(píng)閱學(xué)員的作業(yè)，對(duì)每一份作業(yè)寫出切合實(shí)際的評(píng)語(yǔ)；然后，收集當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況，制作班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)。我的全力投入也感染了我們班的學(xué)員，大家以前所未有的熱情投入培訓(xùn)，有的老師家里網(wǎng)絡(luò)不通，天天到網(wǎng)吧里去學(xué)習(xí)，完成作業(yè)；有的學(xué)員老家遠(yuǎn)在**，回去探親幾天，不顧孩子生病急匆匆趕回參加培訓(xùn)；還有位老師需要住院手術(shù)，也推遲了手術(shù)的時(shí)間，保證完成所有的培訓(xùn)任務(wù)。10天的時(shí)間雖短，但我和老師們收獲很大。我們班被評(píng)為了“優(yōu)秀班級(jí)”，我本人也被評(píng)為了“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。

新課程已經(jīng)揚(yáng)帆起步，創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先正在如火如荼開(kāi)展。我要嚴(yán)格按照優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的基本要求去做,“亮身份、亮職責(zé)、亮貢獻(xiàn)”，加強(qiáng)黨性鍛煉、增強(qiáng)黨員意識(shí)、展示先鋒形象，愛(ài)崗敬業(yè)、扎實(shí)肯干、無(wú)私奉獻(xiàn)，把學(xué)習(xí)踐行科學(xué)發(fā)展觀與自身的課改工作結(jié)合起來(lái)，提升自己的教育教學(xué)研究水平和專業(yè)素質(zhì)，更好地為**教育上臺(tái)階作出貢獻(xiàn)。

二〇一〇年八月十一日

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