寒假期間的政治學(xué)習(xí)令我感觸頗多，新形式下對(duì)教師提出了更高的要求，由此，有些老師感到壓力增大，這一方面是責(zé)任心增強(qiáng)的體現(xiàn)，同時(shí)也從側(cè)面反映了制度上的失之于寬，失之與軟。
滕州市新的師德考核辦法把教師的德、能、勤、績(jī)都涵蓋了進(jìn)去。個(gè)人認(rèn)為有其合理的地方，也有其不恰當(dāng)?shù)牡胤�。教師間的互評(píng)打分所占的比重降低是克服“人緣分”的有效手段。但教師的教學(xué)實(shí)績(jī)也納入“德”的考量，吾認(rèn)為不大恰當(dāng)，一是教學(xué)實(shí)績(jī)?cè)斐闪硕啻问褂�，重�?fù)使用，最后有可能成為“唯分?jǐn)?shù)論”。雖說(shuō)態(tài)度決定一切，但也有品德高尚，成績(jī)一般的教師。學(xué)生的成績(jī)是多方面因素綜合的結(jié)果。甚至從純理論上講，德與能與績(jī)是根本不同的考量目標(biāo)。
對(duì)待師德問(wèn)題，個(gè)人的認(rèn)識(shí)非常重要。日本的時(shí)川大三說(shuō)，由工作產(chǎn)生的疲勞，能使人在休息時(shí)感到愉快，而由怠情產(chǎn)生的疲勞，只能使人在休息時(shí)感到煩躁和悔恨。我接著闡述，對(duì)待工作的態(tài)度不同會(huì)產(chǎn)生不同的心理反映，反過(guò)來(lái)，不同的心理反應(yīng)（也可以說(shuō)是心態(tài)）會(huì)對(duì)工作產(chǎn)生不同的效果。
教育，首先是教師品格的陶冶，行為的熏陶，然后才是專(zhuān)門(mén)知識(shí)和技能的訓(xùn)練。即經(jīng)常說(shuō)老師教書(shū)育人，其實(shí)應(yīng)該為育人教書(shū)更合適。學(xué)生對(duì)教師尊敬的唯一源泉在于教師的德和才，教師偉大的人格，健康的心靈，榜樣的行為，永遠(yuǎn)是燭照人類(lèi)光明史的巨大財(cái)富。仔細(xì)想一想，我們自己童年的老師，能記起的教師是什么樣的老師？記起來(lái)的細(xì)節(jié)是人格行為？還是單純的施教行為？就是某些施教行為，之所以能記住，又是因?yàn)槭裁矗?/p>
教師在工作中不可能沒(méi)有煩惱，但煩惱只是一種心理體驗(yàn)，一種情緒。煩惱皆由心生，心靜下來(lái)了，煩惱也就消失了，自身道德修養(yǎng)也就逐步提高了。靜以修身，動(dòng)以養(yǎng)情。平靜指心靈的平靜，不是說(shuō)不面對(duì)困難和辛勞，而是即使在紛亂之中，心中仍然淡定。工作中，淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)。生活中，平平淡淡，不抽煙，不酗酒。工作之余寫(xiě)寫(xiě)自己的人生感悟，做做自己喜歡的事情，處理好工作與人生的關(guān)系。
首先要做一個(gè)獨(dú)立思考，有自己見(jiàn)解的人。要做到這一點(diǎn)，必須學(xué)習(xí)，只有儲(chǔ)備了足夠的知識(shí)，掌握了充分的論證，才有可能有自己的思想。別人說(shuō)的是什么你都不懂，談何理解、貫徹、實(shí)踐、批判。有自己的見(jiàn)解不是為了標(biāo)新立異，也不是嘩眾取寵，而是要把追求真理的信念內(nèi)化為自覺(jué)行動(dòng)。敢于批評(píng)和自我批評(píng)，對(duì)經(jīng)過(guò)華麗包裝的似是而非的言論有鑒別力，不迷信權(quán)威，不盲從命令；對(duì)虛假浮夸自欺欺人的行動(dòng)有抵制力，不人云亦云，不言不由衷。
其次要做一個(gè)有多元思想的人。有自己的見(jiàn)解并不是排斥其他人的觀點(diǎn)。有一句話說(shuō)得好，正是因?yàn)橛懈魃鳂拥膫�(gè)體，才組成多彩多姿的總體。生命有我更精彩，生活無(wú)我也精彩。我們要在“更”字上下功夫。凡事要有度，不排斥別人的見(jiàn)解，也不是對(duì)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)“寬容”到縱容，對(duì)錯(cuò)誤的言論要向其旗幟鮮明、針?shù)h相對(duì)地開(kāi)戰(zhàn)。
最后，還要做一個(gè)有人格、有人品的人。所謂有人格和人品，其實(shí)是對(duì)前述的概括和升華。面對(duì)強(qiáng)勢(shì)仍然堅(jiān)持自己的見(jiàn)解，能正確區(qū)分?jǐn)澄颐芎蛢?nèi)部矛盾，在內(nèi)部敢于批評(píng)的自我批評(píng)；在外部不惜犧牲自身的生命來(lái)捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)。
教師要用自己的智慧去看清前面的路，分析利弊，選擇方向，成為主宰自己命運(yùn)的人。生活中，我可能時(shí)物質(zhì)的乞丐，但不能阻止我成為心靈的富翁。我不大在乎生命以外的東西（我還未到完全不在乎的高尚境界），我更在乎生命本身的價(jià)值！
第二篇：師德教育專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)師德教育專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)龍場(chǎng)中學(xué)：李興洪
為提高教師對(duì)教育法律法規(guī)的的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立法的觀念，真正做到學(xué)法、知法、懂法、守法，知道自己應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，并合理地維護(hù)自己的合法權(quán)益，我校組織了全體老師一起學(xué)習(xí)了貴州省教育廳《關(guān)于開(kāi)展師德師風(fēng)專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)的通知》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等等。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，讓我們較為準(zhǔn)確地理解了各項(xiàng)法律法規(guī)的精神實(shí)質(zhì)，明確了自己作為教育工作者的權(quán)利和義務(wù)，改變了“教師不學(xué)教師法，難免迷途象牙塔，受害不知為哪般，困擾不知錯(cuò)在哪”的現(xiàn)狀，有利于我們?cè)鲞M(jìn)守法護(hù)法的意識(shí)，樹(shù)立依法維權(quán)的觀念，自覺(jué)落實(shí)依法治教的行為。不少老師表示，在今后的教育教學(xué)工作中，一定要以《中華人民共和國(guó)教師法》為依據(jù)，堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的原則，依法享有“教育教學(xué)、學(xué)術(shù)活動(dòng)、管理學(xué)生、獲得勞動(dòng)報(bào)酬、 民主管理、進(jìn)修培訓(xùn)”等權(quán)利，并自覺(jué)履行“遵紀(jì)守法、履行聘約、教育學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、制止侵害、自我提高”等義務(wù)。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認(rèn)為教師就是為社會(huì)為學(xué)生服務(wù)的，吃點(diǎn)虧是可以吞下去，那現(xiàn)在我不會(huì)再怎么認(rèn)為了，因?yàn)�，每個(gè)人都享有一定的權(quán)利，“平等”的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說(shuō)說(shuō)而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無(wú)法了。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，《中華人民共和國(guó)教師法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。
另外，教師在享有權(quán)利的同時(shí)，也應(yīng)履行一定的義務(wù)。在學(xué)習(xí)了《未成年人保護(hù)法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿(mǎn)意，家長(zhǎng)放心，社會(huì)認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責(zé)難家長(zhǎng)。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來(lái)要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對(duì)于后進(jìn)生，不拔苗助長(zhǎng)，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特 1
點(diǎn)，因材施教。
教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸、移植的過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的過(guò)程。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器，而是自主知識(shí)的習(xí)得者。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代，我意識(shí)到：必須徹底改變過(guò)去那種把老師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說(shuō)的好：“一個(gè)教師，不在于他讀了多少書(shū)和教了多少年書(shū)，而在于他用心讀了多少書(shū)和教了多少書(shū)。”用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。
教書(shū)和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因?yàn)槿伺c人之間存在差異，所以(請(qǐng)你收藏好 范 文，請(qǐng)便下次訪問(wèn)：m.seogis.comdash;教師，肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，在未來(lái)的世界競(jìng)爭(zhēng)中永遠(yuǎn)立于不敗之地。要培養(yǎng)造就二十一世紀(jì)高質(zhì)量、高規(guī)格的人才，就必須建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。而教師隊(duì)伍建設(shè)的核心是教師的師德，教師的師德決定了教師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量，有高素質(zhì)的教師，才能有高質(zhì)量的教育。因此，加強(qiáng)師德建設(shè)工作是時(shí)代的需要，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教師隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵，也是搞好教育行風(fēng)建設(shè)，提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。
當(dāng)前，全縣正在開(kāi)展《學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹(shù)形象》活動(dòng)。目的是為了加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步提高教師的科學(xué)文化素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)，為全社會(huì)創(chuàng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我更加明確了自己所肩負(fù)的重任，認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。
作為一名人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢？正如有人說(shuō) “要人敬必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。誠(chéng)信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。這就要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。此次通過(guò)《學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹(shù)形象》活動(dòng)的開(kāi)展，我談下面的一點(diǎn)體會(huì)：
一、要熱愛(ài)教育，獻(xiàn)身教育。首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的
挑戰(zhàn)自己，超越自己。在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、要做到“三心俱到”。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、要積極進(jìn)取，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。有句話說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生。
四、要以身作則、率先垂范。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都?xì)g模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人，用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
第五篇：學(xué)整樹(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)“學(xué)、整、樹(shù)”活動(dòng)
學(xué)習(xí)心得體會(huì)
根據(jù)市委、市政府的統(tǒng)一部署，從六月份開(kāi)始，在全市行政事業(yè)機(jī)關(guān)范圍內(nèi)，開(kāi)展“學(xué)、整、樹(shù)”活動(dòng)。我們國(guó)資委黨委進(jìn)行了精心組織和安排,成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了具體活動(dòng)方案,并于201*年6月8日召開(kāi)了動(dòng)員大會(huì)，作了具體動(dòng)員、部署，提出了具體要求。
我委的“學(xué)、整、樹(shù)”活動(dòng)共分為三個(gè)階段，6月30日前是宣傳動(dòng)員階段；7月1日至9月15日剖析查擺階段；9月16日至12月31日為整改提高階段。現(xiàn)將前階段自己的學(xué)習(xí)體會(huì)簡(jiǎn)單匯報(bào)如下：
自從“學(xué)、整、樹(shù)”活動(dòng)開(kāi)始以來(lái)，自己重溫了胡總書(shū)記《在慶祝建黨九十周年大會(huì)和十七屆中紀(jì)委七次全會(huì)上的講話》，學(xué)習(xí)了習(xí)近平副主席在蘭考視察的重要批示，學(xué)習(xí)了盧展工書(shū)記《在省紀(jì)委九屆二次全會(huì)上的講話》，反復(fù)學(xué)習(xí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于支持河南省加速建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的指導(dǎo)意見(jiàn)》和《市委、市政府關(guān)于進(jìn)一步優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境的意見(jiàn)》、《開(kāi)封市“打好五大攻堅(jiān)實(shí)現(xiàn)五個(gè)翻番促進(jìn)開(kāi)封快速崛起”的效能問(wèn)責(zé)辦法》。通過(guò)學(xué)習(xí)提高了認(rèn)識(shí)，提高了參與活動(dòng)的自覺(jué)性，提高了日常工作的積極性。
這次活動(dòng)的主要目的就是以學(xué)習(xí)焦裕祿精神、加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)為主線，以實(shí)施效能問(wèn)責(zé)為抓手，堅(jiān)持標(biāo)本兼治、多措并舉、突出重點(diǎn)、注重實(shí)效，著力整治“庸懶散軟”等問(wèn)題，進(jìn)一步弘揚(yáng)正氣，激勵(lì)廣大
黨員干部爭(zhēng)做焦裕祿式的優(yōu)秀干部，充分發(fā)揮先進(jìn)典型的引領(lǐng)帶動(dòng)作用，深入推進(jìn)全市各級(jí)各部門(mén)加快轉(zhuǎn)變職能、改進(jìn)工作作風(fēng)、提高行政效能、提升服務(wù)水平，推動(dòng)我市經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境持續(xù)優(yōu)化，為打好“五大攻堅(jiān)戰(zhàn)”，實(shí)現(xiàn)“五個(gè)翻番”，促進(jìn)開(kāi)封快速崛起提供堅(jiān)強(qiáng)保障。正確路線確定之后，干部就是決定因素。公務(wù)員是治國(guó)理政的主體，承擔(dān)著管理國(guó)家公共事務(wù)和社會(huì)事務(wù)的責(zé)任。開(kāi)展職業(yè)道德教育培訓(xùn)，就是要重在持續(xù)，重在提升，重在統(tǒng)籌，重在為民；就是要轉(zhuǎn)變政府職能，提高行政效能，提高公務(wù)員素質(zhì)。一句話，這項(xiàng)活動(dòng)為實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)提供組織和領(lǐng)導(dǎo)保證。
行政事業(yè)機(jī)關(guān)往往程度不同地存在著“庸懶散軟”問(wèn)題，直接影響了辦事效率和有損政府形象。這次活動(dòng)針對(duì)性很強(qiáng)，列出要求自查的問(wèn)題很具體。“平庸”方面的具體表現(xiàn)是學(xué)習(xí)不夠，思路不清；不思進(jìn)取，業(yè)績(jī)平庸；執(zhí)行力差，應(yīng)付了事；創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。“懶惰” 方面的具體表現(xiàn)是消極怠工，不能高質(zhì)量完成任務(wù)；推諉扯皮，效率低下；不能及時(shí)辦理基層反映的問(wèn)題；門(mén)難進(jìn)、臉難看、事難辦。“渙散”方面的具體表現(xiàn)是上班不敢正事，自由散漫；有令不行，有禁不止；貪圖享受，無(wú)所事事；利用職權(quán)“吃、拿、卡、要、報(bào)”，亂收費(fèi)、亂罰款。“軟弱” 方面的具體表現(xiàn)是缺乏正義感和責(zé)任感；不敢碰硬，缺乏魄力；老好人主義嚴(yán)重。
通過(guò)學(xué)習(xí)，感覺(jué)到自己一是學(xué)習(xí)不夠。國(guó)有資產(chǎn)的監(jiān)督與管理政策性非常強(qiáng)，這就要求自己在實(shí)際工作中注重學(xué)習(xí)，不斷提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。二是有畏難情緒。國(guó)企的歷史遺留問(wèn)題多，往
往錯(cuò)綜復(fù)雜，自己有一定的畏難情緒�，F(xiàn)在正處在國(guó)企改革的攻堅(jiān)階段，大量的艱巨任務(wù)擺在我們面前，必須提高攻堅(jiān)克難、勇挑重?fù)?dān)勇氣。三是應(yīng)當(dāng)積極自我加壓。隨著全市各局委下屬企業(yè)脫鉤改制的全面推進(jìn)，工作重心勢(shì)必有較大調(diào)整，自己要及時(shí)更新知識(shí)，補(bǔ)充相關(guān)政策與法規(guī)，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)對(duì)國(guó)有資產(chǎn)進(jìn)行有效開(kāi)展監(jiān)督和管理。四是創(chuàng)新與開(kāi)拓意識(shí)要進(jìn)一步加強(qiáng)。完成生物天然氣新能源技術(shù)開(kāi)發(fā)與市場(chǎng)開(kāi)拓尚需加倍努力。去年經(jīng)過(guò)組織批準(zhǔn)，自己蹲點(diǎn)扶持我市的生物天然氣新能源行業(yè)，現(xiàn)在已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了技術(shù)突破，組織申報(bào)了四項(xiàng)國(guó)家專(zhuān)利，已經(jīng)建成兩個(gè)示范項(xiàng)目，填補(bǔ)了我省空白。但是新技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化進(jìn)展不理想，原因不僅來(lái)自于技術(shù)攻關(guān)難度大，更多地是受到政策法規(guī)滯后和扶持政策不及兌現(xiàn)的影響，市場(chǎng)的認(rèn)可與接受較緩慢。自己要加倍努力，爭(zhēng)取下半年完成組織交給的這項(xiàng)艱巨任務(wù)，為振興開(kāi)封經(jīng)濟(jì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
下個(gè)階段我要進(jìn)一步認(rèn)真查擺存在的問(wèn)題，虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和同事們?cè)u(píng)議，認(rèn)真制定整改措施。要加強(qiáng)政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)；提高工作的積極性和主動(dòng)性；虛心向周?chē)聦W(xué)習(xí)，服從組織分配；在國(guó)企改革和國(guó)有資產(chǎn)的監(jiān)督管理中，始終保持干事創(chuàng)業(yè)、發(fā)奮向上的精神狀態(tài)！
201*年7月9日
向你推薦更多精彩文章：學(xué)習(xí)深入開(kāi)展“學(xué)整樹(shù)”活動(dòng)心得體會(huì)
學(xué)整樹(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
強(qiáng)師德樹(shù)行風(fēng)學(xué)習(xí)心得
師德教育專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 2
教師師德教育專(zhuān)項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的心得體會(huì)
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。
公文素材庫(kù)友情提示：本網(wǎng)站所有內(nèi)容為共享上傳提供，不涉及任何商業(yè)利益，本站對(duì)此不承擔(dān)任何保證責(zé)任！
Copyright © m.seogis.com Corporation, All Rights Reserved 共享時(shí)代 共享你我他 版權(quán)所有